4《珍珠鸟》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
珍珠鸟
五年级上册
冯骥才祖籍浙江，但生于天津，长于天津，身上有着地道的“津味儿”，这一点也体现在他的作品当中。冯骥才写作用词丰富，语言干练，作品常常以小见大，发人深省，《珍珠鸟》便是他的代表作。从活泼可爱的珍珠鸟，到古村落，再到各色各样、性格鲜明的俗世奇人，让我们一起来探索冯骥才的笔下世界。
“珍珠鸟”是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛，活泼伶俐，但很怕人，不易接近。可是，文中的这只珍珠鸟却建立了相亲相依、相互信任的的真挚情意。于是，作者的感受倾泻而出：“信奈，往往创造出美好的境界。”那么，这美好的境界是如何创造出来的呢？我们一起来欣赏现代作家冯骥才的这篇优美的状物散文吧。
斑斑驳驳：
生意葱茏：
流泻：
原指一种颜色中杂有别的颜色，这里指颜色深浅不一
形容草木生机盎然，茂盛青翠。
（液体、光线等）迅速的流出、射出、跑过。文中指
无法控制感情，感受从笔尖一下子流出。
我学会了
斑驳 ( bānbó ) 葱茏(cōnglóng)
雏(chú)鸟 嚓嚓(cā)响
眼睑(ji n) 眸(móu)子 绒(róng)毛
垂蔓 斑斑驳驳 繁茂 生意葱茏
隐约 雏儿 蓬松 索性 细腻
绒毛 陪伴 眼睑 眸子 咂嘴
流泻 信赖 不动声色
生词学习
第二部分（7-12）
第三部分（13-14）
第一部分（1-6）
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。
生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。
写“我”发自内心的感受。
品读感悟
小组合作要求：
1、自由读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，用“—”画出我的举动的语句，用“～～”画出鸟儿的反应。
2、我从与鸟的相处中感悟到了什么
默读课文。
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
“我”对珍珠鸟的喜欢
有人说，这是一种怕人的鸟。
思考从“怕人”这个词可以体会到什么？
可以体会到珍珠鸟很胆小。这句话与下文小珍珠鸟信任“我”形成对比，为下文作了铺垫。同时与后文写鸟亲近“我”形成对比，突出了文章的中心。
“我”
珍珠鸟
用吊兰盖在鸟笼上
很少扒开叶蔓瞧它们
不惊动它们
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我
探出脑袋
　　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
无拘无束
自由自在
活动地点：笼子四周 屋里
小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？
活动地点
出乎意料
不可思议
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头
看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑
盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
准确并有顺序地写出了珍珠鸟
逐渐对作者产生信赖的过程。
说说你的发现。
珍珠鸟离我越来越亲近，对我越来越信赖。
信赖
往往创造出美好的境界
交流共享
我知道
总结归纳
想一想课文写了什么？
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
结束语
既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖，朋友之间要有信赖，亲人之间要有信赖。彼此信赖对方，倾吐心声，才能营造快乐的精神家园，有了信赖才能让浓浓的亲情、友情温暖你的心，世界才将变得更加美好，……
《我的野生动物朋友》
冯骥才的《一百个人的十年》
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