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课堂教学设计
【教学内容】
人教版六年级上册第三单元《星空畅享》第3课《飞天》+《天地之间的歌》。
【教材分析】
《飞天》+《天地之间的歌》是六年级上学期第三单元第3课欣赏曲目，《飞天》这首歌曲由明振江作词、叶小纲作曲，是影片《飞天》的插曲。影片《飞天》体现了我国航天员为实现自己的飞天梦想锲而不舍的牺牲精神，插曲《飞天》正表现了航天员不断追寻飞天梦想的心情。歌曲为两段体，第一段比较抒情，用充满情感的旋律描述了世事的变换以及作者对星河与时空的细腻情感；第二段情绪有所变化，音乐力度增强，表达了飞天之梦的厚重。《天地之间的歌》这首歌曲是电视系列片《天地之间》的主题曲，歌曲表达了少年儿童对天地间万事万物充满好奇，希望用智慧开启无数奥秘的心情。歌曲结构简单，但并不规整。主体为四句，中间插入了一句领唱与合唱，最后又扩充了两句“啦啦啦”的衬词，并将声部转为三部，使音响更浑厚，进一步推动了歌曲情绪的发展。
【学情分析】
六年级的学生对于合唱已经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受两首作品所表达的情感和和生旋律的魅力
(二)艺术表现
用聆听、视唱等方法学哼唱主旋律
(三)创意实践
能创意性的演唱和表演合唱曲目
（四）文化理解
通过分析鉴赏作品促进学生对音乐的理解能力和鉴赏能力
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够从情绪、速度、力度等方面鉴赏作品。
2、理解作品背景文化。
(二)教学难点:
1、能够哼唱主题音乐
2、能创意性的演唱和表演合唱曲目
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，同学们想不想知道它的名字？
预设：想
教师：下面请同学们聆听音乐，听听歌曲唱了什么内容？猜猜这首歌曲的名字叫作什么？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：这首歌曲的名字叫作《飞天》，（书写板书《飞天》）。同学们听到名字就会想到什么？
预设：回答问题
【设计意图：创设情境，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，聆听欣赏
（一）初步聆听，感受音乐
教师：同学们的想象力真丰富。《飞天》这首歌曲由明振江作词、叶小纲作曲，是影片《飞天》的插曲。影片《飞天》体现了我国航天员为实现自己的飞天梦想锲而不舍的牺牲精神，插曲《飞天》正表现了航天员不断追寻飞天梦想的心情。歌曲为两段体，下面我们聆听第一乐段，请同学们跟着音乐用“wu”哼唱。（播放音乐）
预设：哼唱
教师：通过哼唱同学们说说这段的旋律有什么特点？
预设：回答问题
教师：同学们说的很对，第一段比较抒情，用充满情感的旋律描述了世事的变换以及作者对星河与时空的细腻情感；下面我们聆听第二乐段，听听这段旋律有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第二段情绪有所变化，音乐力度增强，表达了飞天之梦的厚重。接下来请同学们跟着老师一起为音乐律动（播放音乐）
预设：律动
【教学建议：这首歌曲的情感表达很细腻，教师要引导学生用心分析歌曲的情感、情绪。激发学生倾听音乐的习惯。】
教师：自古以来，人们对浩瀚的太空充满了浓厚的兴趣和探索的欲望，创作了很多有关宇宙的歌曲，除了《飞天》这首歌曲，下面我们欣赏一下《天地之间的歌》（书写板书《天地之间的歌》）。说说这首歌曲演唱形式有什么特点，情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题 领唱、齐唱、合唱 轻快活泼的
教师：同学们的耳朵这厉害，歌词表达什么内容？
预设：儿童探究太空奥秘的愿望
教师：《天地之间的歌》这首歌曲是电视系列片《天地之间》的主题曲，歌曲表达了少年儿童对天地间万事万物充满好奇，希望用智慧开启无数奥秘的心情。歌曲结构简单，但并不规整。主体为四句，中间插入了一句领唱与合唱，最后又扩充了两句“啦啦啦”的衬词，并将声部转为三部，使音响更浑厚，进一步推动了歌曲情绪的发展。下面我们先欣赏一下前八小节，老师演唱一遍，同学们跟着老师哼唱
预设：哼唱
教师：通过哼唱，同学们知道这句话讲的什么？
预设：回答问题
教师：接下来再跟着老师哼唱一遍
预设：哼唱
教师：接下来我们欣赏一遍第二、第三乐句，同学们说说这两个乐句有什么特点？
预设：演唱形式不同
教师：这两句出现了领唱+齐唱+合唱，下面老师唱领唱，同学们哼唱“陈词”部分
预设：师生合作
教师：下面我们换过来，老师唱“陈词”，同学们唱领唱
预设：师生合作
教师：接下来我们欣赏最后一句，同学们说说这一句有什么特点？
预设：都是“陈词”
教师：对，这段都是陈词“啦啦”，下面请同学们跟着音频哼唱
预设：演唱
教师：这首歌曲的情绪欢快活泼，通过愉快地心情来表达儿童对于太空的兴趣和探索的愿望，下面我们整体演唱一遍，第一乐句我们一起唱，第二三乐句师生合作，第四乐句，一起演唱
预设：表演唱
【教学建议：该作品中有齐唱、二声部合唱、三声部合唱，不同的演唱形式交织在一起，使音色充满变化。教师可让学生试着哼唱旋律和一声部旋律，感受音乐情绪，融入到音乐当中去，并自由设计师生合唱与齐唱的配合方式，感受人声具有的丰富色彩。】
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台演唱。
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师:同学们，近年来，我国在太空领域取得飞速的发展，中国人被一次次带入太空，不仅如此，连乐器也被带上了太空，下面我们欣赏一下宇航员王亚平在太空中演奏古筝的视频
预设:欣赏视频
教师:看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：引导学生加深音乐的理解和认知，并激发学生对音乐和科学技术的好奇心和兴趣】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《飞天》+《天地之间的歌》
轻快、活泼地 齐唱 领唱 合唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
星空畅享
第三单元
同学们，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，同学们想不想知道它的名字？
下面请同学们聆听音乐，听听歌曲唱了什么内容？猜猜这首歌曲的名字叫作什么？
《飞天》
同学们听到名字就会想到什么？
《飞天》这首歌曲由明振江作词、叶小纲作曲，是影片《飞天》的插曲。影片《飞天》体现了我国航天员为实现自己的飞天梦想锲而不舍的牺牲精神，插曲《飞天》正表现了航天员不断追寻飞天梦想的心情。歌曲为两段体，下面我们聆听第一乐段，请同学们跟着音乐用“wu”哼唱。
通过哼唱同学们说说这段的旋律有什么特点？
第一段比较抒情，用充满情感的旋律描述了世事的变换以及作者对星河与时空的细腻情感；下面我们聆听第二乐段，听听这段旋律有什么特点？（播放音乐）
第二段情绪有所变化，音乐力度增强，表达了飞天之梦的厚重。接下来请同学们跟着老师一起为音乐律动
自古以来，人们对浩瀚的太空充满了浓厚的兴趣和探索的欲望，创作了很多有关宇宙的歌曲，除了《飞天》这首歌曲，下面我们欣赏一下
《天地之间的歌》
下面我们欣赏一下《天地之间的歌》说说这首歌曲演唱形式有什么特点，情绪是怎样的？
歌词表达什么内容？
《天地之间的歌》这首歌曲是电视系列片《天地之间》的主题曲，歌曲表达了少年儿童对天地间万事万物充满好奇，希望用智慧开启无数奥秘的心情。歌曲结构简单，但并不规整。主体为四句，中间插入了一句领唱与合唱，最后又扩充了两句“啦啦啦”的衬词，并将声部转为三部，使音响更浑厚，进一步推动了歌曲情绪的发展。下面我们先欣赏一下前八小节，老师演唱一遍，同学们跟着老师哼唱
哼唱
通过哼唱，同学们知道这句话讲的什么？
接下来我们欣赏一遍第二、第三乐句，同学们说说这两个乐句有什么特点？
这两句出现了领唱+齐唱+合唱，下面老师唱领唱，同学们哼唱“陈词”部分
接下来我们欣赏最后一句，同学们说说这一句有什么特点？
下面请同学们跟着音频哼唱
这首歌曲的情绪欢快活泼，通过愉快地心情来表达儿童对于太空的兴趣和探索的愿望，下面我们整体演唱一遍，第一乐句我们一起唱，第二三乐句师生合作，第四乐句，一起演唱
精彩演绎
同学们，近年来，我国在太空领域取得飞速的发展，中国人被一次次带入太空，不仅如此，连乐器也被带上了太空，下面我们欣赏一下宇航员王亚平在太空中演奏古筝的视频
看了视频说说你的感受
同学们，再见！
感谢观看
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