6 散步 教案

6 散步 教案
教学目标
1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2.学习自主、合作、探究的学习方式。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重难点
1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。他给了 我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭浓浓的亲情。
作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）
莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。
三、故事背景
《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
四、检查字词（初读课文，理解重点词句）
1.请给下面加点的汉字注音。
分歧（ qí ） 霎时（ shà ）
粼粼（ lín ） 嫩芽（ nèn ）
拆散（ chāi ） 咕咕（ ɡū ）
2.解释下面的词语。
信服：相信并佩服。
分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。
取决：由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
一霎：一会儿；短时间。
两全：顾全两个方面。
粼粼：形容水、石等明净的样子。
各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
五、层次结构
第一部分（第①段）：交代散步的地点、 人物。
第二部分（第②-⑧段）：写散步的过程。
六、全文分析（教师提问，学生思考作答）
1.文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）
明确：（1）散步的人有：我 母亲 妻子 儿子
（2）散步的地点是：田野
（3）散步的季节是：初春
（4）散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答）
2.“我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？
明确：这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
3.“我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？
明确：“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。
4.“这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西———生命。”这段景物描写有什么作用？
明确：本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。
5.祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？
明确：祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。
6.散步时发生了什么样的分歧 “我”是怎样解决的 这体现了“我”对母亲怎样的情感
明确：散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路——“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。
7.“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼。”这句景物描写有怎样的作用？
明确：“金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的召唤，写出了“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。
8.怎样理解结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？
明确：“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
七、合作探究（分组讨论，小组推选一位学生作答。）
1.作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？
明确：通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。“我的母亲老了……她总是听我的。”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？在外面往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
通过细节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路平坦，方便老人，反映了我对母亲的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧。”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的爱护。
八、人物形象
1.概括课文中每个人物的特点。
明确：（1）我：孝顺善良，关爱母亲
（2）我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
（3）我的妻子：温柔贤惠
（4）我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
九、本文主旨
课文选取“散步”这个生活中的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
十、文本特色
1.用语精心，朴素亲切
（1）朴素中见真情。本文多用短句，语句简约而耐人寻味，例如，“母亲本不愿出来的……便去拿外套”这几个短句，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺，跃然纸上。
（2）灵活运用对称句，增强了思想内涵的张力，给人以节奏感和音律美。
（3）大词小用，小题大做，不仅增加了文章的幽默感和生活情趣，还赋予小事以深刻内涵，耐人寻味。
2.巧用小说笔法
本文所写内容有真实生活的基础，却经过了截选和改造，即使是叙述“散步”这样一件简单的生活小事，也制造了一些波澜，使得本文具有几分小说色彩。另外，散文本是一种专注于自我心灵倾诉的文体，但本文作者却并未直接抒发情感，而是以叙事为载体，用故事本身来说，这也是小说笔法的体现。
课后作业
这篇散文写三代人之间深沉的爱，作者没有面面俱到，而是通过散步这样的小事，表现了祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情，进而赞美了敬老爱幼这种高尚的道德情感。这用的是以小见大的手法。请你借鉴本文的这种写作技巧，写一篇“以小见大”的关于亲情的短文，不少于300字。
答案：我与爸爸从超市出来准备回家时，天空飘起了如牛毛般的细雨。我正在想，没带雨具，怎么走啊？这时只见爸爸把我抱到后座上，解开外套的扣子，拉起宽大的下摆，让我钻进去。
爸爸一边蹬起自行车，一边大喊：“开车喽！”雨还在下着，雷还在打着，我靠着爸爸暖暖的背，感到很舒服。没过一会儿，车速明显慢了下来，我问：“爸爸，雨这么大，怎么不快一点儿骑啊？”爸爸大声回答：“雨太大了，我的脸上全都是雨水，眼睛都模糊了，为了安全我还是骑慢一点儿比较好。你抱紧我的腰。”回到家，我的上半身没被淋湿，因为爸爸的衣服是防水的。而爸爸浑身上下没有一处是干的。
父爱这个伟大的名词，虽不像母爱那样细腻，却感人至深。父亲虽然常常被人们遗忘，却依旧默默地完成他的使命。父爱永远是那么伟大！