专题9生物实验——2022-2023年四川省中考生物试题分类（含解析）
文档属性
| 名称 | 专题9生物实验——2022-2023年四川省中考生物试题分类（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1012.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-01 15:39:57 | ||
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文档简介
专题9生物实验——2022-2023年四川省中考生物试题分类
一．选择题（共22小题）
1．（2023 绵阳）如图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，并在乙的右侧放一小粒食盐。请你利用生物能对外界刺激作出反应的原理，推测草履虫将（ ）
A．静止不动 B．从甲移到乙中
C．从乙移到甲中 D．随机分布
2．（2023 凉山州）某研究小组为了研究水体pH对动物的生存是否有影响，进行了相关实验，结果如下表所示。请判断下列叙述错误的是（ ）
pH 动物 6.5～7.0 6.0～6.5 4.5～6.0 3.0～4.5
小龙虾 √ √ × ×
黑头呆鱼 √ × × ×
牛蛙胚胎 √ √ √ ×
（注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活）
A．水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B．牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
C．水体pH的降低对水生动物的生存有影响
D．水体pH为5.0时比6.3时更适合上述生物生存
3．（2023 眉山）为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（ ）
组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分
甲组 50 25 无光 通风 适量
乙组 50 25 有光 通风 少量
A．水分 B．空气 C．光照 D．温度
4．（2023 成都）将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子萌发时（ ）
A．会释放二氧化碳 B．会吸收氧气
C．会释放能量 D．会产生水
5．（2023 成都）某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（ ）
A．只有甲 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有丙
6．（2023 凉山州）如图所示的四个实验装置中，其实验装置与所要验证的结论对应正确的是（ ）
装置
结论 叶绿体是光合作用的场所 呼吸作用需要氧气 氧气是光合作用的产物 二氧化碳是光合作用的原料
选项 A B C D
A．A B．B C．C D．D
7．（2023 自贡）进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是（ ）
A． B．
C． D．
8．（2023 达州）某校生物兴趣小组在蔬菜大棚实践基地对菠菜生长过程进行了一系列观察研究。图一表示显微镜结构示意图，图二表示视野中的菠菜叶片横切面结构示意图，图三表示大棚内菠菜叶肉细胞在夏季晴朗的一天中二氧化碳释放和吸收的量（相对值）随时间变化的折线图。下列分析错误的是（ ）
A．当光线较暗时，除选用大光圈外，还可用图一⑤的凹面来对光
B．图二中③的细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是线粒体
C．图三中DE段二氧化碳吸收量下降的原因与图二中的⑤部分闭合有关
D．制作菠菜叶片横切面的临时切片时，需要用镊子撕取一小块透明的材料
9．（2023 达州）为探究绿色植物的生命活动，某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和与呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分图示，其中分析错误的是（ ）
A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜，暗室内装有开启的红色安全灯
B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同
C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用
D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧气
10．（2023 南充）某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验：在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．甲组实验中的草履虫向食盐方向运动
B．乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动
C．草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应
D．草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一
11．（2022 凉山州）我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14.43亿，人口普查的方法属于（ ）
A．分析法 B．观察法 C．比较法 D．调查法
12．（2022 眉山）为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（ ）
A．将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下
D．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
13．（2022 遂宁）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案。该实验方案中①②应为（ ）
探究因素 组别 面包虫数量（只） 泥土 光线 温度
实验组 20 湿土 ① ②
对照组 20 湿土 阴暗 30℃
A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃ C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃
14．（2022 绵阳）黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．试管与灯的距离代表光照的强度
B．每组实验需重复多次，求平均值
C．产生的气泡数与距离大小呈正比
D．若关闭灯源，所得数据将有变化
15．（2022 内江）如图是探究豌豆种子萌发的外部条件的实验装置，相关叙述错误的是（ ）
A．若甲、乙形成对照，则探究的变量是空气
B．若乙、丙形成对照，则探究的变量是水分
C．三个实验瓶能相互形成三组对照实验
D．图中所示实验说明种子萌发需要适量的水分和充足的空气
16．（2022 自贡）做“绿叶在光下制造有机物”实验时，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明（ ）
A．叶片是进行光合作用的部位
B．二氧化碳和水是光合作用的原料
C．叶绿体是生产有机物的车间
D．光是绿色植物制造有机物的条件
17．（2022 德阳）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置将叶片部分遮光的目的是设置对照实验
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象
18．（2022 广安）为探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，小华同学进行了如下实验。下列说法正确的是（ ）
试管编号 加入的物质 温度 检测 结果
1号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 74℃ 8分钟后滴加2滴碘液 ？
2号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 37℃ ？
3号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 0℃ ？
A．2号试管模拟的是淀粉在口腔中的物理性消化过程
B．三支试管实验的结果都不变蓝
C．该实验操作可以先加碘液后加唾液
D．该实验的变量是温度
19．（2022 凉山州）为探究种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组在三个编号为甲、乙、丙的培养皿内各放入50粒相同的蚕豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表所示。甲、丙两组进行对照，说明种子萌发需要（ ）
组别 甲 乙 丙
光照 阳光 阳光 阳光
温度℃ 24 24 2
水分 潮湿 干燥 潮湿
发芽率 94% 6% 12%
A．充足的阳光 B．适宜的温度 C．一定的水分 D．充足的空气
20．（2022 凉山州）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
21．（2022 眉山）某校生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析不合理的是（ ）
装置 小麦种子数 实验条件 实验结果
① 50粒 湿润 4℃ 0粒萌发
② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发
③ 50粒 完全浸没在水中 25℃ 0粒萌发
④ 50粒 湿润 25℃ 48粒萌发
A．每组中放置50粒种子可使实验结果更加可靠
B．上述实验结果说明种子萌发只受水和温度影响
C．①组与②组不能对照探究影响种子萌发的条件
D．②组与④组可形成对照实验，其中变量是水分
22．（2022 凉山州）下列实验中，实验材料与实验目的不相符的是（ ）
编号 实验名称 实验材料 实验目的
① 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解叶绿素
② 观察小鱼尾鳍内血液的流动 湿棉絮 使小鱼获得足够的氧
③ 模拟精子与卵细胞随机结合 黑、白围棋子 代表精子、受精卵
④ 检测不同环境中的细菌和真菌 无菌棉棒 排除杂菌对实验的影响
A．① B．② C．③ D．④
二．实验探究题（共17小题）
23．（2023 绵阳）蚯蚓穴居在土壤中，能疏松土壤，提高土壤肥力。某生物兴趣小组计划利用蚯蚓来分解果皮、菜叶等生活垃圾，净化环境。在确定处理方案时，该小组决定首先探究适合蚯蚓生活的土壤湿度（以土壤含水量表示）。实验方案如下：
材料用具
蚯蚓若干条，土壤，无盖的纸盒等。
方法步骤
Ⅰ.采集同种花园土壤，随机均分为5份，并使其土壤含水量依次递增，分别为30%、40%、50%、60%、70%。
Ⅱ.将不同湿度的土壤分别平铺放入5个纸盒中，并对其编号。
Ⅲ.将蚯蚓随机均分5组，分别放入5个纸盒土壤中的同一深度。置于阴暗环境中，其余的条件相同且适宜。
Ⅳ.观察记录蚯蚓在不同湿度土壤中停留的时间。
回答下列问题：
（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，属于 动物。蚯蚓能用来处理生活垃圾，是因为蚯蚓的食物来源是土壤中的 （填“有机物”或“无机物”）。
（2）该实验的变量是 。实验中各组土壤的种类、多少等都应相同，这样做的目的是 。
（3）理论上，在该实验中，蚯蚓停留的时间 ，说明该土壤湿度越适合蚯蚓生活。若土壤含水量过高，蚯蚓很快会从土壤里钻出来，这是因为蚯蚓需要的 不足，蚯蚓钻出土壤进行呼吸。
（4）实验中，每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是 。
24．（2023 南充）南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：
（1）实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过 作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置 实验，该实验的变量是 。
③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是 （填字母）。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是 。
（2）在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施 。
25．（2023 资阳）在“双减”课后服务活动中，某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，在老师的指导下对这些食物中的能量进行了测定，实验结果如表所示。请据此回答问题：
食物名称 核桃仁 花生仁 黄豆 大米
质量（克） 20 20 20 ①
水（毫升） 50 50 50 50
温度上升（℃） 30 22 14 13
（1）该实验探究的问题是 ？
（2）从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是 。
（3）实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是 。
（4）表格中，①应该为 克。
（5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量 （填“高”或“低”）。
26．（2023 巴中）某班级生物学兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号 加入的物质 反应时间 检测试剂 实验结果
A组 馒头（整块）+2毫升清水 8分钟 碘液 变蓝
B组 馒头（切碎）+2毫升唾液 8分钟 碘液 不变蓝
C组 馒头（切碎）+X 8分钟 碘液 变蓝
D组 馒头（整块）+2毫升唾液 8分钟 碘液 变浅蓝
（1）表中的“X”应该为 。
（2）B组和D组对照，变量是 ，探究的是 。
（3）为了更真实地模拟口腔条件，同时有利于缩短反应时间，设计的各组实验在 ℃的水浴中进行。
（4）淀粉在口腔中被初步分解成麦芽糖，最终在小肠内被分解成 。
27．（2023 广安）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。）
（1）你认为 同学的设计更合理。
（2）该实验的变量是 。
（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 。
（4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 。
28．（2023 眉山）某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且夜间每个温室温度控制一样）。回答下列问题：
温室 A B C D E
光照 适宜光照 适宜光照 适宜光照 弱光照 弱光照
温度 25℃ 25℃ 10℃ 25℃ 10℃
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.03%
（1）为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进行对照实验。
（2）为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进行对照实验。
（3）为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进行对照实验。
（4）上述5个温室中，萝卜幼苗生长速度最快的是 温室中的萝卜幼苗，原因是 。
（5）待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是 。
29．（2023 泸州）油麦菜是日常餐桌常见蔬菜，有“凤尾”的美称。据《神农本草经》记载，油麦菜还有清热、凉血和解毒的作用，也是一种“寓医于食”的蔬菜。油麦菜利用种子繁殖，某校研究小组为探究某因素对油麦菜种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取5个塑料托盘并编号A～E，每个托盘内铺一定量的吸水纸，并用水让其充分润湿。
②在每个塑料托盘内放置等量且粒大饱满的油麦菜种子。
③将5个塑料托盘分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
（1）本实验的变量是 。
（2）在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，原因是 。
（3）研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是 。
（4）研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：
根据实验结果，得出的结论是 。
（5）研究表明，酸雨会危害油麦菜的芽和叶，从而对油麦菜的生长造成严重影响。有同学提出酸雨是否也会影响油麦菜种子的萌发呢？为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”。有同学认为该实验方案不够严谨，原因是 。
30．（2022 凉山州）在许多地区的城乡结合部，白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。我国多地实行了限塑令，为宣传限塑令，凉山州某学校生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。
实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种盆、普通土壤、塑料袋、直尺。
制定并实施计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。
②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种在A、B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图2）。
请你回答实验中的相关问题：
（1）同学们提出的问题是 。
（2）本实验的变量是 。
（3）本实验的不合理之处是 ，不能避免偶然因素对实验的影响。
（4）你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列 （选填“甲”“乙”“丙”“丁”）垃圾箱中。
（5）假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？ （答出一点即可）。
31．（2022 广元）某生物兴趣小组的同学以颗粒饱满的水稻种子为实验材料，对种子萌发所需要的条件进行探究。实验设计与实验结果如下表所示，分析回答下列问题。
实验组 种子数（粒） 温度（℃） 湿度 空气 发芽率（%）
1 100 26 潮湿 充足 96
2 100 3 潮湿 充足 3
3 100 26 干燥 充足 1
4 100 26 潮湿 少量 8
（1）用1、2两组作对照时，所探究的问题是 ？
（2）由如表可知，种子萌发需要的环境条件是 。
（3）水稻种子萌发的过程中， （“子叶”或“胚乳”）中的营养物质转运给胚，供其发育。
（4）水稻的生长离不开水，根吸收的水分和无机盐通过 运输到植株各处的细胞。水稻的叶片通过光合作用把光能转变为 ，储存在有机物中。
（5）当前俄乌冲突引起了全球的粮食危机，我们需要对水稻等粮食进行贮藏。下列哪种环境更有利于种子的贮藏？ 。
A.低温、潮湿的环境
B.高温、潮湿的环境
C.低温、干燥的环境
D.高温、干燥的环境
（6）在环境条件适宜的情况下，1组中的种子仍有少量未萌发的，其未萌发的原因可能是 （答出一点即可）。
32．（2022 南充）科学研究表明，不健康的生活方式会加速心脑血管疾病等“现代文明病”的发生和发展。为探究酗酒对人体的影响，某校生物兴趣小组用水蚤来模拟人体进行了相关实验，并提供了“酒精对水蚤心率影响”的两组实验数据。（注：酒精溶液浓度为“0”是清水）
高于1%酒精溶液浓度对水蚤心率影响的数据表
组别 A B C D E F G
酒精溶液的浓度 0 1% 5% 8% 10% 15% 20%
水蚤10秒内心跳次数平均值 33 30 24 22 21 18 0
请结合给出的实验数据回答：
（1）若要探究“酒精对水蚤心率影响”，应作出的假设是： ，实验的变量为： 。
（2）该实验中设置A组的作用是： 。
（3）分析上述趋势图和数据表，说明酒精对水蚤心率 （填“有”或“无”）影响。
（4）若上述模拟实验结论能反应出酒精对人体心率有影响，请说明理由： 。这进一步说明我们应该杜绝酗酒，保持健康的生活方式，营造良好的社会风气。
33．（2022 资阳）为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：
（1）提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
（2）作出假设： 。
（3）制订计划：
实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是 。
（4）该实验的变量： 。
（5）每一组蚕的数量最好选择10只而不是1只的理由是 。
（6）实施计划：（略）。
（7）得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是 。
34．（2022 乐山）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小静，这是为什么呢？小静回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。下面是小静为此设计的验证实验，请你补充完整并回答有关问题。
（1）该验证实验的假设是 。
（2）该验证实验的单一变量是 。
（3）实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于 和 的条件下，并适时洒 以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的 。
③实验的预期结果是 。
35．（2022 眉山）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了相关实验。图一表示用小麦种子验证呼吸作用能产生二氧化碳的实验装置，图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理活动。回答下列问题：
（1）图一装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 ，乙锥形瓶中澄清石灰水的作用是 ，丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是 。呼吸作用的实质是 。
（2）图二所示的小麦幼苗生理活动中，①表示 ，其主要场所是 ；②表示 ，其进行的主要部位是叶片的 ；③表示 ，其场所是 。
（3）为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是 ，再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分上下两面遮盖起来后置于光照条件培养，一段时间后从小麦幼苗摘下叶片Ⅰ，经脱色处理后滴加碘液，能变蓝的是叶片Ⅰ的 部分。
36．（2022 达州）阅读材料回答问题：
材料一：2022年5月21日，多国报告人感染猴痘的确诊或疑似病例。猴痘是一种由猴痘病毒引起的人畜共患病，猴痘病毒与天花病毒是“近亲”。世界卫生组织资料显示，感染风险最高的是在猴痘患者出现症状后与他们有过密切身体接触的人群。控制猴痘疫情的关键是接种疫苗，这也是人类消除天花的方式。
材料二：人类还在继续与新冠病毒做斗争，多种病毒可能与人类长期共存，注射疫苗是防治传染病的重要方法。某生物学小组的同学们在老师的指导下根据《科学》上发表的新冠病毒疫苗的动物实验，将研究结果简单梳理成下表：
实验组别 实验对象 实验过程（接种新冠疫苗→一段时间后用新冠病毒感染→观察恒河猴的反应→第7天后检测）
接种疫苗剂量 反应及检测结果
1组 每组4只恒河猴 6微克 都未检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
2组 3微克 能部分检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
3组 不接种 标本中都检测到了大量的病毒，恒河猴出现严重的间质性肺炎
（1）从传染病的角度分析，猴痘病毒和新冠病毒都属于 。
（2）将2组和3组作为对照，实验变量是 。在实验过程中，各组使用的恒河猴的大小，性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是 。
（3）接种猴痘疫苗可以有效预防猴痘，接种新冠疫苗可以有效预防新冠肺炎。从免疫的角度分析，通过接种疫苗产生的免疫属于 免疫。
（4）从生活方式来分析，病毒与患者的关系是 。（填“共生”、“寄生”或“腐生”）
37．（2022 泸州）光是绿色植物进行光合作用的必要条件，为探究光照强度对光合作用强度的影响，某校学生利用课余时间在老师的指导下，用打孔器、烧杯、清水、菠菜叶片、智能LED灯（可调节光照强度）等作为实验材料，进行相关操作：
①取5个大小相同的洁净烧杯，装入等量清水。
②用打孔器将菠菜叶片打成大小相同的叶圆片50片，并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中，叶圆片将全部沉入烧杯底。
③将装有叶圆片的5个烧杯分别置于5个智能LED灯下，调节光照强度分别为200μmol/（m2 s）、400μmol/（m2 s）、600μmol/（m2 s）、800μmol/（m2 s）、1000μmol/（m2 s），观察叶圆片上浮情况。
④一段时间后，记录叶圆片上浮平均时间。实验结果如图：
（1）菠菜叶圆片上浮的原因是光合作用产生了 ，该物质的产生场所是菠菜叶肉细胞的 。
（2）根据该实验结果可知，在 μmol/（m2 s）的光照强度下，叶圆片光合作用强度最强。
（3）分析实验结果可得出的结论是： 。
（4）实验讨论：在其他操作均不变的情况下，只将步骤③替换成“在光照强度及其他因素相同且适宜的条件下，将装有叶圆片的5个烧杯分别用发红光、橙光、黄光、绿光和蓝光的LED灯光照射，观察叶圆片上浮情况”，此时探究的问题是 。
38．（2022 德阳）聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子）。据表回答：
编号 实验材料 处理方法 实验结果
甲组 各取50只大小、长势均相同的黄粉虫幼虫 喂食适量的① 正常生长
乙组 喂食等量的聚苯乙烯 ②
（1）实验中①处应填写 ，设置甲组的目的是起 作用，本实验甲乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是 。
（2）若乙组实验结果②为 ，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（3）根据本题资料分析，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于 （填字母）。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
（4）据有关资料表明，100条黄粉虫每天可吞食34～39毫克聚苯乙烯塑料，在肠道内停留不到24小时，其中约48%被降解，经过进一步研究，科学家在黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌，这项研究提供了有效降解聚苯乙烯的基本原理： 。
39．（2022 自贡）请回答下列有关探究和实验的问题：
（1）探究“馒头在口腔中的变化”时，针对“馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”、“馒头为什么会变甜”这两个问题，某同学制订了以下探究计划：
试管编号 放入物体 注入液体 处理
① 馒头碎屑 2毫升唾液 充分搅拌
② 馒头碎屑 2毫升清水 充分搅拌
③ 馒头块 2毫升唾液 不搅拌
要探究馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌有关系，应选择 （填编号）试管作为对照；要探究馒头变甜与唾液有关系，应选择 （填编号）试管作为对照。
要探究馒头为什么会变甜，先将3支试管一起放到37℃的温水中，10分钟后取出，再各滴加2滴碘液，摇匀，观察颜色的变化，结果是 试管不变蓝。实验结果可以解释为唾液中的 将淀粉分解成了 ，它遇碘不变蓝且有甜味。
（2）在今年的生物实验操作考试中，一些同学由于操作或回答问题失误，造成失分。请你帮助他们解决有关问题：
做“练习使用显微镜”实验时，某同学用了最大光圈，凹面反光镜，但始终不能完成对光步骤，可能是他选择了 （“10×”或“40×”）的物镜对准通光孔。某同学在观察过程中，发现“上”字在视野的右上方，他不断向左下方移动玻片标本，视野中的“上”字 （“能”或“不能”）移动到视野中央。
做“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验时，某同学错误地将碘液滴在载玻片中央，并盖上盖玻片。正确做法应该是在盖玻片的一侧滴加几滴碘液，用吸水纸在盖玻片的 吸引。
某同学说他看到根尖成熟区细胞的结构特点是下部细胞较小，越往上细胞越大，你认为他看到的应该是 。某同学说他看到的玉米种子结构包括：果皮和种皮、胚根、胚轴、胚芽和1片子叶，你认为他可能漏掉了 。
参考答案与试题解析
一．选择题（共22小题）
1．（2023 绵阳）如图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，并在乙的右侧放一小粒食盐。请你利用生物能对外界刺激作出反应的原理，推测草履虫将（ ）
A．静止不动 B．从甲移到乙中
C．从乙移到甲中 D．随机分布
【解答】解：草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性，即应激性。如图在乙的右侧放一小粒食盐，食盐对草履虫来说是有害刺激，那么草履虫将从乙培养液游向甲中培养液，ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
2．（2023 凉山州）某研究小组为了研究水体pH对动物的生存是否有影响，进行了相关实验，结果如下表所示。请判断下列叙述错误的是（ ）
pH 动物 6.5～7.0 6.0～6.5 4.5～6.0 3.0～4.5
小龙虾 √ √ × ×
黑头呆鱼 √ × × ×
牛蛙胚胎 √ √ √ ×
（注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活）
A．水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B．牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
C．水体pH的降低对水生动物的生存有影响
D．水体pH为5.0时比6.3时更适合上述生物生存
【解答】解：A、pH值小于7的液体呈酸性。酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，水体pH变小可能是由酸雨造成的，A正确。
B、牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大，因为在pH为4.5～7.0同样存活，B正确。
C、水体pH的降低，酸性变强，对水生动物的生存产生影响，越不适合生物生存，C正确。
D、水体pH为5.0时，小龙虾和黑头呆鱼不能存活，牛蛙胚胎能存活，水体pH为6.3时，小龙虾和牛蛙胚胎都能存活，黑头呆鱼不能存活，由此可以得出，水体pH为5.0时比6.3时不适合上述生物生存，D错误。
故选：D。
3．（2023 眉山）为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（ ）
组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分
甲组 50 25 无光 通风 适量
乙组 50 25 有光 通风 少量
A．水分 B．空气 C．光照 D．温度
【解答】解：由某校生物兴趣小组实验设计的方案可以发现，在该实验中出现了光照和水分两个变量，这样，我们就不能确定实验结果的不同是由光引起的，还是由水分引起的。兴趣小组同学要探究的是种子的萌发与光照的关系，因此应以光照为变量设置对照实验，水的条件应该相同，即设计中的不妥之处是水分，应改为相同条件。
故选：A。
4．（2023 成都）将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子萌发时（ ）
A．会释放二氧化碳 B．会吸收氧气
C．会释放能量 D．会产生水
【解答】解：种子浸水后，在其它环境条件适宜的情况下能够萌发，种子萌发时呼吸作用旺盛，而已经煮熟的种子不能进行呼吸作用。可见，甲试管中的种子萌发，能够进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳使石灰水变浑浊。
故选：A。
5．（2023 成都）某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（ ）
A．只有甲 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有丙
【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉等有机物和氧。图中甲装置的绿色植物，具有光、二氧化碳，能够进行光合作用合成淀粉等有机物，因此适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉。乙装置的绿色植物被黑色钟罩遮盖，没有光，不能进行光合作用制造淀粉等有机物。丙装置中具有氢氧化钠，氢氧化钠溶液能吸收装置内的二氧化碳，因此没有二氧化碳，该绿色植物不能进行光合作用制造淀粉等有机物。
故选：A。
6．（2023 凉山州）如图所示的四个实验装置中，其实验装置与所要验证的结论对应正确的是（ ）
装置
结论 叶绿体是光合作用的场所 呼吸作用需要氧气 氧气是光合作用的产物 二氧化碳是光合作用的原料
选项 A B C D
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光。该实验现象能说明光合作用需要光，A错误。
B、该实验装置将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了，不能证明呼吸作用产生二氧化碳，能证明呼吸作用消耗了空气中氧气，B正确。
C、由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，容器内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳）未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料，C错误。
D、绿藻在光下能进行光合作用，氧气有助燃现象，将要熄灭的卫生香伸入收集来的气体，能够复燃，证明了光合作用产生了氧气，D错误。
故选：B。
7．（2023 自贡）进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是（ ）
A． B．
C． D．
【解答】解：对菠菜叶片进行脱色时，为了安全用，防止酒精爆炸，小烧杯盛有酒精，大烧杯里盛有清水，进行隔水加热。故B符合题意。
故选：B。
8．（2023 达州）某校生物兴趣小组在蔬菜大棚实践基地对菠菜生长过程进行了一系列观察研究。图一表示显微镜结构示意图，图二表示视野中的菠菜叶片横切面结构示意图，图三表示大棚内菠菜叶肉细胞在夏季晴朗的一天中二氧化碳释放和吸收的量（相对值）随时间变化的折线图。下列分析错误的是（ ）
A．当光线较暗时，除选用大光圈外，还可用图一⑤的凹面来对光
B．图二中③的细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是线粒体
C．图三中DE段二氧化碳吸收量下降的原因与图二中的⑤部分闭合有关
D．制作菠菜叶片横切面的临时切片时，需要用镊子撕取一小块透明的材料
【解答】解：A、大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此当光线较暗时，除选用大光圈外，还可用图一⑤反光镜的凹面来对光，A正确。
B、图二中③的细胞具有的能量转换器的是线粒体和叶绿体，人的口腔上皮细胞具有的能量转换器是线粒体，因此二者都具有的能量转换器是线粒体，B正确。
C、图三中DE段二氧化碳吸收量下降，这是因为正午温度高、植物关闭部分⑤气孔，以降低蒸腾作用减少水分的散失，C正确。
D、制作菠菜叶片横切面的临时切片的过程是：将新鲜的叶片平放到小木板上；右手捏紧并排的两个刀片；横向迅速切割叶片；把刀片夹缝中存在的薄片放入水中；选用最薄的一片制成临时装片，D错误。
故选：D。
9．（2023 达州）为探究绿色植物的生命活动，某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和与呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分图示，其中分析错误的是（ ）
A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜，暗室内装有开启的红色安全灯
B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同
C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用
D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧气
【解答】解：A、图一③表示植物放置于暗室一昼夜，目的是消耗掉植物原有的有机物。但暗室内不能装有开启的红色安全灯，否则植物利用红色光进行光合作用，从而达不到暗处理的目的，A错误。
B、在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加碘液的目的是为了染色，便于清晰的观察细胞结构；图一①滴加碘液的目的是为了检测是否植物释放合成了淀粉，B正确。
C、光合作用在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光均能进行。因此在光照条件下，图一②中的甲（见光部分）在进行光合作用的同时又进行呼吸作用，C正确。
D、萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗氧气多，甲瓶装有萌发的种子，因此甲瓶里的氧气会大量减少。所以将燃烧的蜡烛放进瓶内，由于缺少氧气，火焰立刻熄灭了，D正确。
故选：A。
10．（2023 南充）某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验：在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．甲组实验中的草履虫向食盐方向运动
B．乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动
C．草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应
D．草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一
【解答】解：A、在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，A错误；
B、在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动，B正确；
CD、分析试验现象，可以得出的结论是草履虫具有应激性（生物的基本特征之一），能够对外界不同的刺激作出不同的反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激，CD正确。
故选：A。
11．（2022 凉山州）我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14.43亿，人口普查的方法属于（ ）
A．分析法 B．观察法 C．比较法 D．调查法
【解答】解：人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，因此人口普查属于科学探究中的调查法。
故选：D。
12．（2022 眉山）为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（ ）
A．将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下
D．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
【解答】解：A、甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，变量环境不同，不是有无细菌，甲组、一组树叶原来有细菌，不能排除原有细菌对实验的影响。故不符合题意。
B、甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，甲组灭菌，乙组没有灭菌，放置环境不同，因此有两个变量。故不符合题意。
C、将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，虽然排除了原有细菌的影响，但是变量是环境不同，不是有无细菌。故不符合题意。
D、实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有该方案排除了所有影响实验的干扰。因此该方案的实验结果更能说明问题有说服力。
故选：D。
13．（2022 遂宁）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案。该实验方案中①②应为（ ）
探究因素 组别 面包虫数量（只） 泥土 光线 温度
实验组 20 湿土 ① ②
对照组 20 湿土 阴暗 30℃
A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃ C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“某同学为探究温度对面包虫生活的影响”的唯一变量是温度，除温度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如面包虫数量、土壤干湿度、光照等。因此表中实验该实验方案中①、②应为阴暗、20℃。
故选：B。
14．（2022 绵阳）黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．试管与灯的距离代表光照的强度
B．每组实验需重复多次，求平均值
C．产生的气泡数与距离大小呈正比
D．若关闭灯源，所得数据将有变化
【解答】解：AC、从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，试管与灯的距离代表光照的强度，产生的气泡数与距离大小呈反比，A正确，C错误。
B、为避免实验的偶然性，减少实验误差，每组实验需重复多次，求平均值，C正确。
D、从曲线图中的数据可知，光照强度不同，产生的气泡数目不同，若关闭灯源，所得数据将有变化，D正确。
故选：C。
15．（2022 内江）如图是探究豌豆种子萌发的外部条件的实验装置，相关叙述错误的是（ ）
A．若甲、乙形成对照，则探究的变量是空气
B．若乙、丙形成对照，则探究的变量是水分
C．三个实验瓶能相互形成三组对照实验
D．图中所示实验说明种子萌发需要适量的水分和充足的空气
【解答】解：A、甲与乙对照，变量是空气，可以探究种子的萌发需要充足的空气，A正确。
B、若乙、丙形成对照，变量是水分，可以探究种子的萌发需要一定的水分，B正确。
C、本探究共设计了二组对照实验：甲与乙对照，变量是空气；乙与丙对照，变量是水分；甲与丙不能进行对照，因为变量不唯一，C错误。
D、甲与乙对照，变量是空气；乙与丙对照，变量是水分，所以，图中所示实验说明种子萌发需要适量的水分和充足的空气，D正确。
故选：C。
16．（2022 自贡）做“绿叶在光下制造有机物”实验时，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明（ ）
A．叶片是进行光合作用的部位
B．二氧化碳和水是光合作用的原料
C．叶绿体是生产有机物的车间
D．光是绿色植物制造有机物的条件
【解答】解：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。碘遇到淀粉变蓝色，因此从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分遇到碘液不能变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉，光是绿色植物制造有机物的条件。
故选：D。
17．（2022 德阳）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置将叶片部分遮光的目的是设置对照实验
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象
【解答】解：A、甲装置实验选叶遮光的目的是设置对照实验，A正确。
B、乙装置收集的气体是氧气，可以使带火星的木条复燃了，B正确。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、丁装置萌发的种子进行呼吸作用，在光照和黑暗环境中都能够进行，D错误。
故选：D。
18．（2022 广安）为探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，小华同学进行了如下实验。下列说法正确的是（ ）
试管编号 加入的物质 温度 检测 结果
1号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 74℃ 8分钟后滴加2滴碘液 ？
2号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 37℃ ？
3号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 0℃ ？
A．2号试管模拟的是淀粉在口腔中的物理性消化过程
B．三支试管实验的结果都不变蓝
C．该实验操作可以先加碘液后加唾液
D．该实验的变量是温度
【解答】解：A、2号试管模拟的是淀粉在口腔中的化学性消化过程，错误。
B、1、3号温度不适宜淀粉酶的消化作用，1、3号试管内有淀粉，滴加碘液后变蓝，错误。
C、如果先加碘液，碘液会因为温度高而升华，影响实验效果，因此不能先加碘液，错误。
D、通过图表可以看出三支试管放在不同温度的水中，其它都相同，该实验的变量是温度，正确。
故选：D。
19．（2022 凉山州）为探究种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组在三个编号为甲、乙、丙的培养皿内各放入50粒相同的蚕豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表所示。甲、丙两组进行对照，说明种子萌发需要（ ）
组别 甲 乙 丙
光照 阳光 阳光 阳光
温度℃ 24 24 2
水分 潮湿 干燥 潮湿
发芽率 94% 6% 12%
A．充足的阳光 B．适宜的温度 C．一定的水分 D．充足的空气
【解答】解：种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。甲组具备了种子萌发的条件种子萌发，乙组缺乏水分种子萌发率低，丙组缺乏适宜的温度，种子萌发率低。因此甲、丙两组进行对照，说明种子萌发需要适宜的温度。
故选：B。
20．（2022 凉山州）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确。
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
21．（2022 眉山）某校生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析不合理的是（ ）
装置 小麦种子数 实验条件 实验结果
① 50粒 湿润 4℃ 0粒萌发
② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发
③ 50粒 完全浸没在水中 25℃ 0粒萌发
④ 50粒 湿润 25℃ 48粒萌发
A．每组中放置50粒种子可使实验结果更加可靠
B．上述实验结果说明种子萌发只受水和温度影响
C．①组与②组不能对照探究影响种子萌发的条件
D．②组与④组可形成对照实验，其中变量是水分
【解答】解：A、每组中放置50粒种子可避免偶然性，使实验结果更加可靠，A正确。
B、③组种子完全浸没在水中，没有空气，种子没有萌发，说明种子萌发也受空气的影响，B错误。
C、①组与②组有两个变量水分和温度，不能对照探究影响种子萌发的条件，C正确。
D、②与④比较，唯一不同的变量是水分，因此说明水分是影响种子萌发的环境条件，D正确。
故选：B。
22．（2022 凉山州）下列实验中，实验材料与实验目的不相符的是（ ）
编号 实验名称 实验材料 实验目的
① 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解叶绿素
② 观察小鱼尾鳍内血液的流动 湿棉絮 使小鱼获得足够的氧
③ 模拟精子与卵细胞随机结合 黑、白围棋子 代表精子、受精卵
④ 检测不同环境中的细菌和真菌 无菌棉棒 排除杂菌对实验的影响
A．① B．② C．③ D．④
【解答】解：A、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，所用试剂能达到实验目的，A正确。
B、观察小鱼尾鳍内血液的流动，用湿棉絮使小鱼获得足够的氧，保持小鱼正常呼吸，B正确。
C、男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此黑色棋子表示含Y染色体的精子，白色棋子表示男性含X染色体的精子和含X染色体的卵细胞，C错误。
D、检测不同环境中的细菌和真菌，用无菌棉棒是避免棉棒本身带有细菌或真菌，如果棉棒带有杂菌不能说明问题，D正确。
故选：C。
二．实验探究题（共17小题）
23．（2023 绵阳）蚯蚓穴居在土壤中，能疏松土壤，提高土壤肥力。某生物兴趣小组计划利用蚯蚓来分解果皮、菜叶等生活垃圾，净化环境。在确定处理方案时，该小组决定首先探究适合蚯蚓生活的土壤湿度（以土壤含水量表示）。实验方案如下：
材料用具
蚯蚓若干条，土壤，无盖的纸盒等。
方法步骤
Ⅰ.采集同种花园土壤，随机均分为5份，并使其土壤含水量依次递增，分别为30%、40%、50%、60%、70%。
Ⅱ.将不同湿度的土壤分别平铺放入5个纸盒中，并对其编号。
Ⅲ.将蚯蚓随机均分5组，分别放入5个纸盒土壤中的同一深度。置于阴暗环境中，其余的条件相同且适宜。
Ⅳ.观察记录蚯蚓在不同湿度土壤中停留的时间。
回答下列问题：
（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，属于 环节 动物。蚯蚓能用来处理生活垃圾，是因为蚯蚓的食物来源是土壤中的 有机物 （填“有机物”或“无机物”）。
（2）该实验的变量是 土壤湿度 。实验中各组土壤的种类、多少等都应相同，这样做的目的是 控制单一变量 。
（3）理论上，在该实验中，蚯蚓停留的时间 越长 ，说明该土壤湿度越适合蚯蚓生活。若土壤含水量过高，蚯蚓很快会从土壤里钻出来，这是因为蚯蚓需要的 氧气 不足，蚯蚓钻出土壤进行呼吸。
（4）实验中，每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是 避免出现偶然性，影响实验结果 。
【解答】解：（1）蚯蚓身体细长，约由100多个彼此相似的体节组成，属于环节动物。蚯蚓以土壤中的有机物为食，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分”。所以，可以用蚯蚓来处理生活垃圾，将垃圾中的有机物转化成无机盐。
（2）从题中实验步骤可知，该实验探究的问题是适合蚯蚓生活的土壤湿度，所以实验的变量是：土壤湿度。实验中唯一的变量是土壤湿度，故各组土壤的种类、多少等都应相同，这样做的目的是：控制单一变量。
（3）根据题中实验，蚯蚓停留在土壤中的时间越长，说明该土壤湿度越适合蚯蚓生活。蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。若土壤含水量过高，会把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓需要的氧气不足，会钻出土壤进行呼吸。
（4）如果仅用1条蚯蚓进行实验，会使实验结果容易出现偶然性。故每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是：避免出现偶然性，影响实验结果。
故答案为：（1）环节：有机物；
（2）土壤湿度；控制单一变量；
（3）越长；氧气；
（4）避免出现偶然性，影响实验结果；
24．（2023 南充）南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：
（1）实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过 呼吸 作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置 对照 实验，该实验的变量是 二氧化碳 。
③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是 B （填字母）。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是 二氧化碳是光合作用的原料 。
（2）在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施 适当升高二氧化碳浓度（或适当地提高光照强度） 。
【解答】解：（1）①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过呼吸作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物，以免对实验的干扰。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，形成了以二氧化碳为变量的对照实验。
③图2中步骤丙滴加碘液后，B内二氧化碳被氢氧化钠吸收，不能进行光合作用，产生不了淀粉，因此滴加碘液后不变蓝。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是二氧化碳是光合作用的原料。
（2）影响光合作用的因素有光照时长、二氧化碳浓度等，因此，通过适当提高二氧化碳浓度、适当地提高光照强度等措施提高桑葚的产量。
故答案为：（1）①呼吸；
②对照；二氧化碳；。
③B；二氧化碳是光合作用的原料；
（2）适当提高二氧化碳浓度（或适当地提高光照强度）。
25．（2023 资阳）在“双减”课后服务活动中，某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，在老师的指导下对这些食物中的能量进行了测定，实验结果如表所示。请据此回答问题：
食物名称 核桃仁 花生仁 黄豆 大米
质量（克） 20 20 20 ①
水（毫升） 50 50 50 50
温度上升（℃） 30 22 14 13
（1）该实验探究的问题是 哪种食物含有的能量多 ？
（2）从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是 核桃仁 。
（3）实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是 无机盐 。
（4）表格中，①应该为 20 克。
（5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量 低 （填“高”或“低”）。
【解答】解：（1）根据题意：某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，可知该实验探究的问题是哪种食物含有的能量多？
（2）从实验结果可以看出，四种食物燃烧后，使水温上升最多的是核桃仁，因此，核桃仁里含能量最多。
（3）有机物一般分子大，含碳，能燃烧。实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是无机盐。
（4）为了遵循单一变量原则，表格中，①应该为20克。
（5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量低。
故答案为：（1）哪种食物含有的能量多；
（2）核桃仁；
（3）无机盐；
（4）20；
（5）低。
26．（2023 巴中）某班级生物学兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号 加入的物质 反应时间 检测试剂 实验结果
A组 馒头（整块）+2毫升清水 8分钟 碘液 变蓝
B组 馒头（切碎）+2毫升唾液 8分钟 碘液 不变蓝
C组 馒头（切碎）+X 8分钟 碘液 变蓝
D组 馒头（整块）+2毫升唾液 8分钟 碘液 变浅蓝
（1）表中的“X”应该为 2毫升清水 。
（2）B组和D组对照，变量是 馒头是否切碎 ，探究的是 牙齿的咀嚼作用 。
（3）为了更真实地模拟口腔条件，同时有利于缩短反应时间，设计的各组实验在 37 ℃的水浴中进行。
（4）淀粉在口腔中被初步分解成麦芽糖，最终在小肠内被分解成 葡萄糖 。
【解答】解：（1）“若B号和C号作为一组对照实验”，变量是唾液有无，除“唾液不同”外，其他条件如馒头大小、温度、处理时间等都相同，所以表中的“X”应该为2毫升清水。
（2）B组和D组对照，以馒头是否切碎为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼作用。
（3）酶的催化作用受温度的影响，在体温下催化作用最强，因此为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中。
（4）淀粉在口腔中被初步分解为麦芽糖，在小肠中最终被分解为葡萄糖。
故答案为：（1）2毫升清水
（2）馒头是否切碎；牙齿的咀嚼作用
（3）37
（4）葡萄糖
27．（2023 广安）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。）
（1）你认为 乙 同学的设计更合理。
（2）该实验的变量是 是否洗手 。
（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 洗手能减少手上细菌数量 。
（4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 重复实验 。
【解答】解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。
（2）某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验，该实验的变量是是否洗手。
（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是洗手能减少手上细菌数量。
（5）一次实验可能具有偶然性，为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，应设置重复组。
故答案为：
（1）乙
（2）是否洗手（答案合理即可得分）
（3）洗手能减少手上细菌数量（答案合理即可得分）
（4）重复实验（答“增加培养装置数量同步实验”也得分，答案合理即可）
28．（2023 眉山）某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且夜间每个温室温度控制一样）。回答下列问题：
温室 A B C D E
光照 适宜光照 适宜光照 适宜光照 弱光照 弱光照
温度 25℃ 25℃ 10℃ 25℃ 10℃
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.03%
（1）为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B 和 D 两个温室进行对照实验。
（2）为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B 和 C 两个温室进行对照实验。
（3）为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 A 和 B 两个温室进行对照实验。
（4）上述5个温室中，萝卜幼苗生长速度最快的是 B 温室中的萝卜幼苗，原因是 光照适宜、温度适宜、二氧化碳浓度充足，光合作用最强 。
（5）待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是 呼吸作用消耗了有机物 。
【解答】解：（1）要探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以光照为变量设置对照实验，除了光照不同以外，其它条件均相同且适宜，因此他们应选择表中的B和D两组进行对照实验。
（2）要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，除了温度不同以外，其它条件均相同且适宜，因此他们应选择表中的B和C两组进行对照实验。
（3）要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量设置对照实验，除了二氧化碳的浓度不同以外，其它条件均相同且适宜，因此他们应选择表中的A和B两组进行对照实验。
（4）上述5个温室中，B组光照适宜、温度适宜、二氧化碳浓度充足，光合作用最强，故萝卜幼苗生长速度最快。
（5）呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少导致出现“空心”现象。
故答案为：
（1）B；D
（2）B；C
（3）A；B
（4）B；光照适宜、温度适宜、二氧化碳浓度充足，光合作用最强
（5）呼吸作用消耗了有机物
29．（2023 泸州）油麦菜是日常餐桌常见蔬菜，有“凤尾”的美称。据《神农本草经》记载，油麦菜还有清热、凉血和解毒的作用，也是一种“寓医于食”的蔬菜。油麦菜利用种子繁殖，某校研究小组为探究某因素对油麦菜种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取5个塑料托盘并编号A～E，每个托盘内铺一定量的吸水纸，并用水让其充分润湿。
②在每个塑料托盘内放置等量且粒大饱满的油麦菜种子。
③将5个塑料托盘分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
（1）本实验的变量是 温度 。
（2）在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，原因是 油麦菜种子的萌发需要充足的空气 。
（3）研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是 避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确 。
（4）研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：
根据实验结果，得出的结论是 温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高 。
（5）研究表明，酸雨会危害油麦菜的芽和叶，从而对油麦菜的生长造成严重影响。有同学提出酸雨是否也会影响油麦菜种子的萌发呢？为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”。有同学认为该实验方案不够严谨，原因是 缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同 。
【解答】解：（1）分析实验步骤可知，本实验的变量是温度。
（2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，因此在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，其目的是为种子的萌发提供充足的空气。
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确。
（4）分析图中数据可得出结论：温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高。
（5）为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，实验变量为酸雨。该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”，该实验方案不够严谨，因为缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同。
故答案为：
（1）温度
（2）油麦菜种子的萌发需要充足的空气
（3）避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确
（4）温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高
（5）缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同
30．（2022 凉山州）在许多地区的城乡结合部，白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。我国多地实行了限塑令，为宣传限塑令，凉山州某学校生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。
实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种盆、普通土壤、塑料袋、直尺。
制定并实施计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。
②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种在A、B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图2）。
请你回答实验中的相关问题：
（1）同学们提出的问题是 土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？ 。
（2）本实验的变量是 土壤中有无塑料废弃物 。
（3）本实验的不合理之处是 4粒种子的数量太少 ，不能避免偶然因素对实验的影响。
（4）你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列 乙 （选填“甲”“乙”“丙”“丁”）垃圾箱中。
（5）假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？ 手把手教同学们垃圾分类，开展垃圾分类知识竞赛，宣传垃圾分类相关知识等 （答出一点即可）。
【解答】解：（1）生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”，我们可提出问题：土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？
（2）该实验操作方案：①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。其余条件相同，因此本实验变量是土壤中有无塑料废弃物。
（3）因为种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚，且种子不处在休眠期。实验时如果取4粒种子偶然性太大。所以实验时为避免偶然性常取多粒种子，如10粒。
（4）生活中产生的白色垃圾是可以回收再利用的，应该投放到乙垃圾箱中。
（5）垃圾分类能减少占地；减少环境污染；变废为宝等。作为垃圾分类指导员，我能做到：手把手教同学们垃圾分类，开展垃圾分类知识竞赛，宣传垃圾分类相关知识等。
故答案为：
（1）土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？
（2）土壤中有无塑料废弃物
（3）4粒种子的数量太少
（4）乙
（5）手把手教同学们垃圾分类，开展垃圾分类知识竞赛，宣传垃圾分类相关知识等。
31．（2022 广元）某生物兴趣小组的同学以颗粒饱满的水稻种子为实验材料，对种子萌发所需要的条件进行探究。实验设计与实验结果如下表所示，分析回答下列问题。
实验组 种子数（粒） 温度（℃） 湿度 空气 发芽率（%）
1 100 26 潮湿 充足 96
2 100 3 潮湿 充足 3
3 100 26 干燥 充足 1
4 100 26 潮湿 少量 8
（1）用1、2两组作对照时，所探究的问题是 温度对种子萌发的影响 ？
（2）由如表可知，种子萌发需要的环境条件是 充足的空气、适宜的温度、一定的水分 。
（3）水稻种子萌发的过程中， 胚乳 （“子叶”或“胚乳”）中的营养物质转运给胚，供其发育。
（4）水稻的生长离不开水，根吸收的水分和无机盐通过 导管 运输到植株各处的细胞。水稻的叶片通过光合作用把光能转变为 化学能 ，储存在有机物中。
（5）当前俄乌冲突引起了全球的粮食危机，我们需要对水稻等粮食进行贮藏。下列哪种环境更有利于种子的贮藏？ C 。
A.低温、潮湿的环境
B.高温、潮湿的环境
C.低温、干燥的环境
D.高温、干燥的环境
（6）在环境条件适宜的情况下，1组中的种子仍有少量未萌发的，其未萌发的原因可能是 胚不是完整（或胚已死或没有度过休眠期） （答出一点即可）。
【解答】解：（1）用1、2两组作对照时，除了温度不同之外，其他条件都相同，变量为温度，因此，探究的问题是温度对种子萌发的影响？
（2）由如表可知，1、2两组，探究的是温度对种子萌发的影响？1、3两组探究的是水分对种子萌发的影响？1、4探究的是空气对种子萌发的影响？最后只有1号种子萌发了，因此，种子萌发需要的环境条件是充足的空气、适宜的温度、一定的水分。
（3）水稻种子萌发时首先要吸收水分，同时胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，随后，胚根发育，突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。。
（4）水稻的生长离不开水，根吸收的水分和无机盐通过导管由下向上运输到植株各处的细胞。水稻的叶片通过光合作用把光能转变为化学能，储存在有机物中。
（5）低温能降低酶的活性，种子晒干后细胞内水分减少，细胞新陈代谢速率减慢，都能减少有机物的消耗，因此低温和干的环境有利于种子的贮藏。故选：C。
（6）在环境条件适宜的情况下，1组中的种子仍有少量未萌发的，其未萌发的原因可能是种子自身的原因如：胚不是完整的、胚死、没有度过休眠期。
故答案为：（1）温度对种子萌发的影响；
（2）充足的空气、适宜的温度、一定的水分；
（3）胚乳；
（4）导管；化学能；
（5）C；
（6）胚不是完整的（或胚已死或没有度过休眠期）。
32．（2022 南充）科学研究表明，不健康的生活方式会加速心脑血管疾病等“现代文明病”的发生和发展。为探究酗酒对人体的影响，某校生物兴趣小组用水蚤来模拟人体进行了相关实验，并提供了“酒精对水蚤心率影响”的两组实验数据。（注：酒精溶液浓度为“0”是清水）
高于1%酒精溶液浓度对水蚤心率影响的数据表
组别 A B C D E F G
酒精溶液的浓度 0 1% 5% 8% 10% 15% 20%
水蚤10秒内心跳次数平均值 33 30 24 22 21 18 0
请结合给出的实验数据回答：
（1）若要探究“酒精对水蚤心率影响”，应作出的假设是： 不同体积分数的酒精对水蚤心率有影响 ，实验的变量为： 酒精浓度 。
（2）该实验中设置A组的作用是： 对照 。
（3）分析上述趋势图和数据表，说明酒精对水蚤心率 有 （填“有”或“无”）影响。
（4）若上述模拟实验结论能反应出酒精对人体心率有影响，请说明理由： 人和水蚤有相似性或人和水蚤都是动物 。这进一步说明我们应该杜绝酗酒，保持健康的生活方式，营造良好的社会风气。
【解答】解：（1）根据数据分析可知，酒精浓度越高，水蚤心率越慢，甚至心跳停止，因此依据问题作出的假设是不同体积分数的酒精对水蚤心率的影响。从表格中看出，各组唯一不同的量是酒精浓度．因此该实验中的实验变量是：酒精浓度。
（2）该实验设置A组的目的是对照作用，对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。
（3）根据表格信息可知，表明水蚤心率很容易受到酒精浓度影响，即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而减慢。酒精具有麻醉神经系统的作用。当酒精的体积分数达到20%时，水蚤会因为酒精浓度过大，神经系统被完全麻醉而导致心跳停止（心率是0），引起死亡。得出的结论是：酒精浓度越高，水蚤心率越慢，当酒精的体积分数达到20%时，水蚤死亡。说明酒精对水蚤心率有影响。
（4）由于人和水蚤有相似性或人和水蚤都是动物，上述模拟实验结论能反应出酒精对人体心率有影响。
故答案为：
（1）不同体积分数的酒精对水蚤心率有影响；酒精浓度
（2）对照
（3）有
（4）人和水蚤有相似性或人和水蚤都是动物
33．（2022 资阳）为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：
（1）提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
（2）作出假设： 蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为） 。
（3）制订计划：
实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是 去市场购买即将孵化的卵，可以排除后天环境影响；更有利于检验蚕的这一行为是先天性行为还是后天学习行为，使实验更具有可信度 。
（4）该实验的变量： 叶片的种类 。
（5）每一组蚕的数量最好选择10只而不是1只的理由是 选用10只蚕作平行重复实验，可减少实验中的误差和偶然性 。
（6）实施计划：（略）。
（7）得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是 蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为） 。
【解答】解：（2）作出假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。根据探究问题可以作出假设是：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是（或不是）先天性行为。
（3）实验用的蚕的来源：②去市场购买即将孵化的卵．等待使用刚孵化的小蚕进行实验．理由是从卵开始进行隔离饲养，从卵开始隔离饲养，才能避免后天学习行为的影响，使实验更具有可信度。
（4）准备几种植物的叶片如桑叶、白菜叶等，看蚕更趋向哪儿取食。对研究对象有影响的因素，只有植物叶片的种类不同，其他条件都相同，这样的实验叫做对照实验，其中这个不同的条件叶片的种类就是实验变量。
（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少实验中的误差和偶然性，因此每一组蚕的数量，应该选择10只。
（7）得出结论：如果蚕只吃桑叶现象，说明蚕吃桑叶是先天性行为；如果蚕一开始既吃桑叶也吃白菜叶，比较后选择桑叶吃现象，说明蚕吃桑叶是学习行为。
故答案为：
（2）蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为）
（3）去市场购买即将孵化的卵，可以排除后天环境影响；更有利于检验蚕的这一行为是先天性行为还是后天学习行为，使实验更具有可信度
（4）叶片的种类
（5）选用10只蚕作平行重复实验，可减少实验中的误差和偶然性
（7）蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为）
34．（2022 乐山）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小静，这是为什么呢？小静回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。下面是小静为此设计的验证实验，请你补充完整并回答有关问题。
（1）该验证实验的假设是 豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光 。
（2）该验证实验的单一变量是 光照 。
（3）实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于 光照 和 黑暗 的条件下，并适时洒 清水 以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的 颜色 。
③实验的预期结果是 在光照下，豆芽变绿色，黑暗中的豆芽不变绿色 。
【解答】解：（1），（2）根据材料可知该验证实验的假设是豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光。该实验的单一变量是光照。
（3）实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于光照和黑暗的条件下，并适时洒清水以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的颜色。
③实验的预期结果是在光照下，豆芽变绿色，黑暗中的豆芽不变绿色。
故答案为：
（1）豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光
（2）光照
（3）①光照；黑暗；清水；②颜色；③在光照下，豆芽变绿色，黑暗中的豆芽不变绿色
35．（2022 眉山）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了相关实验。图一表示用小麦种子验证呼吸作用能产生二氧化碳的实验装置，图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理活动。回答下列问题：
（1）图一装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 吸收空气中的二氧化碳 ，乙锥形瓶中澄清石灰水的作用是 检验二氧化碳是否完全吸收 ，丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是 证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳 。呼吸作用的实质是 分解有机物，释放能量 。
（2）图二所示的小麦幼苗生理活动中，①表示 呼吸作用 ，其主要场所是 线粒体 ；②表示 蒸腾作用 ，其进行的主要部位是叶片的 气孔 ；③表示 光合作用 ，其场所是 叶绿体 。
（3）为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是 饥饿处理（或暗处理或放置在黑暗中一段时间） ，再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分上下两面遮盖起来后置于光照条件培养，一段时间后从小麦幼苗摘下叶片Ⅰ，经脱色处理后滴加碘液，能变蓝的是叶片Ⅰ的 a 部分。
【解答】解：（1）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。图一装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳，乙锥形瓶中澄清石灰水的作用是检验二氧化碳是否完全吸收，丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（2）图二所示的小麦幼苗生理活动中，①表示在线粒体中的呼吸作用。②表示蒸腾作用，其进行的主要部位是叶片的气孔；③表示光合作用，其场所是叶绿体。
（3）为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是饥饿处理（或暗处理或放置在黑暗中一段时间），目的是除去叶片中原有的淀粉。叶片Ⅰ的a进行了光合作用，经脱色处理后滴加碘液能变蓝。
故答案为：
（1）吸收空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否完全吸收；证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳；分解有机物，释放能量
（2）呼吸作用；线粒体；蒸腾作用；气孔；光合作用；叶绿体
（3）饥饿处理（或暗处理或放置在黑暗中一段时间）；a
36．（2022 达州）阅读材料回答问题：
材料一：2022年5月21日，多国报告人感染猴痘的确诊或疑似病例。猴痘是一种由猴痘病毒引起的人畜共患病，猴痘病毒与天花病毒是“近亲”。世界卫生组织资料显示，感染风险最高的是在猴痘患者出现症状后与他们有过密切身体接触的人群。控制猴痘疫情的关键是接种疫苗，这也是人类消除天花的方式。
材料二：人类还在继续与新冠病毒做斗争，多种病毒可能与人类长期共存，注射疫苗是防治传染病的重要方法。某生物学小组的同学们在老师的指导下根据《科学》上发表的新冠病毒疫苗的动物实验，将研究结果简单梳理成下表：
实验组别 实验对象 实验过程（接种新冠疫苗→一段时间后用新冠病毒感染→观察恒河猴的反应→第7天后检测）
接种疫苗剂量 反应及检测结果
1组 每组4只恒河猴 6微克 都未检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
2组 3微克 能部分检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
3组 不接种 标本中都检测到了大量的病毒，恒河猴出现严重的间质性肺炎
（1）从传染病的角度分析，猴痘病毒和新冠病毒都属于 病原体 。
（2）将2组和3组作为对照，实验变量是 疫苗 。在实验过程中，各组使用的恒河猴的大小，性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是 控制单一变量 。
（3）接种猴痘疫苗可以有效预防猴痘，接种新冠疫苗可以有效预防新冠肺炎。从免疫的角度分析，通过接种疫苗产生的免疫属于 特异性 免疫。
（4）从生活方式来分析，病毒与患者的关系是 寄生 。（填“共生”、“寄生”或“腐生”）
【解答】解：（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。所以从免疫学角度看：猴痘病毒和新冠病毒都属于 病原体。
（2）2组和3组是一组以疫苗为变量的对照实验。各组使用的恒河猴的大小、性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是控制单一变量。
（3）疫苗侵入人体会刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体，因此，疫苗的作用相当于抗原，这样的免疫作用称为特异性免疫。
（4）病毒只营寄生生活。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。所以病毒与患者是寄生关系。
故答案为：
（1）病原体。
（2）疫苗；控制单一变量。
（3）特异性。
（4）寄生。
37．（2022 泸州）光是绿色植物进行光合作用的必要条件，为探究光照强度对光合作用强度的影响，某校学生利用课余时间在老师的指导下，用打孔器、烧杯、清水、菠菜叶片、智能LED灯（可调节光照强度）等作为实验材料，进行相关操作：
①取5个大小相同的洁净烧杯，装入等量清水。
②用打孔器将菠菜叶片打成大小相同的叶圆片50片，并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中，叶圆片将全部沉入烧杯底。
③将装有叶圆片的5个烧杯分别置于5个智能LED灯下，调节光照强度分别为200μmol/（m2 s）、400μmol/（m2 s）、600μmol/（m2 s）、800μmol/（m2 s）、1000μmol/（m2 s），观察叶圆片上浮情况。
④一段时间后，记录叶圆片上浮平均时间。实验结果如图：
（1）菠菜叶圆片上浮的原因是光合作用产生了 氧气 ，该物质的产生场所是菠菜叶肉细胞的 叶绿体 。
（2）根据该实验结果可知，在 1000 μmol/（m2 s）的光照强度下，叶圆片光合作用强度最强。
（3）分析实验结果可得出的结论是： 在一定范围内，光照强度越强，光合作用也越强 。
（4）实验讨论：在其他操作均不变的情况下，只将步骤③替换成“在光照强度及其他因素相同且适宜的条件下，将装有叶圆片的5个烧杯分别用发红光、橙光、黄光、绿光和蓝光的LED灯光照射，观察叶圆片上浮情况”，此时探究的问题是 探究光质（或红光、橙光、黄光、绿光和蓝光）对叶片光合作用的影响 。
【解答】解：（1）菠菜叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。由于菠菜叶肉细胞进行光合作用释放氧气，氧气多了会增加叶圆片的浮力，达到一定的气体量，就会使叶圆片上浮。
（2）由于菠菜叶进行光合作用制造的氧气使叶圆片上浮，光合作用越强，产生的氧气越快越多，叶片上浮的时间就越短，通过曲线图可知，在1000μmol（m2 s）的光照强度下，叶圆片上浮的平均时间最短，说明在此光照强度下，光合作用的强度最强。
（3）分析图示曲线表示的实验结果，可得出的结论是在一定范围内，光照强度越强，光合作用也越强。
（4）在光照强度及其他因素相同且适宜的条件下，将装有叶圆片的5个烧杯分别用发红光、橙光、黄光、绿光和蓝光的LED灯光照射，观察叶圆片上浮情况，该探究实验的变量是光质的不同，因此探究的问题是：探究光质（或红光、橙光、黄光、绿光和蓝光）对叶片光合作用的影响。
故答案为：（1）氧气；叶绿体。
（2）1000。
（3）在一定范围内，光照强度越强，光合作用也越强。
（4）探究光质（或红光、橙光、黄光、绿光和蓝光）对叶片光合作用的影响。
38．（2022 德阳）聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子）。据表回答：
编号 实验材料 处理方法 实验结果
甲组 各取50只大小、长势均相同的黄粉虫幼虫 喂食适量的① 正常生长
乙组 喂食等量的聚苯乙烯 ②
（1）实验中①处应填写 麦麸子 ，设置甲组的目的是起 对照 作用，本实验甲乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是 避免偶然性，减少误差 。
（2）若乙组实验结果②为 正常生长 ，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（3）根据本题资料分析，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于 B （填字母）。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
（4）据有关资料表明，100条黄粉虫每天可吞食34～39毫克聚苯乙烯塑料，在肠道内停留不到24小时，其中约48%被降解，经过进一步研究，科学家在黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌，这项研究提供了有效降解聚苯乙烯的基本原理： 细菌在聚苯乙烯分解过程中起到决定性作用 。
【解答】解：（1）实验探究的是黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯，就以食物为变量设置对照实验，①处应该填写黄粉虫幼虫喜食的麦麸子，这样就形成了以食物为变量的对照组，设置甲组的目的是起对照作用。每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，本实验甲乙两组实验材料均用50条黄粉虫，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。
（2）若乙组的实验结果②为正常生长，与吃麦麸子的甲组一样，因此可以说明黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（3）由题干中：“我们通常将废弃的塑
一．选择题（共22小题）
1．（2023 绵阳）如图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，并在乙的右侧放一小粒食盐。请你利用生物能对外界刺激作出反应的原理，推测草履虫将（ ）
A．静止不动 B．从甲移到乙中
C．从乙移到甲中 D．随机分布
2．（2023 凉山州）某研究小组为了研究水体pH对动物的生存是否有影响，进行了相关实验，结果如下表所示。请判断下列叙述错误的是（ ）
pH 动物 6.5～7.0 6.0～6.5 4.5～6.0 3.0～4.5
小龙虾 √ √ × ×
黑头呆鱼 √ × × ×
牛蛙胚胎 √ √ √ ×
（注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活）
A．水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B．牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
C．水体pH的降低对水生动物的生存有影响
D．水体pH为5.0时比6.3时更适合上述生物生存
3．（2023 眉山）为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（ ）
组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分
甲组 50 25 无光 通风 适量
乙组 50 25 有光 通风 少量
A．水分 B．空气 C．光照 D．温度
4．（2023 成都）将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子萌发时（ ）
A．会释放二氧化碳 B．会吸收氧气
C．会释放能量 D．会产生水
5．（2023 成都）某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（ ）
A．只有甲 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有丙
6．（2023 凉山州）如图所示的四个实验装置中，其实验装置与所要验证的结论对应正确的是（ ）
装置
结论 叶绿体是光合作用的场所 呼吸作用需要氧气 氧气是光合作用的产物 二氧化碳是光合作用的原料
选项 A B C D
A．A B．B C．C D．D
7．（2023 自贡）进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是（ ）
A． B．
C． D．
8．（2023 达州）某校生物兴趣小组在蔬菜大棚实践基地对菠菜生长过程进行了一系列观察研究。图一表示显微镜结构示意图，图二表示视野中的菠菜叶片横切面结构示意图，图三表示大棚内菠菜叶肉细胞在夏季晴朗的一天中二氧化碳释放和吸收的量（相对值）随时间变化的折线图。下列分析错误的是（ ）
A．当光线较暗时，除选用大光圈外，还可用图一⑤的凹面来对光
B．图二中③的细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是线粒体
C．图三中DE段二氧化碳吸收量下降的原因与图二中的⑤部分闭合有关
D．制作菠菜叶片横切面的临时切片时，需要用镊子撕取一小块透明的材料
9．（2023 达州）为探究绿色植物的生命活动，某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和与呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分图示，其中分析错误的是（ ）
A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜，暗室内装有开启的红色安全灯
B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同
C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用
D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧气
10．（2023 南充）某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验：在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．甲组实验中的草履虫向食盐方向运动
B．乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动
C．草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应
D．草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一
11．（2022 凉山州）我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14.43亿，人口普查的方法属于（ ）
A．分析法 B．观察法 C．比较法 D．调查法
12．（2022 眉山）为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（ ）
A．将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下
D．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
13．（2022 遂宁）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案。该实验方案中①②应为（ ）
探究因素 组别 面包虫数量（只） 泥土 光线 温度
实验组 20 湿土 ① ②
对照组 20 湿土 阴暗 30℃
A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃ C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃
14．（2022 绵阳）黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．试管与灯的距离代表光照的强度
B．每组实验需重复多次，求平均值
C．产生的气泡数与距离大小呈正比
D．若关闭灯源，所得数据将有变化
15．（2022 内江）如图是探究豌豆种子萌发的外部条件的实验装置，相关叙述错误的是（ ）
A．若甲、乙形成对照，则探究的变量是空气
B．若乙、丙形成对照，则探究的变量是水分
C．三个实验瓶能相互形成三组对照实验
D．图中所示实验说明种子萌发需要适量的水分和充足的空气
16．（2022 自贡）做“绿叶在光下制造有机物”实验时，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明（ ）
A．叶片是进行光合作用的部位
B．二氧化碳和水是光合作用的原料
C．叶绿体是生产有机物的车间
D．光是绿色植物制造有机物的条件
17．（2022 德阳）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置将叶片部分遮光的目的是设置对照实验
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象
18．（2022 广安）为探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，小华同学进行了如下实验。下列说法正确的是（ ）
试管编号 加入的物质 温度 检测 结果
1号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 74℃ 8分钟后滴加2滴碘液 ？
2号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 37℃ ？
3号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 0℃ ？
A．2号试管模拟的是淀粉在口腔中的物理性消化过程
B．三支试管实验的结果都不变蓝
C．该实验操作可以先加碘液后加唾液
D．该实验的变量是温度
19．（2022 凉山州）为探究种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组在三个编号为甲、乙、丙的培养皿内各放入50粒相同的蚕豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表所示。甲、丙两组进行对照，说明种子萌发需要（ ）
组别 甲 乙 丙
光照 阳光 阳光 阳光
温度℃ 24 24 2
水分 潮湿 干燥 潮湿
发芽率 94% 6% 12%
A．充足的阳光 B．适宜的温度 C．一定的水分 D．充足的空气
20．（2022 凉山州）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
21．（2022 眉山）某校生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析不合理的是（ ）
装置 小麦种子数 实验条件 实验结果
① 50粒 湿润 4℃ 0粒萌发
② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发
③ 50粒 完全浸没在水中 25℃ 0粒萌发
④ 50粒 湿润 25℃ 48粒萌发
A．每组中放置50粒种子可使实验结果更加可靠
B．上述实验结果说明种子萌发只受水和温度影响
C．①组与②组不能对照探究影响种子萌发的条件
D．②组与④组可形成对照实验，其中变量是水分
22．（2022 凉山州）下列实验中，实验材料与实验目的不相符的是（ ）
编号 实验名称 实验材料 实验目的
① 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解叶绿素
② 观察小鱼尾鳍内血液的流动 湿棉絮 使小鱼获得足够的氧
③ 模拟精子与卵细胞随机结合 黑、白围棋子 代表精子、受精卵
④ 检测不同环境中的细菌和真菌 无菌棉棒 排除杂菌对实验的影响
A．① B．② C．③ D．④
二．实验探究题（共17小题）
23．（2023 绵阳）蚯蚓穴居在土壤中，能疏松土壤，提高土壤肥力。某生物兴趣小组计划利用蚯蚓来分解果皮、菜叶等生活垃圾，净化环境。在确定处理方案时，该小组决定首先探究适合蚯蚓生活的土壤湿度（以土壤含水量表示）。实验方案如下：
材料用具
蚯蚓若干条，土壤，无盖的纸盒等。
方法步骤
Ⅰ.采集同种花园土壤，随机均分为5份，并使其土壤含水量依次递增，分别为30%、40%、50%、60%、70%。
Ⅱ.将不同湿度的土壤分别平铺放入5个纸盒中，并对其编号。
Ⅲ.将蚯蚓随机均分5组，分别放入5个纸盒土壤中的同一深度。置于阴暗环境中，其余的条件相同且适宜。
Ⅳ.观察记录蚯蚓在不同湿度土壤中停留的时间。
回答下列问题：
（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，属于 动物。蚯蚓能用来处理生活垃圾，是因为蚯蚓的食物来源是土壤中的 （填“有机物”或“无机物”）。
（2）该实验的变量是 。实验中各组土壤的种类、多少等都应相同，这样做的目的是 。
（3）理论上，在该实验中，蚯蚓停留的时间 ，说明该土壤湿度越适合蚯蚓生活。若土壤含水量过高，蚯蚓很快会从土壤里钻出来，这是因为蚯蚓需要的 不足，蚯蚓钻出土壤进行呼吸。
（4）实验中，每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是 。
24．（2023 南充）南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：
（1）实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过 作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置 实验，该实验的变量是 。
③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是 （填字母）。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是 。
（2）在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施 。
25．（2023 资阳）在“双减”课后服务活动中，某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，在老师的指导下对这些食物中的能量进行了测定，实验结果如表所示。请据此回答问题：
食物名称 核桃仁 花生仁 黄豆 大米
质量（克） 20 20 20 ①
水（毫升） 50 50 50 50
温度上升（℃） 30 22 14 13
（1）该实验探究的问题是 ？
（2）从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是 。
（3）实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是 。
（4）表格中，①应该为 克。
（5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量 （填“高”或“低”）。
26．（2023 巴中）某班级生物学兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号 加入的物质 反应时间 检测试剂 实验结果
A组 馒头（整块）+2毫升清水 8分钟 碘液 变蓝
B组 馒头（切碎）+2毫升唾液 8分钟 碘液 不变蓝
C组 馒头（切碎）+X 8分钟 碘液 变蓝
D组 馒头（整块）+2毫升唾液 8分钟 碘液 变浅蓝
（1）表中的“X”应该为 。
（2）B组和D组对照，变量是 ，探究的是 。
（3）为了更真实地模拟口腔条件，同时有利于缩短反应时间，设计的各组实验在 ℃的水浴中进行。
（4）淀粉在口腔中被初步分解成麦芽糖，最终在小肠内被分解成 。
27．（2023 广安）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。）
（1）你认为 同学的设计更合理。
（2）该实验的变量是 。
（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 。
（4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 。
28．（2023 眉山）某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且夜间每个温室温度控制一样）。回答下列问题：
温室 A B C D E
光照 适宜光照 适宜光照 适宜光照 弱光照 弱光照
温度 25℃ 25℃ 10℃ 25℃ 10℃
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.03%
（1）为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进行对照实验。
（2）为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进行对照实验。
（3）为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 和 两个温室进行对照实验。
（4）上述5个温室中，萝卜幼苗生长速度最快的是 温室中的萝卜幼苗，原因是 。
（5）待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是 。
29．（2023 泸州）油麦菜是日常餐桌常见蔬菜，有“凤尾”的美称。据《神农本草经》记载，油麦菜还有清热、凉血和解毒的作用，也是一种“寓医于食”的蔬菜。油麦菜利用种子繁殖，某校研究小组为探究某因素对油麦菜种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取5个塑料托盘并编号A～E，每个托盘内铺一定量的吸水纸，并用水让其充分润湿。
②在每个塑料托盘内放置等量且粒大饱满的油麦菜种子。
③将5个塑料托盘分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
（1）本实验的变量是 。
（2）在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，原因是 。
（3）研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是 。
（4）研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：
根据实验结果，得出的结论是 。
（5）研究表明，酸雨会危害油麦菜的芽和叶，从而对油麦菜的生长造成严重影响。有同学提出酸雨是否也会影响油麦菜种子的萌发呢？为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”。有同学认为该实验方案不够严谨，原因是 。
30．（2022 凉山州）在许多地区的城乡结合部，白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。我国多地实行了限塑令，为宣传限塑令，凉山州某学校生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。
实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种盆、普通土壤、塑料袋、直尺。
制定并实施计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。
②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种在A、B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图2）。
请你回答实验中的相关问题：
（1）同学们提出的问题是 。
（2）本实验的变量是 。
（3）本实验的不合理之处是 ，不能避免偶然因素对实验的影响。
（4）你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列 （选填“甲”“乙”“丙”“丁”）垃圾箱中。
（5）假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？ （答出一点即可）。
31．（2022 广元）某生物兴趣小组的同学以颗粒饱满的水稻种子为实验材料，对种子萌发所需要的条件进行探究。实验设计与实验结果如下表所示，分析回答下列问题。
实验组 种子数（粒） 温度（℃） 湿度 空气 发芽率（%）
1 100 26 潮湿 充足 96
2 100 3 潮湿 充足 3
3 100 26 干燥 充足 1
4 100 26 潮湿 少量 8
（1）用1、2两组作对照时，所探究的问题是 ？
（2）由如表可知，种子萌发需要的环境条件是 。
（3）水稻种子萌发的过程中， （“子叶”或“胚乳”）中的营养物质转运给胚，供其发育。
（4）水稻的生长离不开水，根吸收的水分和无机盐通过 运输到植株各处的细胞。水稻的叶片通过光合作用把光能转变为 ，储存在有机物中。
（5）当前俄乌冲突引起了全球的粮食危机，我们需要对水稻等粮食进行贮藏。下列哪种环境更有利于种子的贮藏？ 。
A.低温、潮湿的环境
B.高温、潮湿的环境
C.低温、干燥的环境
D.高温、干燥的环境
（6）在环境条件适宜的情况下，1组中的种子仍有少量未萌发的，其未萌发的原因可能是 （答出一点即可）。
32．（2022 南充）科学研究表明，不健康的生活方式会加速心脑血管疾病等“现代文明病”的发生和发展。为探究酗酒对人体的影响，某校生物兴趣小组用水蚤来模拟人体进行了相关实验，并提供了“酒精对水蚤心率影响”的两组实验数据。（注：酒精溶液浓度为“0”是清水）
高于1%酒精溶液浓度对水蚤心率影响的数据表
组别 A B C D E F G
酒精溶液的浓度 0 1% 5% 8% 10% 15% 20%
水蚤10秒内心跳次数平均值 33 30 24 22 21 18 0
请结合给出的实验数据回答：
（1）若要探究“酒精对水蚤心率影响”，应作出的假设是： ，实验的变量为： 。
（2）该实验中设置A组的作用是： 。
（3）分析上述趋势图和数据表，说明酒精对水蚤心率 （填“有”或“无”）影响。
（4）若上述模拟实验结论能反应出酒精对人体心率有影响，请说明理由： 。这进一步说明我们应该杜绝酗酒，保持健康的生活方式，营造良好的社会风气。
33．（2022 资阳）为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：
（1）提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
（2）作出假设： 。
（3）制订计划：
实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是 。
（4）该实验的变量： 。
（5）每一组蚕的数量最好选择10只而不是1只的理由是 。
（6）实施计划：（略）。
（7）得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是 。
34．（2022 乐山）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小静，这是为什么呢？小静回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。下面是小静为此设计的验证实验，请你补充完整并回答有关问题。
（1）该验证实验的假设是 。
（2）该验证实验的单一变量是 。
（3）实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于 和 的条件下，并适时洒 以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的 。
③实验的预期结果是 。
35．（2022 眉山）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了相关实验。图一表示用小麦种子验证呼吸作用能产生二氧化碳的实验装置，图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理活动。回答下列问题：
（1）图一装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 ，乙锥形瓶中澄清石灰水的作用是 ，丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是 。呼吸作用的实质是 。
（2）图二所示的小麦幼苗生理活动中，①表示 ，其主要场所是 ；②表示 ，其进行的主要部位是叶片的 ；③表示 ，其场所是 。
（3）为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是 ，再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分上下两面遮盖起来后置于光照条件培养，一段时间后从小麦幼苗摘下叶片Ⅰ，经脱色处理后滴加碘液，能变蓝的是叶片Ⅰ的 部分。
36．（2022 达州）阅读材料回答问题：
材料一：2022年5月21日，多国报告人感染猴痘的确诊或疑似病例。猴痘是一种由猴痘病毒引起的人畜共患病，猴痘病毒与天花病毒是“近亲”。世界卫生组织资料显示，感染风险最高的是在猴痘患者出现症状后与他们有过密切身体接触的人群。控制猴痘疫情的关键是接种疫苗，这也是人类消除天花的方式。
材料二：人类还在继续与新冠病毒做斗争，多种病毒可能与人类长期共存，注射疫苗是防治传染病的重要方法。某生物学小组的同学们在老师的指导下根据《科学》上发表的新冠病毒疫苗的动物实验，将研究结果简单梳理成下表：
实验组别 实验对象 实验过程（接种新冠疫苗→一段时间后用新冠病毒感染→观察恒河猴的反应→第7天后检测）
接种疫苗剂量 反应及检测结果
1组 每组4只恒河猴 6微克 都未检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
2组 3微克 能部分检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
3组 不接种 标本中都检测到了大量的病毒，恒河猴出现严重的间质性肺炎
（1）从传染病的角度分析，猴痘病毒和新冠病毒都属于 。
（2）将2组和3组作为对照，实验变量是 。在实验过程中，各组使用的恒河猴的大小，性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是 。
（3）接种猴痘疫苗可以有效预防猴痘，接种新冠疫苗可以有效预防新冠肺炎。从免疫的角度分析，通过接种疫苗产生的免疫属于 免疫。
（4）从生活方式来分析，病毒与患者的关系是 。（填“共生”、“寄生”或“腐生”）
37．（2022 泸州）光是绿色植物进行光合作用的必要条件，为探究光照强度对光合作用强度的影响，某校学生利用课余时间在老师的指导下，用打孔器、烧杯、清水、菠菜叶片、智能LED灯（可调节光照强度）等作为实验材料，进行相关操作：
①取5个大小相同的洁净烧杯，装入等量清水。
②用打孔器将菠菜叶片打成大小相同的叶圆片50片，并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中，叶圆片将全部沉入烧杯底。
③将装有叶圆片的5个烧杯分别置于5个智能LED灯下，调节光照强度分别为200μmol/（m2 s）、400μmol/（m2 s）、600μmol/（m2 s）、800μmol/（m2 s）、1000μmol/（m2 s），观察叶圆片上浮情况。
④一段时间后，记录叶圆片上浮平均时间。实验结果如图：
（1）菠菜叶圆片上浮的原因是光合作用产生了 ，该物质的产生场所是菠菜叶肉细胞的 。
（2）根据该实验结果可知，在 μmol/（m2 s）的光照强度下，叶圆片光合作用强度最强。
（3）分析实验结果可得出的结论是： 。
（4）实验讨论：在其他操作均不变的情况下，只将步骤③替换成“在光照强度及其他因素相同且适宜的条件下，将装有叶圆片的5个烧杯分别用发红光、橙光、黄光、绿光和蓝光的LED灯光照射，观察叶圆片上浮情况”，此时探究的问题是 。
38．（2022 德阳）聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子）。据表回答：
编号 实验材料 处理方法 实验结果
甲组 各取50只大小、长势均相同的黄粉虫幼虫 喂食适量的① 正常生长
乙组 喂食等量的聚苯乙烯 ②
（1）实验中①处应填写 ，设置甲组的目的是起 作用，本实验甲乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是 。
（2）若乙组实验结果②为 ，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（3）根据本题资料分析，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于 （填字母）。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
（4）据有关资料表明，100条黄粉虫每天可吞食34～39毫克聚苯乙烯塑料，在肠道内停留不到24小时，其中约48%被降解，经过进一步研究，科学家在黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌，这项研究提供了有效降解聚苯乙烯的基本原理： 。
39．（2022 自贡）请回答下列有关探究和实验的问题：
（1）探究“馒头在口腔中的变化”时，针对“馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”、“馒头为什么会变甜”这两个问题，某同学制订了以下探究计划：
试管编号 放入物体 注入液体 处理
① 馒头碎屑 2毫升唾液 充分搅拌
② 馒头碎屑 2毫升清水 充分搅拌
③ 馒头块 2毫升唾液 不搅拌
要探究馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌有关系，应选择 （填编号）试管作为对照；要探究馒头变甜与唾液有关系，应选择 （填编号）试管作为对照。
要探究馒头为什么会变甜，先将3支试管一起放到37℃的温水中，10分钟后取出，再各滴加2滴碘液，摇匀，观察颜色的变化，结果是 试管不变蓝。实验结果可以解释为唾液中的 将淀粉分解成了 ，它遇碘不变蓝且有甜味。
（2）在今年的生物实验操作考试中，一些同学由于操作或回答问题失误，造成失分。请你帮助他们解决有关问题：
做“练习使用显微镜”实验时，某同学用了最大光圈，凹面反光镜，但始终不能完成对光步骤，可能是他选择了 （“10×”或“40×”）的物镜对准通光孔。某同学在观察过程中，发现“上”字在视野的右上方，他不断向左下方移动玻片标本，视野中的“上”字 （“能”或“不能”）移动到视野中央。
做“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验时，某同学错误地将碘液滴在载玻片中央，并盖上盖玻片。正确做法应该是在盖玻片的一侧滴加几滴碘液，用吸水纸在盖玻片的 吸引。
某同学说他看到根尖成熟区细胞的结构特点是下部细胞较小，越往上细胞越大，你认为他看到的应该是 。某同学说他看到的玉米种子结构包括：果皮和种皮、胚根、胚轴、胚芽和1片子叶，你认为他可能漏掉了 。
参考答案与试题解析
一．选择题（共22小题）
1．（2023 绵阳）如图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，并在乙的右侧放一小粒食盐。请你利用生物能对外界刺激作出反应的原理，推测草履虫将（ ）
A．静止不动 B．从甲移到乙中
C．从乙移到甲中 D．随机分布
【解答】解：草履虫具有趋向有利刺激，逃避有害刺激的特性，即应激性。如图在乙的右侧放一小粒食盐，食盐对草履虫来说是有害刺激，那么草履虫将从乙培养液游向甲中培养液，ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
2．（2023 凉山州）某研究小组为了研究水体pH对动物的生存是否有影响，进行了相关实验，结果如下表所示。请判断下列叙述错误的是（ ）
pH 动物 6.5～7.0 6.0～6.5 4.5～6.0 3.0～4.5
小龙虾 √ √ × ×
黑头呆鱼 √ × × ×
牛蛙胚胎 √ √ √ ×
（注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活）
A．水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B．牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
C．水体pH的降低对水生动物的生存有影响
D．水体pH为5.0时比6.3时更适合上述生物生存
【解答】解：A、pH值小于7的液体呈酸性。酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，水体pH变小可能是由酸雨造成的，A正确。
B、牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大，因为在pH为4.5～7.0同样存活，B正确。
C、水体pH的降低，酸性变强，对水生动物的生存产生影响，越不适合生物生存，C正确。
D、水体pH为5.0时，小龙虾和黑头呆鱼不能存活，牛蛙胚胎能存活，水体pH为6.3时，小龙虾和牛蛙胚胎都能存活，黑头呆鱼不能存活，由此可以得出，水体pH为5.0时比6.3时不适合上述生物生存，D错误。
故选：D。
3．（2023 眉山）为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（ ）
组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分
甲组 50 25 无光 通风 适量
乙组 50 25 有光 通风 少量
A．水分 B．空气 C．光照 D．温度
【解答】解：由某校生物兴趣小组实验设计的方案可以发现，在该实验中出现了光照和水分两个变量，这样，我们就不能确定实验结果的不同是由光引起的，还是由水分引起的。兴趣小组同学要探究的是种子的萌发与光照的关系，因此应以光照为变量设置对照实验，水的条件应该相同，即设计中的不妥之处是水分，应改为相同条件。
故选：A。
4．（2023 成都）将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子萌发时（ ）
A．会释放二氧化碳 B．会吸收氧气
C．会释放能量 D．会产生水
【解答】解：种子浸水后，在其它环境条件适宜的情况下能够萌发，种子萌发时呼吸作用旺盛，而已经煮熟的种子不能进行呼吸作用。可见，甲试管中的种子萌发，能够进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳使石灰水变浑浊。
故选：A。
5．（2023 成都）某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（ ）
A．只有甲 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有丙
【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉等有机物和氧。图中甲装置的绿色植物，具有光、二氧化碳，能够进行光合作用合成淀粉等有机物，因此适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉。乙装置的绿色植物被黑色钟罩遮盖，没有光，不能进行光合作用制造淀粉等有机物。丙装置中具有氢氧化钠，氢氧化钠溶液能吸收装置内的二氧化碳，因此没有二氧化碳，该绿色植物不能进行光合作用制造淀粉等有机物。
故选：A。
6．（2023 凉山州）如图所示的四个实验装置中，其实验装置与所要验证的结论对应正确的是（ ）
装置
结论 叶绿体是光合作用的场所 呼吸作用需要氧气 氧气是光合作用的产物 二氧化碳是光合作用的原料
选项 A B C D
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光。该实验现象能说明光合作用需要光，A错误。
B、该实验装置将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了，不能证明呼吸作用产生二氧化碳，能证明呼吸作用消耗了空气中氧气，B正确。
C、由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，容器内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳）未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料，C错误。
D、绿藻在光下能进行光合作用，氧气有助燃现象，将要熄灭的卫生香伸入收集来的气体，能够复燃，证明了光合作用产生了氧气，D错误。
故选：B。
7．（2023 自贡）进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是（ ）
A． B．
C． D．
【解答】解：对菠菜叶片进行脱色时，为了安全用，防止酒精爆炸，小烧杯盛有酒精，大烧杯里盛有清水，进行隔水加热。故B符合题意。
故选：B。
8．（2023 达州）某校生物兴趣小组在蔬菜大棚实践基地对菠菜生长过程进行了一系列观察研究。图一表示显微镜结构示意图，图二表示视野中的菠菜叶片横切面结构示意图，图三表示大棚内菠菜叶肉细胞在夏季晴朗的一天中二氧化碳释放和吸收的量（相对值）随时间变化的折线图。下列分析错误的是（ ）
A．当光线较暗时，除选用大光圈外，还可用图一⑤的凹面来对光
B．图二中③的细胞和人的口腔上皮细胞都具有的能量转换器是线粒体
C．图三中DE段二氧化碳吸收量下降的原因与图二中的⑤部分闭合有关
D．制作菠菜叶片横切面的临时切片时，需要用镊子撕取一小块透明的材料
【解答】解：A、大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此当光线较暗时，除选用大光圈外，还可用图一⑤反光镜的凹面来对光，A正确。
B、图二中③的细胞具有的能量转换器的是线粒体和叶绿体，人的口腔上皮细胞具有的能量转换器是线粒体，因此二者都具有的能量转换器是线粒体，B正确。
C、图三中DE段二氧化碳吸收量下降，这是因为正午温度高、植物关闭部分⑤气孔，以降低蒸腾作用减少水分的散失，C正确。
D、制作菠菜叶片横切面的临时切片的过程是：将新鲜的叶片平放到小木板上；右手捏紧并排的两个刀片；横向迅速切割叶片；把刀片夹缝中存在的薄片放入水中；选用最薄的一片制成临时装片，D错误。
故选：D。
9．（2023 达州）为探究绿色植物的生命活动，某校学生依据教材进行了绿叶在光下制造有机物和与呼吸作用相关的实验。如图表示实验过程中的部分图示，其中分析错误的是（ ）
A．图一③表示植物放置于暗室一昼夜，暗室内装有开启的红色安全灯
B．图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同
C．在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用
D．图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧气
【解答】解：A、图一③表示植物放置于暗室一昼夜，目的是消耗掉植物原有的有机物。但暗室内不能装有开启的红色安全灯，否则植物利用红色光进行光合作用，从而达不到暗处理的目的，A错误。
B、在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加碘液的目的是为了染色，便于清晰的观察细胞结构；图一①滴加碘液的目的是为了检测是否植物释放合成了淀粉，B正确。
C、光合作用在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光均能进行。因此在光照条件下，图一②中的甲（见光部分）在进行光合作用的同时又进行呼吸作用，C正确。
D、萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗氧气多，甲瓶装有萌发的种子，因此甲瓶里的氧气会大量减少。所以将燃烧的蜡烛放进瓶内，由于缺少氧气，火焰立刻熄灭了，D正确。
故选：A。
10．（2023 南充）某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验：在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．甲组实验中的草履虫向食盐方向运动
B．乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动
C．草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应
D．草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一
【解答】解：A、在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，A错误；
B、在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动，B正确；
CD、分析试验现象，可以得出的结论是草履虫具有应激性（生物的基本特征之一），能够对外界不同的刺激作出不同的反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激，CD正确。
故选：A。
11．（2022 凉山州）我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14.43亿，人口普查的方法属于（ ）
A．分析法 B．观察法 C．比较法 D．调查法
【解答】解：人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，因此人口普查属于科学探究中的调查法。
故选：D。
12．（2022 眉山）为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（ ）
A．将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下
D．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
【解答】解：A、甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，变量环境不同，不是有无细菌，甲组、一组树叶原来有细菌，不能排除原有细菌对实验的影响。故不符合题意。
B、甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，甲组灭菌，乙组没有灭菌，放置环境不同，因此有两个变量。故不符合题意。
C、将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，虽然排除了原有细菌的影响，但是变量是环境不同，不是有无细菌。故不符合题意。
D、实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有该方案排除了所有影响实验的干扰。因此该方案的实验结果更能说明问题有说服力。
故选：D。
13．（2022 遂宁）某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案。该实验方案中①②应为（ ）
探究因素 组别 面包虫数量（只） 泥土 光线 温度
实验组 20 湿土 ① ②
对照组 20 湿土 阴暗 30℃
A．明亮，20℃ B．阴暗，20℃ C．明亮，30℃ D．阴暗，30℃
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“某同学为探究温度对面包虫生活的影响”的唯一变量是温度，除温度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如面包虫数量、土壤干湿度、光照等。因此表中实验该实验方案中①、②应为阴暗、20℃。
故选：B。
14．（2022 绵阳）黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．试管与灯的距离代表光照的强度
B．每组实验需重复多次，求平均值
C．产生的气泡数与距离大小呈正比
D．若关闭灯源，所得数据将有变化
【解答】解：AC、从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，试管与灯的距离代表光照的强度，产生的气泡数与距离大小呈反比，A正确，C错误。
B、为避免实验的偶然性，减少实验误差，每组实验需重复多次，求平均值，C正确。
D、从曲线图中的数据可知，光照强度不同，产生的气泡数目不同，若关闭灯源，所得数据将有变化，D正确。
故选：C。
15．（2022 内江）如图是探究豌豆种子萌发的外部条件的实验装置，相关叙述错误的是（ ）
A．若甲、乙形成对照，则探究的变量是空气
B．若乙、丙形成对照，则探究的变量是水分
C．三个实验瓶能相互形成三组对照实验
D．图中所示实验说明种子萌发需要适量的水分和充足的空气
【解答】解：A、甲与乙对照，变量是空气，可以探究种子的萌发需要充足的空气，A正确。
B、若乙、丙形成对照，变量是水分，可以探究种子的萌发需要一定的水分，B正确。
C、本探究共设计了二组对照实验：甲与乙对照，变量是空气；乙与丙对照，变量是水分；甲与丙不能进行对照，因为变量不唯一，C错误。
D、甲与乙对照，变量是空气；乙与丙对照，变量是水分，所以，图中所示实验说明种子萌发需要适量的水分和充足的空气，D正确。
故选：C。
16．（2022 自贡）做“绿叶在光下制造有机物”实验时，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明（ ）
A．叶片是进行光合作用的部位
B．二氧化碳和水是光合作用的原料
C．叶绿体是生产有机物的车间
D．光是绿色植物制造有机物的条件
【解答】解：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。碘遇到淀粉变蓝色，因此从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分遇到碘液不能变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉，光是绿色植物制造有机物的条件。
故选：D。
17．（2022 德阳）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置将叶片部分遮光的目的是设置对照实验
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象
【解答】解：A、甲装置实验选叶遮光的目的是设置对照实验，A正确。
B、乙装置收集的气体是氧气，可以使带火星的木条复燃了，B正确。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、丁装置萌发的种子进行呼吸作用，在光照和黑暗环境中都能够进行，D错误。
故选：D。
18．（2022 广安）为探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，小华同学进行了如下实验。下列说法正确的是（ ）
试管编号 加入的物质 温度 检测 结果
1号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 74℃ 8分钟后滴加2滴碘液 ？
2号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 37℃ ？
3号 2毫升淀粉溶液、1毫升唾液 0℃ ？
A．2号试管模拟的是淀粉在口腔中的物理性消化过程
B．三支试管实验的结果都不变蓝
C．该实验操作可以先加碘液后加唾液
D．该实验的变量是温度
【解答】解：A、2号试管模拟的是淀粉在口腔中的化学性消化过程，错误。
B、1、3号温度不适宜淀粉酶的消化作用，1、3号试管内有淀粉，滴加碘液后变蓝，错误。
C、如果先加碘液，碘液会因为温度高而升华，影响实验效果，因此不能先加碘液，错误。
D、通过图表可以看出三支试管放在不同温度的水中，其它都相同，该实验的变量是温度，正确。
故选：D。
19．（2022 凉山州）为探究种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组在三个编号为甲、乙、丙的培养皿内各放入50粒相同的蚕豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表所示。甲、丙两组进行对照，说明种子萌发需要（ ）
组别 甲 乙 丙
光照 阳光 阳光 阳光
温度℃ 24 24 2
水分 潮湿 干燥 潮湿
发芽率 94% 6% 12%
A．充足的阳光 B．适宜的温度 C．一定的水分 D．充足的空气
【解答】解：种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。甲组具备了种子萌发的条件种子萌发，乙组缺乏水分种子萌发率低，丙组缺乏适宜的温度，种子萌发率低。因此甲、丙两组进行对照，说明种子萌发需要适宜的温度。
故选：B。
20．（2022 凉山州）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确。
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
21．（2022 眉山）某校生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析不合理的是（ ）
装置 小麦种子数 实验条件 实验结果
① 50粒 湿润 4℃ 0粒萌发
② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发
③ 50粒 完全浸没在水中 25℃ 0粒萌发
④ 50粒 湿润 25℃ 48粒萌发
A．每组中放置50粒种子可使实验结果更加可靠
B．上述实验结果说明种子萌发只受水和温度影响
C．①组与②组不能对照探究影响种子萌发的条件
D．②组与④组可形成对照实验，其中变量是水分
【解答】解：A、每组中放置50粒种子可避免偶然性，使实验结果更加可靠，A正确。
B、③组种子完全浸没在水中，没有空气，种子没有萌发，说明种子萌发也受空气的影响，B错误。
C、①组与②组有两个变量水分和温度，不能对照探究影响种子萌发的条件，C正确。
D、②与④比较，唯一不同的变量是水分，因此说明水分是影响种子萌发的环境条件，D正确。
故选：B。
22．（2022 凉山州）下列实验中，实验材料与实验目的不相符的是（ ）
编号 实验名称 实验材料 实验目的
① 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解叶绿素
② 观察小鱼尾鳍内血液的流动 湿棉絮 使小鱼获得足够的氧
③ 模拟精子与卵细胞随机结合 黑、白围棋子 代表精子、受精卵
④ 检测不同环境中的细菌和真菌 无菌棉棒 排除杂菌对实验的影响
A．① B．② C．③ D．④
【解答】解：A、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，所用试剂能达到实验目的，A正确。
B、观察小鱼尾鳍内血液的流动，用湿棉絮使小鱼获得足够的氧，保持小鱼正常呼吸，B正确。
C、男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此黑色棋子表示含Y染色体的精子，白色棋子表示男性含X染色体的精子和含X染色体的卵细胞，C错误。
D、检测不同环境中的细菌和真菌，用无菌棉棒是避免棉棒本身带有细菌或真菌，如果棉棒带有杂菌不能说明问题，D正确。
故选：C。
二．实验探究题（共17小题）
23．（2023 绵阳）蚯蚓穴居在土壤中，能疏松土壤，提高土壤肥力。某生物兴趣小组计划利用蚯蚓来分解果皮、菜叶等生活垃圾，净化环境。在确定处理方案时，该小组决定首先探究适合蚯蚓生活的土壤湿度（以土壤含水量表示）。实验方案如下：
材料用具
蚯蚓若干条，土壤，无盖的纸盒等。
方法步骤
Ⅰ.采集同种花园土壤，随机均分为5份，并使其土壤含水量依次递增，分别为30%、40%、50%、60%、70%。
Ⅱ.将不同湿度的土壤分别平铺放入5个纸盒中，并对其编号。
Ⅲ.将蚯蚓随机均分5组，分别放入5个纸盒土壤中的同一深度。置于阴暗环境中，其余的条件相同且适宜。
Ⅳ.观察记录蚯蚓在不同湿度土壤中停留的时间。
回答下列问题：
（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，属于 环节 动物。蚯蚓能用来处理生活垃圾，是因为蚯蚓的食物来源是土壤中的 有机物 （填“有机物”或“无机物”）。
（2）该实验的变量是 土壤湿度 。实验中各组土壤的种类、多少等都应相同，这样做的目的是 控制单一变量 。
（3）理论上，在该实验中，蚯蚓停留的时间 越长 ，说明该土壤湿度越适合蚯蚓生活。若土壤含水量过高，蚯蚓很快会从土壤里钻出来，这是因为蚯蚓需要的 氧气 不足，蚯蚓钻出土壤进行呼吸。
（4）实验中，每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是 避免出现偶然性，影响实验结果 。
【解答】解：（1）蚯蚓身体细长，约由100多个彼此相似的体节组成，属于环节动物。蚯蚓以土壤中的有机物为食，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分”。所以，可以用蚯蚓来处理生活垃圾，将垃圾中的有机物转化成无机盐。
（2）从题中实验步骤可知，该实验探究的问题是适合蚯蚓生活的土壤湿度，所以实验的变量是：土壤湿度。实验中唯一的变量是土壤湿度，故各组土壤的种类、多少等都应相同，这样做的目的是：控制单一变量。
（3）根据题中实验，蚯蚓停留在土壤中的时间越长，说明该土壤湿度越适合蚯蚓生活。蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。若土壤含水量过高，会把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓需要的氧气不足，会钻出土壤进行呼吸。
（4）如果仅用1条蚯蚓进行实验，会使实验结果容易出现偶然性。故每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是：避免出现偶然性，影响实验结果。
故答案为：（1）环节：有机物；
（2）土壤湿度；控制单一变量；
（3）越长；氧气；
（4）避免出现偶然性，影响实验结果；
24．（2023 南充）南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：
（1）实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过 呼吸 作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置 对照 实验，该实验的变量是 二氧化碳 。
③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是 B （填字母）。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是 二氧化碳是光合作用的原料 。
（2）在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施 适当升高二氧化碳浓度（或适当地提高光照强度） 。
【解答】解：（1）①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过呼吸作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物，以免对实验的干扰。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，形成了以二氧化碳为变量的对照实验。
③图2中步骤丙滴加碘液后，B内二氧化碳被氢氧化钠吸收，不能进行光合作用，产生不了淀粉，因此滴加碘液后不变蓝。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是二氧化碳是光合作用的原料。
（2）影响光合作用的因素有光照时长、二氧化碳浓度等，因此，通过适当提高二氧化碳浓度、适当地提高光照强度等措施提高桑葚的产量。
故答案为：（1）①呼吸；
②对照；二氧化碳；。
③B；二氧化碳是光合作用的原料；
（2）适当提高二氧化碳浓度（或适当地提高光照强度）。
25．（2023 资阳）在“双减”课后服务活动中，某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，在老师的指导下对这些食物中的能量进行了测定，实验结果如表所示。请据此回答问题：
食物名称 核桃仁 花生仁 黄豆 大米
质量（克） 20 20 20 ①
水（毫升） 50 50 50 50
温度上升（℃） 30 22 14 13
（1）该实验探究的问题是 哪种食物含有的能量多 ？
（2）从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是 核桃仁 。
（3）实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是 无机盐 。
（4）表格中，①应该为 20 克。
（5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量 低 （填“高”或“低”）。
【解答】解：（1）根据题意：某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，可知该实验探究的问题是哪种食物含有的能量多？
（2）从实验结果可以看出，四种食物燃烧后，使水温上升最多的是核桃仁，因此，核桃仁里含能量最多。
（3）有机物一般分子大，含碳，能燃烧。实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是无机盐。
（4）为了遵循单一变量原则，表格中，①应该为20克。
（5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量低。
故答案为：（1）哪种食物含有的能量多；
（2）核桃仁；
（3）无机盐；
（4）20；
（5）低。
26．（2023 巴中）某班级生物学兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号 加入的物质 反应时间 检测试剂 实验结果
A组 馒头（整块）+2毫升清水 8分钟 碘液 变蓝
B组 馒头（切碎）+2毫升唾液 8分钟 碘液 不变蓝
C组 馒头（切碎）+X 8分钟 碘液 变蓝
D组 馒头（整块）+2毫升唾液 8分钟 碘液 变浅蓝
（1）表中的“X”应该为 2毫升清水 。
（2）B组和D组对照，变量是 馒头是否切碎 ，探究的是 牙齿的咀嚼作用 。
（3）为了更真实地模拟口腔条件，同时有利于缩短反应时间，设计的各组实验在 37 ℃的水浴中进行。
（4）淀粉在口腔中被初步分解成麦芽糖，最终在小肠内被分解成 葡萄糖 。
【解答】解：（1）“若B号和C号作为一组对照实验”，变量是唾液有无，除“唾液不同”外，其他条件如馒头大小、温度、处理时间等都相同，所以表中的“X”应该为2毫升清水。
（2）B组和D组对照，以馒头是否切碎为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼作用。
（3）酶的催化作用受温度的影响，在体温下催化作用最强，因此为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中。
（4）淀粉在口腔中被初步分解为麦芽糖，在小肠中最终被分解为葡萄糖。
故答案为：（1）2毫升清水
（2）馒头是否切碎；牙齿的咀嚼作用
（3）37
（4）葡萄糖
27．（2023 广安）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。）
（1）你认为 乙 同学的设计更合理。
（2）该实验的变量是 是否洗手 。
（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 洗手能减少手上细菌数量 。
（4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 重复实验 。
【解答】解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。
（2）某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验，该实验的变量是是否洗手。
（3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是洗手能减少手上细菌数量。
（5）一次实验可能具有偶然性，为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，应设置重复组。
故答案为：
（1）乙
（2）是否洗手（答案合理即可得分）
（3）洗手能减少手上细菌数量（答案合理即可得分）
（4）重复实验（答“增加培养装置数量同步实验”也得分，答案合理即可）
28．（2023 眉山）某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且夜间每个温室温度控制一样）。回答下列问题：
温室 A B C D E
光照 适宜光照 适宜光照 适宜光照 弱光照 弱光照
温度 25℃ 25℃ 10℃ 25℃ 10℃
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.03%
（1）为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B 和 D 两个温室进行对照实验。
（2）为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B 和 C 两个温室进行对照实验。
（3）为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 A 和 B 两个温室进行对照实验。
（4）上述5个温室中，萝卜幼苗生长速度最快的是 B 温室中的萝卜幼苗，原因是 光照适宜、温度适宜、二氧化碳浓度充足，光合作用最强 。
（5）待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是 呼吸作用消耗了有机物 。
【解答】解：（1）要探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以光照为变量设置对照实验，除了光照不同以外，其它条件均相同且适宜，因此他们应选择表中的B和D两组进行对照实验。
（2）要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，除了温度不同以外，其它条件均相同且适宜，因此他们应选择表中的B和C两组进行对照实验。
（3）要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量设置对照实验，除了二氧化碳的浓度不同以外，其它条件均相同且适宜，因此他们应选择表中的A和B两组进行对照实验。
（4）上述5个温室中，B组光照适宜、温度适宜、二氧化碳浓度充足，光合作用最强，故萝卜幼苗生长速度最快。
（5）呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少导致出现“空心”现象。
故答案为：
（1）B；D
（2）B；C
（3）A；B
（4）B；光照适宜、温度适宜、二氧化碳浓度充足，光合作用最强
（5）呼吸作用消耗了有机物
29．（2023 泸州）油麦菜是日常餐桌常见蔬菜，有“凤尾”的美称。据《神农本草经》记载，油麦菜还有清热、凉血和解毒的作用，也是一种“寓医于食”的蔬菜。油麦菜利用种子繁殖，某校研究小组为探究某因素对油麦菜种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取5个塑料托盘并编号A～E，每个托盘内铺一定量的吸水纸，并用水让其充分润湿。
②在每个塑料托盘内放置等量且粒大饱满的油麦菜种子。
③将5个塑料托盘分别置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温培养箱中。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量。
请分析回答：
（1）本实验的变量是 温度 。
（2）在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，原因是 油麦菜种子的萌发需要充足的空气 。
（3）研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是 避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确 。
（4）研究小组根据种子的萌发数量，计算出种子的萌发率如图所示：
根据实验结果，得出的结论是 温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高 。
（5）研究表明，酸雨会危害油麦菜的芽和叶，从而对油麦菜的生长造成严重影响。有同学提出酸雨是否也会影响油麦菜种子的萌发呢？为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”。有同学认为该实验方案不够严谨，原因是 缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同 。
【解答】解：（1）分析实验步骤可知，本实验的变量是温度。
（2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，因此在油麦菜种子萌发的过程中，托盘不能密封，其目的是为种子的萌发提供充足的空气。
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，研究小组按照上述步骤进行了多次重复实验，并取平均值作为测定结果，这样做的目的是避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确。
（4）分析图中数据可得出结论：温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高。
（5）为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响，实验变量为酸雨。该同学设计了如下方案：“把相同油麦菜种子均分为五组，分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3、4、5的酸雨，在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录种子的萌发数量”，该实验方案不够严谨，因为缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同。
故答案为：
（1）温度
（2）油麦菜种子的萌发需要充足的空气
（3）避免实验的偶然性，减少实验误差，确保实验严密准确
（4）温度对种子的萌发有影响，在10～30℃温度范围内，20℃种子的萌发率最高
（5）缺少对照，还需增加一组实验，喷洒等量且适量的清水，其他培养完全相同
30．（2022 凉山州）在许多地区的城乡结合部，白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。我国多地实行了限塑令，为宣传限塑令，凉山州某学校生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。
实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种盆、普通土壤、塑料袋、直尺。
制定并实施计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。
②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种在A、B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图2）。
请你回答实验中的相关问题：
（1）同学们提出的问题是 土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？ 。
（2）本实验的变量是 土壤中有无塑料废弃物 。
（3）本实验的不合理之处是 4粒种子的数量太少 ，不能避免偶然因素对实验的影响。
（4）你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列 乙 （选填“甲”“乙”“丙”“丁”）垃圾箱中。
（5）假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？ 手把手教同学们垃圾分类，开展垃圾分类知识竞赛，宣传垃圾分类相关知识等 （答出一点即可）。
【解答】解：（1）生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”，我们可提出问题：土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？
（2）该实验操作方案：①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。其余条件相同，因此本实验变量是土壤中有无塑料废弃物。
（3）因为种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚，且种子不处在休眠期。实验时如果取4粒种子偶然性太大。所以实验时为避免偶然性常取多粒种子，如10粒。
（4）生活中产生的白色垃圾是可以回收再利用的，应该投放到乙垃圾箱中。
（5）垃圾分类能减少占地；减少环境污染；变废为宝等。作为垃圾分类指导员，我能做到：手把手教同学们垃圾分类，开展垃圾分类知识竞赛，宣传垃圾分类相关知识等。
故答案为：
（1）土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？
（2）土壤中有无塑料废弃物
（3）4粒种子的数量太少
（4）乙
（5）手把手教同学们垃圾分类，开展垃圾分类知识竞赛，宣传垃圾分类相关知识等。
31．（2022 广元）某生物兴趣小组的同学以颗粒饱满的水稻种子为实验材料，对种子萌发所需要的条件进行探究。实验设计与实验结果如下表所示，分析回答下列问题。
实验组 种子数（粒） 温度（℃） 湿度 空气 发芽率（%）
1 100 26 潮湿 充足 96
2 100 3 潮湿 充足 3
3 100 26 干燥 充足 1
4 100 26 潮湿 少量 8
（1）用1、2两组作对照时，所探究的问题是 温度对种子萌发的影响 ？
（2）由如表可知，种子萌发需要的环境条件是 充足的空气、适宜的温度、一定的水分 。
（3）水稻种子萌发的过程中， 胚乳 （“子叶”或“胚乳”）中的营养物质转运给胚，供其发育。
（4）水稻的生长离不开水，根吸收的水分和无机盐通过 导管 运输到植株各处的细胞。水稻的叶片通过光合作用把光能转变为 化学能 ，储存在有机物中。
（5）当前俄乌冲突引起了全球的粮食危机，我们需要对水稻等粮食进行贮藏。下列哪种环境更有利于种子的贮藏？ C 。
A.低温、潮湿的环境
B.高温、潮湿的环境
C.低温、干燥的环境
D.高温、干燥的环境
（6）在环境条件适宜的情况下，1组中的种子仍有少量未萌发的，其未萌发的原因可能是 胚不是完整（或胚已死或没有度过休眠期） （答出一点即可）。
【解答】解：（1）用1、2两组作对照时，除了温度不同之外，其他条件都相同，变量为温度，因此，探究的问题是温度对种子萌发的影响？
（2）由如表可知，1、2两组，探究的是温度对种子萌发的影响？1、3两组探究的是水分对种子萌发的影响？1、4探究的是空气对种子萌发的影响？最后只有1号种子萌发了，因此，种子萌发需要的环境条件是充足的空气、适宜的温度、一定的水分。
（3）水稻种子萌发时首先要吸收水分，同时胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，随后，胚根发育，突破种皮形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。。
（4）水稻的生长离不开水，根吸收的水分和无机盐通过导管由下向上运输到植株各处的细胞。水稻的叶片通过光合作用把光能转变为化学能，储存在有机物中。
（5）低温能降低酶的活性，种子晒干后细胞内水分减少，细胞新陈代谢速率减慢，都能减少有机物的消耗，因此低温和干的环境有利于种子的贮藏。故选：C。
（6）在环境条件适宜的情况下，1组中的种子仍有少量未萌发的，其未萌发的原因可能是种子自身的原因如：胚不是完整的、胚死、没有度过休眠期。
故答案为：（1）温度对种子萌发的影响；
（2）充足的空气、适宜的温度、一定的水分；
（3）胚乳；
（4）导管；化学能；
（5）C；
（6）胚不是完整的（或胚已死或没有度过休眠期）。
32．（2022 南充）科学研究表明，不健康的生活方式会加速心脑血管疾病等“现代文明病”的发生和发展。为探究酗酒对人体的影响，某校生物兴趣小组用水蚤来模拟人体进行了相关实验，并提供了“酒精对水蚤心率影响”的两组实验数据。（注：酒精溶液浓度为“0”是清水）
高于1%酒精溶液浓度对水蚤心率影响的数据表
组别 A B C D E F G
酒精溶液的浓度 0 1% 5% 8% 10% 15% 20%
水蚤10秒内心跳次数平均值 33 30 24 22 21 18 0
请结合给出的实验数据回答：
（1）若要探究“酒精对水蚤心率影响”，应作出的假设是： 不同体积分数的酒精对水蚤心率有影响 ，实验的变量为： 酒精浓度 。
（2）该实验中设置A组的作用是： 对照 。
（3）分析上述趋势图和数据表，说明酒精对水蚤心率 有 （填“有”或“无”）影响。
（4）若上述模拟实验结论能反应出酒精对人体心率有影响，请说明理由： 人和水蚤有相似性或人和水蚤都是动物 。这进一步说明我们应该杜绝酗酒，保持健康的生活方式，营造良好的社会风气。
【解答】解：（1）根据数据分析可知，酒精浓度越高，水蚤心率越慢，甚至心跳停止，因此依据问题作出的假设是不同体积分数的酒精对水蚤心率的影响。从表格中看出，各组唯一不同的量是酒精浓度．因此该实验中的实验变量是：酒精浓度。
（2）该实验设置A组的目的是对照作用，对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。
（3）根据表格信息可知，表明水蚤心率很容易受到酒精浓度影响，即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而减慢。酒精具有麻醉神经系统的作用。当酒精的体积分数达到20%时，水蚤会因为酒精浓度过大，神经系统被完全麻醉而导致心跳停止（心率是0），引起死亡。得出的结论是：酒精浓度越高，水蚤心率越慢，当酒精的体积分数达到20%时，水蚤死亡。说明酒精对水蚤心率有影响。
（4）由于人和水蚤有相似性或人和水蚤都是动物，上述模拟实验结论能反应出酒精对人体心率有影响。
故答案为：
（1）不同体积分数的酒精对水蚤心率有影响；酒精浓度
（2）对照
（3）有
（4）人和水蚤有相似性或人和水蚤都是动物
33．（2022 资阳）为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：
（1）提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
（2）作出假设： 蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为） 。
（3）制订计划：
实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是 去市场购买即将孵化的卵，可以排除后天环境影响；更有利于检验蚕的这一行为是先天性行为还是后天学习行为，使实验更具有可信度 。
（4）该实验的变量： 叶片的种类 。
（5）每一组蚕的数量最好选择10只而不是1只的理由是 选用10只蚕作平行重复实验，可减少实验中的误差和偶然性 。
（6）实施计划：（略）。
（7）得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是 蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为） 。
【解答】解：（2）作出假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。根据探究问题可以作出假设是：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是（或不是）先天性行为。
（3）实验用的蚕的来源：②去市场购买即将孵化的卵．等待使用刚孵化的小蚕进行实验．理由是从卵开始进行隔离饲养，从卵开始隔离饲养，才能避免后天学习行为的影响，使实验更具有可信度。
（4）准备几种植物的叶片如桑叶、白菜叶等，看蚕更趋向哪儿取食。对研究对象有影响的因素，只有植物叶片的种类不同，其他条件都相同，这样的实验叫做对照实验，其中这个不同的条件叶片的种类就是实验变量。
（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少实验中的误差和偶然性，因此每一组蚕的数量，应该选择10只。
（7）得出结论：如果蚕只吃桑叶现象，说明蚕吃桑叶是先天性行为；如果蚕一开始既吃桑叶也吃白菜叶，比较后选择桑叶吃现象，说明蚕吃桑叶是学习行为。
故答案为：
（2）蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为）
（3）去市场购买即将孵化的卵，可以排除后天环境影响；更有利于检验蚕的这一行为是先天性行为还是后天学习行为，使实验更具有可信度
（4）叶片的种类
（5）选用10只蚕作平行重复实验，可减少实验中的误差和偶然性
（7）蚕只吃桑叶的行为，是先天性行为（或蚕只吃桑叶的行为，不是先天性行为）
34．（2022 乐山）豆芽是我们常见的营养丰富的蔬菜之一，生产和运输均须避光。如果暴露在光下，过一段时间就会变绿。妈妈指着菜蓝子问小静，这是为什么呢？小静回答说，因为豆芽合成叶绿素需要光。下面是小静为此设计的验证实验，请你补充完整并回答有关问题。
（1）该验证实验的假设是 豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光 。
（2）该验证实验的单一变量是 光照 。
（3）实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于 光照 和 黑暗 的条件下，并适时洒 清水 以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的 颜色 。
③实验的预期结果是 在光照下，豆芽变绿色，黑暗中的豆芽不变绿色 。
【解答】解：（1），（2）根据材料可知该验证实验的假设是豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光。该实验的单一变量是光照。
（3）实验方案：
①选取生长状况相同的豆芽，均分并标记为A、B两组，分别置于光照和黑暗的条件下，并适时洒清水以保持湿润。
②一段时间后，观察并记录A、B两组豆芽的颜色。
③实验的预期结果是在光照下，豆芽变绿色，黑暗中的豆芽不变绿色。
故答案为：
（1）豆芽合成叶绿素需要（或不需要）光
（2）光照
（3）①光照；黑暗；清水；②颜色；③在光照下，豆芽变绿色，黑暗中的豆芽不变绿色
35．（2022 眉山）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了相关实验。图一表示用小麦种子验证呼吸作用能产生二氧化碳的实验装置，图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理活动。回答下列问题：
（1）图一装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 吸收空气中的二氧化碳 ，乙锥形瓶中澄清石灰水的作用是 检验二氧化碳是否完全吸收 ，丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是 证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳 。呼吸作用的实质是 分解有机物，释放能量 。
（2）图二所示的小麦幼苗生理活动中，①表示 呼吸作用 ，其主要场所是 线粒体 ；②表示 蒸腾作用 ，其进行的主要部位是叶片的 气孔 ；③表示 光合作用 ，其场所是 叶绿体 。
（3）为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是 饥饿处理（或暗处理或放置在黑暗中一段时间） ，再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分上下两面遮盖起来后置于光照条件培养，一段时间后从小麦幼苗摘下叶片Ⅰ，经脱色处理后滴加碘液，能变蓝的是叶片Ⅰ的 a 部分。
【解答】解：（1）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。图一装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳，乙锥形瓶中澄清石灰水的作用是检验二氧化碳是否完全吸收，丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（2）图二所示的小麦幼苗生理活动中，①表示在线粒体中的呼吸作用。②表示蒸腾作用，其进行的主要部位是叶片的气孔；③表示光合作用，其场所是叶绿体。
（3）为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是饥饿处理（或暗处理或放置在黑暗中一段时间），目的是除去叶片中原有的淀粉。叶片Ⅰ的a进行了光合作用，经脱色处理后滴加碘液能变蓝。
故答案为：
（1）吸收空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否完全吸收；证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳；分解有机物，释放能量
（2）呼吸作用；线粒体；蒸腾作用；气孔；光合作用；叶绿体
（3）饥饿处理（或暗处理或放置在黑暗中一段时间）；a
36．（2022 达州）阅读材料回答问题：
材料一：2022年5月21日，多国报告人感染猴痘的确诊或疑似病例。猴痘是一种由猴痘病毒引起的人畜共患病，猴痘病毒与天花病毒是“近亲”。世界卫生组织资料显示，感染风险最高的是在猴痘患者出现症状后与他们有过密切身体接触的人群。控制猴痘疫情的关键是接种疫苗，这也是人类消除天花的方式。
材料二：人类还在继续与新冠病毒做斗争，多种病毒可能与人类长期共存，注射疫苗是防治传染病的重要方法。某生物学小组的同学们在老师的指导下根据《科学》上发表的新冠病毒疫苗的动物实验，将研究结果简单梳理成下表：
实验组别 实验对象 实验过程（接种新冠疫苗→一段时间后用新冠病毒感染→观察恒河猴的反应→第7天后检测）
接种疫苗剂量 反应及检测结果
1组 每组4只恒河猴 6微克 都未检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
2组 3微克 能部分检测到病毒，恒河猴无发热现象，食欲和精神状态正常
3组 不接种 标本中都检测到了大量的病毒，恒河猴出现严重的间质性肺炎
（1）从传染病的角度分析，猴痘病毒和新冠病毒都属于 病原体 。
（2）将2组和3组作为对照，实验变量是 疫苗 。在实验过程中，各组使用的恒河猴的大小，性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是 控制单一变量 。
（3）接种猴痘疫苗可以有效预防猴痘，接种新冠疫苗可以有效预防新冠肺炎。从免疫的角度分析，通过接种疫苗产生的免疫属于 特异性 免疫。
（4）从生活方式来分析，病毒与患者的关系是 寄生 。（填“共生”、“寄生”或“腐生”）
【解答】解：（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。所以从免疫学角度看：猴痘病毒和新冠病毒都属于 病原体。
（2）2组和3组是一组以疫苗为变量的对照实验。各组使用的恒河猴的大小、性别及健康状况等应该相同，这样做的目的是控制单一变量。
（3）疫苗侵入人体会刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体，因此，疫苗的作用相当于抗原，这样的免疫作用称为特异性免疫。
（4）病毒只营寄生生活。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。所以病毒与患者是寄生关系。
故答案为：
（1）病原体。
（2）疫苗；控制单一变量。
（3）特异性。
（4）寄生。
37．（2022 泸州）光是绿色植物进行光合作用的必要条件，为探究光照强度对光合作用强度的影响，某校学生利用课余时间在老师的指导下，用打孔器、烧杯、清水、菠菜叶片、智能LED灯（可调节光照强度）等作为实验材料，进行相关操作：
①取5个大小相同的洁净烧杯，装入等量清水。
②用打孔器将菠菜叶片打成大小相同的叶圆片50片，并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中，叶圆片将全部沉入烧杯底。
③将装有叶圆片的5个烧杯分别置于5个智能LED灯下，调节光照强度分别为200μmol/（m2 s）、400μmol/（m2 s）、600μmol/（m2 s）、800μmol/（m2 s）、1000μmol/（m2 s），观察叶圆片上浮情况。
④一段时间后，记录叶圆片上浮平均时间。实验结果如图：
（1）菠菜叶圆片上浮的原因是光合作用产生了 氧气 ，该物质的产生场所是菠菜叶肉细胞的 叶绿体 。
（2）根据该实验结果可知，在 1000 μmol/（m2 s）的光照强度下，叶圆片光合作用强度最强。
（3）分析实验结果可得出的结论是： 在一定范围内，光照强度越强，光合作用也越强 。
（4）实验讨论：在其他操作均不变的情况下，只将步骤③替换成“在光照强度及其他因素相同且适宜的条件下，将装有叶圆片的5个烧杯分别用发红光、橙光、黄光、绿光和蓝光的LED灯光照射，观察叶圆片上浮情况”，此时探究的问题是 探究光质（或红光、橙光、黄光、绿光和蓝光）对叶片光合作用的影响 。
【解答】解：（1）菠菜叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。由于菠菜叶肉细胞进行光合作用释放氧气，氧气多了会增加叶圆片的浮力，达到一定的气体量，就会使叶圆片上浮。
（2）由于菠菜叶进行光合作用制造的氧气使叶圆片上浮，光合作用越强，产生的氧气越快越多，叶片上浮的时间就越短，通过曲线图可知，在1000μmol（m2 s）的光照强度下，叶圆片上浮的平均时间最短，说明在此光照强度下，光合作用的强度最强。
（3）分析图示曲线表示的实验结果，可得出的结论是在一定范围内，光照强度越强，光合作用也越强。
（4）在光照强度及其他因素相同且适宜的条件下，将装有叶圆片的5个烧杯分别用发红光、橙光、黄光、绿光和蓝光的LED灯光照射，观察叶圆片上浮情况，该探究实验的变量是光质的不同，因此探究的问题是：探究光质（或红光、橙光、黄光、绿光和蓝光）对叶片光合作用的影响。
故答案为：（1）氧气；叶绿体。
（2）1000。
（3）在一定范围内，光照强度越强，光合作用也越强。
（4）探究光质（或红光、橙光、黄光、绿光和蓝光）对叶片光合作用的影响。
38．（2022 德阳）聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子）。据表回答：
编号 实验材料 处理方法 实验结果
甲组 各取50只大小、长势均相同的黄粉虫幼虫 喂食适量的① 正常生长
乙组 喂食等量的聚苯乙烯 ②
（1）实验中①处应填写 麦麸子 ，设置甲组的目的是起 对照 作用，本实验甲乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是 避免偶然性，减少误差 。
（2）若乙组实验结果②为 正常生长 ，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（3）根据本题资料分析，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于 B （填字母）。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
（4）据有关资料表明，100条黄粉虫每天可吞食34～39毫克聚苯乙烯塑料，在肠道内停留不到24小时，其中约48%被降解，经过进一步研究，科学家在黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌，这项研究提供了有效降解聚苯乙烯的基本原理： 细菌在聚苯乙烯分解过程中起到决定性作用 。
【解答】解：（1）实验探究的是黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯，就以食物为变量设置对照实验，①处应该填写黄粉虫幼虫喜食的麦麸子，这样就形成了以食物为变量的对照组，设置甲组的目的是起对照作用。每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，本实验甲乙两组实验材料均用50条黄粉虫，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。
（2）若乙组的实验结果②为正常生长，与吃麦麸子的甲组一样，因此可以说明黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（3）由题干中：“我们通常将废弃的塑
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