2023-2024学年江西省吉安市万安中学高二（上）开学历史试卷（含解析）

2023-2024学年江西省吉安市万安中学高二（上）开学历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1.据《哈佛中国史》载：“唐后期，中国南方的地主们将水稻种子浸泡在煮沸的动物骨头的溶液里，有时还混入蚕沙或羊粪，以保护其不受虫子和疫病的侵害，然后将谷粒种入特殊的苗床，苗床经过反复的深耕以使土地松散。”这一做法反映了唐朝（　　）
A. 农业生产的精耕细作 B. 南方普遍种植水稻
C. 农业生产走向商品化 D. 开始使用除虫技术
2.孔子希望通过仁爱的方式恢复宗法制度下的身份等级秩序。汉代儒学采用阴阳五行学说，为儒家伦理纲常敷上浓郁的神学色彩。宋明理学家则将儒学上升到哲学的高度，使之更为精致而周密。据此得出以下观点你认为哪一项最准确（　　）
A. 儒学的产生因中央集权需要 B. 儒学的发展因人们认知进步
C. 儒学的演变因时代发展需求 D. 儒学的影响因内涵完善深远
3.周灭商后，疆域扩大，各民族逐渐交融，人们心中遂有“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”的观念。这表明西周时期（　　）
A. “大一统”的文化心理逐渐形成 B. 君主独裁的集权体制开始确立
C. “大一统”的政治制度正式建立 D. 宗法分封制推动了疆域的扩大
4.东晋高僧法显于义熙九年（413年）归国后，撰写了《历游天竺记传》一卷，记录了他十四年来赴印度的经历与见闻。该传记（　　）
A. 再现了汉代丝绸之路的盛况 B. 可用于研究中印文化的交流
C. 阐述了儒佛思想的交流融合 D. 彰显了中华文明的影响广泛
5.下表为宋代文举状元家世统计表，这反映出宋代（　　）
类别 家庭背景 人数 比例
官宦士子 祖辈或父辈曾经担任过官职者 50 42.4%
寒素士子 祖辈及父辈都不曾担任过官职者 17 14.4%
家世不详 根据史料难以判明家庭背景者 51 43.2%
A. 社会阶层流动加强 B. 科举制度功能弱化 C. 世家大族把持选才 D. 平民入仕欲望强烈
6.清末，以“忠君”为主题的传统屈原阐释逐渐动摇；新文化运动时期，“屈原爱国”观念确立并逐渐传播，但尚未获得各方的足够认同；九一八事变后，民族主义阐释压倒其他阐释而渐成主流，“屈原爱国”成为一种制度性、风俗性和常识性观念。这一转变表明（　　）
A. 社会形势变化影响历史解释 B. 新文化运动对思想解放作用有限
C. 楚国历史年代久远无法考证 D. 中国的传统文化得到了发扬光大
7.20世纪初，梁启超指出；“吾中国言民族主义者，当于小民族主义之外，更提倡大民族主义者。小民族主义者何？汉族对于国内他族是也。大民族主义者何？合国内诸族以对于国外诸族是也……合汉合满合蒙合回合苗合藏组成一大民族。”据此可知，梁启超（　　）
A. 极力抵制民主革命 B. 具有了近代民族意识
C. 主张自下而上改良 D. 否定了封建专制体制
8.面对19世纪末20世纪初的中日新形势，1901年4月，日本陆军元老山县有朋发表《东亚同盟论》，主张与清政府合作。1905年8月，山县在《战后经营意见书》中表示“战后之急务在于扩张军备并维持和强化同清国的合作”。以寺内正毅为代表的陆军省也主张同清政府合作二这些日本军政要人强调与清政府合作，其重要意图是（　　）
A. 共同抵御欧美列强的侵略 B. 着力化解中国的民族主义
C. 巩固日本对华的军事优势 D. 改变日本对华的基本方针
9.1902年，梁启超发表《保教非所以尊孔论》一文，公开宣布放弃保教主张，提出教不必保，也不可保，“自今以往所当努力者，惟保国而已”。同时，在写给老师康有为的信中，梁启超也明确反对劝设孔庙，认为此举“徒为虚文浪费金钱而已”。由此可知，梁启超（　　）
A. 否定变法的必要性 B. 批判中国传统文化 C. 传播西方民权思想 D. 探索救国的新道路
10.抗战时期，陕甘宁边区政府采取多种措施发展小学的劳动教育，比如完善小学劳动教育教材的编写，增加劳动教育课时，实行多样化的教育方式，组织师生进行劳动实践等。此举意在（　　）
A. 解决抗战物力匮乏的困境 B. 健全国民教育体系
C. 培养新民主主义的劳动者 D. 唤醒儿童民族意识
11.表为腓尼基、希腊、希伯来、埃特鲁斯坎和拉丁字母对照表。这可以用来说明腓尼基字母
A. 促成了世界文明的多元一体 B. 取代了各个地区的文字
C. 影响了其他语种的发展轨迹 D. 加剧了异域文化的冲突
12.文艺复兴时期的人文主义者或多或少地继承了中世纪城市文学的形式、题材、手法，表达了一种时代的新思想。如薄伽丘的《十日谈》取材于中世纪的民间传说、城市文学等。由此可知，中世纪的文化
A. 彰显了积极进取的时代精神 B. 植根于久远的历史传统
C. 影响了文艺复兴运动的风格 D. 适应了新兴阶级的需要
13.1788年，麦迪逊在《纽约邮报》上发表文章称：“新宪法授予联邦政府的权力，数量有限，而且都有明确定义。而其他留给各成员国政府（即各州政府）的权力，数量众多且没有明确限定。”该观点（　　）
A. 背叛了独立战争的承诺 B. 引发美国政治动荡分裂
C. 体现了分权制衡的原则 D. 保证了各州权力的平等
14.西线三大战役中交战双方投入兵力和伤亡情况，上述材料所列数据反映的主要问题是（　　）
战役 双方投入兵力 双方伤亡总人数
马恩河战役 152万人 35万人
凡尔登战役 112个师 70多万人
索姆河战役 150个师 130多万人
A. 科技应用于军事使大战充满了危险性 B. 一战消耗巨大且伤亡惨重
C. 一战陷人了持久战和阵地战 D. 两大军事集团都对战事有些力不从心
15.据美国《福布斯》杂志统计，自二战结束以来，美国百万富翁的数量一直呈上升趋势，这些人所控制的社会财富也在成倍增长。1945年，美国1%的巨富阶层控制了33%的国民财富，到1992年，这个数字上升到42%.这些数据从侧面说明美国（　　）
A. 战后经济发展始终领先世界 B. 政治选举被大资本家所操纵
C. 社会福利制度有必要进一步完善 D. 资本主义社会基本矛盾彻底激化
16.二战结束时，它已占据了世界工业生产量的三分之二，拥有世界黄金的三分之二，它的国民生产总值比1939年增加了两倍半，而出口增加了三倍。它因此得以在战后实施（　　）
A. 马歇尔计划 B. 莫洛托夫计划 C. 西欧一体化 D. 经济全球化
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17.劳作方式变革、生产技术进步是历史发展的必然趋势。阅读材料，完成下列要求。
材料一：汉代田庄一般以农业为主，兼营林、牧、渔各业，还从事某些手工业或进行商业和高利贷活动，田庄以宗族为核心聚族而居，宗族、宾客、徒附、部曲、奴婢，对庄园主有极强的依附性，有严格的长幼尊卑之序，设立玛壁，组织部曲私共。西欧中世纪庄园的起源要追溯到罗马帝国时期，是农业生产的最基本的组织形式。
——摘编自张竹云《汉代田庄与西欧庄园比较研究》
材料二：一种新型的工业组织形式就出现了，它的本质不在于使用机器，而是创造了一种新的工作场所，工人们听从机器指挥，随机器的转动有节奏地劳动。在工业革命中，没有工厂化，工业革命就不会那么彻底。
——摘编自钱乘旦《英国通史》
材料三：自强运动推行者亲眼目睹西洋坚船利炮之精良，建立翻译馆、新式学堂，派遣留学生，开办轻工业，成立水师，对西方政治制度和文化相对漠视，自强的努力仅仅触及了现代化的表皮，在甲午战争中的败绩，更是确凿无疑地证实了自强运动的失败。
——摘编自徐中约《中国近代史》
(1) 根据材料一，概括汉代田庄的特点，并结合所学，分析中世纪西欧庄园的性质。
(2) 根据材料二并结合所学，写出近代工厂的开端，分析“工厂化”对工业革命的积极影响。
(3) 根据材料三概括自强运动的目标，并结合所学，列举近代航运业的相关史实，运用唯物史观的观点，分析自强运动“失败”的原因。
18.阅读材料，完成下列要求。
材料一：伏尔泰在《哲学通信》中系统地阐述中国的历史、道德、哲学等问题，竭力推广孔子及其创立的儒家学说。
孟德斯鸠从朱熹的“法者，天下之理”和礼法应“与时宜之”思想中得到启示，在《论法的精神》中提出：“从最广泛的意义上讲，法是从事物的性质中产生出来的必然的关系……人也有自己的法。”
——郭丽娜、康波：《18世纪法国启蒙主义文学中的中国思想文化因素》
材料二：在思想文化层面，中华文化的核心——儒学以及孔子的思想对欧洲近代以来的著名思想家都产生了重要影响。这种影响的产生，既是基于长期以来中西文化交流的历史沉淀和物质准备，也凭借西方传教士出于在华传教的目的和启蒙思想的客观需要，同时也仰仗中华文化本身所具有的博大精深、底蕴深厚的内在特质。
——顾友仁：《基于当代视野的中华文化与欧洲启蒙运动》
(1) 根据材料一、二结合所学知识，分析启蒙思想家推广学习儒学的原因？
(2) 儒学不仅影响中外历史发展进程，同时也具有非常强的现实意义。从儒学某一思想主张出发，谈谈你对儒学现实意义的认识？
19.阅读材料，完成下列要求。
材料一：美洲印第安人文化领导地位的灾难性坍塌使人数很少的西班牙人能够取代被消灭了的阿兹特克和印加帝国的祭司和武士部落。在不到一代人的时间里，墨西哥和秘鲁所有重要居民点的人都至少表面上皈依了基督教。……在城镇里，法律形式和关系很快被西班牙和天主教模式重塑；矿山也被迅速地按照欧洲技术水平组织开采，其生产的白银大量流出，打乱了世界价格体系。
——摘编自[美]威廉 麦克尼尔《世界简史》
材料二：1810年的“五月革命”揭开了拉普拉塔地区独立运动的序幕，到1816年阿根廷正式宣布独立。直到19世纪70年代，阿根廷展示给世人的仍然是“贫困、落后”的“荒凉感”。……第一次世界大战爆发前后，阿根廷从一个人烟稀少、区域发展不均衡的边缘国度，迅速发展为人均国民生产总值仅次于英国、美国等少数国家的国家，各种派系之间的冲突也逐渐缓和，实现了国家的真正统一，并且开始发展现代政党政治。
——摘编自董国辉《初级产品出口与阿根廷的早期现代化——拉美独立运动爆发 200周年的反思》
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出西班牙在拉丁美洲采取的殖民统治措施。
(2) 根据材料二，归纳1816年到一战前后阿根廷的社会变化。
20.阅读材料，完成下列要求。
材料“挑战和应战”理论也可运用于对近现代东西方关系的历史考察中，这种“挑战和应战”以 20世纪60年代东方民族主义国家体系形成为界限。在此之前，西方的挑战主要以军事、经济为主，东方的应战则主要以政治上的革命、抗争为主； 20世纪60年代以来，西方对东方的挑战主要以经济为主，东方也主要以经济方式来应战。
——摘编自董世举《东、西方民族主义发生的差异》
根据材料并结合世界近现代史知识，围绕“挑战与应战”这一主题，自拟论题，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条例清晰，逻辑严密）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据材料中“中国南方的地主们将水稻种子浸泡在煮沸的动物骨头的溶液里，有时还混入蚕沙或羊粪，以保护其不受虫子和疫病的侵害，然后将谷粒种入特殊的苗床，苗床经过反复的深耕以使土地松散”可知，唐代农业生产中在制种、耕种方面都有精细的技术，这是精耕细作的体现，故A项正确；
题干所给材料反映的是中国古代农业中的精耕细作，不能说明南方普遍种植水稻和农业生产走向商品化，故B、C项错误；
题干所给材料中的制种技术是为了避免虫害，不是除虫技术，故D项错误。
故选：A。
本题主要考查中国古代小农经济，解答本题需正确解读材料中“中国南方的地主们将水稻种子浸泡在煮沸的动物骨头的溶液里，有时还混入蚕沙或羊粪，以保护其不受虫子和疫病的侵害，然后将谷粒种入特殊的苗床，苗床经过反复的深耕以使土地松散”的主旨，并正确掌握中国古代小农经济的特点。
本题主要考查中国古代小农经济，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
2.【答案】C
【解析】根据材料及所学知识可知，从春秋到宋明，儒学经历了一系列的发展，变得更加精致而周密，这是由于时代发展需求，促使儒学不断发展完善，C项正确；
儒学产生于春秋末期，中央集权还未建立，排除A项；
人们认知的进步会推动儒学的发展，但与材料主旨不符，排除B项；
题干主旨是儒学的演变，而非儒学对于后世的影响，排除D项。
故选：C。
本题主要考查儒家思想的发展，要求学生结合古代儒家思想发展的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚古代儒家思想发展的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
3.【答案】A
【解析】A、“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的意思是：凡是天下的土地没有不是属于帝王的，凡是在天下水土上生活的人没有不是帝王的臣民。结合已学知识可知，这表明西周时期“大一统”的文化心理逐渐形成，故A正确；
B、说法错误，君主独裁的集权体制开始确立是在秦朝，排除B；
C、“大一统”的政治制度正式建立是在秦朝，排除C；
D、不符合题意，排除。
故选：A。
本题主要考查的是中国早期的政治制度。解答本题需要先弄清题意并结合已学知识，根据选项逐一分析。
本题主要考查的是中国早期的政治制度。本题主要考查学生根据题意并结合知识综合分析问题的能力。
4.【答案】B
【解析】根据“东晋高僧法显于义熙九年（413年）归国后，撰写了《历游天竺记传》一卷，记录了他十四年来赴印度的经历与见闻”并结合所学可知，材料涉及到中印之间的文化交流，故可用于研究中印文化的交流，B正确；
材料与丝绸之路无关，排除A；
材料与儒佛融合无关，排除C；
材料反映的是到印度取经，而不是中华文明的影响，排除D。
故选：B。
本题考查了古代中外文化交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代中外文化交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】A
【解析】根据表格可以看出，宋代文举状元中，寒素士子和家世不详两者占比之和超过了祖辈官宦群体，这说明宋代科举制下，社会阶层流动加强，A项正确。
表格反映的是科举制功能的强化而非弱化，排除B项。
通过表格可以看出，宋代的世家大族已经不能把持选才，排除C项。
通过表格无法看出平民入仕的欲望，排除D项。
故选：A。
本题主要考查中国古代的选官制度。要求运用所学解读表格信息。
本题主要考查中国古代的选官制度，侧重考查学生的分析概括能力和知识迁移能力。
6.【答案】A
【解析】根据材料可知，材料展示了对屈原形象阐释的不断发展演变，由此可以看出随着社会形势的变化和中国人民民族意识的不断觉醒，屈原“爱国”的观念逐渐扩散并得到更多认同，A项正确；
材料反映的是人们对屈原形象认识的变化，B项只涉及材料部分信息且偏离了材料主旨，排除B项；
材料中的转变表明社会形势变化影响历史解释，没有探讨楚国的历史，也与传统文化发扬光大没有关系，排除CD项。
故选：A。
本题考查历史的解释与评判，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查历史的解释与评判，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
7.【答案】B
【解析】据材料可知，20世纪初梁启超主张摒弃狭隘的大汉族主义，形成符合全国人民利益的民族观念，这说明近代民族意识已经觉醒，B正确；
材料未涉及民主革命的内容，而是强调近代民族意识，A错误；
材料未体现改良主张及封建专制的内容，C、D错误。
故选：B。
本题主要考查康梁思想，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
本题主要考查康梁思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
8.【答案】B
【解析】根据材料和所学可知，八国联军侵华以后，随着中华民族危机日益加深，中国国内民族主义高涨，因此日本强调和清政府合作是想化解国内的民族主义和对日反对情绪，故选B项；共同抵御欧洲列强的侵略和巩固军事优势都不是其主要意图，排除AC两项；八国联军侵华以后，日本并没有改变对华的侵略方针，排除D项。
故选：B。
本题主要考查八国联军侵华，要求学生结合近代日本对华侵略的特点来分析。
解答本题要搞清楚八国联军侵华对中国的影响，还要搞清楚近代日本对华侵略政策的特点。
9.【答案】D
【解析】依据材料“公开宣布放弃保教主张，提出教不必保，也不可保，‘自今以往所当努力者，惟保国而已’”、“明确反对劝设孔庙，认为此举‘徒为虚文浪费金钱而已’”可知，梁启超认为不应再去设立孔庙，这种行为是浪费行为，应该将努力放到保国层面，提出救国的方案，这说明梁启超在探索救国的新道路，故D项正确；
梁启超主张变法维新，而非否定，而且材料也没有涉及变法的相关信息，故A项错误；
材料中梁启超通过批判孔庙的设立来表达自己的救国探索想法，并没有批评中国传统文化，故B项错误；
材料信息并没有体现传播西方民权思想的信息，故C项错误。
10.【答案】C
【解析】根据材料“抗战时期，陕甘宁边区政府采取多种措施发展小学的劳动教育，比如完善小学劳动教育教材的编写，增加劳动教育课时，实行多样化的教育方式，组织师生进行劳动实践”可知，抗战时期陕甘宁边区政府发展小学的劳动教育，有利于增强儿童的劳动习性，是储备劳动力量的重要途径，此举意在培养新民主主义的劳动者，C项正确；
小学劳动教育并不能解决抗战时期物力匮乏的困境，排除A项；
中国比较完整的国民教育体系初步形成于1965年，排除B项；
劳动教育重在渗透劳动光荣的理念，而非唤醒民族意识，排除D项。
故选：C。
本题考查抗日战争，结合题干“抗战时期，陕甘宁边区政府采取多种措施发展小学的劳动教育，比如完善小学劳动教育教材的编写，增加劳动教育课时，实行多样化的教育方式，组织师生进行劳动实践”及抗日战争进程进行回答。
本题考查抗日战争，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
11.【答案】C
【解析】根据材料“腓尼基、希腊、希伯来、埃特鲁斯坎和拉丁字母对照表”可知，腓尼基字母是世界字母文字的开端，在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母等，说明腓尼基字母影响了其他语种的发展轨迹，C项正确；
多元一体是在近现代考古学证据的支持下，对中华文明起源和形成的一项理论，排除A项；
材料描述的是腓尼基字母对其他文字的影响，而非取代，排除B项；
材料中没有体现异域文化冲突的信息，排除D项。
故选：C。
本题考查了人类文明交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了人类文明交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12.【答案】C
【解析】依据材料“文艺复兴时期的人文主义者或多或少地继承了中世纪城市文学的形式、题材、手法”可知，反映了中世纪的文化影响了文艺复兴运动时期的文学风格，故C项正确。
“彰显了积极拓取的时代精神”是文艺复兴的特征，材料不能体现，故A项错误；
材料强调的是中世纪文化，而非文艺复兴的文化，故B项错误；
“适应了新兴阶级的需要”体现的是文艺复兴的特征，材料没有体现，故D项错误。
故选：C。
本题考查文艺复兴。解题的关键是解读材料“文艺复兴时期的人文主义者或多或少地继承了中世纪城市文学的形式、题材、手法”的主旨，结合中世纪文化对文艺复兴的影响分析。
本题考查文艺复兴，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13.【答案】C
【解析】根据材料中时间1788年可知新宪法即1787年宪法，材料内容可得出宪法明确了中央与地方的权力界限，体现了分权制衡的原则，C项正确；
材料正是体现的是分权制衡的原则，没有背叛独立战争的承诺，排除A项；
材料体现的是1787年宪法带来的积极影响，引发美国政治动荡分裂在材料中未体现，排除B项；
材料体现的是中央政府和地方的分权制衡，没有涉及各州之间权力如何，排除D项。
故选：C。
本题主要考查美国的政治制度，要求学生结合美国政治体制的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚美国政治体制的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解题干的能力。
14.【答案】B
【解析】根据材料中的马恩河战役、凡尔登战役和索姆河战役的伤亡情况可知，一战中的伤亡损失惨重，B选项符合题意；
ACD选项与材料无关，未涉及，排除。
故选：B。
本题关键是对“西线三大战役中交战双方投入兵力和伤亡情况”的信息准确提取，结合一战的影响进行分析即可。
本题主要考查的是一战的影响，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的灾难，参战各国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿、疾病等夺去生命的人超过一千万。
15.【答案】C
【解析】材料反映的是二战后美国的财富日益向少数人集中，这种财富分配不公现象说明需要进一步完善社会福利制度，故C正确；
AB项无法从材料中得出，排除；
D项表述过于绝对化，排除。
故选：C。
本题考查西方“福利国家”制度，解题的关键信息是“自二战结束以来，美国百万富翁的数量一直呈上升趋势，这些人所控制的社会财富也在成倍增长”。
本题为中档题，考查西方“福利国家”制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】A
【解析】根据所学知识可知，材料中的“它”指的是美国，美国在冷战时期实施的经济措施是马歇尔计划，故A错误；
BCD均不符合题意，故BCD错误。
故选：A。
本题考查马歇尔计划，旨在考查学生准确解读材料的能力。
马歇尔计划被认为有力地促进了欧洲的一体化进程，马歇尔计划在欧洲一体化的进程中扮演了重要的角色。
马歇尔计划（又叫“欧洲复兴计划”）出笼，是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。通过援助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，同时加强美国对西欧的控制。
17.【答案】【小题1】特点：经营方式多样；自给自足：宗族色彩浓厚，等级严格：拥有私人武装。性质：中古西欧基本的农业经济组织，也是主要的基层单位。
【小题2】开端：1771年阿克莱特开办第一家水力纺纱厂。影响：有利于科学管理，提高生产效率，挖掘工人劳动潜质，产生更大经济效益。（答使工业革命更为彻底亦可给分）。
【小题3】目标：自强、求富。史实：创办的上海轮船招商局，成为中国近代航运史上的里程碑。原因：只是引进资本主义国家军事和生产技术，是在封建制度基础上的修修补补。
【解析】本题考查中世纪西欧庄园、工业革命、交通工具的进步。第一问要结合中世纪西欧庄园的特征来解答；第二问要结合工业革命的影响来解答。第三问要结合交通工具的进步的特征来解答。
本题考查中世纪西欧庄园、工业革命、交通工具的进步，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
18.【答案】【小题1】原因：儒学具有一定的人文理性精神；欧洲深受宗教神学思想的束缚；借助儒学反对神学束缚的需要（或宣传理性主义的需要）。
【小题2】认识：“有教无类”等思想有助于教育事业发展和人才培养；其伦理观有助于构建和谐人际关系；其大一统思想有助于巩固中华民族的统一。
【解析】本题考查启蒙运动和儒家思想的现实意义。第一问，依据材料一、二，结合所学从儒学自身、启蒙运动等角度分析；第二问，结合儒家思想的内容及其现实意义解答。
本题考查本题考查启蒙运动和儒家思想的现实意义的相关知识，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
19.【答案】【小题1】措施：设立总督区，建立殖民机构；颁布一系列有关殖民地的法令和法律；开采金银矿，掠夺巨额财富；屠杀印第安人，进行奴隶贸易；推行农奴制，发展种植园经济；禁止或限制殖民地对外贸易；通过宗教、教育控制殖民地人民思想。
【小题2】变化：取得了独立；从烟稀少、区域发展不均衡发展到人均国民生产总值仅次于英国、美国等少数国家的国家；各种派系之间的冲突逐渐缓和；发展现代政党政治，维护统一。
【解析】本题考查西班牙、葡萄牙的早期殖民扩张和拉丁美洲的独立运动。第一问，依据材料一，结合西班牙在拉丁美洲的殖民统治措施从政治、经济、宗教和思想等角度分析；第二问，依据材料二，从民族独立、经济发展、政党制度等角度分析。
本题考查西班牙在拉丁美洲的殖民统治措施和阿根廷独立运动及其影响，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
20.【答案】本题较开放，言之有理即可。根据材料“挑战和应战”并结合所学可知，近代西方对东方既有军事挑战，也有政治和经济挑战，根据材料“东方的应战则主要以政治上的革命、抗争为主”“东方也主要以经济方式来应战”可知，面对西方挑战，东方也积极应战，故可拟题目为近代西方对东方的殖民侵略引发了亚非拉民族国家的民族独立运动。论述可结合西方侵略扩张的背景和亚非拉民族解放运动的史实作答，注意史论结合，论从史出。
故答案为：
论题：近代西方对东方的殖民侵略引发了亚非拉民族国家的民族独立运动。
论述：新航路开辟以后，特别是工业革命以来，西欧国家凭借军事、经济优势不断进行殖民扩张，越来越多的东方国家沦为殖民地半殖民地，使得东方国家的民族危机不断加深，民族意识逐渐觉醒。19世纪末20世纪初，亚非拉各国人民掀起了反帝运动高潮，沉重打击了西方的殖民统治。经过两次世界大战，西方殖民国家受到削弱，亚非拉民族解放浪潮空前高涨，建立起众多新兴民族国家，冲破了帝国主义的殖民体系。
总之，在西方殖民侵略的刺激下，东方国家面对民族危机，不断进行反帝反殖的民族解放运动，最终实现了民族独立。
【解析】本题考查了美苏两极格局，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了美苏两极格局，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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