13要下雨了 教学设计

13要下雨了 教学设计
教学目标：
1、通过借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。读准多音字“空”的读音。
2、能分角色读好课文的对话。读好带有“吗、呀、呢、吧”等语气词的句子，通过角色体验读出人物的不同语气。
3、学习尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
重点难点：1、正确、流利地朗读课文，特别是带有疑问语气的句子。2、读与说中感悟“......正......呢”的意思并会说句子，能用“因为......所以”说出三种自然现象的原因。读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教学过程：
一、情境导入，揭示题目
1、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？
2、对，是要下雨了。揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。3、师：那“下雨了”和“要下雨了”意思一样吗？谁来说一说。 生：
不一样，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。4、下雨前的预兆还有哪些呢？赶紧去文中看看吧。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形，再标出自然段的序号。
2、指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？
3、边读边画，读完后在小组内讨论。(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4至6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。)
4、思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？
三、创设情境，品读课文。
（一）指导学习第1——3自然段。1、指名读第1自然段，学习生字“直”。
2、走进故事情境，初读对话请学生做做小白兔，读一读。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀 ”（1）指名学生试读后，教师带上动作范读。（2）观察课文插图，比较老师和同学谁更像那只小白兔。（3）看插图，观察小白兔动作，读好“大声说”“呀”，读出疑问的语气。（4）引导全体学生进入故事情境，朗读小白兔的话。
3、学习“潮湿”出示词语“潮湿”。（1）读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。（2）关注偏旁，思考：两个字都是三点水，说明什么？小结：三点水的字大多数和水有关。空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢！（3）联系生活，深入理解“潮湿”。引导学生联系生活想一想：阴雨天的时候 哪些地方看到了小水珠？ (随机出现相关图片：雨后的路面、雾中的树林、带水的树木等) 小结现象：出现小水珠的原因就是——出示词条“空气很潮湿”。（4）放回句子，再读一读。燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢!”
4、给词条排序，明白燕子低飞的原因。将句子分成几个短句，分别贴在黑板上。要下雨了燕子飞不高 虫子翅膀沾了小水 珠空气很潮湿 忙着捉虫子
5、创设交际情景，师生对话引导学生用“因为......所以......”说说燕子低飞的原因。我来问，你来答。师：因为要下雨了，
生：所以________________。师：因为空气很潮湿，生：所以________________。师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，生：所以_______________。
6、分角色朗读小白兔和小燕子的对话。
7、回顾交流：下雨前燕子在干什么呢 ——板书“燕子低飞”。
（二）引导学习第4——6自然段。（1）小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢？讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，读出半信半疑的语气。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小鱼游到水面上来了。）（3）强调词语“有空”。“空”有一声和四声两种声调，指导学生分别给不同的读音组词，记忆生字。（3）分角色朗读第4——6自然段。
（三）放手学习第7——9自然段。
（1）“小白兔连忙挎 起篮子往家跑”这 里的“ 连忙 ”可以换成什么词。讨论，可以换成“立刻、马上、赶紧”等。（2）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？（3）结合 课文内 容理 解“ 消息”一词。 “消息”原指关于人或事物的动 向或变化的情 况，本文指（ ）这件事。（文中指“要下雨了”的信息。）（4）小兔是怎样把 消息告诉 蚂蚁的，你能学着小兔说说吗？想象说话，演一演。 （预设：小兔子说：“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨水淹死的。”）（5）句子练习例：我正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！（ ）正（ ）呢！（6）指导学习最后两个自然段。学生齐读课文。说说你听到了哪些声音？（轰隆隆、哗、哗、哗）出示句子：大雨真的下起来了。为什么要强调“真的”这个词语？总结：这说明燕子、小鱼、蚂蚁说的非常正确。如果以后你观察到这些现象，那就说明大雨要来到了。
（四）小结：
根据课文内容填空。（1）要下雨了，燕子__________________。（2）要下雨了，小鱼________________________________。（3）要下雨了，蚂蚁________________________________。（4）要下雨了，天气________________________________。
四、课外拓展
你还知道下雨前会出现哪些现象吗？
五、联系课文，句子练习
呢 呀 吗 吧是要下雨了（ ）？
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（ ）？是要下雨了，我正忙着搬家（ ）！你快回家（ ）！
六、教师总结：
今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！