14.《小狗学叫》导学案

三年级语文（上）师用导学案
课题：14.小狗学叫 课型：新授课
教学目标：
1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。引领学生续编故事或创编故事。
课时安排：1课时
一 、预习检测 初读课文，认字解词。
（一）、预习环节（课前完成）：
1.自读课文，自学生字词，理解重要词语的意思；
2.组长组织完成字词的识记；3.搜集关于书中动物的叫声。
（二）检测环节（课上完成）：
1.导入新课。结合课题猜一猜，这个故事里又会发生什么有趣的事情呢？为什么？（学生自主交流）。
2.检测字词的识记理解情况。
（1）认读下列生字。
汪（wāng）讨（tǎo）厌（yàn）怒（nù）批（pī）访（fǎng）
搞（ gǎo）压(yà ）差（chà 忍（rěn）模（mó）疯（fēng）
（2）认读下列词语，说说加粗的词语的意思。
孤零零 讨厌 访问 压根儿 怜悯 百发百中 捧腹大笑
（3）自由读课文，说说课文主要写了什么内容？
二、合作探究
1.再读课文，理清层次
（1）朗读课文，不会叫的小狗在学叫的过程中，遇到了哪些人物？发生了什么故事？
（杜鹃 学咕咕叫、 猎人 砰砰打枪、 狐狸 捧着肚子大笑、小公鸡 学咯咯叫）
（2）再读课文，课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？（学生自由发挥）
2、这个故事告诉我们什么道理？（做一件事不仅需要耐心，坚持不懈地努力，还要找准方向，作出正确的选择，这样才会成功）
3.重难点导学：突破第一个问题主要是通过让学生读—-议的方法完成。具体是：生朗读全文，然后围绕课文每段内容的提示概括出故事情境。
突破第二个问题主要是通过抓住关键词、句的方法完成。具体是：生再读全文，说说每个自然段主要写了什么，
然后在小组内讨论。
展示提升
展示
朗读
3.质疑
四、小结强调
字：担是多音字。担dān担心 dàn重担
压是多音字。担yā压力 yà压根
中zhōng中间zhóng中奖
弹是多音字。tán反弹 dàn子弹
五、检测反馈
1.仿写词语。
孤零零（ABB式） 绿油油 笑哈哈
百发百中（含有数字） 百依百顺 百战百顺
2.你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。
六、拓展延伸
请你给小狗预测一下它的第四种结局。
板书设计：
不会叫的狗
小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教
狐狸——嘲笑、看不起
杜鹃——同情、关心
狗——找准老师很重要
教学反思：