20《青山不老》预习导读单
【学习目标】
1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。（重点）
2.理解课文为什么以“青山不老”为题目。（难点）
【知识链接】
本文选自梁衡的“新闻四部曲”之——《没有新闻的角落》，以“我”进村采访的所见所闻所感为线索，聚焦大山深处的普通人。本文中的老人原型名叫代喜增，是一位劳动模范，出生在1899年，已于2005年去世，享年106岁。60年下来，老人亲手栽下的树累计有百万余棵，40多公顷，除了5000多棵果树外，全都献给了国家。
【作者简介】。
梁衡，山西霍州人。1946年出生，毕业于中国人民大学。著名的新闻理论家、散文家和科普作家。文学成就：作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品：散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
【自主探究】
1.默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹。
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2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？______________________________________________________________________
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3.青山为什么不老，真正“不老”的是什么？想想课文为什么以“青山不老”为题？
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【学法指导】
[概括主要内容的方法]记叙文一般包含时间、地点、人物、事件四要素。将文中的主要人收及所做的事件归纳概括出来，就是文章的主要内容（要素归纳法）。如，本文的人物是：山野老农。事件是：用十五年时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲。将人物与事件结合起来就是文章的主要内容。
【自我评价】
一、在加点字正确的读音下画“√”。
享福（xiǎng xiáng) 荡漾（yàng yàn) 归宿（shù sù) 霜冻（shuāng suāng)
二、把词语补充完整并回答问题。
①（ )( )同舟 ②三（ )五（ )
③与（ )( )共存 ④与（ )( )同辉
1.与词语①意思相近的一项是（ )。 A.木已成舟 B.同舟共济 C.顺水推舟
2.与词语②一样，带有数字的四字词语还有___________、______________。
3.根据语境选词填空。（填序号）
在这个星球上，人类只有和自然_________，人类文明才可能________、_______。
三、品读句子，完成练习。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
1.“了不起的奇迹”指的是__________________________________
2.结合加点的词语，谈谈你对句子的理解。
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四、品读句子，完成练习。
青山是不会老的。(1)这句话在文中的作用是（ )。
A.总结全文 B.点明中心 C.首尾呼应 D.画龙点睛
(2)课文以“青山不老”为题，下列表述正确的是（ )
A.以“青山不老”为题，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本抽象的人物精神变得可感。
B.“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的高贵品格、执着精神像青山一样充满生机。
C.“不老”是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
D.“青山不老”包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福之情。
五、阅读短文，完成练习。
①要把大亮山变成林海，需要大量的树苗，可没有资金去哪儿弄树苗呢？杨善洲不得不把平时种下的几十金盆景也全部移种到大亮山上。如今这些庭院花木都已经成为挺拔的大树，成为装点大亮山的一抹别致的色彩。
②最让人震越的还不是这些巨型盆景，而是20年前杨善洲从街上捡回来的果核，如
今已经成长为一大片繁茂的树林。
③“当时没钱买苗木，怎么办呢？只好去街上捡果核。”拄着拐杖站在大亮山上最初种树的地方，杨善洲指着一大片林子说。在资金极其短缺的创业之初，捡果核育苗栽种成为杨善洲破解苗木困局的主要方法。每次回到城里，他就到马路上捡别人随意扔掉的果核，然后放到家里用麻袋装好，积少成多后便用马驮到山上。
(1)杨善洲为了解决树苗短缺的问题，想的两个办法是：____________________________________和________________________________。
(2)第②段提到繁茂的树林“最让人震撼”，其原因是（ )。
A.树木的数量多 B.树林的面积大 C.这是由一枚枚小小的果核长成的
(3)从短文中，我们可以真切地感受到杨善洲_____________的高贵品质。
【我的疑问】提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问 请写下来和同学、老师一起交流吧。
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【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：___ 学科长评价：____教师评价：______
