第11课、送东阳马生序练习题（含答案）

第11课、送东阳马生序
积累与运用
1．给加点字注音。
嗜学(　　) 逾约(　　) 俟(　　) 叱咄(　　)(　　)
皲裂(　　) 媵人(　　) 箧(　　) 缊袍(　　)
2.下列划线的“以”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 以是人多以书假余 B. 不敢出一言以复
C. 属予作文以记之 D. 家贫，无从致书以观
3.解释下列句中加点的词。
(1)又患无硕师名人与游(　　　　　　)
(2)媵人持汤沃灌(　　　　　　)
(3)同舍生皆被绮绣(　　　　　　)
(4)录毕,走送之(　　　　　　)
(5)左佩刀,右备容臭(　　　　　　　　　　)
(6)缀公卿之后(　　　　　　)
(7)无冻馁之患矣(　　　　　　)
(8)诋我夸际遇之盛(　　　　　　)
4．下列句中加点词意思相同的一项是( )
A.色愈恭，礼愈至　　　　　至舍，四支僵劲不能动
B.烨然若神人 盖余之勤且艰若此
C.援疑质理 非天质之卑
D.从乡之先达执经叩问 当余之从师也
5．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
_________________________________________________________________
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_________________________________________________________________
6.下面句中没有通假字的一项是（ ）
A. 至舍，四支僵劲不能动。 B. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。
C. 父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 D. 小惠未遍民弗从也
7.本文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。
句子：____________________________________________________________
感悟：____________________________________________________________
8.下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是( )
①无从致书以观 ②无硕师名人与游
③益慕圣贤之道 ④门人弟子填其室
⑤无鲜肥滋味之享 ⑥缊袍敝衣处其间
⑦同舍生皆被绮绣 ⑧余因得遍观群书
A.①④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦
③④⑦⑧ D.①②⑤⑥
9.“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”4 月 23 日是“世界图书与版权 日”，很多人习惯称之为“世界读书日”。请按照要求完成下面与“读书”相 关的任务。 (1)(名言)阅读下面关于读书的名人名言，请总结出这些名言在语言表达方面 有怎样的共性。
理想的书籍是智慧的钥匙。
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
——列夫·托尔斯泰
——高尔基
书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永 远不会背弃你。
——都德
答：
(2)(名篇)初中阶段读过的文章中不乏涉及古人读书的作品。请完善下面的知
识卡片。
语句积累 篇名 作者
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 《 》 陶渊明
谈笑有鸿儒，往来无白丁。 。 《陋室铭》 刘禹锡
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 《送东阳马生序》
(3)(名法)下面语句都是谈读书方法的，选择其中你比较赞赏的一则，结合自己的阅读体验，谈一谈你对这个读书方法的理解。(不少于 80 字)
孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。
朱熹的“三到法”：读书有三到——心到、眼到、口到。 冰心的“创新法”：读书恨与古人同。 伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。
阅读理解
、阅读文段，回答问题
①余幼时即嗜学。②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。④录毕，走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑥既加冠，益慕圣贤之道。⑦又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。⑩故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10．解释下列句中加点的词。
(1)尝趋百里外　　(　　　　) (2)每假借于藏书之家　(　　　　)
(3)弗之怠　　　　(　　　　) (4)门人弟子填其室　　(　　　　)
(5)无硕师名人与游(　　　　)
(6)援疑质理　　　　　(　　　　)(　　　　)
(7)遇其叱咄　　　(　　　　)
(8)余则缊袍敝衣处其间(　　　　)
11．下列句中文言虚词“以”的用法与例句不同的一项是(　　)
例句：无从致书以观　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．人多以书假余 B．计日以还 C．俯身倾耳以请
12．下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是(　　)
A．每假借于藏书之家 B．何陋之有 C．马之千里者
13．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
_________________________________________________________________
(2)余立侍左右，援疑质理。
_________________________________________________________________
14．下列对本段层次划分正确的一项是(　　)
A．①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩∥/
B．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥/
C．①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩∥//
D．①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩∥/
15．有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，请结合课文并联系生活谈谈你的看法。
（二）阅读文段，回答问题
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
16．解释下列句中加点的词：
①以是人多以书假余 ②无从致书以观
③弗之怠 ④家贫无资
17．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）
假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的。
18．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）
A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
19．将下列句子翻译成现代汉语：
①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②及其稍长，家无书读。
20．简要回答下面问题：
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。
（三）阅读文段，回答问题
王冕憎寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊，父怒挞之。已而复如初，母曰：儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪）笑，冕亦笑。
21、结合文意，解释下面句中加点的词。
①窃入学舍（）②辄默记（）③儿痴如此（）
④恬若不见（）⑤曷不听其所为（）⑥依僧寺以居（）
22．下列句子，括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是（ ）
A（王昆）窃入学舍，听诸生诵读
B、已而（王冕）复如初
C．（韩性）学遂为通儒
D（王冕）即迎母入越城就养
23、翻译下面的句子。
①曷不听其所为？
②自被古冠服随车后。
24．从文中可看出，王冕具有怎样的品质？他后来之所以成为著名画家、诗人，其根本原因是什么？
答案
1、shì　yú　sì　chì　duō　jūn　yìng　qiè　yùn　2.A
3.(1)担忧　(2)热水　(3)同“披”,穿　(4)跑　(5)香气　(6)跟随　(7)饥饿　(8)诋毁,毁谤
4、B 5.(1)(我)又担心没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。　(2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。　6.C
7.示例一：（句子）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（感悟）在求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。示例二：（句子）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（感悟）对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。
8.D
9.(1)都运用了比喻的修辞手法(或“都运用了修辞”)；语言简练(形
象、生动)，蕴含哲理。(写出其中一方面即可) (2)五柳先生传 可以调素琴，阅金经 宋濂 (3)(提示)结合自己读书实际，谈理解即可。
10.(1)快步走　(2)借　(3)懈怠，放松　(4)挤满 (5)学问渊博的老师　(6)引、提出　询问　(7)训斥，呵责　(8)破旧的衣服　
11.A　
12.B　
13.(1)因此人家大多(愿意)把书借给我，我于是能够看遍各种书。　(2)我(恭敬地)站在旁边，提出疑难，询问道理。　
14.A　
15.略。
16．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财
17． ①
18． B
19．
①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
20．（1） C
（2）
例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
21．①私下的意思②总是（常常）③入迷④安详的样子⑤同“何”③同“而”，连词 22．C 23．略 24．品质：勤奋好学，孝敬母亲。原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到人迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。