2.《花的学校》导学案

三年级语文（上）师用导学案
课题：2.花的学校 课型：新授课
教学目标：
1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”，会写“阵雨、荒野”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。（重点）
3.能找出课文中有新鲜感的语句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。（难点）
课时安排： 2课时
第一课时
教学过程：
一、预习检测 初读课文，认字解词。
（一）、预习环节（课前完成）：
1.自读课文，自学生字词，了解课文的主要内容；
2.组长组织完成字词的识记；3.搜集关于作者泰戈尔的资料。
（二）检测环节（课上完成）：
1.导入新课。有一群特殊的孩子——花孩子，他们会在绿草上跳舞、狂欢。雨来时，关了门做功课的花孩子们便放假了，他们穿着各色的衣裳，冲了出来。他们会去哪里呢？让我们走进课文，走近这群可爱的花孩子。（板书课题、读好课题）交流课前搜集的关于作者泰戈尔的相关资料。
2.检测字词的识记理解情况。
（1）给认字注音。
荒(huāng) 笛（dí） 罚（fá） 放假（jià） 裳（shang）
认读词语并说说加点词语的意思。
荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 互相 住所 能够 猜出 扬起 双臂 急急忙忙
（3）用自己的话说说这篇课文的主要内容是什么？
二、合作探究
1.再读课文，理清层次
（1）自由朗读课文，本文围绕“花的学校”，写了什么内容？本文围绕“花的学校”，主要写了（孩子）和（妈妈）的对话，描写了孩子们眼中的花。
（2）再读课文，说说你都看到了怎样的画面？
2.挑选课文中有新鲜感的句段进行朗读，初步感受语言的有趣。
3.重难点导学：突破第一个问题主要是通过让学生读—-议的方法完成。具体是：生朗读全文，然后小组围绕课文内容的提示概括出课文主要内容。
突破第二个问题主要是通过抓住关键词、句的方法完成。具体是：生再读全文，说说每个自然段描写了哪些画面，然后在小组内讨论、概括总结出：课文主要描写了“跳舞、狂欢；做功课、放假；赶回家、扬起双臂”等画面。
展示提升
展示
朗读
3.质疑
四、小结强调
1.字：指导学生多种方法识字：自主识字、分类识字。多音字：假 jiǎ (真假)jià（放假）
2.词语 有新鲜感的词语：荒野、口笛、罚站等，可以先让学生自主理解，然后结合生活实际指导理解。
3.课文内容：本文围绕“花的学校”，主要写了孩子和妈妈的对话，描写了孩子们眼中的花。
五、检测反馈
选一选。
假　　①jiǎ　②jià
真假(　①　)　 暑假(②　) 假(　①　)发 假(　②　)日
2.诗人以孩子的视角，想象到了：当_雷云_在天上轰响，__阵雨__落下的时候，花_从无人知道的地方突然跑出来。他们在地下_的学校里上学。雨一来，他们便_放假_。他们的家在天上。
六、拓展延伸：摘抄课文中有新鲜感的词语和句子。 词语：荒野、口笛、罚站 、跳舞、狂欢、双臂
句子：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
板书设计：
第二课时
教学内容：关注有新鲜感的词语和句子，理解课文。
教学过程：
一、预习检测
1.复习旧知，《花的学校》描写了哪些画面？（跳舞、狂欢 做功课、放假 赶回家、扬起双臂）
2.通过上一课时的学习，你还有哪些新的疑问？
二、合作探究
（一）、细读课文，理解内容。
1.细读课文，理解内容。
（1）朗读课文，边读边想象画面，你认为哪些画面最有趣？（找到相关的语句，用“ ”画出来）
（2）朗读课文，找出有新鲜感的句子，在小组内读一读，说说你想到花的学校还会有什么有趣的画面？
（二）重难点导学：突破第一个问题主要是通过让学生读—-画--议的方法完成。具体是：生朗读全文，画出表现花儿活动画面的句子，然后先在小组内交流，老师再指导学生边读边想象画面读出对花儿的喜爱之情。突破第二个问题主要是让学生在了解作者丰富、奇特的想象和花儿活泼、天真、渴望自由的特点的基础上，结合实际，发挥自己的想象，感受花儿世界的奇妙。
三、展示提升
1、展示。 （表现作者丰富、奇特想象的句子）
2、品读感悟，感情升华。
四、小结强调
1.内容：本文通过描写花儿和妈妈之间的对话，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，表现了孩子和妈妈之间自然浑厚的感情。
2.写法：本文运用大量具有新鲜感的词语和句子，发挥丰富、奇特的想象，为我们描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。
3.情感：渴望自由、活泼、天真
五、检测反馈
1.读拼音，写词语。
放jià(假)了,太阳刚刚luò（落）下，一群孩子来到 huāng（荒）坡上，有的吹着口 dí（笛），有的在草地上tiào wǔ（跳舞）、 kuáng（狂）欢。我自然能 gòu（够） cāi（猜）得出他们是对谁 yáng（扬）起 shuāng bì（双臂）来。
2、《花的学校》这篇课文中，诗人巧妙地从孩子的眼中叙述出花们的（活泼）、（天真）、（渴望自由），充满了儿童情趣。
3、仿写句子。（写出有新鲜感的句子）
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。
清风一吹，他们便离开妈妈。
蝴蝶一来，他们_便跳起舞来。
六、拓展延伸 推荐阅读《新月集》中的《金色花》和《云与波》。
板书设计： 在绿草上——跳舞、狂欢 活泼
2.花的学校 在地下学校——做功课、放假 天真
雨停了——赶回家、扬起双臂 渴望自由
教学反思：