10沙滩上的童话 第一课时 教学设计

10沙滩上的童话 第一课时 教学设计
教学目标
1.会认16个生字；会写“周围”2个生字；理解相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
3.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间带来的乐趣。
教学重点
认识16个生字，会写2个生字。
教学难点
根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。感悟字里行间给大家的乐趣。
教学过程：
一、谈话导入：
师：你们喜欢童话吗？你最喜欢的童话是什么？（生自由说）你们看这是（出示课件）生说出看到的童话，今天我们一起去感受另一种童话，一个编织在沙滩上的童话，举起小手来和老师写课题。板书课题：10 沙滩上的童话在沙滩上会有怎样神奇的童话呢？我们一起走进课文去看一看吧！
二、初读课文
师：注意读准字音，读通句子，尤其注意你所圈画的生字词的读音。（一）认读生字词
师：生词宝宝看大家读得那么认真都想和你交朋友了，快来认认他们吧！自由读、指名读（其他学生跟读）（提示红色的是生字）多音字：量
（二）巩固识记生字游戏出示生字卡片进行抢读游戏，看谁反应快（边读边交流识记方法）
（三）书写生字
师：我们刚认的生词中有一组词要求我们会写，大家看他们是（出示周围）读一读，看一看，说一说，写一写，评一评师：书写真认真，很规范，相信你们读起书来也是很棒的。端起语文书读一读课文，边读边想：课文主要讲了发生在沙滩上的什么童话故事？（课件出示）“写了我们在建了一个，想象着里面住着一个凶狠的，他抢去了一位，我们作为勇士，从挖隧道把轰塌了，炸死了，救出了的故事。”
三、再读课文
（一）分角色朗读课文(加上动作、表情）体会孩子们的天真、活泼及勇敢、善良的品质。引出中心句
（二）理解重点词语出示含有这几个词语的句子找到文中含有这几个词语的句子用换一换的的方法理解“凶狠”“商量”“赞赏”（学习方法的引导）
四、拓展延伸
师：沙滩上有孩子们编织的不一样的童话，沙漠上、大 山里、小 河边也会有不一样的童话。（出示课件）
◇在一片沙漠里，有......
◇从前，有一座大山......城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
五、课后作业
自己试着编织一个童话。