6.《陶罐和铁罐》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
陶罐 铁罐
和
你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？
陶罐：是用黏土烧制成的。
铁罐：用铁炼制而成的。
易碎
坚硬
黄瑞云：湖南娄底人。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
táo yù 　xī nuò
陶罐 御厨 　奚落 懦弱
miè biàn nǎo chǐ
轻蔑 争辩 　恼怒 羞耻
shì diàn jué 　pǔsù
流逝 宫殿 　掘开 朴素
骄
傲
谦
虚
懦
弱
尘
代
价
捧
我会写
我会写
尘土
书写指导：上边中间一竖要短、不带钩，左撇右点稍小、外展，土字下横要长、要重。
尘
chén
结构：上下
组词：灰尘 一尘不染
音序：C 部首：小
我会写
捧起
书写指导：奉字三横紧凑，竖撇贯穿三横，捺在下横处起笔，下边是两横不是三横。
捧
pěng
结构：左右
组词：手捧 捧腹大笑
音序：P 部首：扌
我会写
擦洗
书写指导：右边中间夕字里边多一点，右边的横撇靠上、要小，捺要长。
擦
cā
结构：左右
组词：擦脸　 摩拳擦掌
音序：C 部首：扌
我会写
古代
书写指导：右边的横要短、起笔向上拉，斜钩起笔要高、要长，右上角有一点。
代
dài
结构：左右
组词：代替 下一代
音序：D 部首：亻
尘
chén
易写错
这里没有钩
翘舌音
弱
ruò
本课介绍了一件什么故事？
课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。
给课文划分段落。
第一部分（1—9）：写铁罐和陶罐的对话 ,体现出人物性格。
第二部分（10—17）：讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”
“何必这样说呢？
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
想一想，说一说:
铁罐那么傲慢，究竟为什么？
坚硬
铁罐
( 陶罐不再理会铁罐。)
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
1.“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
谦虚
时间在流逝，世界上发生了许多事情。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
交代了陶罐的价值——已成为文物。
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
表示转折，交代了铁罐的可悲下场。
铁罐为什么连影子也没看见？
铁很容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无影无踪的原因。
陶罐　铁罐
谦虚
傲慢
不复存在
光洁 朴素 美观
思考探究
通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？
我们不能像铁罐一样只看到自己的长处，而看不到自己的短处，也不能只拿自己的长处和别人的短处来比；要善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。我们应该互相尊重，取长补短，和睦相处！
陶
罐
和
铁
罐
明理
教师寄语
人人都有长处和短处，要看别人的长处，必须正视自己的短处。
作业布置
把课文读通顺，把故事讲给妈妈听，听一听妈妈的意见。
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