17盼同步练习（无答案）

17 《盼》题集
【自主探究】
1.这篇课文一共20个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（第 - 自然段）：
第二部分（第 - 自然段）：
第三部分（第 - 自然段）：
2.我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？
本文通过写妈妈送给“我”一件（ ），于是“我”就开始( )，下雨后( )，不能出去又( )，留着明天再下，最后“我”终于( )新雨衣的事，淋漓尽致地表现了儿童“盼”一件事的( )，充满了童真童趣。
3.围绕“盼”，作者的心情发生了怎样的变化？（ ）→（ ）→（ ）
【自我评价】
一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）
A.嚷（rǎng） 酱油（jiàng） 应和（hé） 痱子（fèi）
B.嘴唇（chún） 浸湿（jìn） 烤干（kǎo） 窸窸窣窣（shuài）
C.嘟囔（nāng） 甩手（shuǎi） 袖筒（xiù） 斗篷（péng）
D.瓦蓝（wǎ） 情况（kuàng） 腥味（xīn） 喧闹（xuān）
二、把词语补充完整。
理（ ）气（ ） 不（ ）替（ ） 势（ ）可（ ）
迫（ ）（ ）待 （ ）寝（ ）食 不（ ）不（ ）
三、仿写词语。
凉冰冰
瓦蓝瓦蓝
四、解释下面加点词语。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
2.我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
3.从文中找出形容“恭敬小心，一点儿不敢疏忽懈怠”的四字词语是：( )
它的反义词是（ ），这种结构的词语还有（ ）、（ ）
（ ）
【我的疑问】
提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。
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【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：___ 学科长评价：____教师评价：______
17 《盼》题集（2）
师生生成问题：
【教师预设问题】
问题1：课文时通过哪些事例来写“盼”的？
问题2：课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
问题3： 你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
品析句子
1.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
这句话通过对“我”的（ ）和（ ）的描写，写出了“我”
2.“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
这里“我”为了穿雨衣而不惜撒谎，表现了“我”想要 心情。
3.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
这是对“我”（ ）的描写，“我”为了 ，心里一直 着能下雨。从对天气“晴”的埋怨，更能体会到“我”对 的盼望之情。
【能力检测】
阅读课内片段，完成练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“睛”呢
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个而点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
选文以“ ”为线索，写出了“我”情感变化的过程：失望一期待一 。
文中画“ ”的句子属于（ ）描写，表现了“我” 的心理。
“我”一心想着穿上新雨衣，可因为天不下雨而不能够如愿，于是“我”就怪起 和 来，这体现了儿童 的特点。
文中画“ ”的句子属于（ ）描写，这样写的作用是：
。
选文第二自然段中，变天时路人的反应是 ，“我”的反应是
（ ）通过对比，写出了 。
“对话”在生活中经常发生，请你根据提示写一段对话，注意灵活使用提示语。
晚饭后，我和爸爸妈妈聊起了我最喜欢的书籍《 》
关于“盼”的词句积累。
下列哪个成语没有含“盼”的意思 （ ）
望眼欲穿B.东张西望C.延颈企踵D.企足而待
下列诗句与“盼”有关的是（ ）。
A.欲穷千里目，更上一层楼。 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
C.待到重阳日，还来就菊花。 D.王师北定中原日，家条无忘告乃翁。