6 狼牙山五壮士导学单+评价单（无答案）

6 《狼牙山五壮士》预习导读单
【学习目标】
1.会写“寇、副”等14个字，会写“日寇、奋战”等20个词语。
2.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。
3.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法并尝试练习。
【知识链接】
写作背景：1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察冀军区某部七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下绝壁，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。他们舍身跳崖的事迹成了当时全国抗战军民的一面旗帜，延安电台向全国做了广播。跳崖后幸存的战士是葛振林、宋学义。
【作者简介】
沈重（1915-1986):原名沈大经，原籍浙江省吴兴县人，中共党员。身有残疾，一目失明。在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
【自主探究】
1.熟读课文，文中的“五壮士”指的是谁？
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2.课文是按什么顺序写的，可以分为几部分，试着写出每一部分的意思（小标题也行）？ ________________________________________________________________________
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3.课文的哪部分写得比较详细？哪部分写得比较简略？这样写有什么好处？
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4.课文在叙述时对五位英雄的称呼由“战士”变为“壮士”，原因是什么？填一填。
战士 壮士
【自我评价】
一、下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ )。
A.沉着（zhuó) 一副（fú) B.抢胳膊（lūn) 绷脸（bēng)
C.屹立（yì) 山涧（jiàn) D.拧开（nǐng) 手榴弹（dàn)
二、认真拼读，准确书写。
英勇háo mài( )的战士们听到rì kòu( )进犯根据地的消息后，个个rè xuè fèi téng( ),早早地在xiǎn yào( )的xuán yá( )边上的伏击区就位，只等鬼子们进入伏击圈。
三、选词填空。
矗立 挺立 屹立
(1)五位壮士（ )在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。
(2)几棵老松树（ )在山坡上。
(3)新建的电视发射塔（ )在山顶上。
四、补全词语，并完成练习。
全神（ )注 （ )钉（ )铁 粉身碎（ ) ( )首（ )胸
(1）上面词语中，形容说话做事坚决果断的是_________,它的反义词是_________。
(2)小弟弟_________地看着电视里的动画片，眼睛几乎都不眨一下。（选词填空）
五、按要求完成句子练习。
(1)用修改符号修改病句。
经过一个多月左右英勇奋战，七连决定向龙王庙转移。
(2)他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
①用“ ”圈出描写马宝玉的动作的词语，从这些词语中我们可以体会到他____________的特点。②从加点字“砸”可以看出（ )。
A.战士们的从容镇定 B.对敌人的强烈仇恨C.敌人的狡猾 D.战士们的自豪
六、根据课文内容填空。
课文紧扣题目中的“__________”字，按照“①接受任务→②________________→③引上绝路→④__________________→_________________”的顺序来叙述，其中详写的是②、___、_____三部分。作者这样写表现了五壮士___________________________________
___________________________________________的精神。
【我的疑问】提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。
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【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：___ 学科长评价：____教师评价：——
6 《狼牙山五壮士》学习评价单
师生生成问题：
【教师预设问题】
问题1：课文第2自然段中哪些是对群体形象的描写，哪些是对个体形象的描写？这样写有什么好处？
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问题2：第6自然段中哪些内容是“点”的描写？哪些内容是“面”的描写？
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问题3：读句子，回答问题。
（1）班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
文中的动词“_______、_______、_______、_____”生动形象地再现了马宝玉沉着指挥战斗的情景，表现了__________________精神。“同志们！用石头砸！”这两句是_____描写,充分表现了___________________。
顿时，石头像電子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
句中把_________比作________，说明石头砸下时_____________________________
这句话充分体现出五位壮士____________________________________________________
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__________、___________形象地描写出敌人狼狈不堪的样子。
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
这是又一次对战士们做了________描写。“_____________”“___________”的感叹,突出了五位壮士______________精神。点明了人民抗战的决心不动摇，五位战士面对强敌_____________、_______________的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
【能力检测】
一、阅读短文，完成练习。
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸细得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑥在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。
用小标题的形式概括选文内容：
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(2)画“__"的句子主要是对人物的____描写和____描写，请抓住关键词语举例说明，并说说你从中感受到了什么。
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选文既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫____________。其中第___句是“面”，整体描写五位战士痛击敌人的情形；第______句是“点体描写每位战士的表现。这样写的好处是：___________________________________________________
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(4)“敌人始终不能前进一步”中的“始终”能否删去？为什么？
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二、妙笔生花
课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每位战士。对人物群体的描写是“面”，对每战士的具体描写是“点”。请你运用这种写法，从下面的情景和活动中选取一个写一段(选做题）
①元旦联欢会 ②拔河比赛 ③超市购物情景
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