12荷叶圆圆 教学设计

12荷叶圆圆 教学设计
教学目标
1．认识“珠、摇”等12个字和1个偏旁身子旁；会写“亮、机、朵”3个字。
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。
4.能有感情的朗读课文，在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情和夏天的美好。
教学重难点
1.能够规范美观的书写“亮、机、朵”3个字。
2.通过练习生活实际、做动作等方式理解词语的意思。
3.仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。
教学过程
课前三分钟：师生一起做游戏“我来说 你来做”，教师说一个词，如：拍拍手、抱抱肩等，学生即兴做出相应的动作。
一、情境导入，揭示课题
1.亲爱的小朋友们，这是什么？（荷叶）（贴荷叶图）这就是我们今
天要认识的第一位朋友，荷叶姐姐，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧！（生：嗨，荷叶姐姐你好！）来，再跟今天我们 要学的课文打个招呼，（齐读课题：荷叶/圆圆）它是什么颜色，什么形状？（圆圆的、绿绿的）像这样的词语谁来说几个，学生仿说词语：美美的 红红的 香香 的......课件出示相同类型的词语学生认读。
2.通过预习，我们还知道课文中是这样来描写荷叶的。（指名读第一自然段）荷叶圆圆的、绿绿的。多美呀！喜欢吗？让我们一起把荷叶的美读出来吧。（齐读）3.仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。（苹果、香蕉）
二、整体感知，自主识字
过渡：圆圆的、绿绿的荷叶，还吸引了好多生字宝宝呢！瞧，你们认识它吗？
1.课件出示带拼音的生字，让一名小老师领着大家拼读。
2.课件出示去拼音的生字，交流：这些生字你是怎么认识的？根据形旁识字： 珠 摇 躺 停 机 膀唱加一加：月+旁=膀
换一换：蛛——珠做游戏：摇 停 唱 躺 （做动作 表演）讲解“身子旁”举例 “身体躺在小床上、铅笔躺在小手上。”编字谜：人来小亭边（停）月亮在旁边（膀）一天一天又一天，天天太阳都出山（晶）3.词语挑战过渡：这些字宝宝真顽皮 ，他们都跳到荷叶上了，你们还认识他们吗？（开火车认读词语）
4.指导写字过渡：同学们识字的本领可真大，相信你们写的字也会是最棒的！（1）出示生字：朵 机 亮（分析字 形结构 ，找出相同点，有相同的部件“几”写 法不一样。）（2）看生字微课“亮”并出示写字小口诀点画写在竖中线口子扁小在中间横钩写在横中线
几字宽扁真好看（3）学生书写。（提醒书写姿势）让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！（4）评价订正（5）书写“机 、 朵”
三、研读课文，感悟表达
过渡：这圆圆的、绿绿的荷叶，不仅吸引 了生字 宝宝 ，还 吸引很多小伙伴呢！瞧，它们也出来想 跟荷叶一 块游戏，你们认识它吗 ？（教师贴字卡，学生认读）想一想：这些小伙伴为什么喜欢荷叶？
1．学习第二自然段（1）谁来读一读小水珠的话。（2）（板书：摇篮）“摇篮”是做什么用的？想象一下宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻摇晃着摇篮，会有什么感觉？（3）想想小水珠为什么说荷叶是它的摇篮？它是怎么做的呢 （躺、眨着）理解“ 眨着亮晶晶的眼睛 ”， 眨眨 自己的眼睛 ，除了亮晶晶的眼睛，你还知道什么东西是亮晶晶的？（亮晶晶的钻石）
（4）同学们，如果现在你 就是小水珠，此刻，躺在又大又圆的荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。微风轻轻地吹，荷叶 随风摆 动，摇来摇去，你在荷叶上滚来滚去，感觉会怎样？（舒服）请你带着这种感觉读课文。
（5）圆圆的荷叶就像宝宝的摇篮，小水珠躺在荷叶上，多舒服 ，多开心，多幸福啊！这么美的景色，这 么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！齐读第二自然段。
（6）想一想：小水珠为什么喜欢荷叶 （因为荷叶给小水珠带来了快乐，所以小水珠喜欢荷叶）
2.学习第三自然段（1）谁愿 意把小蜻蜓的话再读给大家听，小蜻蜓把荷叶当成它的？ ──停机坪。停机坪是做什么用的？（看图片）（2）为什么说荷叶是蜻蜓的停机坪？能不能说是蝴蝶 的停机坪呢？为什么 ？看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀像什么？──飞 机， 怪不得小蜻蜓把荷叶当成它的──停机坪。
（3）你们现在就是小蜻蜓带着动作（立、展开）把第三自然段读一读。
（4）理解“透明”，你还见过什么东西是透明的？（透明的玻璃）
3.学习第四自然段
（1）“歌台” 指什么地方？ 为什么 说荷叶是青蛙的歌台呢？现在 讲台就是“歌台”，谁当小青蛙加上动作读一读第四自然段。（2）小青蛙唱得多开心啊，谁来读。那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。
4.学习第五自然段
（1）小鱼儿把荷叶当成了 什么 ？（凉伞）凉伞 为小鱼儿 遮住 了什么 ？（太阳）它在荷叶下乘凉的心情是怎么样的？（高兴）理解“笑嘻嘻”。（2）小鱼儿在凉伞下干什么呢？（游来游去、捧起）（3）你此时就是小鱼儿会怎么做，怎么说？我们一起来读一读，让我们分享小鱼儿的快乐吧。
四、分角色读课文
过渡：荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏、玩耍，好开心、好快乐啊！让我们再来读一下。
五、拓展延伸
荷叶还会给谁带来快乐呢？（进行仿说练习）
六、归纳总结
这节课 老师和小朋友们一起触摸了生机勃勃的荷叶，觉得真开心、真快乐！感觉夏天真美好！大自然里美妙的东西还有很多，课下同学们可以用你那亮晶晶的眼睛去观察，还可以展开丰富的想象编儿歌、 编故事呢。
板书设计
12荷叶圆圆
小水珠
小蜻蜓 快乐
小青蛙 美好
小鱼儿