3 拍手歌 导学案 （2课时）

课题： 3、拍手歌 课型：新授课
教学目标：
1、认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。
3、懂得热爱大自然，保护动物。（教学难点）
教学重点：
1.认识14个汉字，会认会写10个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
一、预习检测:
1、导入新课：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2、预习要求：
（1）自读课文，圈出本课生字和认字并画出词语读三遍；
（2）再读课文，标出自然段；
（3）把课文再读三遍读流利。
3、检测环节：
（1）认读下列生字注音：
歌（ ）丛（ ）深（ ）处（ ）六（ ）
熊（ ）猫（ ）九（ ）朋（ ）友（ ）
（2）认读下列词语
世界 孔雀 锦鸡 丛林 深处 猛虎
百灵 休息 熊猫 雄鹰 飞翔 大雁
合作探究
读诗歌思考 ：
1.这首诗歌分为几小节 拍手歌中说了几种动物？
2.什么动物和什么动物是朋友？
3.说一句保护动物的广告语？
（二）重难点导学：
1 ：听音频朗读，师领读，让学生朗读诗歌,男女生赛读，在教师的引导和提示下理解诗歌的内容。根据每一小节的内容，让学生举手回答问题，并进行鼓励。
2：让学生读诗歌采取读---议---悟的方法完成，体方法是再读诗歌《拍手歌》，在理解诗歌意思的前提下，引导学生进行分析和理解。答案不一，激发学生的积极性，展开想象进行回答。
展示提升
交流
小结
3、质疑
四、小结强调：
（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。
五、检测反馈
1、认读生字
丛（ ）深（ ）世（ ）孔（ ）熊（ ）猫（ ）休（ ）界（ ）锦（ ）雀（ ）雄（ ） 鹰（ ）翔 （ ）雁（ ）猛（ ）灵（ ）
2、认读词语
世界 孔雀 锦鸡 丛林 深处 猛虎 写字 竹林 百灵 休息 熊猫 雄鹰
飞翔 大雁 朋友
3、有节奏地朗读课文。
六、拓展延伸：
1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？
板书设计 孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔云彩间
天空雁群会写字 动物世界很新奇
拍手歌 丛林深处有猛虎 保护动物是大事
黄鹂百灵唱不休
竹林熊猫在嬉戏
第二课时
一、复习检测
1、复习诗歌主要内容。
2、认读下列词语：
丛林 写字 深处 竹林 熊猫 朋友 歌声
二、合作探究
1、围绕课后问题和教学重点提问题
2、重难点导学：突破问题
（1）课件出示“歌、丛、深……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七， “九”第一笔是“丿”等。
三、展示提升
1、展示
2、品读
3、质疑
四、小结强调
学习本课后的收获。（鸟字边、隹字旁的字。）
五、检测反馈
1、看拼音写词语
gē shēng（ ） cóng lín（ ） shēn chù（ ） jiǔ yuè（ ）
xióng māo（ ） liù tiān（ ） qīn péng hǎo yǒu（ ）
2、根据课文内容填空：
你拍一，我拍一，动物世界（ ）。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔（ ）。你拍六，我拍六，（ ）唱不休。你拍八，我拍八， 大小动物都有家。你拍九，我拍九， （ ）是朋友。你拍十，我拍十， （ ）是大事。
3、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 雄鹰 （ ）
锦鸡 黄鹂 天鹅 （ ）
拓展延伸
你能仿照课文写《拍手歌》吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……
板书设计
部首 结构 组词
上下结构：写 丛 熊 六 独体字： 九
左右结构：歌 深 猫 朋 半包围： 友
教学反思