2 丁香结导学单+评价单（无答案）

2 《丁香结》预习导读单
【学习目标】
1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。
2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。 （重点）
3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 （难点）
【知识链接】
丁香是中国常见的一个意象，而且也有比较固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意义一样。古人发现丁香结（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比如有牛峤的“自从南浦别，愁见丁香结”，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。戴望舒在这里选择丁香这个意象，也是用来表达自己无尽的忧愁和迷茫。
【作者简介】
宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
【自主探究】
1.这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（第 - 自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）
第二部分（第 - 自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）
2.我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？
《丁香结》 写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着 的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“
”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“ ”的诗句开始，作者写到了 ，写到了人生的 和不顺心的事，感悟到了生命需要“ ”，否则就 的人生认识。
3.有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
你从这句中，能知道什么？（丁香花的颜色、气味。）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【自我评价】
一、看拼音，写词语。
zhuì mǎn yōu yǎ
1.丁香花开了，星星般的小花（ ）枝头，散发着淡淡的（ ）的甜香。
fú àn
2.爸爸已经连续（ ）工作了三个小时。 huǎng hū
3.这位老人回想着自己过去的生活，神情（ ）。
二、写出下列词语的近义词。
潇洒（ ） 参差（ ） 莹白（ ）
妩媚（ ） 朦胧（ ） 恍然（ ）
不改变句子的意思，给加点的词语换个意思相近的词语。
1.锅里的粥也像是益发（ ）浓稠了。
2.但八儿听了这种松劲（ ）的话，眼睛可急红了。
3.锅中的粥，有声无力 （ ）的叹气还在继续。
4.“呃......”他惊异（ ）得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
四、填空。
《丁香结》是著名作家 写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一直装着 ，装着古人吟咏丁香的 ，在一次春雨中忽然发现一柄柄的 恰似一个个的“结”，于是联想到“ ”的诗句，开始了作者的人生体悟。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
【我的疑问】
提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。
_____________________________________________________________________
【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：___ 学科长评价：____教师评价：______
2 《丁香结》学习评价单
师生生成问题：
【教师预设问题】
问题1：朗读课文1-3自然段，思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
问题2：默读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的？作者赋予丁香什么样的品格？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
问题3： 指名读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
问题4：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
问题5：默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
小练笔：人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人生的挫折和不____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【能力检测】
一、默写填空。
1.芭蕉不展丁香结， 。
2. ，丁香空结雨中愁。
3. ，纵放繁枝散诞春。
4.霜树尽空枝， 。
二、课内阅读。
读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 __________________________________________________________________________ 2.结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
__________________________________________________________________________ 3.理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗 ___________________________________________________________________________
4.著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
____________________________________________________________________________
三、开心表达
在文学的世界里，丁香被赋予了愁怨，荷花被赋予了高洁，你还知道哪些植物的象征意义？用一段话写一写你的理解。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：__ 学科长评价：___教师评价：___