12.《总也倒不了的老屋》导学案

三年级语文（上）师用导学案
课题：12.总也倒不了的老屋 课型：新授课
教学目标：
1.认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准、备”等13个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。
教学重、难点：1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。学习预测故事，续编故事。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、预习检测
初读课文，认字解词。
（一）预习环节（课前完成）：
1.自读课文，自学生字词，了解课文的主要内容
2.组长组织完成字词的识记
（二）检测环节（课上完成）：
导入新课。学生认真观察图片，互相交流这是一座 的老屋。 教师小结，导入课题。
2.检测字词的识记理解情况。
（1）给认字注音
暴（bào ）凑（còu）喵（miāo）孵（luǎn ）叽（jī）饿（è ）偶（ǒu ）尔（ěr）
（2）认读词语并说说加粗词语的意思
准备 墙壁 蜘蛛 偶尔 暴风雨 安心 注意 根本 因此
（3）用自己的话说说这篇课文的主要内容是什么？
二、合作探究
1.阅读3-6自然段，想一想；老屋为什么没有倒下？
2.阅读7-10自然段，想一想；老屋为什么没有倒下？
3.阅读11-16自然段，想一想；老屋为什么没有倒下？
重难点导学：引导学生体会关键词语和句子，积累语言，并且把上面问题逐一解决。
展示提升
展示
朗读
3.质疑
四、小结强调
五、检测反馈
1.词语填空。
（小小 ）的声音 （ 飞快）地爬进去 又（大）又（漂亮）的网
2.课文内容填空。
老屋为了（小猫 ）、（母鸡）、（小蜘蛛 ），没有倒下。
六、拓展延伸：学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。
第二课时
教学内容：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
教学过程：
一、预习检测
通过上一课时的学习，你还有哪些新的疑问？
二、合作探究
1.细读课文，理解内容。
（1）仔细阅读3-6自然段、7-10自然段、11-16自然段，想一想：准备倒下的老屋，分别因为帮助谁而坚持没有倒下？
（2）你预测到的老屋会答应它们的请求吗？你预测的依据是什么？举例说一说。
（3）朗读全文，理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋？
2.品读感悟，感情升华。重难点导学：“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价。
三、展示提升
1．展示
2.品读感悟，感情升华
3.质疑
四、小结强调
老屋知道还有很多动物需要自己的帮助，自己是不能随便就倒下的。
五、检测反馈
1.运用句子中的加粗的字造句。
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
妹妹边唱歌，边跳舞。
2.老屋没有倒下的原因是什么？
（小猫 ）、（ 母鸡 ）、（小蜘蛛）需要老屋的帮助，老屋为了帮助它们一直没有倒下。
六、拓展延伸 这篇童话故事让我们感受到老屋一生都在无怨无悔地奉献着。这么让我们敬佩的老屋，像我们生活中的谁呢？
板书设计：12 总也倒不了的老屋
小猫——避雨
母鸡——孵鸡 总也倒不了
蜘蛛——织网
教学反思：