13乌鸦喝水 第一课时 教学设计

13乌鸦喝水 第一课时 教学设计
教学目标
1、认识“乌、鸦”等11个生字。会书写3个生字。认识反文旁“攵”2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点：
认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
教学难点：
书写生字，用词语造句。
教学过程
一、谈话激趣导入
出示谜语，请学生猜谜语激趣。提出问题：你知道乌鸦这种鸟吗？同学们，今天我们学习的课文就是关于乌鸦喝水的。老师板书课题《乌鸦喝水》，乌鸦是又黑又丑的鸟。在本课，我们又将从乌鸦喝水的故事中，认识它聪明能干的一个侧面。本课内容通俗易懂，让我们去读课文感受一下吧。
二、出示学习目标
三、出示自学指导(一)
1.学生大声朗读课文，看谁读得正确流利，不添字，不漏字，不读错别字。（5 分钟后汇报）2.听录音范读课文。标出自然段，用圆圈圈出课后一类生字。
（一）出示二类生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
wū yā chù zhǎo bàn
乌 鸦 处 找 办
Páng xǔ fǎ fàng jìn gāo
旁 许 法 放 进 高
2、去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
（二）出示游戏1
出示生字，让学生比赛读。男女生读，及时鼓励表现好的学生。
乌 鸦 渐 法 办 石 瓶 渴 喝 鸦
出示游戏2
1、出示瓶子让学生比赛读，看谁帮乌鸦找到水喝。
乌鸦 石子 口渴 许多 喝水 瓶子 办法 渐渐
2、红黄蓝队比赛读
三、自学指导（二）
1. 再次正确流利地朗读课文。（5分钟后检查）
2.说说课文里讲了－件什么事？一只乌鸦（）渴 了,（）找水喝。瓶口小喝不到（），怎么办呢？它找来了许多小石子，把小石子（
）地放到瓶子里，瓶子（）的水渐渐升高了，乌鸦就喝到水了。1）找学生说课文讲了一件 什么 事？2）教师小结
四、自学指导（三）
1.观察字的间架结构、笔顺、笔画、能正确的书写生字及笔顺。
2.教师范写，学生完成描红，纠正错字。
（一）出示生字多出见1、学生数笔顺，了解间架结构，组词，造句。2、学生写字时老师的书写指导。
3、学生描红，教师巡回指导。
4、展示作业 ，纠正错别字。游戏：
（二）拼字谜规则 ：1、请6个学生分成两组，每个学生手里拿半个字，老师是裁判。
2、当老师说出一个字时，两个学生同时站出，组成这个字，齐读。
五、小结
1、今天我们一起学习了什么
2、学生说。
3、老师总结 ：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文