统编版语文六年级上册18 古诗三首导学单+评价单（无答案）

18 《古诗三首》预习导读单
【学习目标】
会写“涯、莺”2个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》（其一）。
3.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。（重点）
4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。（难点）
【知识链接】
关于“一水护田将绿绕，两山排因送青来”中的用典。
《书湖阴先生壁》中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的（樊）哙乃排闼直入”，说的是高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。诗人把这两个典故自然无痕地融入对景物的描写中，用“护田”的西域使者形容河流，用“排闼”而入的樊哙比喻青山，有多个方面的好处：一是直接用了《史记》中的语词，形成了标准的用典对仗，即“史对史”“汉人语对汉人语”；二是动作、情态上的迁移运用十分精准；三是令山水也暗含了一点儿典故中人物的情操品质，从而使这种拟人化的表达手法更添了一层历史文化的韵味。理解了这两个典故，有利于更深刻地品读、体悟这首诗的意蕴。而即使不知道这两个典故，也不影响对诗意的理解，更可见作者用语的巧妙流畅。
【作者简介】
刘禹锡（772-842)，字梦得。洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。刘画锡性格刚毅，有豪猛之气。其诗无论短章长篇，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄健气势，白居易称他为“诗豪”。晚年与白居易并称“刘白”。今存诗800余首，内容非常丰富。
杜牧（803-852），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”，其诗风格独特，既风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又情致婉约。
王安石（1021-1086），字介甫，号半山。江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生，又因其曾封于舒、荆，死后谧“文”，故又称“王荆公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文学家。曾出任参知政事，次年升任宰相，大力推行改革。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，是“唐宋八大家”之一，有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。其诗有1500余首，很有特色，自成一家。
【自主探究】
品析下面的诗句。
1.九曲黄河万里沙，浪沟风策自天涯。
“万里沙”指 。“自天涯”指
这两句诗运用 的修辞方法，写出了黄河的雄伟气势。诗句的意思：
2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
“牵牛”指： “织女”指
诗句的意思：
3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
描写江南独特的地形风貌的诗句是“ ”.这两句诗的意思是：
【自我评价】
一、给下面的字注音。
簸（ ） 涯（ ） 郭（ ）
苔（ ） 畦（ ） 闼（ ）
二、解释下面词语。
簸： 山郭：
酒旗： 苔：
畦： 排闼：
三、把下面诗句补充完整。
1.九曲黄河万里沙， 。
2. ，同到牵牛织女家。
3. ，花木成畦手自栽。
4.一水护田将绿绕， 。
四、判断，对的画“”，错的画“×”。
1.“浪淘风簸自天涯”中的“簸”是“簸箕”的意思。（ ）
2.“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。（ ）
3.“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是“山城，山村”的意思。（ ）
【我的疑问】
提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。
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【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：___ 学科长评价：____教师评价：______
18 《古诗三首》学习评价单
师生生成问题：
【教师预设问题】
问题1：由课题《浪淘沙》想到了什么？说说你从哪里体会到了黄河磅礴的气势。
问题2：《江南春》这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈画出来。
问题3：读了《江南春》这首诗,你仿佛看到了什么 听到了什么
问题4： 《书湖阴先生壁》
（1）从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？
（2）读一读这两句诗，你发现了什么？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（3）这首诗表达了作者什么思想感情？
小练笔：
这三首诗从不同的角度写出了景物的特点，汹涌澎湃的黄河、景色迷人的江南、幽雅宁静的庭院，都给读者留下了深刻的印象。请你结合古诗内容，展开合理的想象，任选一首诗，用一段话具体、生动地描写诗中富有特色的景物。
在我眼前，仿佛出现了《 》中的画面 ：
【能力检测】
课内阅读
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1.这首诗的题目的意思是：
2.“一水护田将绿绕”这句诗运用了什么修辞方法？这样写有什么好处
3.对这首诗的内容和方法的分析不恰当的两项是（ ）
A.诗的前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B.这首诗赞美了庭院的清幽，表达了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和痛苦之情。
C.这首诗描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
4.这首诗表达了诗人怎样的心境