部编版语文七年级下册写作抓住细节教学设计

《抓住细节》教学设计
教学目标：
让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写在作文中的运用效果。
学习细节描写的方法。
3.学会细节描写来反映生活或描写人物。
教学重点难点
重点：1.揣摩细节描写的作用。
学会细节描写来反映生活或描写人物。
难点：
1.激发情感，用恰当的细节描写把对生活.社会.人生的真实.独特的感受进行形象的表达。
教学过程
导入
火眼金睛辨身份
（身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣）
（那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣，整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去 带挈我们耍子几年也好。”）
猜猜他是谁。（出示对孙悟空的细致描写，然后出示对一个同学的大众化描写。）
（有一双笑眯眯的眼睛，梳着马尾辫，说话比较严肃，一阵见血，管起班来雷厉风行，课上谁敢说话，一个犀利的眼神杀过去。）一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命，文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。因此我们写作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。
出示课题：抓住细节
明确定义
细节描写是指刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。以达到 “于细微处见精神”的描写方法。细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
感悟细节
例文呈现：出示甲文
愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”声。
出示乙文
愚人节那天，大家都有些心不在焉，惶惶欲动，第二节课下课的时候，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文。我还没有练习背诵呢，这下我的心悬了起来，心跳得像在打鼓。但又怀疑是他人的愚弄，此消息是真是假，我的大脑在紧张地判断。我站在座位上犹豫不决，心始终不能平静下来。最后我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“张老师”，连声音都有几分颤抖了。张老师皱了皱眉，鼻孔里”嗯“了一声，脸朝向别处。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？老师要考我课文吗？我紧张地等待着........不知如何是好。
学生对比点评，大家交流讨论，进行评析。
教师小结评析结果：如：
人物描写细腻。例如”我“经历此事的几处心理描写写，如写心悬起来，心跳得像打鼓.心紧缩等很鲜活。又如写勉强一笑.颤抖的声音，既细腻又传神。
四、明晰方法
讨论：如何写好细节？
具体人物——抓特征，显个性
肖像包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
具体形象：步步追问+想象延伸+局部细写。
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿着也差。（试用“细写公式”修改）
步步追问：（1）“小”到上面程度？（2）怎么个“瘦”法？（3）穿得怎么个“差”法？
想象延伸、局部描写（略）。
用“细写公式”把句子改为：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋
巧用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
例：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”方法小结：1.具体人物——抓特征，显个性
2.巧用修辞
五、写作实践
选第二个写作实践进行例文参考
让我感动的那一刻、
窗外是浅青色的黎明，残余的夜色不曾褪去，草木在夏日的暖风中更加浓密茂盛。
期中考试刚刚结束，期末的激战又面临眼前。炎热的狂流更让人平添几分焦躁。突然，一股浓郁的饭香沁人心脾，悄悄走到厨房门前，我发现母亲正在为我煮粥。
听到脚步声，母亲慢慢转过身来，对我微笑。我清晰地看见，她的脸上有细密的汗珠，额前的发丝已经被被汗水浸湿，她轻轻抬起一只胳膊，为自己拭去汗珠。片刻过后，母亲为我盛了一碗热气腾腾的绿豆粥，递给我说：“天太热，特意为你煮了绿豆粥，慢慢喝吧，别烫着。”便转身去收拾厨房里的东西。我看见母亲的后背似乎已经湿透，尽管她穿得很单薄。顿时只觉得有一种热热的东西在眼中要涌出来。
凝视着这一碗绿豆粥，只见碗中绿宝石般的豆子如同洒在银河天际的点点星光，令人味蕾生津。我先用嘴唇轻轻触碰，感知绿豆的温度，再用牙齿撞进它清香柔软的怀里，用舌尖输送进它的清爽润滑的躯体，然后便感觉到我的味蕾一点点通透感知。慢慢咽下去的瞬间，我的身体便一点点地褪尽疲惫，我的心灵仿佛一寸寸地清除掉心浮气躁……我何止是在品一碗绿豆粥，更是在母爱的气息中，畅游在“接天莲叶无穷碧”的水波之上，一时间，顿觉神清气爽。当我满怀欣喜吃完一碗的时候，抬头的瞬间，却发现母亲正在凝视着我，她额头的汗水缓缓地滑出曲折的印痕，饱含着几分憔悴，几分疲惫。我知道，那是一位母亲为了一位学子的付出。时光点滴逝去，窗外的阳光毫无保留地射进屋内，为母亲的画面衬上了金色的背景。
顿时，感动如潮水般涌来，心儿朝着阳光颤动，惭愧的波涛几乎将要把我淹没。是母爱的阳光在我的心中照耀下来，一直暖到心灵的深处。岁月尘埃，时光易逝，而母爱的浓情永远不会褪去。
母爱是一碗绿豆粥，浓浓的亲情如花般融在其中;母爱是天空，包容着我的成长;母爱是一本巨著，让我终生尽情拜读。
【句段赏析】
第一，二段环境描写为下文母亲为“我”煮粥作铺垫。这是记叙文，交代故事的起因
第三段母亲煮粥:外貌、动作、语言的细节描写刻画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象。
第四段“我”喝粥:动作、心理的细节描写生动传神地表现出对绿豆粥的喜爱之情，以及“我”感受到母爱后的感动。第三，四段是故事的经过。
第五，第六段抒情、议论深化了母爱的伟大这一主题。
[总评]1.精雕细刻，情深意浓。一碗浓浓的绿豆粥，饱含着深深的母爱。作者对母亲的刻画知腻传神，一个抬手擦汗的动作，一句简单的话语，便刻画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象，平淡中的生活画面，尽显母爱的伟大。
动作传神，感受至深。如何描绘母爱，不是在于情感的抒发，而在于细腻动作的展现。以喝粥的细节描写，生动传种地表现出对绿豆粥的喜爱之情，令人感动。
六：请同学们根据老师所说的方法，列出自己想写内容的框架。