4 《花之歌》预习导读单
【学习目标】
1.朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。
2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。 （重点）
3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。（难点）
【知识链接】
在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。另一方面，纪伯伦风格还见诸于他极有个性的语言。以《旧约》式的简练文笔和宗教式的虔诚情绪，通过疯人、诗人、哲学家、先知、前驱、流浪汉、人子耶酥之口，歌颂了生命、自然、大真、纯洁、美和爱，表达了对和谐完美的向往、对丑恶黑暗的憎恶，通过诗情画意显示了对人生各个方面如性爱、婚姻、子女、友谊、社会、时间、死亡等等的透视和彻悟，使读者所得远不止于一般的审美愉悦。其作品的语言风格征服了一代又一代的东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。
【作者简介】
纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家,被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。他的作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者。
【自主探究】
读“阅读提示”，思考其中的问题：从哪些地方可以看出文中的“我”是花？
说一说：全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部分的主要内容。
想一想：这篇课文只是单纯地写花吗？作者在花中寄托了怎样的情感？
学一学：课文中的语言十分优美，恰当地运用了拟人、排比等修辞手法。请标示出相关语句，借鉴写法，进行仿写训练。
【自我评价】
一、为下列加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑
二、下列句子书写无误的一项是（ ）。
我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
三、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）( )
4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）( )
四、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？
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2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的
自然现象？
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【我的疑问】
提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。
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