14穷人同步练习（无答案）

14 《穷人》题集
【自主探究】
1.这篇课文一共27个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（第 - 自然段）：
第二部分（第 - 自然段）：
第三部分（第 - 自然段）：
2.我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？
《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了
的故事，真实反映了
统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫
的美好品质。
3.找出文中渔夫打鱼时环境描写的句子，体会桑拿的性格特征？在这样恶劣的天气里渔夫还要出海打渔，我们可以感受到？
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【自我评价】
一、给画线字选择正确的读音（打√）。
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán） 倾听（qīnɡ qiōnɡ） 刮断（ɡuā ɡuǎ）
蜷身（juǎn quán）澎湃（pài bài） 勉强（qiánɡ qiǎnɡ）傍晚（bànɡ pánɡ）
二、用本课词语填空。
1.太险了！谁站在这儿都会感到__________的。
2.我的心里__________，像大海在翻腾。
3.__________！不干好事，被警察抓了，活该！
4.他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！
三、句式辨析。（填序号）
A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句
1.桑娜一惊，从椅子上站起来。（ ）
2.我不在，你在家里做些什么呢？（ ）
3.快去！别等他们醒来!（ ）
4.唉！她死得好惨哪！（ ）
四、补充词语
（ ）不安 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ）
（ ）补补 脸色（ ） 波涛（ ） 狂风（ ）
文中表现桑娜抱回邻居的孩子后的心情的四字词语是（ ），这个词语在文中的意思是（ ）。形容心情的四字词语还有（ ）（ ）（ ）
六、“自作自受”这个词语读作（ ），它在文中的意思是（ ）。这种结构的词语还有( ）。
【我的疑问】
提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。
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【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：___ 学科长评价：____教师评价：______
14 《穷人》题集（2）
师生生成问题：
【教师预设问题】
问题1：《穷人》讲了一件什么故事？
问题2：把课文中描写人物心理活动和对话的语句多读几遍，读出感情，加深理解，说出体会。
问题3： 你认为桑娜和渔夫是怎样的人？（可以在书上画出描写桑娜和渔夫的句子进行朗读，说说体会到了什么？）
问题4：穷人真的穷吗？
问题5：渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
小练笔：
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
【能力检测】
一、1、根据课文内容填空（7分）
（1）《穷人》作者 ，他的代表作有 、 、 ，我们学过的课文有 。
（2）学完本课，我觉得桑娜是______________的人，渔夫是一个___________的人。
2、选出下列省略号的作用（4分）
A、表明心理活动的时断时续 B、表示省略递增的次数
C、表示语意的跳跃 D、表示说话结巴，欲言又止
（1）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊哈？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯,揍我一顿也好！（ ）
（2）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（ ）
（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢？（ ）
（4）我嘛……缝缝补补……（ ）
二、阅读练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得（dé děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问
题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé děi）
把他们抱来，同死人待（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能
熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫
的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界： 。
2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。
嗯①： 嗯②： 哦③：
3.给文中加点字选择正确的读音。
4.给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行！