统编版三年级上册语文习作：我来编童话 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
作 想象篇
我来编童话
说说你喜欢的童话故事吧！
《白雪公主》
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
......
童话的世界真是
多姿多彩呀。
快拿起你手中的
笔，创作一篇童话
吧！
童话的定义
一只小蚂蚁在路上看见了一头大象，蚂蚁匆忙地钻进土里，只把一只脚露在外面。
你为什么把脚放在外面？
“嘘！别出声，
我要绊他一下。”
读笑话，回答问题
一只蚂蚁在路上看见一头大象，蚂蚁匆忙地钻进土里，只把一只腿露在外面。
小兔子看见了，不解地问：“为什么把腿露在外面？”
蚂蚁说：“嘘！别出声，我要绊他一下。”
1.让小蚂蚁绊大象；
2.赋予蚂蚁人的动作；
3.有悬念，有结局。
左边的童话有哪些
地方吸引了你呢？
让小蚂蚁拌大象
赋予蚂蚁人的动作
有悬念，有结局
幻想和夸张
拟人化形象
完整的故事情节
童话的特点
下列选项中，不属于童话的一项是（ ）
A.《白雪公主》
B.《大青树下的小学》
B
C.《皇帝的新装》
D.《丑小鸭》
童话的定义
一、童话的定义
幻想和夸张；拟人化的形象；完整的故事情节。
了解了什么是童话，我们一起来学习如何创作吧！
本次童话创作要求：从所给的词语中任选一个或几个
来编一个童话故事。
学习写童话
①国王
②黄昏
③厨房
④森林超市
⑤冬天
⑥啄木鸟
⑦玫瑰花
⑧小河边
⑨星期天
这些词语有什么特点呢？来根据
词语的特点将此与分分类吧！
角色：
①⑥⑦
时间：
②⑤⑨
地点：
③④⑧
请从下列的角色中任选两个，在下面打“√”；
或者选择一个角色，然后依据所选的角色，在D选
项中再添加一个自己喜欢的角色。
（小提示）角色不宜太多，
主要角色一至两个即可。
A、国王 B、啄木鸟 C、玫瑰花 D________
这些事物有怎样的特点呢？我们通过游戏来了解一下吧！
游戏：你说我猜
猫头鹰
国王
玫瑰花
啄木鸟
例：我选择的角色是（啄木鸟），它的特点是_______________;
我还选择了（猫头鹰），它的特点是__________________。
会给大树看病
晚上出来抓老鼠
我选择的角色是（ ），他/她/它的特点是____________;
我还选择了（ ），它的特点是__________________。
玫瑰花
美丽、芬芳
确定童话角色
你选择的角色有什么特点呢？请你参照例文，完成下面的填空。
国王
非常富有
A、黄昏
B、冬天
C、星期天
确定故事发生的时间
A、厨房
B、森林超市
C、小河边
确定故事发生的地点
练习：将你选择的时间、角色、地点填在下面的横线上，
完成作文的开头部分吧！
在一个_____(时间），________和_______相遇在
________（地点）。
黄昏
啄木鸟
猫头鹰
森林超市
写好了开头，我们该怎样创编故事情节呢？
万能开头
猫头鹰晚上出去捉老鼠，打扰了啄木鸟睡觉。啄木鸟为了自己能睡好，硬让猫头鹰在白天捉老鼠。结果猫头鹰在白天看不清，导致森林里的老鼠越来越多。森林里的动物都对啄木鸟有意见。最终，啄木鸟意识到了自己的错误，并且向猫头鹰道歉。
读下面的文段，回答问题
这个故事表现了
怎样的主旨？
做人不能太自私，
要顾及大家的利益。
确定角色和它的性格是怎样的？
故事情节是通过哪件事体现主旨和角色性格的？
我们创编的故事情节要揭示一定的道理。
小提示
常见的道理参考
1、朋友之间要互相帮助；
2、做人不能贪得无厌；
3、做人要诚实；
4、是金子总会发光的；
5、做人不能有虚荣心；
6、......
你选择的主人公违背了什么道理呢？请你写在横线上。
好的性格
知错就改 温和善良 天真可爱
知恩图报 聪明机灵 助人为乐
和蔼可亲 勇敢 忠诚 执着
坚强......
坏的性格
阴险狡诈 斤斤计较 自以为是
言而无信 贪小便宜 胆小怕事
好吃懒做 目中无人 自私
小心眼......
在你的故事中，角色的性格是怎样的呢？
常见的性格参考
填一填
根据我的主旨，________（角色1）的性格是________；
_____（角色2）的性格是_________ 。
玫瑰花
国王
虚荣耐心
温和耐心
问
角色之间发生了什么事？违背了什么道理？
玫瑰花认为泥土太卑微，配不上自己的高贵，千方百计地让
国王将自己带到皇宫里，摆在黄金旁边。违背了做人不能有
虚荣心的道理。
主人公受到了什么教训？
玫瑰花很快凋谢枯萎。
根据主旨和性格创编情节
答
问
答
这个故事不合理的原因是：
啄木鸟和猫头鹰不会游泳
猫头鹰是本次游泳比赛的教练和裁判，啄木鸟为了让自己的孩子赢在游泳比赛，想给猫头鹰送礼，让猫头鹰只教自己的孩子，不教其他的孩子。结果，猫头鹰非常严厉地拒绝了啄木鸟的请求。
创编要符合角色特点。
下列选项中，哪一项创编不符合动物特点？（ ）
A.小猫定定神，灵巧地一扑，就扑到了一只小耗子。
B.兔子打破了动物长跑比赛记录，在欢呼声中上台领奖。
C.大象“呼哧”一声，就用鼻子将小金鱼从河里救了起来。
D.猴子请小乌龟吃饭，结果小乌龟来了以后，菜都凉了。
问
C
请你阅读A、B两段，观察两者的区别。
A.猫头鹰晚上出去捉老鼠，打扰了啄木鸟睡觉。啄木鸟为了自己能睡好，
硬让猫头鹰在白天捉老鼠。
B.“猫头鹰！你干嘛非要晚上出去捉老鼠！很耽误我休息！”啄木鸟很生气
地冲猫头鹰吼道。“对不起啊，啄木鸟大哥，我必须要在晚上捉老鼠。因
为我白天什么也看不见，如果打扰到你睡觉，我声音可以轻一点......“猫头
鹰恭敬地回答。“不行！”啄木鸟打断了猫头鹰的话，“我要给大树看病，
晚上休息不好，白天还怎么看病呢？你必须要在白天捉老鼠！”猫头鹰无
奈地答应了啄木鸟。
用对话
展开情节
1、将我们的故事分成起因、经过、结果三个部分。
起因：玫瑰花认为卑鄙的尘土配不上自己。
经过：玫瑰花千方百计地请求国王把自己带到皇宫，生长在黄金旁边。
结果：玫瑰花很快就凋谢了。
怎样通过对话展开情节呢？
2、然后将三个部分的对话堆在一起......
试着在矛盾冲突激烈的地方插入对话，可以让我们的故事
更加生动。
怎样通过对话展开情节呢？
练习
啄木鸟给猫头鹰道歉的时候，会有怎样的对话呢？请你来补充补充完整吧！
猫头鹰对啄木鸟说：“啄木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头：“
。”
不行！不能晚上出去捉老鼠！如果你晚上出去捉老鼠，我以后就再也不捉虫子了
猫头鹰，对不起，我知道错了。我不应该因为我的利益牺牲整个森林
猫头鹰对啄木鸟说：“啄木鸟大哥，森林已经开始闹鼠灾了，我必须要晚上出去捉老鼠了。”啄木鸟惭愧地低下头：“
。”
一、童话的特点
幻想和夸张；拟人化的形象；完整的故事情节。
二、学习写童话
（一）快速构思
1、将所有的词语进行分类（确定写作范围）
2、确定童话话角色
明确角色特点
3、确定故事发生的时间和地点
三、用对话展开情节
思考这件事情的起因、经过、结果，在其中为角色添加对话，运用对话展开情节。
语言要符合人物的性格特点。
开头：交代事件、人物、地点
啄木鸟和猫头鹰
一天黄昏的时候，啄木鸟和猫头鹰相遇在森林超市。
啄木鸟生气地问猫头鹰......
几天以后，森林里的老鼠泛滥成灾，啄木鸟找到猫头鹰道歉说......
从此以后，猫头鹰记叙继续在晚上出去捉老鼠，森林又灰度 了往日的
生机。
中间：通过对话展开情节
结尾：简单交代结局
厨房的玫瑰花
从前有一位傲慢的国王他很喜欢在花园里散步。
一天黄昏的时候，国王正在花园散步，被一缕芳香牵引着来到了厨房，就这样玫瑰花与国王相遇了。国王惊讶地问玫瑰花：“玫瑰花你为什么在厨房里盛开呢？”原来在国王的意识里玫瑰花一定会出现在高贵的宫殿里和美丽的花园里，却没有想到过厨房里也会出现她的身影。玫瑰花谦卑地回答说：“尊敬的国王陛下，我想为做饭的仆人增加一抹芳香。”国王想把玫瑰花移植到自己的花园里，因为他觉得只有自己那美丽的花园才配的上玫瑰花如此高贵的身份。但是玫瑰花轻轻地摇了摇头说：“国王陛下，您常年在华丽的宫殿、美丽的花园里享乐，从没有想过厨房里那些卑微的仆人也需要爱的滋养。我留着这里就是想给你侍奉您的仆人一丝爱的温暖和希望。”
听了玫瑰花的话，国王惭愧地低下了头。从此以后国王不再贪图享乐。相反，他经常帮助有需要的穷人，渐渐地也得到了人们的赞扬。国王发现，自己虽然失去了很多财富，却收获了更多的爱，真正明白了：予人玫瑰，手有余香！
写作训练
从所给的词语（国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边）中任选几个编一个童话故事。如果有需要，也可添加自己喜欢的角色。
写作要求：
1、用主人公违背道理，得到教训的方式创编情节；
2、创编的情节要符合角色的特点；
3、用对话展开情节；
4、题目自拟，不少于200字。