第7课《散文诗二首——金色花》课件（共13张PPT）

(共13张PPT)
金色花
泰戈尔
学习目标
1、把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文；
2、品味诗歌的丰富内涵，培养自主、合作、探究的学习能力；
3、体会诗中浓浓的亲情，学会感恩、懂得回报。
泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人、教育家、哲学家。代表作：诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获诺贝尔文学奖。
爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
作家简介
匿笑( nì ) 沐浴( mùyù )
林荫（yīn） 嗅( xiù )
罗摩 衍那:( mó ，ｙǎｎ)
祷告( dǎo ) 膝上（xī）
01
学习生字
02
妈妈
孩子
走过庭院时
窗前读书时
傍晚去牛棚时
散发香气
投影在书页上
又变回孩子
求妈妈讲故事
初读感知
1、说一说“我”变成金色花以后，为妈妈做了哪些事？
03
深入感知
1、有感情地朗读诗中描写的三个画面，体会孩子对妈妈的爱。
庭院花香
窗前花影
牛棚惊喜
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩。
03
深入感知
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
“我不告诉你，妈妈。”
......
2、诗中哪些细节能体现出孩子对妈妈的爱？
04
合作探究
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞。
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
1、孩子具有哪些天性？从原文中找一找、读一读。
看到长在高枝上的金色花在风中摇摆，又在新叶跳舞，我不禁想到，这金色花就像是我的孩子呀。
我要是叫道：“孩子，你在哪里呀 ”，那金色花便暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我的孩子会悄悄地开放花瓣儿，看着我工作。
当我沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到我做祷告的小庭院时，我会嗅到花香，那是我的孩子特意为我送来的。
05
亲情延伸
转换视角，感知爱意
当我吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，树的阴影会落在我的头发与膝上，我的孩子便会投小小的影子在我的书页上，正投在我所读的地方。
——我已经猜出了这便是我的孩子的小小影子。
当我黄昏时拿了灯到牛棚里去，那金色花便突然地再落到地上，又成了我的孩子，求我讲个故事给他听。
我会故意问他“你到哪里去了，你这坏孩子 ”
“我不告诉你，妈妈。”这一定就是我的孩子那时所要说的话了。
05
亲情延伸
转换视角，感知爱意
诗人通过想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒发感情，这是本文一个巧妙的手法，即托物寄情。
06
感悟主旨
主旨：“我”想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈三次嬉戏，表达了儿童的童真和对母亲的依恋、爱戴之情。
07
妈妈
我
走过庭院时
窗前读书时
散发香气
投影在书页上
当堂练笔
我想变成 ，当妈妈 时，我就 。
08
给妈妈一个拥抱、给妈妈洗一洗脚、给妈妈读一读你为她写的感谢信......请选一种你认为最能表达爱意的方式来回报妈妈，并互相交流心得体会。
作业布置