11我是一只小虫子 教学设计

11我是一只小虫子 教学设计
教学目标：
1、会认“撞、晃、屁、免”等16个生字，会写“屁、尿、屎”半包围的字。
2、阅读第一、二自然段，能说出自己觉得有意思的地方。
教学重难点：
1、“脾、股”是与身体器官有关，一般都是用“月”字旁。
2、“屎、屁。尿”是与身体排泄物有关，一般用“尸”字旁。
3、识字的办法：用儿歌识记。
教学过程：
一、导入
1、动画片导入，了解小虫子的生活乐趣。（激趣）
2、板书课题“我是一只小虫子”
二、初读课文，认识生字
1、想要了解小虫子的生活吗？一起进入课文的学习。出示本节课的学习目标，了解课文内容，会认会写生字。
2、听老师泛读，注意不认识的字的音，并标好拼音。（教师正音）
3、学生自由朗读课文，努力读准字音，读通句子
4、检查自读情况。
我会读生字
a.开火车读生字（读对的情况，其他同学跟读二遍）
b.老师指导错误读音，并领读两遍
c. 去掉拼音“小帽子”你还认识吗？自由读、男生、女生读。
d. 随文识字，学生再读课文。
我会记生字
A.出示左右结构的字，“撞”你是怎么记住它的？（加一加的方法）B.“脾、股”有什么共同特点？你还知道其他“月”字旁的字吗？（引导学生）脚、腿、屁股、腰、肚子等都是与身体器官有关——与身体器官有关的字用“月”旁。
C.独体字“免”什么方法记住它？（减一减，兔——免）
D.半包围结构的字“屁、屎、尿”（引导学生，“尸”字旁与身体排泄物有关）
我会写生字
指导写半包围结构的字。学生自己每个字写一遍，老师指导写一个“屎”，学生再写一个“屎”字。（注意半包围的字，撇要写的舒展，被包围是字要超出“尸”的右边，注意占格）
5、游戏“青蛙跳伞”（识生词）
师：生字宝宝都记住了它和它的同桌在青蛙的降落伞上了，请你们帮忙让他们的降落伞降落吧。
6、放在班级里，你还认识生字宝宝吗？边读边想当一只小虫子好不好？默读课文（认字巩固)
三、再读课文
要求：读第一、二自然段,说一说你觉得有趣的句子。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说“当一只小虫子，一点儿都不好”学生朗读第二自然段，边读边想，当一只小虫子为什么不好，相机指导朗读。板书：被苍耳刺痛一点都不好被狗尿淹得昏头昏脑被小鸟吃过......小虫子怎么想的？请一起读第三自然段，生：不过，我觉得当一只小虫子，还真不错。
师：小虫子是那么乐观，还是那么热爱生活。老师觉得当一名小学生也还不错，可以认识那么多生字，学那么多知识，请看老师准备的《识字谣》。
四、课堂回顾
出示《识字谣》，拍手读《识字谣》，加以巩固生字和课文内容。
五、布置作业
“悦读悦写”好词、好句积累。
六、教学反思
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入课题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣，语言幽默活泼，是进行朗读训练的好材料。课中让学生重点体会并读好以下几个地方：做一只小虫子什么时候好，什么时候不好。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、活 泼的朗读形式令孩子兴致盎然。