高中语文2024高考复习 古汉语语法类选择题 专项练习（含解析）
文档属性
| 名称 | 高中语文2024高考复习 古汉语语法类选择题 专项练习（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-10-01 22:26:07 | ||
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文档简介
高中语文2024高考复习 古汉语语法类选择题 专项练习
1．下列句子中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．马之千里者 B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．故不积跬步，无以至千里 D．牡丹，花之富贵者也
2．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．乍暖还寒时候，最难将息 将息：养息，休息
B．怎敌他、晚来风急 敌：对抗，抵挡
C．如今有谁堪摘 堪：可以，能够
D．这次第，怎一个愁字了得 次：依次产生的情况
3．选出下列加点词的活用与其它三项不同类的一项（ ）
A．栗深林兮惊层巅 B．云青青兮欲雨
C．安能摧眉折腰事权贵 D．虎鼓瑟兮鸾回车
4．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．山不厌高 （讨厌） 绕树三匝（周、圈）
B．契阔谈讌（同“宴”） 周公吐哺（吐出嘴里的食物）
C．对酒当歌（应当） 何时可掇（拾取、摘取）
D．鼓瑟吹笙（弹） 但为君故（但是）
5．下列加点词语的古义和今义相同的一项是（ ）
A．思厥先祖父 B．存者且偷生，死者长已矣
C．可谓智力孤危 D．而从六国破亡之故事
6．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（ ）
①小则获邑，大则得城 ②以事秦之心，礼天下之奇才 ③日削月割，以趋于王 ④不能独完 ⑤辇来于秦
A．①④ B．③⑤ C．②④ D．②⑤
7．对下列各句文言句式的判断，不正确的一项是（ ）
A．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（判断句）
B．虽董之以严刑（状语后置句）
C．欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然（宾语前置句）
D．不能容于远近（状语后置句）
8．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．振之以威怒 B．不复一一自辨
C．于反覆不宜卤莽 D．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
9．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．体无咎言 咎：责备
B．謇朝谇而夕替 替：废弃
C．谢家来贵门 谢：辞别
D．以手抚膺坐长叹 坐：空，徒然
10．下列句中加点字活用类型，和例句一样的一项是（ ）
例：端章甫
A．夜缒而出 B．晋军函陵 C．邻之厚，君之薄 D．良庖岁更刀
11．以下列句中，没有通假字的一项是（ ）
A．鼓瑟希 B．张良出，要项伯
C．失其所与，不知 D．唯君图之
12．下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）
A．孰能无惑（谁，哪一个） 其闻道也固先乎吾（本来）
B．彼童子之师（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）
C．余嘉其能行古道（赞赏） 士大夫之族（类、辈）
D．作《师说》以贻之（赠送） 金就砺则利（磨砺）
13．下列加点字的用法不同的一项是（ ）
A．上食埃土，下饮黄泉 B．君子博学而日参省乎己
C．天下云集响应 D．非能水也，而绝江河
14．下列各句中，加点词的活用与其他三项不同的一项是（ ）
A．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首
B．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
C．天下云集响应，赢粮而景从
D．外连衡而斗诸侯
15．下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．人而不仁，如礼何 静而后能安
B．迩之事父 兄之不慈弟
C．不足以事父母 故乱异家以利其家
D．见贤思齐焉 焉能攻之
16．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．是以见放 放：流放
B．人穷则反本 穷：贫穷、贫困
C．新浴者必振衣 振：振奋
D．然亡国破家相随属 属：属于
17．下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
A．定而后能静，静而后能安 ①静：心不妄动 ②安：平安
B．在亲民，在止于至善 ①亲：亲近爱抚 ②止：停止
C．大学之道，在明明德 ①道：道理 ②明：美好的
D．物格而后知至 ①格：推究 ②知：知道
18．下列对课文中句子的翻译，正确的一项是（ ）
A．譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之。
译文：这就好像医生给人治病一样，必须知道疾病产生的根源，才能进行医治。
B．自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
译文：上自天子，下至平民，一定是都以修身为做人处事的根本。
C．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
译文：知道的人就不会感到迷惑，仁德的人就不会忧愁，勇敢的人就没有畏惧。
D．有是四端而自谓不能者，自贼者也。
译文：有了这四种发端却认为自己不行的，是自认为卑贱。
19．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．民之从事，常于几成而败之 从事：行事、做事
B．文质彬彬，然而君子 彬彬：指气质文雅、从容
C．人皆有不忍人之心 忍人：狠心对待别人
D．小子何莫学乎诗 小子：老师对学生的称呼
20．下列句中加点词的解释， 不正确的一项是（ ）
A．非所以要誉于乡党朋友也 （要：求取） 君子喻于义 （喻：知晓，明白）
B．敏于事而慎于言 （敏：敏捷） 今一朝而鬻技百金 （鬻：卖）
C．自伐者无功 （伐：夸耀） 譬如为山，未成一篑（篑：盛土的竹筐）
D．然皆祖屈原之从容辞令 （祖：模仿、效法） 请事斯语矣 （事：实践、从事）
21．下列各句的句式和例句相同的一项是（ ）
例句：句读之不知，惑之不解
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B．而又何羡乎？
C．不拘于时，学于余。
D．况吾与子渔樵于江渚之上。
22．对下列各句中加点词语的词类活用情况，解说正确的一项是（ ）
①西望夏口，东望武昌 ②下江陵，顺流而东也
③况吾与子渔樵于江渚之上 ④侣鱼虾而友麋鹿
A．①和②不同，③和④相同 B．①和②相同、③和④不同
C．①和②相同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同
23．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己 B．白露横江，水光接天
C．凌万顷之茫然 D．积土成山，风雨兴焉
24．对下列各句中加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
A．亭东自足下皆云漫（弥漫） 余以乾隆三十九年十二月（凭借）
B．举酒属客（劝请） 半山居雾若带然（停留）
C．而吾与子之所共适（去，到） 绛皓驳色，而皆若偻（白色）
D．倚歌而和之（和谐） 自京师乘风雪（冒着）
25．下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．而绝江河：超过 B．锲而不舍：刻
C．金就砺则利：金属制的刀斧 D．而闻者彰：清楚
26．下列选项中，全都含有通假字的一项是（ ）
①既然已 ②舟遥遥以轻飏 ③伏清白以死直兮 ④南声函胡 ⑤早实以蕃 ⑥芳菲菲其弥章
A．①③④⑥ B．①③④⑤ C．②④⑤⑥ D．①②④⑦
27．下列各项中，句式特点分类正确的一项是（ ）
①此世所以不传也 ②吾又何能为哉 ③步予马于兰皋兮 ④遂见用于小邑
⑤古之人不余欺也 ⑥寓形宇内复几时 ⑦传其事以为官戒也 ⑧高余冠之岌岌兮
A．①⑤/②⑥/③④/⑦/⑧ B．①⑤/②⑥/③⑦/④/⑧
C．①/②⑤/③/④/⑥⑦/⑧ D．①/②⑤/③⑧/④/⑥/⑦
28．下列选项中，加点词均为古今异义的一项是（ ）
①怨灵修之浩荡兮 ②尝从人事 ③不易耗其实而已
④背绳墨以追曲兮 ⑤余固笑而不信也 ⑥既窈窕以寻壑
A．①②④ B．②④⑤ C．①②⑤ D．②③⑥
29．下列选项中，加点字的活用分类正确的一项是（ ）
①大石侧立千尺 ②乐夫天命复奚疑 ③使木寿且孳也 ④忽反顾以游目兮
⑤善万物之得时 ⑥鸷鸟之不群兮 ⑦情在骏奔 ⑧而卒以祸
A．①⑦/②/③⑤/④/⑥⑧ B．①⑦/②⑧/③④/⑤/⑥
C．①③/②/⑤/④⑦/⑥⑧ D．①③/②⑧/⑤/④⑦/⑥
30．下列选项中，加点字词的解释完全正确的一项是（ ）
A．謇朝谇而夕替（废弃） 无与士耽（约定） 千骑拥高牙（官轿） 根拳（拳曲）而土易
B．何乃太区区（正直） 好烦（繁多）其令 有事于西畴（集市） 逆（预料）以煎我怀
C．山下皆石穴罅（裂缝） 生生所资（凭借） 市列珠玑（圆珠） 纵（纵使）豆蔻词工
D．审（深知）容膝之易安 桴止响腾（传播） 女也不爽（过失） 其莳（栽种）也若子
31．下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（ ）
A．藉寇兵而赍盗粮 朝济而夕设版焉
B．手裁举 河海不择细流
C．所以传道受业解惑也 思厥先祖父
D．料大王士卒足以当项王乎 则思无因喜以谬赏
32．下列各句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②古之学者必有师 ③于反复不宜卤莽 ④则纵情以傲物
⑤行李之往来 ⑥ 今者有小人之言⑦则思知足以自戒 ⑧杯盘狼藉 ⑨下而从六国破亡之故事
A．①③⑤ B．②④⑦ C．⑥⑦⑧ D．①⑤⑨
33．下列加点词的解释，全部正确的一项是（ ）
A．藉寇兵而赍盗粮 （ 赍：送给 ） 士大夫多以不恤国事（恤：体恤）
B．秦时与臣游 （ 游：交往） 夫子喟然叹曰，吾与点也（亲附）
C．能克终者盖寡 （克：能够） 顾念蓄劣物终无所用 （只是，但是）
D．始速祸焉（招致） 永保无疆之休 （休：休养）
34．选出对加点词依次解释正确的一项（ ）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
A．升官 长诗 诗 乐曲，歇唱的遍数
B．升官 长诗 句 古诗的一种
C．贬官 七言诗 字 古诗的一种
D．贬官 词句 乐 曲，歌唱的遍数
35．下列句子按句式分类，正确的一组是（ ）
①何厌之有 ②苟以天下之大 ③虽董之以严刑，震之以威怒
④村中少年好事者驯养一虫 ⑤大王来何操 ⑥为国者无使为积威之所劫哉
⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ⑧议法度而修之于朝廷
A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧
C．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥
36．下列句中加点词的用法，从词类活用角度看，属于同一类活用的一项是（ ）
①朝歌夜弦 ②外连衡而斗诸侯 ③则思知止以安人 ④不念居安思危
⑤能守其土，义不赂秦 ⑥既东封郑 ⑦貌恭而不心服 ⑧成以其小，劣之
A．①②⑤ B．②③⑥ C．⑤⑦⑧ D．④⑤⑧
37．下列选项中，与“为国者无使为积威之所劫哉”句式不相同的一项是（ ）
A．若属皆且为所虏 B．此非孟德之困于周郎者乎
C．籍何以至此 D．终不必蒙见察
38．下列选项中，没有通假字的一项是（ ）
A．砉然向然，奏刀騞然 B．使之西面事秦，功施到今
C．暴霜露，斩荆棘 D．虽董之以严刑，振之以威怒
39．下列选项中，没有古今异义词的一项是（ ）
A．故略上报 B．一人飞升，仙及鸡犬
C．依乎天理 D．韩魏之经营，齐楚之精英
40．下列选项中的文言句式与例句不相同一项是（ ）
例：若属皆且为所虏
A．难壬人，不为拒谏
B．遂为华胥报充里正役
C．洎牧以谗诛
D．百姓之不见保，为不用恩焉
41．下列各句中，加点字的用法分类正确的一项是（ ）
①端章甫 ②而刀刃者无厚 ③若不阙秦 ④君为我呼入，吾得兄事之
⑤老吾老以及人之老 ⑥范增数目项王 ⑦道芷阳间行 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王
A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥ B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧
C．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦ D．①②⑤⑦/③⑧/④⑥
42．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．失其所与，不知 亦各言其志也已矣
B．大王来何操 徐公何能及君也
C．积土成山，风雨兴焉 犹且从师而问焉
D．故木受绳则直，金就砺则利 于其身也，则耻师焉
43．下列各句加点字中，不全含有古今异义词的一项是（ ）
A．①吾何爱一牛 ②童子六七人
B．①然则小固不可以敌大 ②将军战河北
C．①不推恩无以保妻子 ②白露横江
D．①凌万顷之茫然 ②击空明兮溯流光
44．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．何辞为/客何为者 B．恢恢乎其于游刃必有余地矣/飘飘乎如遗世独立
C．因其固然/因击沛公于坐 D．毋吾以也/以吾一日长乎尔
45．下列对句中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A．“沛公不胜杯杓”与“浑欲不胜簪”两句中的“胜”字含义不同。
B．“此亡秦之续耳”与“视为止，行为迟”两句中的“续”和“视”均为动词作名词。
C．“诚有百姓者”与“诚如是，则霸业可成”两句中的“诚”字含义相同。
D．“无以，则王乎”与“不为者与不能者之形何以异”两句中的“以”字用法与含义相同。
46．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）
A．抑王兴甲兵，危士臣/抑为采色不足视于目与 B．盖亦反其本矣/技盖至此乎
C．此心之所以合于王者/圣人之所以为圣 D．善刀而藏之/素善留侯张良
47．下列各组句子中，每一句都含有通假字的一项是（ ）
A．失其所与，不知/行李之往来，共其乏困/尝为晋军赐矣
B．是罔民也/行旅皆欲出于王之涂/吾见其难为，怵然为戒
C．不胜杯杓/从郦山下，道芷阳间行/批大郤
D．距关，毋内诸侯/张良出，要项伯/臣与将军戮力而攻秦
48．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．失其所与：结交，同盟 比及三年：等到 不识有诸：之于
B．吾何爱一牛：吝惜 然后从而刑之：处罚 奚暇治礼仪哉：何
C．天下欲疾其君者：憎恨 进乎技矣：超过 君安与沛公有故：有交情
D．肆其西封：延伸，扩张 敢以烦执事：冒昧 唯君图之：表示希望
49．下列各选项中，表述正确的一项是（ ）
A．“百姓之不见保”和“吾属今为之虏矣”的句式相同。
B．“欲辟土地，朝秦楚”和“越国以鄙远”中加点字活用类型相同。
C．“籍何以至此”和“我持白璧一双，欲献项王”的句式相同。
D．“范增数目项王”和“此亡秦之续耳”中加点字活用类型相同。
50．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以吾一日长乎尔 以乱易整，不武
B．一羽之不举，为不用力焉 故民之从之也轻
C．谁为大王为此计 庖丁为文惠君解牛
D．若无罪而就死地 子路率尔而对曰
答案及解析
1．A
【解析】本题考查学生辨析文言句式的能力。
例句：定语后置句。应为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
A.定语后置句。应为：千里之马者。句意：能够日行千里的马。
B.介词结构后置句。应为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。
C.固定句式。句意：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。
D.判断句。“……，……者也”表判断。句意：牡丹，是花中的富贵者。
故选A。
2．D
【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。
D.“次第”，情形，光景。句意：这般情景，怎么能用一个“愁”字了结？
故选D。
3．A
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.“栗”，使动用法，使……战栗。句意：使深林战栗，使层巅震惊。
B.“雨”，名词作动词，下雨。句意：云层黑沉沉的，像是要下雨。
C.“事”，名词作动词，侍奉。句意：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人。
D.“鼓”，名词作动词，弹奏。句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。
故选A。
4．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．厌：满足。句意：高山不满足土石才见巍峨。/绕树飞了三周。
B．正确。句意：彼此久别重逢谈心宴饮。/周公吐出嘴里的食物。
C．当：对着。句意：一边喝着酒，一边唱着歌。/什么时候可以摘取。
D．但：仅，只是。句意：奏瑟吹笙。/只是因为您的缘故。
故选B。
5．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.祖父：古义，祖辈父辈；今义，爷爷。句意：想到他们的祖辈和父辈。
B.偷生：苟且活着，古今同义。句意：活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了。
C.智力：古义，智慧和力量；今义，指运用智慧解决问题的能力。句意：可以说是智谋和力量(变得)势孤力弱。
D.故事：古义，旧事，前例；今义，用作讲述对象的事情。句意：而重蹈六国灭亡的旧事。
故选B。
6．B
【解析】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。
①形容词作名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。
②名词作动词，礼待。句意：用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才。
③名词作状语，每天、一天天。句意：天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。
④形容词作动词，保全。句意：不能单独保全。
⑤名词作状语，乘辇车。句意：乘坐辇车来到秦国。
故选B。
7．D
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.正确。“……也”表判断。句意：这就像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远是一样啊。
B.正确。正常语序应为“虽以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。
C正确。“何为”应是“为何”。句意：（我）想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？
D.错误。被动句，“于”表被动。句意：不能被邻里左右所容纳。
故选D。
8．D
【解析】本题考查学生理解通假字的能力。
A.“振”同“震”，威吓。句意：用威风怒气来吓唬(人们)。
B.“辨”同“辩”，分辩。句意：不再一一为自己分辩了。
C.“卤”同“鲁”，草率。句意：在书信往来上不应该粗疏草率。
D.无通假字。句意：抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受规劝。
故选D。
9．A
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。
A.“咎”，不吉利，灾祸。句意：卦象吉利没恶言。
故选A。
10．B
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句中“端”是名词作动词，穿礼服。句意：穿着礼服戴着礼帽。
A.名词作状语，在夜里。句意：夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去。
B.名词作动词，驻扎。句意：晋国军队驻扎在函陵。
C.形容词作动词，变雄厚。句意：邻国的实力变得雄厚了，您的实力就想对薄弱了。
D.名词作状语，每年。句意：好的厨师每年换一把刀。
故选B。
11．D
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A．“希”，同“稀”，稀疏。句意：曾皙弹瑟的声音渐渐稀疏下来。
B．“要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。
C．“知”，通“智”，明智。失去了自己所结盟的力量，真是不明智。
D．无通假字。句意：希望您考虑这件事。
故选D。
12．D
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.“金就砺则利”的“砺”意思是磨刀石。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利。
故选D。
13．D
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.名词作状语，向上。句意：向上能够吃到尘土，向下能够喝到地下的泉水。
B.名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天对自己进行检查、反思。
C.名词作状语，像云一样。句意：天下的百姓像云彩一样聚集起来，像回声一样响应(陈胜)。
D.名词作动词，游泳。句意：不是他能游泳，却能够横渡长江黄河。
故选D。
14．C
【解析】本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象的能力。
A.愚，使动用法，使……愚昧。句意：接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢。
B.弱，使动用法，使……变弱。句意：诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。
C.响，名词作状语，像回声一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着干粮如影随形地跟着。
D.斗，使动用法，使……争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。
C项为名词作状语，ABD三项为使动用法。
故选C。
15．C
【解析】本题考查理解文言虚词的基本能力。
A.连词，表假设，如果/连词，表承接。句意：做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？/心地宁静才能身体安稳。
B.助词，调节音节/助词，主谓间取消句子独立。句意：近则可以用其中的道理来侍奉父母。/兄长不慈爱弟弟。
C.均为“连词，表目的，来”。句意就连赡养父母都成问题。/所以扰乱他人的家而使自家得利。
D.语气助词，无意义/副词，怎么”。句意：看见贤人就应该想着向他看齐。/怎么能进行医治。
故选C。
16．A
【解析】本题考查学生理解文言文词语在句子中的含义的能力。
B．穷，处境艰难。句意：人处于困境就会追念本源。
C．振，抖动。句意：刚洗过澡一定要抖抖衣服。
D．属，连、跟着。句意：然亡国破家相随属。
故选A。
17．C
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“安：平安”错误。“安”，性情安和。句意：懂得停下来然后才稳定，稳定然后才能冷静，冷静然后才能性情安和。
B.“止：停止”错误。“止”，达到。句意：（大学之道）在于亲近民众，在于让自己和他人都达到最完善的境界。
D.“知：知道”错误。“知”，认识。句意：通过对事万物的认识、研究后才能获得知识。
故选C。
18．A
【解析】本题考查学生理解翻译文言文句子的能力。
B．“壹是”，一概、一律。句意：从天子直到平民，一概都以修养自身作为根本。
C．“知”，同“智”，智慧。句意：智慧的人不会迷惑，仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。
D．“贼”，伤害；“自贼”，宾语前置句，正常语序为“贼自”。句意：有了这四种发端却自认为不行的，是自己伤害自己。
故选A。
19．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．“彬彬：指气质文雅、从容”错误。“彬彬”，相杂适中的样子。句意：质朴和文饰兼备，配合适当，然后才可以成为君子。
故选B。
20．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．敏，勤勉。句意：对工作勤奋敏捷，说话却小心谨慎。
故选B。
21．B
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不懂得断句，不明白疑难问题。
A.定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
B.宾语前置句，正常语序为：而又羡何乎？句意：而又羡慕什么呢？
C.“不拘于时”被动句，“于”，被。句意：不被时俗限制。“学于余”，状语后置句，正常语序为：于余学。句意：跟我学习。
D.状语后置句，正常语序为：况吾与子于江渚之上渔樵。句意：何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴。
故选B。
22．D
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①“西”，名词作状语，向西。句意：（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌。
②“东”，名词作动词，向东行，向东进军。句意：攻下江陵，顺着水流向东进军。
③“渔”，名词作动词，打渔，捕鱼。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。
④“侣”，名词的意动用法，以……为侣。句意：以鱼虾为伴侣，和麋鹿交朋友。
故①和②不同，③和④不同。
故选D。
23．D
【解析】本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握能力。
A.“博学”：古义：作动词，广泛的学习；今义：作名词，知识丰富，学问高。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。
B.“白露”，古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。句意：白茫茫的雾气横贯江面，水光连着天际。
C.“茫然”，古义：旷远的样子； 今义：完全不知道的样子。句意：越过苍茫万顷的江面。
D.“风雨”：指自然界的风和雨。古今意义相同。句意：积土成为山，风雨就会从那里兴起。
故选D。
24．B
【解析】本题考查学生分析理解文言实词意义的能力。
A．“余以乾隆三十九年十二月”，句意：我在乾隆三十九年十二月（从京城出发）。“以”，介词，在。
C．“而吾与子之所共”，句意：我和你可以共同享受。“适”，享用。
D．“倚歌而和之” ，句意：按着节奏为歌声伴和。“和”，动词，应和。
故选B。
25．A
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。
A.“绝”，横渡。句意：却可以横渡长江黄河。
故选A。
26．A
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
①已：通“矣”，了。句意：已经这样做了。
②没有通假字。句意：
③伏：通“服”，保持，坚守。句意：保持清白节操死于直道。
④函胡：同“含糊”，模糊不清。句意：南边那座山石的声音重浊而模糊。
⑤没有通假字。句意：结果实早且多。
⑥章：通“彰”，彰显。句意：散发出一阵阵浓郁清香。
排除②⑤。
故选A。
27．C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①判断句，“也”表判断。句意：这就是不能流传的原因。
②宾语前置句，正常语序为：吾又能为何哉。句意：我又能做什么呢？
③状语后置句，正常语序为：于兰皋步余马兮。句意：让我的马在水边高地散步。
④被动句，“见”表被动。句意：于是（我）被委任到小县做官。
⑤宾语前置句，正常语序为：古之人不欺余也。句意：古人没有欺骗我啊！
⑥省略句，正常语序为：寓形（于）宇内复几时。句意：身体寄托在天地间还能有多少时候？
⑦省略句，“以为”中间省略“之”。句意：我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。
⑧定语后置句，正常语序为：高余岌岌之冠兮。句意：加高我高高的帽子。
①为判断句，②⑤为宾语前置句，③为状语后置句，④为被动句，⑥⑦为省略句，⑧为定语后置句。
故选C。
28．D
【解析】本题考查学生理解文言实词之古今异义现象的能力。
①古义：荒唐、没有准则；今义：水势大，形容广阔或壮大。句意：怨恨君心荒唐啊！
②古义：治人之事；今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。句意：过去为官做事。
③古义：果实的成熟或结果；今义：副词，承上文转折，表示所说的是实际情况，也有实在，确实的意思。句意：只不过不抑制、减少它的结果罢了。
④木匠取直用的两种工具绳子和墨粉，古今义相同。句意：违背是非标准追求邪曲。
⑤不相信，古今义相同。句意：我当然觉得很好笑并不相信。
⑥古义：幽深的样子；今义：指心灵仪表兼美的女子。句意：又沿着崎岖的道路登上山丘。
故选D。
29．A
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作状语，在旁边。句意：千尺高的巨大的山石在旁边立着。
②意动用法，以……为乐。句意：以天命为乐，还有什么犹豫彷徨？
③形容词作动词，活得长久。句意：使树木活得长久而且孳长茂盛。
④使动用法，使……游动。句意：忽然我回过身来，四面环视着。
⑤形容词作动词，羡慕。句意：羡幕自然界的生物顺乎时序茁壮生长。
⑥名词作动词，合群。句意：雄鹰和凡鸟本来就不合群。
⑦名词作状语，像骏马一样。句意：一心急着像骏马一样去奔丧。
⑧名词作动词，造成祸害。句意：到头来因此造成祸害。
①⑦名词作状语，②意动用法，③⑤形容词作动词，④使动用法，⑥⑧名词作动词。
故选A。
30．D
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.替：被贬黜。句意：早上进谏而晚上就被贬黜。/耽：沉溺。句意：别对男人情依依。/高牙：随从。句意：孙何外出时仪仗很威风，随从人员很多。
B.区区：愚笨，固执，没见识。句意：你怎么这样没见识。/烦：使……繁琐。句意：偏爱不断发号施令。畴：田地。句意：将要去西边的田地耕作。
C.珠玑：珠玉、宝石。句意：市面上陈列着各种珍贵的物品。
故选D。
31．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“籍”通“借”，借给。句意：暂时把自己的财物给别人使用。
句意：可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。
B.“裁”通“才”，刚刚。句意：手才举起。
“择”同“释”，舍弃。句意：江河湖海不舍弃细流。
C.“受”通“授”，传授。句意：是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。
句意：想到他们的祖辈父辈。
D.句意：估计大王的军队足以比得上项王的吗？
“无”通“毋”，不要。句意：就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当。
故选B。
32．C
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①古义：宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：各用心机，互相排挤。句意：楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。
②古义：求学的人。今义：在学术上有所成就的人。句意：古代求学的人必定有老师。
③古义：书信往返。今义：一遍又一遍，多次重复等。句意：在书信的往来中不应该草率从事。
④古义：放纵情感，即“骄傲”。今义：尽情。句意：得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人。
⑤古义：出使的人。今义：出门所带的包裹。句意：出使的人来来往往。
⑥古今都是卑鄙无耻、阴险狡诈、挑拨离间的人。句意：现在有小人的谣言。
⑦古今都表示“满足于已经得到的(生活、愿望等)”。句意：就想到该知足来警惕自己。
⑧古今都是杂乱的意思。句意：桌上的杯盘放的乱七八糟，形容宴饮已毕或将毕时的情景。
⑨古义：先例。今义：真实的或虚构的用做讲述对象的事情。句意：却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。
故⑥⑦⑧的意义与现代汉语相同。
故选C。
33．C
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.恤：顾念，忧虑。句意：大小官员大多不关心考虑国家大事。
B.与：赞同。句意：孔子长叹一声感慨地说：“我赞成曾点（的观点）。
D.休，喜庆，福禄。句意：永远保持无尽的美善。
故选C。
34．C
【解析】本题考查学生把握诗歌重点字、词意思的能力。
“左迁”：贬官，降职。与课文中后文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
“长句”：指七言诗。
“言”：字。凡六百一十六言，句意为：共六百一十六个字。
“行”：古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。
故选C。
35．C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①宾语前置句，正常语序：有何厌。句意：哪里有满足的时候呢？
②定语后置句，正常语序：苟以大之天下。句意：如果凭着一统天下的大国。
③状语后置句，正常语序为：虽以严刑董之，以威怒震之。句意：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们。
④定语后置句，正常语序：村中好事者少年驯养一虫。句意：村里一个好管闲事的少年驯养了一只蟋蟀。
⑤宾语前置句，正常语序：大王来操何。句意：大王来时带了什么东西？
⑥被动句，“为……所……”表被动。句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！
⑦判断句，“……者，……也”表示判断。句意：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
⑧状语后置句，正常语序为：议法度而于朝廷修之。句意：商议法律制度并在朝中修订。
故①⑤是宾语前置句；②④是定语后置句；③⑧是状语后置句；⑥是被动句；⑦是判断句。
故选C。
36．B
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作动词，唱歌。句意：他们早上歌唱，晚上奏乐。
②动词使动用法，使……互相争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。
③形容词的使动用法，使……安宁。句意：就要想到适可而止来使百姓安定。
④形容词用作名词，安乐的环境。句意：不想在安逸的环境中想着危难。
⑤名词作动词，坚持正义。句意：能守卫住他们的疆土，道义上不贿赂秦国。
⑥名词的使动用法，使……成为疆界。句意：（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境。
⑦名词用作状语，在表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。
⑧形容词活用作动词，意动用法。句意：成名因它个儿小，看不上它。
故②③⑥都是使动用法。
故选B。
37．C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
题干中句子的句式为被动句，“为……所”表被动。句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊。
A.被动句，“为所”表被动。句意：你们都将被他俘虏。
B.被动句，“动词+于”表被动。句意：这不是（当年）曹操被周瑜困住的（地方）吗？
C.宾语前置句，正常语序为：籍以何至此。句意：我怎么会气到这种程度呢？
D.被动句，“见”表被动。句意：最终必定不能被（您）理解。
故选C。
38．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“向”通“响”，发出响声。句意：哗哗作响，进刀时豁豁地。
C.“暴”通“曝”，暴露，冒着。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘。
D.“振”通“震”，威吓。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们）。
故选B。
39．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“上报”：古义，写回信；今义，向上级汇报。句意：所以只简单的给您回信。
C.“天理”：古义，牛的生理上的天然结构；今义，①宋代的理学家认为封建伦理是客观存在的道德法则，把它叫作天理。②天然的道理。句意：顺着牛体天然的结构。
D.“精英”：古义，形容词作名词，精品，也有金玉珍宝等物的意思；今义，精华，出类拔萃的人。句意：韩魏收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝。
故选B。
40．A
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为被动句，“为……所”表示被动。句意：你们都将被他俘虏。
A.判断句，标志词“为”，译为“是”。句意：驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。
B.被动句，“为”表被动。句意：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。
C.被动句，语意被动。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。
D.被动句，“见”表被动。句意：百姓不被保护，因为不施恩泽。
故选A。
41．C
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①端：名词作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。
②厚：形容词作名词，厚度。句意：刀刃却薄得没有厚度。
③阙：动词的使动用法，使……减少，侵损、削减。句意：如果不使秦国土地减少。
④兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。
⑤老：形容词作名词，老人。句意：敬爱自家的老人,从而推广到(敬爱)别人家的老人。
⑥目：名词作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。
⑦间：名词作状语，从小路（秘密地，悄悄地）。句意：取道芷阳，抄小路走。
⑧从：动词的使动用法，使……跟从，带领。句意：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。
①⑥名词作动词，②⑤形容词作名词，③⑧动词的使动用法，④⑦名词作状语。
故选C。
42．A
【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.均为代词，自己的。句意：失去自己的同盟者，是不明智的。/也不过是各自谈一谈自己的志向罢了。
B.疑问代词，什么/疑问副词，怎么。句意：大王您来的时候拿了什么东西？/徐公怎么能够比得上您呢？
C.兼词，于此/代词，相当于“之”。句意：堆积土石成为山，风雨就会从那里兴起。/尚且要跟从老师请教。
D.连词，表承接，就/连词，表转折，却。句意：所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。/对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为耻。
故选A。
43．D
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.①爱：今义，对人或事物有深挚的感情。/古义：爱惜，吝惜。句意：我怎么至于吝惜一头牛。
②童子：今义，男孩子，泛指儿童。/古义，少年，未成年的男孩。句意：六七个未成年的少年。
B.①然则：今义，连词，用在句首，表“如此，那么”。/古义，既然这样，那么……。句意：既然这样，那么小的本来就不能与大的为敌。
②河北：今义，省名，别称冀。/古义，黄河以北，句意：将军在黄河以北作战。
C.①妻子：今义，男子的正式配偶。/古义，妻子和儿女。句意：不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。
②白露：今义，二十四节气之一。/古义，白茫茫的雾气。句意：白茫茫的雾气横贯江面。
D.①茫然：今义，形容迷茫的神态和心理或不知所措。/古义，旷远的意思。句意：越过苍茫万顷的江面。
②没有古今异义词，“空明”，空旷澄澈。本句形容词作名词，水月交相辉映的江面。句意：船桨拍打着月光浮动的清澈的水，船儿在月光浮动的水面上逆流而进。
只有D不全含有古今异义词。
故选D。
44．B
【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。
A.“为”：句末语气词，表反问，可译为“呢”；动词，做，干。句意：告辞干什么呢/客人是干什么的.
B.“乎”：同“然”，形容词词尾/用在形容词词尾，可翻译为“……的样子”。句意：宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！/飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起。
C.“因”：依照/趁机。句意：依照牛体本来的构造/趁机把沛公(杀死)在座位上。
D.“以”：“以”同“已”，是“止”的意思/介词，因为。句意：就不敢讲了/不要因为我年纪比你们大一点。
故选B。
45．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义及词类活用等的能力。
A.错误。含义相同。胜：禁得起。句意：沛公不能承受酒力。/简直不能承受簪子的重量。
B.正确。“续”和“视”均为动词作名词，译为“后继者”和“视线”。句意：这是灭亡的秦国的后继者。/视线因此而集中，行动因此而迟缓。
C.错误。含义不同。副词，的确，确实；副词，果真。句意：的确有这样认为的百姓。/果真像这样，那么霸业就可以成功了。
D.错误。用法和含义不同。通“已”；用。句意：一定要我讲的话，那就谈谈用仁德统一天下的道理好吗？/不肯干与不能干在表现上用什么来区别？
故选B。
46．C
【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。
A.“抑”，难道，表反问；表选择，或者，还是。句意：难道(大王)您要动用士兵(发动战争)，使大臣们陷于危险/还是艳丽的色彩不够眼睛观赏吗？
B.“盖”，通“盍”，何不/通“盍”，何，怎么。句意：还是返回到根本上来吧/你的技术怎么高明到这种地步呢？
C.“所以”：……的原因。句意：这种心之所以符合王道的原因/圣人之所以能成为圣人的原因。
D.“善”，通“缮”，擦拭/与……交好。句意：把刀擦干净，藏起来/向来和留侯张良交好。
故选C。
47．D
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“知”：通“智”，明智。句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。
“共”：通“供”，供给。句意：出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西。
没有通假字。句意：曾接给过晋国国君恩惠。
B.“罔”：通“网”，陷害。句意：这样做是陷害人民。
“涂”：通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。
没有通假字。句意：我看到它难以处理，因此小心翼翼地警惕起来。
C.没有通假字。句意：不能再喝酒了，已经醉了。
没有通假字。句意：从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。
“郤”：通“隙”，缝隙。句意：击入牛体筋骨(相接的)缝隙。
D.“距”：通“拒”，把守。“内”：通“纳”，使……进入。句意：把守住函谷关，不要让诸侯军队进来。
“要”：通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。
“戮”：通“勠”，合力。句意：我和将军合力攻打秦国。
故选D。
48．A
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.诸：“之乎”的合音。句意：不知道有没有这件事。
故选A。
49．A
【解析】本题考查学生辨析词类活用与文言文特殊句式的能力。
A.“百姓之不见保”是被动句，“见”表被动；“吾属今为之虏矣”是被动句，“为”表被动。句意：老百姓没有受到爱护/我们今天都将要被他俘虏了。
B.“朝”：名词的使动用法，使……朝拜。“鄙”：意动用法，把……作为边界。句意：想扩张疆土,使秦国楚国来朝拜/越过别的国家来把远方的国家当做边界。
C.“籍何以至此”为宾语前置，应为“籍以何至此”。“我持白璧一双，欲献项王”为定语后置，应为“我持一双白璧，欲献项王”。句意：项籍为何有此想法/我带着一对白璧，准备献给项羽大王。
D.“目”：名词作动词，以目示意。“续”：动词用作名词，后继者。句意：范增好几次用眼神暗示项王对刘邦下手/这是已亡的秦朝的后继者啊。
故选A。
50．C
【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，因为；介词，用。句意：因为我比你们年长一些。/利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。
B.助词，宾语提前的标志；助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：举不起一根羽毛，是不用力气的缘故。/所以老百姓跟随国君走就容易了。
C.均为介词，替，给。句意：是谁给大王出这条计策的？/庖丁给梁惠王宰牛。
D.连词，表转折；连词，表修饰。句意：假如没有死罪而要他死。/子路轻率地回答说。
故选C。
1．下列句子中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．马之千里者 B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．故不积跬步，无以至千里 D．牡丹，花之富贵者也
2．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．乍暖还寒时候，最难将息 将息：养息，休息
B．怎敌他、晚来风急 敌：对抗，抵挡
C．如今有谁堪摘 堪：可以，能够
D．这次第，怎一个愁字了得 次：依次产生的情况
3．选出下列加点词的活用与其它三项不同类的一项（ ）
A．栗深林兮惊层巅 B．云青青兮欲雨
C．安能摧眉折腰事权贵 D．虎鼓瑟兮鸾回车
4．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．山不厌高 （讨厌） 绕树三匝（周、圈）
B．契阔谈讌（同“宴”） 周公吐哺（吐出嘴里的食物）
C．对酒当歌（应当） 何时可掇（拾取、摘取）
D．鼓瑟吹笙（弹） 但为君故（但是）
5．下列加点词语的古义和今义相同的一项是（ ）
A．思厥先祖父 B．存者且偷生，死者长已矣
C．可谓智力孤危 D．而从六国破亡之故事
6．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（ ）
①小则获邑，大则得城 ②以事秦之心，礼天下之奇才 ③日削月割，以趋于王 ④不能独完 ⑤辇来于秦
A．①④ B．③⑤ C．②④ D．②⑤
7．对下列各句文言句式的判断，不正确的一项是（ ）
A．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（判断句）
B．虽董之以严刑（状语后置句）
C．欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然（宾语前置句）
D．不能容于远近（状语后置句）
8．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．振之以威怒 B．不复一一自辨
C．于反覆不宜卤莽 D．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
9．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．体无咎言 咎：责备
B．謇朝谇而夕替 替：废弃
C．谢家来贵门 谢：辞别
D．以手抚膺坐长叹 坐：空，徒然
10．下列句中加点字活用类型，和例句一样的一项是（ ）
例：端章甫
A．夜缒而出 B．晋军函陵 C．邻之厚，君之薄 D．良庖岁更刀
11．以下列句中，没有通假字的一项是（ ）
A．鼓瑟希 B．张良出，要项伯
C．失其所与，不知 D．唯君图之
12．下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）
A．孰能无惑（谁，哪一个） 其闻道也固先乎吾（本来）
B．彼童子之师（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）
C．余嘉其能行古道（赞赏） 士大夫之族（类、辈）
D．作《师说》以贻之（赠送） 金就砺则利（磨砺）
13．下列加点字的用法不同的一项是（ ）
A．上食埃土，下饮黄泉 B．君子博学而日参省乎己
C．天下云集响应 D．非能水也，而绝江河
14．下列各句中，加点词的活用与其他三项不同的一项是（ ）
A．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首
B．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
C．天下云集响应，赢粮而景从
D．外连衡而斗诸侯
15．下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．人而不仁，如礼何 静而后能安
B．迩之事父 兄之不慈弟
C．不足以事父母 故乱异家以利其家
D．见贤思齐焉 焉能攻之
16．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．是以见放 放：流放
B．人穷则反本 穷：贫穷、贫困
C．新浴者必振衣 振：振奋
D．然亡国破家相随属 属：属于
17．下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
A．定而后能静，静而后能安 ①静：心不妄动 ②安：平安
B．在亲民，在止于至善 ①亲：亲近爱抚 ②止：停止
C．大学之道，在明明德 ①道：道理 ②明：美好的
D．物格而后知至 ①格：推究 ②知：知道
18．下列对课文中句子的翻译，正确的一项是（ ）
A．譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之。
译文：这就好像医生给人治病一样，必须知道疾病产生的根源，才能进行医治。
B．自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
译文：上自天子，下至平民，一定是都以修身为做人处事的根本。
C．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
译文：知道的人就不会感到迷惑，仁德的人就不会忧愁，勇敢的人就没有畏惧。
D．有是四端而自谓不能者，自贼者也。
译文：有了这四种发端却认为自己不行的，是自认为卑贱。
19．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．民之从事，常于几成而败之 从事：行事、做事
B．文质彬彬，然而君子 彬彬：指气质文雅、从容
C．人皆有不忍人之心 忍人：狠心对待别人
D．小子何莫学乎诗 小子：老师对学生的称呼
20．下列句中加点词的解释， 不正确的一项是（ ）
A．非所以要誉于乡党朋友也 （要：求取） 君子喻于义 （喻：知晓，明白）
B．敏于事而慎于言 （敏：敏捷） 今一朝而鬻技百金 （鬻：卖）
C．自伐者无功 （伐：夸耀） 譬如为山，未成一篑（篑：盛土的竹筐）
D．然皆祖屈原之从容辞令 （祖：模仿、效法） 请事斯语矣 （事：实践、从事）
21．下列各句的句式和例句相同的一项是（ ）
例句：句读之不知，惑之不解
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B．而又何羡乎？
C．不拘于时，学于余。
D．况吾与子渔樵于江渚之上。
22．对下列各句中加点词语的词类活用情况，解说正确的一项是（ ）
①西望夏口，东望武昌 ②下江陵，顺流而东也
③况吾与子渔樵于江渚之上 ④侣鱼虾而友麋鹿
A．①和②不同，③和④相同 B．①和②相同、③和④不同
C．①和②相同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同
23．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己 B．白露横江，水光接天
C．凌万顷之茫然 D．积土成山，风雨兴焉
24．对下列各句中加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
A．亭东自足下皆云漫（弥漫） 余以乾隆三十九年十二月（凭借）
B．举酒属客（劝请） 半山居雾若带然（停留）
C．而吾与子之所共适（去，到） 绛皓驳色，而皆若偻（白色）
D．倚歌而和之（和谐） 自京师乘风雪（冒着）
25．下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．而绝江河：超过 B．锲而不舍：刻
C．金就砺则利：金属制的刀斧 D．而闻者彰：清楚
26．下列选项中，全都含有通假字的一项是（ ）
①既然已 ②舟遥遥以轻飏 ③伏清白以死直兮 ④南声函胡 ⑤早实以蕃 ⑥芳菲菲其弥章
A．①③④⑥ B．①③④⑤ C．②④⑤⑥ D．①②④⑦
27．下列各项中，句式特点分类正确的一项是（ ）
①此世所以不传也 ②吾又何能为哉 ③步予马于兰皋兮 ④遂见用于小邑
⑤古之人不余欺也 ⑥寓形宇内复几时 ⑦传其事以为官戒也 ⑧高余冠之岌岌兮
A．①⑤/②⑥/③④/⑦/⑧ B．①⑤/②⑥/③⑦/④/⑧
C．①/②⑤/③/④/⑥⑦/⑧ D．①/②⑤/③⑧/④/⑥/⑦
28．下列选项中，加点词均为古今异义的一项是（ ）
①怨灵修之浩荡兮 ②尝从人事 ③不易耗其实而已
④背绳墨以追曲兮 ⑤余固笑而不信也 ⑥既窈窕以寻壑
A．①②④ B．②④⑤ C．①②⑤ D．②③⑥
29．下列选项中，加点字的活用分类正确的一项是（ ）
①大石侧立千尺 ②乐夫天命复奚疑 ③使木寿且孳也 ④忽反顾以游目兮
⑤善万物之得时 ⑥鸷鸟之不群兮 ⑦情在骏奔 ⑧而卒以祸
A．①⑦/②/③⑤/④/⑥⑧ B．①⑦/②⑧/③④/⑤/⑥
C．①③/②/⑤/④⑦/⑥⑧ D．①③/②⑧/⑤/④⑦/⑥
30．下列选项中，加点字词的解释完全正确的一项是（ ）
A．謇朝谇而夕替（废弃） 无与士耽（约定） 千骑拥高牙（官轿） 根拳（拳曲）而土易
B．何乃太区区（正直） 好烦（繁多）其令 有事于西畴（集市） 逆（预料）以煎我怀
C．山下皆石穴罅（裂缝） 生生所资（凭借） 市列珠玑（圆珠） 纵（纵使）豆蔻词工
D．审（深知）容膝之易安 桴止响腾（传播） 女也不爽（过失） 其莳（栽种）也若子
31．下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（ ）
A．藉寇兵而赍盗粮 朝济而夕设版焉
B．手裁举 河海不择细流
C．所以传道受业解惑也 思厥先祖父
D．料大王士卒足以当项王乎 则思无因喜以谬赏
32．下列各句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②古之学者必有师 ③于反复不宜卤莽 ④则纵情以傲物
⑤行李之往来 ⑥ 今者有小人之言⑦则思知足以自戒 ⑧杯盘狼藉 ⑨下而从六国破亡之故事
A．①③⑤ B．②④⑦ C．⑥⑦⑧ D．①⑤⑨
33．下列加点词的解释，全部正确的一项是（ ）
A．藉寇兵而赍盗粮 （ 赍：送给 ） 士大夫多以不恤国事（恤：体恤）
B．秦时与臣游 （ 游：交往） 夫子喟然叹曰，吾与点也（亲附）
C．能克终者盖寡 （克：能够） 顾念蓄劣物终无所用 （只是，但是）
D．始速祸焉（招致） 永保无疆之休 （休：休养）
34．选出对加点词依次解释正确的一项（ ）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
A．升官 长诗 诗 乐曲，歇唱的遍数
B．升官 长诗 句 古诗的一种
C．贬官 七言诗 字 古诗的一种
D．贬官 词句 乐 曲，歌唱的遍数
35．下列句子按句式分类，正确的一组是（ ）
①何厌之有 ②苟以天下之大 ③虽董之以严刑，震之以威怒
④村中少年好事者驯养一虫 ⑤大王来何操 ⑥为国者无使为积威之所劫哉
⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ⑧议法度而修之于朝廷
A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧
C．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥
36．下列句中加点词的用法，从词类活用角度看，属于同一类活用的一项是（ ）
①朝歌夜弦 ②外连衡而斗诸侯 ③则思知止以安人 ④不念居安思危
⑤能守其土，义不赂秦 ⑥既东封郑 ⑦貌恭而不心服 ⑧成以其小，劣之
A．①②⑤ B．②③⑥ C．⑤⑦⑧ D．④⑤⑧
37．下列选项中，与“为国者无使为积威之所劫哉”句式不相同的一项是（ ）
A．若属皆且为所虏 B．此非孟德之困于周郎者乎
C．籍何以至此 D．终不必蒙见察
38．下列选项中，没有通假字的一项是（ ）
A．砉然向然，奏刀騞然 B．使之西面事秦，功施到今
C．暴霜露，斩荆棘 D．虽董之以严刑，振之以威怒
39．下列选项中，没有古今异义词的一项是（ ）
A．故略上报 B．一人飞升，仙及鸡犬
C．依乎天理 D．韩魏之经营，齐楚之精英
40．下列选项中的文言句式与例句不相同一项是（ ）
例：若属皆且为所虏
A．难壬人，不为拒谏
B．遂为华胥报充里正役
C．洎牧以谗诛
D．百姓之不见保，为不用恩焉
41．下列各句中，加点字的用法分类正确的一项是（ ）
①端章甫 ②而刀刃者无厚 ③若不阙秦 ④君为我呼入，吾得兄事之
⑤老吾老以及人之老 ⑥范增数目项王 ⑦道芷阳间行 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王
A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥ B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧
C．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦ D．①②⑤⑦/③⑧/④⑥
42．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．失其所与，不知 亦各言其志也已矣
B．大王来何操 徐公何能及君也
C．积土成山，风雨兴焉 犹且从师而问焉
D．故木受绳则直，金就砺则利 于其身也，则耻师焉
43．下列各句加点字中，不全含有古今异义词的一项是（ ）
A．①吾何爱一牛 ②童子六七人
B．①然则小固不可以敌大 ②将军战河北
C．①不推恩无以保妻子 ②白露横江
D．①凌万顷之茫然 ②击空明兮溯流光
44．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．何辞为/客何为者 B．恢恢乎其于游刃必有余地矣/飘飘乎如遗世独立
C．因其固然/因击沛公于坐 D．毋吾以也/以吾一日长乎尔
45．下列对句中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A．“沛公不胜杯杓”与“浑欲不胜簪”两句中的“胜”字含义不同。
B．“此亡秦之续耳”与“视为止，行为迟”两句中的“续”和“视”均为动词作名词。
C．“诚有百姓者”与“诚如是，则霸业可成”两句中的“诚”字含义相同。
D．“无以，则王乎”与“不为者与不能者之形何以异”两句中的“以”字用法与含义相同。
46．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）
A．抑王兴甲兵，危士臣/抑为采色不足视于目与 B．盖亦反其本矣/技盖至此乎
C．此心之所以合于王者/圣人之所以为圣 D．善刀而藏之/素善留侯张良
47．下列各组句子中，每一句都含有通假字的一项是（ ）
A．失其所与，不知/行李之往来，共其乏困/尝为晋军赐矣
B．是罔民也/行旅皆欲出于王之涂/吾见其难为，怵然为戒
C．不胜杯杓/从郦山下，道芷阳间行/批大郤
D．距关，毋内诸侯/张良出，要项伯/臣与将军戮力而攻秦
48．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．失其所与：结交，同盟 比及三年：等到 不识有诸：之于
B．吾何爱一牛：吝惜 然后从而刑之：处罚 奚暇治礼仪哉：何
C．天下欲疾其君者：憎恨 进乎技矣：超过 君安与沛公有故：有交情
D．肆其西封：延伸，扩张 敢以烦执事：冒昧 唯君图之：表示希望
49．下列各选项中，表述正确的一项是（ ）
A．“百姓之不见保”和“吾属今为之虏矣”的句式相同。
B．“欲辟土地，朝秦楚”和“越国以鄙远”中加点字活用类型相同。
C．“籍何以至此”和“我持白璧一双，欲献项王”的句式相同。
D．“范增数目项王”和“此亡秦之续耳”中加点字活用类型相同。
50．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以吾一日长乎尔 以乱易整，不武
B．一羽之不举，为不用力焉 故民之从之也轻
C．谁为大王为此计 庖丁为文惠君解牛
D．若无罪而就死地 子路率尔而对曰
答案及解析
1．A
【解析】本题考查学生辨析文言句式的能力。
例句：定语后置句。应为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
A.定语后置句。应为：千里之马者。句意：能够日行千里的马。
B.介词结构后置句。应为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青。
C.固定句式。句意：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。
D.判断句。“……，……者也”表判断。句意：牡丹，是花中的富贵者。
故选A。
2．D
【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。
D.“次第”，情形，光景。句意：这般情景，怎么能用一个“愁”字了结？
故选D。
3．A
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.“栗”，使动用法，使……战栗。句意：使深林战栗，使层巅震惊。
B.“雨”，名词作动词，下雨。句意：云层黑沉沉的，像是要下雨。
C.“事”，名词作动词，侍奉。句意：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人。
D.“鼓”，名词作动词，弹奏。句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。
故选A。
4．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．厌：满足。句意：高山不满足土石才见巍峨。/绕树飞了三周。
B．正确。句意：彼此久别重逢谈心宴饮。/周公吐出嘴里的食物。
C．当：对着。句意：一边喝着酒，一边唱着歌。/什么时候可以摘取。
D．但：仅，只是。句意：奏瑟吹笙。/只是因为您的缘故。
故选B。
5．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.祖父：古义，祖辈父辈；今义，爷爷。句意：想到他们的祖辈和父辈。
B.偷生：苟且活着，古今同义。句意：活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了。
C.智力：古义，智慧和力量；今义，指运用智慧解决问题的能力。句意：可以说是智谋和力量(变得)势孤力弱。
D.故事：古义，旧事，前例；今义，用作讲述对象的事情。句意：而重蹈六国灭亡的旧事。
故选B。
6．B
【解析】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。
①形容词作名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。
②名词作动词，礼待。句意：用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才。
③名词作状语，每天、一天天。句意：天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。
④形容词作动词，保全。句意：不能单独保全。
⑤名词作状语，乘辇车。句意：乘坐辇车来到秦国。
故选B。
7．D
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.正确。“……也”表判断。句意：这就像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远是一样啊。
B.正确。正常语序应为“虽以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。
C正确。“何为”应是“为何”。句意：（我）想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？
D.错误。被动句，“于”表被动。句意：不能被邻里左右所容纳。
故选D。
8．D
【解析】本题考查学生理解通假字的能力。
A.“振”同“震”，威吓。句意：用威风怒气来吓唬(人们)。
B.“辨”同“辩”，分辩。句意：不再一一为自己分辩了。
C.“卤”同“鲁”，草率。句意：在书信往来上不应该粗疏草率。
D.无通假字。句意：抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受规劝。
故选D。
9．A
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。
A.“咎”，不吉利，灾祸。句意：卦象吉利没恶言。
故选A。
10．B
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句中“端”是名词作动词，穿礼服。句意：穿着礼服戴着礼帽。
A.名词作状语，在夜里。句意：夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去。
B.名词作动词，驻扎。句意：晋国军队驻扎在函陵。
C.形容词作动词，变雄厚。句意：邻国的实力变得雄厚了，您的实力就想对薄弱了。
D.名词作状语，每年。句意：好的厨师每年换一把刀。
故选B。
11．D
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A．“希”，同“稀”，稀疏。句意：曾皙弹瑟的声音渐渐稀疏下来。
B．“要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。
C．“知”，通“智”，明智。失去了自己所结盟的力量，真是不明智。
D．无通假字。句意：希望您考虑这件事。
故选D。
12．D
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.“金就砺则利”的“砺”意思是磨刀石。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利。
故选D。
13．D
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.名词作状语，向上。句意：向上能够吃到尘土，向下能够喝到地下的泉水。
B.名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天对自己进行检查、反思。
C.名词作状语，像云一样。句意：天下的百姓像云彩一样聚集起来，像回声一样响应(陈胜)。
D.名词作动词，游泳。句意：不是他能游泳，却能够横渡长江黄河。
故选D。
14．C
【解析】本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象的能力。
A.愚，使动用法，使……愚昧。句意：接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢。
B.弱，使动用法，使……变弱。句意：诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。
C.响，名词作状语，像回声一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着干粮如影随形地跟着。
D.斗，使动用法，使……争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。
C项为名词作状语，ABD三项为使动用法。
故选C。
15．C
【解析】本题考查理解文言虚词的基本能力。
A.连词，表假设，如果/连词，表承接。句意：做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？/心地宁静才能身体安稳。
B.助词，调节音节/助词，主谓间取消句子独立。句意：近则可以用其中的道理来侍奉父母。/兄长不慈爱弟弟。
C.均为“连词，表目的，来”。句意就连赡养父母都成问题。/所以扰乱他人的家而使自家得利。
D.语气助词，无意义/副词，怎么”。句意：看见贤人就应该想着向他看齐。/怎么能进行医治。
故选C。
16．A
【解析】本题考查学生理解文言文词语在句子中的含义的能力。
B．穷，处境艰难。句意：人处于困境就会追念本源。
C．振，抖动。句意：刚洗过澡一定要抖抖衣服。
D．属，连、跟着。句意：然亡国破家相随属。
故选A。
17．C
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“安：平安”错误。“安”，性情安和。句意：懂得停下来然后才稳定，稳定然后才能冷静，冷静然后才能性情安和。
B.“止：停止”错误。“止”，达到。句意：（大学之道）在于亲近民众，在于让自己和他人都达到最完善的境界。
D.“知：知道”错误。“知”，认识。句意：通过对事万物的认识、研究后才能获得知识。
故选C。
18．A
【解析】本题考查学生理解翻译文言文句子的能力。
B．“壹是”，一概、一律。句意：从天子直到平民，一概都以修养自身作为根本。
C．“知”，同“智”，智慧。句意：智慧的人不会迷惑，仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。
D．“贼”，伤害；“自贼”，宾语前置句，正常语序为“贼自”。句意：有了这四种发端却自认为不行的，是自己伤害自己。
故选A。
19．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．“彬彬：指气质文雅、从容”错误。“彬彬”，相杂适中的样子。句意：质朴和文饰兼备，配合适当，然后才可以成为君子。
故选B。
20．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．敏，勤勉。句意：对工作勤奋敏捷，说话却小心谨慎。
故选B。
21．B
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不懂得断句，不明白疑难问题。
A.定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
B.宾语前置句，正常语序为：而又羡何乎？句意：而又羡慕什么呢？
C.“不拘于时”被动句，“于”，被。句意：不被时俗限制。“学于余”，状语后置句，正常语序为：于余学。句意：跟我学习。
D.状语后置句，正常语序为：况吾与子于江渚之上渔樵。句意：何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴。
故选B。
22．D
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①“西”，名词作状语，向西。句意：（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌。
②“东”，名词作动词，向东行，向东进军。句意：攻下江陵，顺着水流向东进军。
③“渔”，名词作动词，打渔，捕鱼。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。
④“侣”，名词的意动用法，以……为侣。句意：以鱼虾为伴侣，和麋鹿交朋友。
故①和②不同，③和④不同。
故选D。
23．D
【解析】本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握能力。
A.“博学”：古义：作动词，广泛的学习；今义：作名词，知识丰富，学问高。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。
B.“白露”，古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。句意：白茫茫的雾气横贯江面，水光连着天际。
C.“茫然”，古义：旷远的样子； 今义：完全不知道的样子。句意：越过苍茫万顷的江面。
D.“风雨”：指自然界的风和雨。古今意义相同。句意：积土成为山，风雨就会从那里兴起。
故选D。
24．B
【解析】本题考查学生分析理解文言实词意义的能力。
A．“余以乾隆三十九年十二月”，句意：我在乾隆三十九年十二月（从京城出发）。“以”，介词，在。
C．“而吾与子之所共”，句意：我和你可以共同享受。“适”，享用。
D．“倚歌而和之” ，句意：按着节奏为歌声伴和。“和”，动词，应和。
故选B。
25．A
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。
A.“绝”，横渡。句意：却可以横渡长江黄河。
故选A。
26．A
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
①已：通“矣”，了。句意：已经这样做了。
②没有通假字。句意：
③伏：通“服”，保持，坚守。句意：保持清白节操死于直道。
④函胡：同“含糊”，模糊不清。句意：南边那座山石的声音重浊而模糊。
⑤没有通假字。句意：结果实早且多。
⑥章：通“彰”，彰显。句意：散发出一阵阵浓郁清香。
排除②⑤。
故选A。
27．C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①判断句，“也”表判断。句意：这就是不能流传的原因。
②宾语前置句，正常语序为：吾又能为何哉。句意：我又能做什么呢？
③状语后置句，正常语序为：于兰皋步余马兮。句意：让我的马在水边高地散步。
④被动句，“见”表被动。句意：于是（我）被委任到小县做官。
⑤宾语前置句，正常语序为：古之人不欺余也。句意：古人没有欺骗我啊！
⑥省略句，正常语序为：寓形（于）宇内复几时。句意：身体寄托在天地间还能有多少时候？
⑦省略句，“以为”中间省略“之”。句意：我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。
⑧定语后置句，正常语序为：高余岌岌之冠兮。句意：加高我高高的帽子。
①为判断句，②⑤为宾语前置句，③为状语后置句，④为被动句，⑥⑦为省略句，⑧为定语后置句。
故选C。
28．D
【解析】本题考查学生理解文言实词之古今异义现象的能力。
①古义：荒唐、没有准则；今义：水势大，形容广阔或壮大。句意：怨恨君心荒唐啊！
②古义：治人之事；今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。句意：过去为官做事。
③古义：果实的成熟或结果；今义：副词，承上文转折，表示所说的是实际情况，也有实在，确实的意思。句意：只不过不抑制、减少它的结果罢了。
④木匠取直用的两种工具绳子和墨粉，古今义相同。句意：违背是非标准追求邪曲。
⑤不相信，古今义相同。句意：我当然觉得很好笑并不相信。
⑥古义：幽深的样子；今义：指心灵仪表兼美的女子。句意：又沿着崎岖的道路登上山丘。
故选D。
29．A
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作状语，在旁边。句意：千尺高的巨大的山石在旁边立着。
②意动用法，以……为乐。句意：以天命为乐，还有什么犹豫彷徨？
③形容词作动词，活得长久。句意：使树木活得长久而且孳长茂盛。
④使动用法，使……游动。句意：忽然我回过身来，四面环视着。
⑤形容词作动词，羡慕。句意：羡幕自然界的生物顺乎时序茁壮生长。
⑥名词作动词，合群。句意：雄鹰和凡鸟本来就不合群。
⑦名词作状语，像骏马一样。句意：一心急着像骏马一样去奔丧。
⑧名词作动词，造成祸害。句意：到头来因此造成祸害。
①⑦名词作状语，②意动用法，③⑤形容词作动词，④使动用法，⑥⑧名词作动词。
故选A。
30．D
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.替：被贬黜。句意：早上进谏而晚上就被贬黜。/耽：沉溺。句意：别对男人情依依。/高牙：随从。句意：孙何外出时仪仗很威风，随从人员很多。
B.区区：愚笨，固执，没见识。句意：你怎么这样没见识。/烦：使……繁琐。句意：偏爱不断发号施令。畴：田地。句意：将要去西边的田地耕作。
C.珠玑：珠玉、宝石。句意：市面上陈列着各种珍贵的物品。
故选D。
31．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“籍”通“借”，借给。句意：暂时把自己的财物给别人使用。
句意：可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。
B.“裁”通“才”，刚刚。句意：手才举起。
“择”同“释”，舍弃。句意：江河湖海不舍弃细流。
C.“受”通“授”，传授。句意：是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。
句意：想到他们的祖辈父辈。
D.句意：估计大王的军队足以比得上项王的吗？
“无”通“毋”，不要。句意：就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当。
故选B。
32．C
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①古义：宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：各用心机，互相排挤。句意：楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。
②古义：求学的人。今义：在学术上有所成就的人。句意：古代求学的人必定有老师。
③古义：书信往返。今义：一遍又一遍，多次重复等。句意：在书信的往来中不应该草率从事。
④古义：放纵情感，即“骄傲”。今义：尽情。句意：得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人。
⑤古义：出使的人。今义：出门所带的包裹。句意：出使的人来来往往。
⑥古今都是卑鄙无耻、阴险狡诈、挑拨离间的人。句意：现在有小人的谣言。
⑦古今都表示“满足于已经得到的(生活、愿望等)”。句意：就想到该知足来警惕自己。
⑧古今都是杂乱的意思。句意：桌上的杯盘放的乱七八糟，形容宴饮已毕或将毕时的情景。
⑨古义：先例。今义：真实的或虚构的用做讲述对象的事情。句意：却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。
故⑥⑦⑧的意义与现代汉语相同。
故选C。
33．C
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.恤：顾念，忧虑。句意：大小官员大多不关心考虑国家大事。
B.与：赞同。句意：孔子长叹一声感慨地说：“我赞成曾点（的观点）。
D.休，喜庆，福禄。句意：永远保持无尽的美善。
故选C。
34．C
【解析】本题考查学生把握诗歌重点字、词意思的能力。
“左迁”：贬官，降职。与课文中后文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
“长句”：指七言诗。
“言”：字。凡六百一十六言，句意为：共六百一十六个字。
“行”：古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。
故选C。
35．C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①宾语前置句，正常语序：有何厌。句意：哪里有满足的时候呢？
②定语后置句，正常语序：苟以大之天下。句意：如果凭着一统天下的大国。
③状语后置句，正常语序为：虽以严刑董之，以威怒震之。句意：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们。
④定语后置句，正常语序：村中好事者少年驯养一虫。句意：村里一个好管闲事的少年驯养了一只蟋蟀。
⑤宾语前置句，正常语序：大王来操何。句意：大王来时带了什么东西？
⑥被动句，“为……所……”表被动。句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！
⑦判断句，“……者，……也”表示判断。句意：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
⑧状语后置句，正常语序为：议法度而于朝廷修之。句意：商议法律制度并在朝中修订。
故①⑤是宾语前置句；②④是定语后置句；③⑧是状语后置句；⑥是被动句；⑦是判断句。
故选C。
36．B
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作动词，唱歌。句意：他们早上歌唱，晚上奏乐。
②动词使动用法，使……互相争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。
③形容词的使动用法，使……安宁。句意：就要想到适可而止来使百姓安定。
④形容词用作名词，安乐的环境。句意：不想在安逸的环境中想着危难。
⑤名词作动词，坚持正义。句意：能守卫住他们的疆土，道义上不贿赂秦国。
⑥名词的使动用法，使……成为疆界。句意：（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境。
⑦名词用作状语，在表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。
⑧形容词活用作动词，意动用法。句意：成名因它个儿小，看不上它。
故②③⑥都是使动用法。
故选B。
37．C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
题干中句子的句式为被动句，“为……所”表被动。句意：治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊。
A.被动句，“为所”表被动。句意：你们都将被他俘虏。
B.被动句，“动词+于”表被动。句意：这不是（当年）曹操被周瑜困住的（地方）吗？
C.宾语前置句，正常语序为：籍以何至此。句意：我怎么会气到这种程度呢？
D.被动句，“见”表被动。句意：最终必定不能被（您）理解。
故选C。
38．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“向”通“响”，发出响声。句意：哗哗作响，进刀时豁豁地。
C.“暴”通“曝”，暴露，冒着。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘。
D.“振”通“震”，威吓。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们）。
故选B。
39．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“上报”：古义，写回信；今义，向上级汇报。句意：所以只简单的给您回信。
C.“天理”：古义，牛的生理上的天然结构；今义，①宋代的理学家认为封建伦理是客观存在的道德法则，把它叫作天理。②天然的道理。句意：顺着牛体天然的结构。
D.“精英”：古义，形容词作名词，精品，也有金玉珍宝等物的意思；今义，精华，出类拔萃的人。句意：韩魏收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝。
故选B。
40．A
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为被动句，“为……所”表示被动。句意：你们都将被他俘虏。
A.判断句，标志词“为”，译为“是”。句意：驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。
B.被动句，“为”表被动。句意：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。
C.被动句，语意被动。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。
D.被动句，“见”表被动。句意：百姓不被保护，因为不施恩泽。
故选A。
41．C
【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①端：名词作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。
②厚：形容词作名词，厚度。句意：刀刃却薄得没有厚度。
③阙：动词的使动用法，使……减少，侵损、削减。句意：如果不使秦国土地减少。
④兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。
⑤老：形容词作名词，老人。句意：敬爱自家的老人,从而推广到(敬爱)别人家的老人。
⑥目：名词作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。
⑦间：名词作状语，从小路（秘密地，悄悄地）。句意：取道芷阳，抄小路走。
⑧从：动词的使动用法，使……跟从，带领。句意：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。
①⑥名词作动词，②⑤形容词作名词，③⑧动词的使动用法，④⑦名词作状语。
故选C。
42．A
【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.均为代词，自己的。句意：失去自己的同盟者，是不明智的。/也不过是各自谈一谈自己的志向罢了。
B.疑问代词，什么/疑问副词，怎么。句意：大王您来的时候拿了什么东西？/徐公怎么能够比得上您呢？
C.兼词，于此/代词，相当于“之”。句意：堆积土石成为山，风雨就会从那里兴起。/尚且要跟从老师请教。
D.连词，表承接，就/连词，表转折，却。句意：所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。/对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为耻。
故选A。
43．D
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.①爱：今义，对人或事物有深挚的感情。/古义：爱惜，吝惜。句意：我怎么至于吝惜一头牛。
②童子：今义，男孩子，泛指儿童。/古义，少年，未成年的男孩。句意：六七个未成年的少年。
B.①然则：今义，连词，用在句首，表“如此，那么”。/古义，既然这样，那么……。句意：既然这样，那么小的本来就不能与大的为敌。
②河北：今义，省名，别称冀。/古义，黄河以北，句意：将军在黄河以北作战。
C.①妻子：今义，男子的正式配偶。/古义，妻子和儿女。句意：不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。
②白露：今义，二十四节气之一。/古义，白茫茫的雾气。句意：白茫茫的雾气横贯江面。
D.①茫然：今义，形容迷茫的神态和心理或不知所措。/古义，旷远的意思。句意：越过苍茫万顷的江面。
②没有古今异义词，“空明”，空旷澄澈。本句形容词作名词，水月交相辉映的江面。句意：船桨拍打着月光浮动的清澈的水，船儿在月光浮动的水面上逆流而进。
只有D不全含有古今异义词。
故选D。
44．B
【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。
A.“为”：句末语气词，表反问，可译为“呢”；动词，做，干。句意：告辞干什么呢/客人是干什么的.
B.“乎”：同“然”，形容词词尾/用在形容词词尾，可翻译为“……的样子”。句意：宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！/飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起。
C.“因”：依照/趁机。句意：依照牛体本来的构造/趁机把沛公(杀死)在座位上。
D.“以”：“以”同“已”，是“止”的意思/介词，因为。句意：就不敢讲了/不要因为我年纪比你们大一点。
故选B。
45．B
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义及词类活用等的能力。
A.错误。含义相同。胜：禁得起。句意：沛公不能承受酒力。/简直不能承受簪子的重量。
B.正确。“续”和“视”均为动词作名词，译为“后继者”和“视线”。句意：这是灭亡的秦国的后继者。/视线因此而集中，行动因此而迟缓。
C.错误。含义不同。副词，的确，确实；副词，果真。句意：的确有这样认为的百姓。/果真像这样，那么霸业就可以成功了。
D.错误。用法和含义不同。通“已”；用。句意：一定要我讲的话，那就谈谈用仁德统一天下的道理好吗？/不肯干与不能干在表现上用什么来区别？
故选B。
46．C
【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。
A.“抑”，难道，表反问；表选择，或者，还是。句意：难道(大王)您要动用士兵(发动战争)，使大臣们陷于危险/还是艳丽的色彩不够眼睛观赏吗？
B.“盖”，通“盍”，何不/通“盍”，何，怎么。句意：还是返回到根本上来吧/你的技术怎么高明到这种地步呢？
C.“所以”：……的原因。句意：这种心之所以符合王道的原因/圣人之所以能成为圣人的原因。
D.“善”，通“缮”，擦拭/与……交好。句意：把刀擦干净，藏起来/向来和留侯张良交好。
故选C。
47．D
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“知”：通“智”，明智。句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。
“共”：通“供”，供给。句意：出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西。
没有通假字。句意：曾接给过晋国国君恩惠。
B.“罔”：通“网”，陷害。句意：这样做是陷害人民。
“涂”：通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。
没有通假字。句意：我看到它难以处理，因此小心翼翼地警惕起来。
C.没有通假字。句意：不能再喝酒了，已经醉了。
没有通假字。句意：从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。
“郤”：通“隙”，缝隙。句意：击入牛体筋骨(相接的)缝隙。
D.“距”：通“拒”，把守。“内”：通“纳”，使……进入。句意：把守住函谷关，不要让诸侯军队进来。
“要”：通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。
“戮”：通“勠”，合力。句意：我和将军合力攻打秦国。
故选D。
48．A
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.诸：“之乎”的合音。句意：不知道有没有这件事。
故选A。
49．A
【解析】本题考查学生辨析词类活用与文言文特殊句式的能力。
A.“百姓之不见保”是被动句，“见”表被动；“吾属今为之虏矣”是被动句，“为”表被动。句意：老百姓没有受到爱护/我们今天都将要被他俘虏了。
B.“朝”：名词的使动用法，使……朝拜。“鄙”：意动用法，把……作为边界。句意：想扩张疆土,使秦国楚国来朝拜/越过别的国家来把远方的国家当做边界。
C.“籍何以至此”为宾语前置，应为“籍以何至此”。“我持白璧一双，欲献项王”为定语后置，应为“我持一双白璧，欲献项王”。句意：项籍为何有此想法/我带着一对白璧，准备献给项羽大王。
D.“目”：名词作动词，以目示意。“续”：动词用作名词，后继者。句意：范增好几次用眼神暗示项王对刘邦下手/这是已亡的秦朝的后继者啊。
故选A。
50．C
【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，因为；介词，用。句意：因为我比你们年长一些。/利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。
B.助词，宾语提前的标志；助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：举不起一根羽毛，是不用力气的缘故。/所以老百姓跟随国君走就容易了。
C.均为介词，替，给。句意：是谁给大王出这条计策的？/庖丁给梁惠王宰牛。
D.连词，表转折；连词，表修饰。句意：假如没有死罪而要他死。/子路轻率地回答说。
故选C。