2023-2024学年江苏省南航大学苏州附中高二（上）开学生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年江苏省南航大学苏州附中高二（上）开学生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 477.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-02 13:14:27 | ||
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文档简介
2023-2024学年江苏省南航大学苏州附中高二（上）开学生物试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共14小题，共14.0分）
1.如图是人体局部内环境示意图，下列不会使②中液体增加的是（ ）
A. 长期营养不良，血浆蛋白含量降低
B. 班氏丝虫寄生于人体淋巴系统，引起淋巴管阻塞
C. 慢性肾炎病人长期出现蛋白尿
D. 饮食过咸导致血浆渗透压过高
2.图中甲、乙为人体内两种不同组织处的毛细血管，①②③表示某些化学物质。请据图判断下列叙述正确的是（ ）
A. 图中CO2浓度最高的部位是乙
B. 若②为氨基酸，经吸收、运输，在组织细胞中的核糖体上合成组织蛋白共要穿过5层生物膜
C. ①②③三种化学物质中②和③可以是葡萄糖
D. 相对于内环境来说，相当于外界环境的是甲中的液体
3.下列有关人体内环境稳态的叙述中，正确的是（ ）
A. 内环境稳态包括其成分和理化性质的相对稳定
B. 细胞无氧呼吸释放的CO2进入血浆时，pH无明显变化
C. 内环境中含有多种酶，是新陈代谢的主要场所
D. 病菌感染初期引起人体低热，不利于维持内环境稳态
4.图为反射弧结构示意图，A～E表示反射弧中的结构，①、②表示刺激位点。下列有关叙述正确的是（ ）
A. B将兴奋向神经（反射）中枢传递 B. 刺激①或②，使E产生不同的反应
C. 刺激②处可以在A处检测到电位变化 D. 刺激①处引起E收缩的过程是反射
5.在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 兴奋在神经纤维上传导时依赖于Na+外流
B. 突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放神经递质
C. 兴奋在神经纤维上传导的方向与膜内局部电流方向一致
D. 神经递质与突触后膜上受体结合，会引起突触后膜电位变化
6.图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A. 未受刺激时，电流表测得的为静息电位
B. 兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为b—a
C. 在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处
D. a、b两处电位同时由静息电位转变为动作电位
7.下列有关人脑功能的叙述错误的是（ ）
A. 完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于：脑干、脊髓、大脑皮层
B. 聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉中枢
C. 针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢
D. 维持身体平衡的中枢位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层
8.大多数离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，它在跨膜运输物质时离不开ATP的水解。下列叙述正确的是（ ）
A. 物质通过该类离子泵跨膜运输的方式属于被动运输
B. Na+-K+泵使大量Na+内流从而产生动作电位
C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
9.某高中学校生物研究性学习小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。学习小组的同学为了探究该激素究竟是何种激素，进行了以下探究实验：把大小和生理状况相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四组，并给甲组注射一定量的该激素，乙组注射等量的生理盐水，丙组饲喂含该激素的饲料，丁组饲喂不含该激素的饲料，观察实验现象。下列有关分析中，错误的是（ ）
A. 若甲组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
B. 若甲组比乙组兴奋、呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素
C. 若丙组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
D. 若丙组比丁组兴奋、呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素
10.下列有关糖代谢调节的叙述正确的是（ ）
A. 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B. 胰岛素可通过促进④、⑤、⑥、⑦过程，达到降低血糖的目的
C. 胰岛A细胞分泌的激素促进①②③④过程
D. 胰岛素分子能反复作用于靶细胞，因此作用时间较长
11.如图表示人体或人体细胞内某些信息的传递机制模式图。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 若表示细胞内遗传信息的表达过程，则e过程发生于核糖体中
B. 若a为大脑皮层、b为脊髓、c为膀胱，则即使失去a的控制，排尿反射也能完成
C. 若表示内环境中成分的单方向联系，a可以为组织液，则b为淋巴液，c为血浆
D. 若a为下丘脑，b为垂体后叶，c为肾小管和集合管，则物质e会抑制a和b
12.如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法错误的是（ ）
A. 若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖
B. 若该器官为胰腺，①可能是促胰液素，②可能是胰液
C. 若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素，②可表示性激素
D. 若该器官为下丘脑，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素
13.生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 根据图，可以确定只有软骨细胞中GH受体基因表达
B. 据图预测IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应于高正常小鼠
C. 生长激素通过体液定向运输并作用于软骨细胞
D. 口服生长激素可以促进软骨细胞生长
14.人体对水的摄入量超过排出量时会导致机体内水的总量过多，表现为细胞外液增多、血钠浓度降低，严重时会出现水中毒现象。下列判断错误的是（ ）
A. 和正常状态相比，水中毒时，细胞外液渗透压降低，细胞体积增大
B. 人体中的液体在组织间隙或体腔中积聚导致的水肿现象就是水中毒
C. 在高温潮湿的环境，人体若只补充水不补充盐，可能会导致水中毒
D. 若水中毒较严重且不能及时有效缓解，会对细胞造成损伤，危害健康
二、多选题（本大题共5小题，共10.0分）
15.促红细胞生成素（EPO）是一种由肾脏分泌的糖蛋白激素。在机体缺氧时，肾脏产生红细胞生成酶，该酶作用于肝脏所生成的促红细胞生成素原，使其转变成促红细胞生成素。促红细胞生成素一方面刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数增加，改善缺氧；另一方面又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成。以下叙述错误的是（ ）
A. 促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成，属于分级调节
B. 促红细胞生成素既是属于内环境成分，又调控内环境成分中红细胞稳态
C. 促红细胞生成素作用的靶细胞是红细胞，红细胞数量增加可增加携氧能力
D. 红细胞携带氧气主要通过血红蛋白实现，但血红蛋白不属于内环境的成分
16.运动神经元病（MND）患者由于运动神经细胞受损，肌肉失去神经支配逐渐萎缩，四肢像被冻住一样，俗称“渐冻人”。MND的发病机理是突触间隙中的谷氨酸过多，持续作用引起Na+过度内流。如图是MND患者病变部位的有关生理过程，NMDA为膜上的结构。下列说法错误的是（ ）
A. 促进突触前膜回收谷氨酸的药物可缓解MND患者症状
B. 据图判断，谷氨酸是抑制性神经递质
C. 由图可知NMDA的具体功能是识别谷氨酸、运输Na+
D. Na+过度内流，神经细胞外渗透压升高，最终水肿破裂
17.如图是人的排尿反射的反射弧结构简图（表示从树突到胞体到轴突），方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。下列有关对此生理过程的分析不正确的是（ ）
A. 婴儿的a兴奋，会引起e发生反应；正常成年人则相反
B. 如果正常成年人高位截瘫，就会失去排尿反射
C. 若正常成年人的b受损，其排尿反射将不会存在
D. 正常成年人可控制排尿，故排尿反射不复存在
18.下表表示某成年人体检时的检验报告单。根据数据分析，下列叙述正确的是（ ）
检查项目 测量结果 参考区间 单位
血红蛋白 95 110～150 g L-1
尿蛋白 阳性 阴性 g L-1
游离甲状腺激素 3.20 12.00～22.00 ng dL-1
空腹血（葡萄）糖 10.5 3.9～6.1 mmol L-1
A. 此人在长跑运动中更容易出现供氧不足和肌肉酸痛现象
B. 有蛋白质经尿液排出可能是肾脏的过滤功能减弱导致的
C. 此人甲状腺激素分泌过少，其促甲状腺激素浓度也低于正常值
D. 此人胰岛B细胞的分泌功能可能减弱导致血浆胰岛素浓度较低
19.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 上述调节过程中只存在体液调节
B. 此过程既有分级调节也有反馈调节
C. 胰高血糖素的分泌调节机制和图中肾上腺糖皮质激素的分泌过程相同
D. 下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体
第II卷（非选择题）
三、探究题（本大题共7小题，共105.0分）
20.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。A、B、C、D表示四种体液，图1中①②等序号表示有关的物质，图2中①②等序号表示有关的系统。请据图回答：
（1）图1的A～D中[______]______是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
（2）A、B的成分相近，两者最主要的差别是 ______。
（3）图1中如果①代表O2，由体外进入到D中细胞需要穿过 ______层膜。
（4）图2中，食物经①④到组织细胞中利用，主要依赖的系统是 ______和 ______；而经过②④⑤能实现组织细胞与外界环境进行气体交换，主要依赖的系统是 ______和 ______。
（5）肝细胞与A、C处氧气浓度大小为 ______。
21.芬太尼一直是我国及国际严格管控的强效麻醉性镇痛药。由于其有很严重的副作用，所以即使作为治疗药物都会在医生的严密监控下进行。回答下列问题：
（1）疼痛是由一些强烈的伤害性刺激使痛觉感受器产生的兴奋（神经冲动）以 ______形式沿着神经纤维传导。
（2）芬太尼镇痛的作用机理：当其与某神经元上的受体结合后，抑制Ca2+内流、促进K+外流，导致突触小泡无法与突触前膜接触，阻止痛觉冲动的传递，从而缓解疼痛。
①神经纤维处于静息状态时，膜外电位为 ______，当芬太尼与某神经元上的受体结合后，膜的内外电位分别是 ______。
②芬太尼作用于如图中的 ______（填“受体1”或“受体2”），使兴奋性递质的释放量 ______，从而起到镇痛效果。
（2）芬太尼副作用包括低血压、呼吸抑制，长期使用会使快感阈值升高（维持相应的神经兴奋水平需要更多的药物），导致成瘾。如果没有医学专业人员迅速解决，呼吸能力降低可能导致死亡。芬太尼的作用是 ______呼吸中枢对CO2敏感性。
22.人体排尿是一个复杂的生理过程，如图甲所示。请回答下列问题：
（1）当膀胱充盈，感受器产生的兴奋由①②路径传递到大脑皮层并产生尿意，该过程不属于反射活动，原因是 ______ 。
（2）图中“某神经中枢”位于 ______ 。若该中枢与大脑皮层之间的联络中断，则成人也会出现小便失禁现象，由此说明 ______ 。
（3）神经元③能接受来自不同神经元释放的神经递质，直接原因是 ______ 。
（4）据图乙分析，刺激神经元④时，逼尿肌并没有收缩，原因可能是 ______ 。
（5）位于膀胱中的相应感受器产生的兴奋在神经元之间的传递方向是 ______ 的，原因是 ______ 。
23.有资料表明：糖尿病是全世界最主要的慢性非传染性疾病之一，中国糖尿病的患病人数已高居全球首位。部分糖尿病是由于患者体内的抗体1和抗体2水平异常引起，其机理如图所示。
请回答下列问题：
（1）从图中分析，血糖浓度上升，会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激分泌 ______ ，作用的靶细胞是 ______ ，从图中分析可看出，人体内调节血糖平衡的机制是 ______ 调节。
（2）胰高血糖素是由 ______ 分泌，其作用是 ______ ，从而使血糖浓度升高至正常水平。
（3）两种类型的糖尿病都可以通过注射胰岛素进行治疗吗？ ______ （填“能或“不能），据图分析其原因是 ______ 。
24.肾小管近端上皮细胞对水有很高的通透性，水分子可通过跨细胞和细胞间隙两种途径被重吸收。回答下列问题：
（1）水分子通过细胞间隙被重吸收至血浆的过程是以渗透作用的形式进行的，则肾小管管腔液的渗透压 ______（填“大于”、“等于”或“小于”）血浆的渗透压。肾小管管腔液中的Na+、葡萄糖被重吸收后具有的作用分别是 ______和 ______。
（2）水分子跨细胞被重吸收的过程与 ______激素有关。影响该激素分泌的主要因素是 ______。该激素发挥作用后，机体尿量 ______，原因是 ______。
（3）研究发现，水分子跨细胞被重吸收是通过细胞膜上的水孔蛋白（AQP）转运进行的。科研人员培育的敲除AQP基因的小鼠，与普通小鼠相比，注射等量高浓度NaCl溶液后，尿量较多的是 ______。
25.胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的28倍，而细胞外Ca2+浓度为细胞内的15000倍。与神经细胞一样，胰岛B细胞在静息状态下呈外正内负的膜电位。当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞能引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列生理反应，如图所示。
（1）据图判断，以协助扩散方式进入细胞的物质 __________ ；胰岛素B细胞膜内外K+和Ca2+存在浓度差，其浓度差的建立和维持主要依靠的跨膜运输方式 __________ 。
（2）据图可知，进食后血糖浓度升高，对胰岛B细胞的葡萄糖供应增加。葡萄糖进入胰岛B细胞后，首先使细胞内 __________ 过程加强，同时导致ATP/ADP的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛B细胞的膜两侧电荷分布 ________ 。若图中胰岛B细胞葡萄糖载体蛋白存在缺陷，相对于正常状态下，推测胰岛B细胞内Ca2+ ______ （填“增多”、“减少”或“不变”）。
（3）根据图示信息，写出胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后降低血糖浓度的途径 。
（4）图中血糖升高后胰岛B细胞中贮存的胰岛素释放完成需3-5min完成，血糖升高15min后胰岛素释放再次出现高峰，推测Ca2+的对于增加胰岛素含量的作用 。
26.乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和长期记忆的生理基础。“胆碱能神经元”是一种能合成并能在兴奋时从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察其行为学的改变。其中利用水迷宫进行学习以及记忆巩固能力的测验实验处理和结果如表，分析并回答问题：
组别 实验处理 实验结果
错误次数 完成学习所需时间（秒）
A 不做任何处理 8.7 112.39
B 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸 15.72 149.73
（1）神经元受到刺激后产生兴奋，在不同的神经元之间兴奋通过 ______ 以神经递质的方式传递。
（2）胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是乙酰胆碱的一种受体，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与 ______ 上的毒葷碱受体结合，使乙酰胆碱 ______ 与受体结合，进而产生与 ______ 相似的效果，达到研究老年性痴呆机制的目的。
（3）表中数据表明，B组大鼠的 ______ 能力较差，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。
（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组的实验，当新增一组实验所得的数据与 ______ 组相近时，可进一步支持上述猜测。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，水分进入组织液，引起组织水肿，A正确；
B、组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴内参与淋巴的形成，淋巴液可以通过淋巴循环进入血浆，如果班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，淋巴循环受阻，淋巴液不能顺利进入血浆内，毛细淋巴管内的淋巴液增加，组织液进入毛细淋巴管的过程受阻，从而造成组织液的积累，使人体出现肿胀现象（组织水肿），B正确；
C、慢性肾炎病人长期出现蛋白尿，导致血浆渗透压降低，组织液增加，C正确；
D、饮食过咸导致血浆渗透压过高，血浆的吸水能量增强，不会使组织液增加，D错误。
故选：D。
1、内环境及其各组分之问的关系
①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。
②各组分之间的关系如图所示：
2、题图中：①血浆，②组织液，③细胞内液，④淋巴。
本题考查了引起组织水肿的具体原因，对血浆、组织液、淋巴液之间的关系的理解是解题的关键。
2.【答案】C
【解析】解：A、CO2是细胞呼吸产生，所有图中CO2浓度最高的部位是组织细胞内，A错误；
B、氨基酸经过吸收、运输，在组织细胞中的核糖体上合成组织蛋白，至少需要经过小肠上皮细胞（2层膜）、2层毛细血管壁细胞（4层膜）、组织细胞膜（1层膜），共要穿过7层生物膜，B错误；
C、淀粉在口腔中开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖。由图可知：①→②表示物质的消化过程，故②和③可以是葡萄糖，C正确；
D、相对于内环境来说，相当于外界环境的是小肠肠腔中的液体，D错误。
故选：C。
分析题图：甲、乙为人体内两种不同组织处的毛细血管。小肠是消化道，①→②表示物质的消化过程；②→甲表示营养物质进循环系统，通过血液循环进行运输；②→③表示营养物质被组织细胞吸收利用。
本题结合题图，考查内环境的组成等相关知识，要求考生识记内环境的组成，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.【答案】A
【解析】解：A、内环境稳态包括其化学成分和理化性质的相对稳定，A正确；
B、肌细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，B错误；
C、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，C错误；
D、受病菌感染时人体会低热，这是机体免疫力和代谢加强的表现，有利于维持内环境稳态，D错误。
故选：A。
关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程。
（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。
（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络。
（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节。
（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
本题考查人体内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、实质、和意义，理解内环境的理化性质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
4.【答案】A
【解析】解：A、B是传入神经，将感受器产生的兴奋传到神经中枢，A正确；
B、刺激①或②，都可能会产生兴奋并传递到E，从而使E产生相同的反应，B错误；
C、在突触部位，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，单向传递，所以刺激②处不能在A处检测到电位变化，C错误；
D、刺激①处引起E收缩的过程没有经过完整的反射弧，不是反射，D错误。
故选：A。
分析题图：A是感受器、B是传入神经、C是神经中枢、D是传出神经、E是效应器。
人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。
本题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
5.【答案】A
【解析】解：A、兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜再传递到突触后膜，并引起突触后膜处钠离子内流，A错误；
B、突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放神经递质，B正确；
C、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，C正确；
D、神经递质与突触后膜受体结合，细胞膜通透性增加，引起突触后膜电位变化，表现为兴奋或抑制，D正确。
故选：A。
1、静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。
2、突触由突触前膜、突出间隙和突触后膜三部分组成。兴奋在离体的神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间是单向的。
本题考查神经冲动的产生和传导，要求学生能够理解兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递过程，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】C
【解析】解：A、静息状态时，神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正，称为静息电位。图甲所示两电极都在膜外，所以电流表测得的为零电位，A错误；
B、兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为a→b，B错误；
C、静息电位是外正内负，动作电位是外正内负，电流表会有不同方向的偏转。在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处，并产生电位变化，C正确；
D、a处电位先由静息电位转变为动作电位，D错误。
故选：C。
神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致。
本题考查神经信号的传导、神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7.【答案】B
【解析】解：A、完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于：脑干、脊髓、大脑皮层，A正确；
B、聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉系语言中枢，B错误；
C、针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢，C正确；
D、维持身体平衡的中枢位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层，D正确。
故选：B。
各级中枢的分布与功能：
①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢。
③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
本题考查了脑的高级功能，解答此题的关键是了解人类大脑皮层上重要的中枢，结合分析聋哑人理解指导教师的“手语”的过程，即可总结出参与此过程的神经中枢。
8.【答案】C
【解析】解：A、大多数离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，故相关物质通过这类离子泵进出细胞的方式属于主动运输，A错误；
B、当受到有效刺激时通过Na+通道，Na+顺浓度梯度内流从而产生动作电位，B错误；
C、一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强得多，故一氧化碳中毒会影响了血红蛋白运输氧气的功能，从而降低离子泵跨膜运输离子的速率，C正确；D、加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D错误。
故选：C。
根据题干信息分析，离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，即离子泵既能发挥酶的作用，催化ATP水解，也能发挥载体蛋白的作用，协助相关物质跨膜运输。离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输。
本题考查物质跨膜运输方式及其异同，要求考生识记三种小分子物质跨膜运输的方式及其特点，能结合题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
9.【答案】C
【解析】解：A、胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；
B、甲状腺激素具有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；
C、如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，该激素有可能是甲状腺激素，C错误；
D、甲状腺激素具有促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。
故选：C。
胰岛素是唯一降血糖的激素；甲状腺激素促进代谢活动，促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。根据此信息，结合各选项问题正确判断。
本题考查动物激素的功能，重点考查胰岛素、甲状腺激素的功能，要求考生识记相关激素的具体功能，掌握胰岛素、甲状腺激素的作用，属于考纲识记和理解层次的考查。
10.【答案】B
【解析】解：A、②表示肝糖原水解，该过程只能发生在肝脏中，A错误；
B、胰岛素可以促进血糖的去路，即促进④、⑤、⑥、⑦等过程，从而降低血糖，B正确；
C、胰岛A细胞分泌的激素促进②③过程，C错误；
D、胰岛素发挥作用后被立刻灭活，D错误。
故选：B。
1、据图分析：①②③表示血糖的来源，其中。①表示食物中的糖类的消化吸收，是血糖的最主要来源，②表示肝糖原的分解，③表示非糖物质的转化；④表示组织细胞摄取葡萄糖，⑤⑥⑦表示血糖的去路，其中⑤表示葡萄糖的氧化分解，是血糖的最主要的去路，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示转化成脂肪和某些氨基酸。
2、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰岛素的作用是促进血糖的去路，胰高血糖素和肾上腺素具有升高血糖的作用，二者在促进血糖的来路方面具有协同作用。
本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源。
11.【答案】D
【解析】A、如果该图表示遗传信息的表达过程，则a代表DNA，b代表RNA，c代表蛋白质，d代表转录，e代表翻译，e过程发生在核糖体上，A正确；
B、若该图中的a为大脑皮层、b为脊髓、c为膀胱，则即使失去a的控制，排尿反射也能完成，B正确；
C、若图表示内环境中成分的单方向联系，a为组织液，b为淋巴液，c为血浆，C正确；
D、如果该图中a为下丘脑、b为垂体后叶、c为肾小管和集合管，则d和e为同一物质，均为抗利尿激素，抗利尿激素的分泌没有反馈调节，D错误。
故选：D。
分析题图：图示表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。该图可表示反射弧（a为感受器、d为传入神经、b为神经中枢、e为传出神经、c效应器）、甲状腺激素分级调节过程（a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺、d为促甲状腺激素释放激素、e为促甲状腺激素）、遗传信息的表达过程（a表示DNA、b为RNA、c为蛋白质、d表示转录过程、e表示翻译过程）等。
本题考查基因表达、排尿反射、内环境的组成，水盐调节等知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，具备识图能力，并能通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。梳理相关知识点，然后分析图解，根据具体描述做出判断。
12.【答案】B
【解析】解：A、胰高血糖素能促进肝糖原分解升高血糖浓度，若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖，A正确；
B、胰腺分泌的胰液，属于外分泌液，产生后直接进入导管，不进入血液，②不可能是胰液，B错误；
C、促性腺激素的靶器官是性腺，若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素，②可表示性激素，C正确；
D、当甲状腺激素分泌量过多，会反过来抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，因此若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素，D正确。
故选：B。
1、甲状腺激素的分级调节和负反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，当甲状腺激素含量过高时，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动。
2、促胰液素是人们发现的第一种激素，是小肠黏膜在盐酸的刺激下产生的，作用是促进胰腺分泌胰液。
本题结合图示，主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解，对各种激素的作用的掌握，难度不大。
13.【答案】B
【解析】解：A、根据图示，生长激素既可以作用于软骨细胞，也可以作用于肝脏，所以软骨细胞和肝脏细胞都可以表达相应的受体，A错误；
B、据图可知，垂体分泌的GH可促进肝脏细胞分泌IGF-1，IGF-1过多时会抑制垂体分泌生长激素，IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1，不能抑制垂体分泌GH，故GF-1基因缺失小鼠体内GH含量高于正常小鼠，B正确；
C、激素可通过体液运输到全身各处，并定向作用于靶细胞，C错误；
D、生长激素的本质属于蛋白质，口服通过消化道水解了，不起作用，D错误。
故选：B。
分析图中生长激素对软骨细胞生长的调节过程可知：垂体分泌的生长激素（GH）可以直接促进软骨细胞生长，也可以通过促进肝脏产生胰岛素样生长因子1（IGF-1）来间接促进软骨细胞生长，同时胰岛素样生长因子1（IGF-1）可以通过负反馈调节抑制垂体分泌生长激素（GH）。
本题结合图示，考查生长激素对软骨细胞生长的调节过程及相关实验，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。
14.【答案】B
【解析】解：A、水中毒时，细胞外液增多，细胞外液渗透压降低，会引起细胞内液增多，细胞体积变大，A正确；
B、组织水肿时，人体组织液中的溶液含量增加，而水中毒的最主要原因是细胞外液的渗透压下降，B错误；
C、在高温潮湿环境中，人体大量出汗，若只补充水，而不补充盐，会导致细胞外液渗透压下降，严重的会导致水中毒，C正确；
D、水中毒严重时，会引起细胞内液增多，影响细胞正常生命活动，危害健康，D正确。
故选：B。
水中毒是指人体对水的摄入量超过排出量时会导致机体内水的总量过多，表现为细胞外液增多、血钠浓度降低。细胞外液渗透压降低会导致细胞吸水量增加，从而导致细胞肿胀。
本题主要考查的是人体内的水盐调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
15.【答案】ABC
【解析】A、促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成，不属于分级调节，属于反馈调节，A错误；
B、促红细胞生成素（EPO）是一种由肾脏分泌的糖蛋白激素，故促红细胞生成素属于内环境成分，但红细胞不属于内环境成分，B错误；
C、促红细胞生成素作用的靶细胞是骨髓造血组织和肝脏，C错误；
D、红细胞携带氧气主要通过血红蛋白实现，血红蛋白属于红细胞中的成分，不属于内环境的成分，D正确。
故选：ABC。
紧扣题干信息“在机体缺氧时，肾脏产生红细胞生成酶，该酶作用于肝脏所生成的促红细胞生成素原，使其转变成促红细胞生成素（EPO）。促红细胞生成素一方面刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数增加，改善缺氧；另一方面又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成”答题。
本题，考查了内环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
16.【答案】BD
【解析】解：A、MND的发病机理是突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞受损，因此研制促进突触前膜回收谷氨酸的药物可缓解MND病症，A正确；
B、图中显示，谷氨酸与突触后膜上的NMDA结合后，促进Na+内流，使突触后膜产生动作电位，引起下一个神经元兴奋，所以谷氨酸是兴奋性递质，B错误；
C、据图分析，谷氨酸与突触后膜上的NMDA结合后，促进Na+内流，因此NMDA的作用有两个，一是作为受体谷氨酸识别，二是作为离子通道蛋白运输Na+，C正确；
D、MND的发病机理是突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞渗透压升高，最终水肿破裂，D错误。
故选：BD。
1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。
本题结合图形，主要考查突触的结构和功能、兴奋传导的相关知识，要求考生识记突触的结构和功能，理解动作电位和静息电位产生的机制；识记兴奋在神经元之间的传递过程，再结合所学知识正确判断各选项。
17.【答案】ABD
【解析】A、婴儿大脑发育不健全，对低级中枢的控制能力极差，婴儿的a感受器兴奋，会引起e效应器发生反应，而成年人的低级中枢反射会受到大脑控制，a感受器兴奋，e不一定发生反应，A错误；
B、如果正常成年人高位截瘫，则甲对乙的调控作用消失，但排尿反射的反射弧完整，仍然能完成排尿反射，B错误；
C、若正常成年人的b传入神经受损，排尿反射的反射弧被破坏而不完整，其排尿反射将不会存在，C正确；
D、正常成年人可控制排尿，是由于大脑皮层对脊髓中的排尿中枢有调控作用，排尿反射仍然存在，D错误。
故选：ABD。
题图是人的排尿反射的反射弧结构简图，图中a代表感受器，b是传入神经，方框甲和乙分别代表位于大脑皮层和脊髓的神经中枢，d是传出神经，e是效应器，而m、n则是与大脑皮层中相关区域联系的神经纤维，大脑通过m、n控制低级中枢（如乙）的活动。
本题为识图题，考查学生从题图中获取排尿反射的相关信息，并结合所学大脑皮层对脊髓的调控作用以及反射弧的基本知识，做出正确判断。
18.【答案】ABD
【解析】解：A、此人血红蛋白含量少运输氧气的能力不足，因此在长跑运动中更容易出现供氧不足和肌肉酸痛现象，A正确；
B、当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质经肾小球滤过到肾小囊腔内形成原尿，该个体尿液中有蛋白质可能是肾脏功能减弱导致的，B正确；
C、由于甲状腺激素对垂体分泌促甲状腺激素具有抑制作用，所以此人甲状腺激素分泌过少，对垂体的抑制作用减弱，所以促甲状腺激素含量升高，C错误；
D、胰鸟素具有降低血糖的作用，该人血糖含量偏高，所以此人胰岛B细胞的分泌功能可能减弱导致血浆胰岛素浓度较低，D正确。
故选：ABD。
1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2、人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
3、激素调节特点包括：微量和高效、通过体液运输以及作用于靶器官、靶细胞。
本题考查学生从题中表格获取检验报告单的相关信息，并结合所学激素调节的过程做出正确判断，属于理解和应用层次的内容，难度适中。
19.【答案】BD
【解析】解：A、分析题图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌是神经-激素调节的结果，A错误；
B、肾上腺糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节，同时，肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用，B正确；
C、肾上腺糖皮质激素的分泌是受下丘脑的分级调节，而胰高血糖素是通过下丘脑直接控制胰岛A细胞分泌的，二者不相同，C错误；
D、据图分析，下丘脑中有接受神经递质和糖皮质激素的受体，D正确。
故选：BD。
据图分析：肾上腺糖皮质激素的分泌是神经-激素调节的结果。肾上腺糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节，同时，肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用。
本题主要考查激素的分级调节和负反馈调节，意在强化学生对激素的分级调节和负反馈调节的理解和运用。
20.【答案】C 组织液 A血浆中含有更多的蛋白质 5 ①消化系统 ②循环系统 ③呼吸系统 ④循环系统 A血浆＞C组织液＞肝细胞
【解析】解：（1）体液分细胞内液和细胞外液，细胞外液构成内环境，题图1A～D中C组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
（2）题图1中的B是淋巴、A是血浆，血浆和淋巴的成分最主要的差别是血浆中含有较多的蛋白质。
（3）如果题图1中的①代表O2，由体外进入到D细胞内液中需要穿过1层肺泡（2层膜）+1层毛细血管壁细胞（2层膜）+1层细胞膜=5层生物膜。
（4）图2中，食物经①④到组织细胞中利用，主要依赖的系统是①消化系统和④循环系统；而经过②④⑤能实现组织细胞与外界环境进行气体交换，主要依赖的系统是③呼吸系统和④循环系统。
（5）红细胞携带的氧气，经自由扩散的方式进入血浆，再由血浆扩散到组织液，组织液扩散进入组织细胞，自由扩散是从高浓度到低浓度，故肝细胞与A、C处氧气浓度大小为：A血浆＞C组织液＞肝细胞。
故答案为：
（1）C组织液
（2）A血浆中含有更多的蛋白质
（3）5
（4）①消化系统 ②循环系统 ③呼吸系统 ④循环系统
（5）A血浆＞C组织液＞肝细胞
1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2、分析题图：
题图1表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程图，B为单向循环、为淋巴；淋巴来自于组织液，回到血浆，故A为血浆，C为组织液，D为细胞内液，①为细胞从外界获得的氧气等营养物质的过程，②为细胞排出的二氧化碳等代谢废物的过程。
题图2表示人体细胞经内环境及各系统与外界环境之间进行物质交换的过程图，图中①为消化系统，②为呼吸系统，③为泌尿系统，④⑤表示细胞与内环境进行物质交换，⑥表示细胞与外界环境通过内环境进行物质交换。
本题结合人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程图解，考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的概念和组成，明确内环境各成分间的关系和稳态的调节机制是解题的关键。
21.【答案】电信号 正 内负外正 受体1 减少 降低
【解析】解：（1）疼痛是由一些强烈的伤害性刺激使痛觉感受器产生的兴奋以局部电流的形式沿着神经纤维传导，在大脑皮层产生的感觉。
（2）①神经纤维处于静息状态时，膜外电位为正电位。当芬太尼与某神经元上的受体结合后，抑制钙离子内流、促进钾离子外流，使突触后膜不能形成动作电位，阻止痛觉冲动的传递，因此神经元膜电位仍为外正内负的静息电位。
②根据芬太尼镇痛的作用机理可知，芬太尼作用于如图中的受体1，使兴奋性递质的释放量减少，阻止痛觉冲动的传递从而缓解疼痛。
③芬太尼的副作用会导致呼吸抑制，通过降低呼吸中枢对CO2敏感性，导致呼吸能力降低。
故答案为：
（1）电信号
（2）正 内负外正 受体1 减少 降低
1、静息电位产生的原因：神经细胞膜在静息时对钾离子的通透性大，对钠离子的通透性小，膜内的钾离子扩散到膜外，而膜内的负离子却不能扩散出去，膜外的钠离子也不能扩散进来，因而出现极化状态，即膜外为正电位，膜内为负电位。
2、动作电位产生的原因：当神经某处受到刺激时会使钠离子通道开放，于是膜外钠离子在短期内大量涌入膜内，造成了内正外负的反极化现象。
3、神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成。当神经冲动传到末梢后，突触小泡中的神经递质释放到突触间隙中，并扩散到突触后膜处。神经递质可以和突触后膜上的特异性受体结合。这种受体是一种通道蛋白，结合后通道开放，改变突触后膜对离子的通透性，引起钠离子内流后钾离子内流，使下一神经元兴奋或抑制。
4、题图分析：图为突触结构，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，其中受体1位于突触前膜上，受体2位于突触后膜上。
本题结合药物芬太尼考查神经调节的知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，属于应用层次的内容，难度适中。
22.【答案】反射弧不完整 脊髓 大脑皮层的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用 神经元③的细胞膜上含有相应神经递质的特异性受体 刺激强度低于S5，不足以引起膜电位的变化 单向的 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
【解析】解：（1）感受器产生的兴奋由①②路径传递到大脑皮层并产生尿意，该过程不属于反射活动，原因是在大脑皮层产生感觉，没有效应器和传出神经，即反射弧不完整，不属于反射。
（2）人体排尿反射的神经中枢在脊髓，若该中枢与大脑皮层之间的联络中断，则成人也会出现小便失禁现象，由此说明大脑皮层的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用。
（3）神经递质与突触后膜上的特异性受体结合发挥作用，神经元③能接受来自不同神经元释放的神经递质，直接原因是神经元③的细胞膜上含有相应神经递质的特异性受体。
（4）兴奋的产生必须要有适宜的刺激，刺激强度较弱，不会产生兴奋，所以刺激神经元④时，逼尿肌并没有收缩，原因可能是刺激强度较弱，不足以引起膜电位的变化。
（5）由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递方向是单向的。
故答案为：
（1）反射弧不完整
（2）脊髓 大脑皮层的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用
（3）神经元③的细胞膜上含有相应神经递质的特异性受体
（4）刺激强度低于S5，不足以引起膜电位的变化
（5）单向的 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
题图分析：
图甲排尿反射的过程为：膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大脑皮层→产生尿意。排尿反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，低级中枢受高级中枢的控制，婴儿经常尿床的主要原因是大脑发育不完善，对低级中枢的控制有限。
图乙可知引起兴奋的阈刺激是S5。
本题以人体的泌尿过程为情景材料，考查反射的概念、神经冲动的传导，神经的分级调节，意在考生的识图能力、获取及处理信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23.【答案】神经递质 胰岛B细胞 神经—体液调节 胰岛A细胞 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化 不能 抗体2所导致的糖尿病会使胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，注射胰岛素无法治疗
【解析】解：（1）胰从图中分析，血糖浓度上升，会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激分泌神经递质，作用的靶细胞是胰岛B细胞。从图中分析可看出，胰岛B细胞可以直接接受葡萄糖的刺激，也可以接受下丘脑传出神经的刺激，人体内调节血糖平衡的机制是神经—体液调节。
（2）胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，从而使血糖浓度升高至正常水平。
（3）题图显示：抗体1作用于胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体，使葡萄糖与受体的结合受到影响，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高，可见，抗体1所导致的糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗；抗体2与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素受体异常，导致胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而使胰岛素不能发挥作用，导致血糖浓度升高，可见，抗体2所导致的糖尿病会使胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，因此注射胰岛素无法治疗。综上分析，糖尿病都可以通过注射胰岛素来治疗的观点是错误的。
故答案为：
（1）神经递质 胰岛B细胞 神经—体液调节
（2）胰岛A细胞 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化
（3）不能 抗体2所导致的糖尿病会使胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，注射胰岛素无法治疗
体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。
理清胰岛素和胰高血糖素的作用、血糖的调节过程。在此基础上，从题图中提取关键信息，准确明辨抗体1和抗体2的作用机理，以此作为解题的突破点，对各问题情境进行分析作答。
24.【答案】小于 维持内环境较高的渗透压 氧化分解释放能量 抗利尿 细胞外液渗透压 减少 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管细胞重吸收水，使肾小管管腔中的水减少，从而使尿量减少 敲除AQP基因的小鼠
【解析】解：（1）水分子通过细胞间隙被重吸收至血浆的过程是以渗透作用的形式进行的，渗透作用的发生是顺着水分子相对浓度梯度进行的，最终水分子进入的是血浆，因此，肾小管管腔液的渗透压小于血浆的渗透压。细胞外液的渗透压与其中的蛋白质和无机盐的含量有关，据此可知肾小管管腔液中的Na+进入血浆的作用是维持血浆较高的渗透压，而葡萄糖作为主要能源物质被重吸收后具有的作用进入组织细胞进行氧化分解释放能量。
（2）水分子跨细胞被重吸收的过程与抗利尿激素的含量有关，因为抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收。抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞合成并通过垂体后叶释放的，该激素的分泌受到细胞外液渗透压的影响。由于该激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，因此，该激素发挥作用后，机体尿量减少。
（3）研究发现，水分子跨细胞被重吸收是通过细胞膜上的水孔蛋白（AQP）转运进行的。科研人员培育的敲除AQP基因的小鼠，与普通小鼠相比，由于实验鼠缺失了水孔蛋白，导致水分转运速率下降，因而，注射等量高浓度NaCl溶液后，尽管抗利尿激素增多，但由于重吸收水分的速率下降，因而与正常小鼠相比，实验鼠（敲除AQP基因的小鼠）的尿量较多。
故答案为：
（1）小于 维持内环境较高的渗透压 氧化分解释放能量
（2）抗利尿 细胞外液渗透压 减少 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管细胞重吸收水，使肾小管管腔中的水减少，从而使尿量减少
（3）敲除AQP基因的小鼠
人体水盐平衡的调节
1、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。
2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。
熟知水分子跨膜运输的方式及其相关特点是解答本题的关键，掌握抗利尿激素的分泌过程是解答本题的另一关键，实验设计能力也是本题的重要考查点。
25.【答案】（1）葡萄糖、Ca2+ 主动运输
（2）有氧呼吸 内正外负 减少
（3）增加组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量，促进葡萄糖进入组织细胞；促进组织细胞内葡萄糖合成糖原、蛋白质和脂肪
（4）Ca2+促进囊泡运输和分泌，促进胰岛素基因的表达及囊泡的形成
【解析】（1）据图判断，葡萄糖进入细胞是高浓度到低浓度，需要载体，不需要能量，属于协助扩散；Ca2+进入细胞是通过通道蛋白，不需要消耗能量，属于协助扩散。胰岛素B细胞膜内外K+和Ca2+存在浓度差，其浓度差的建立和维持主要依靠的跨膜运输方式是主动运输。
（2）据图可知，进食后胰岛B细胞的葡萄糖供应增加，首先使细胞内的有氧呼吸过程加强，葡萄糖彻底氧化分解合成ATP，导致的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛B细胞的膜两侧电荷分布为内正外负。若如图中胰岛B细胞葡萄糖载体蛋白存在缺陷，相对于正常状态下，推测胰岛B细胞内Ca2+将减少。
（3）根据图示信息，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，增加组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量，促进葡萄糖进入组织细胞；促进组织细胞内葡萄糖合成糖原、蛋白质和脂肪，进而降低血糖。
（4）图中血糖升高后胰岛B细胞中贮存的胰岛素释放完成需3-5min完成，血糖升高15min后胰岛素释放再次出现高峰，图中Ca2+的对于增加胰岛素含量的作用Ca2+促进囊泡运输和分泌，促进胰岛素基因的表达及囊泡的形成。
分析题图可知，当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引起细胞内ATP浓度增加，进而导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖减低。
本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力、判断能力和识图能力，难度不大。
26.【答案】突触 突触后膜 不能 胆碱能神经元死亡和丢失 学习和记忆巩固 A
【解析】解：（1）神经元之间的兴奋传递是通过突触以神经递质的方式传递的，以电信号→化学信号→电信号，在突触前膜→突触间隙→突触后膜进行传递。
（2）受体存在于突触后膜上，与神经递质发生特异性结合，使下一个神经元产生兴奋或抑制。B组实验向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL，使得鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱不能与受体结合，产生了胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果。
（3）表中的完成学习所需时间（秒）实验数据表明了B组大鼠的学习能力，错误次数实验数据表明了B组大鼠的记忆巩固能力。根据表格数据可知，B组大鼠的学习和记忆巩固能力较差，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。
（4）对照实验要遵循单一变量原则，故需增加一组做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液的实验，当新增一组实验所得的数据与A组相近时，说明手术对实验鼠的影响，可进一步支持老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。
故答案为：
（1）突触
（2）突触后膜不能胆碱能神经元死亡和丢失
（3）学习和记忆巩固
（4）A
1、兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，以电信号→化学信号→电信号的形式进行传递。
2、“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。
3、对照实验需要遵循单一变量原则和对照原则，其他无关变量都要相同。
本题考查了神经冲动和实验设计的相关内容。注意兴奋传导的形式和特点，另外对于实验设计，学生要注意遵循单一变量原则和对照原则。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共14小题，共14.0分）
1.如图是人体局部内环境示意图，下列不会使②中液体增加的是（ ）
A. 长期营养不良，血浆蛋白含量降低
B. 班氏丝虫寄生于人体淋巴系统，引起淋巴管阻塞
C. 慢性肾炎病人长期出现蛋白尿
D. 饮食过咸导致血浆渗透压过高
2.图中甲、乙为人体内两种不同组织处的毛细血管，①②③表示某些化学物质。请据图判断下列叙述正确的是（ ）
A. 图中CO2浓度最高的部位是乙
B. 若②为氨基酸，经吸收、运输，在组织细胞中的核糖体上合成组织蛋白共要穿过5层生物膜
C. ①②③三种化学物质中②和③可以是葡萄糖
D. 相对于内环境来说，相当于外界环境的是甲中的液体
3.下列有关人体内环境稳态的叙述中，正确的是（ ）
A. 内环境稳态包括其成分和理化性质的相对稳定
B. 细胞无氧呼吸释放的CO2进入血浆时，pH无明显变化
C. 内环境中含有多种酶，是新陈代谢的主要场所
D. 病菌感染初期引起人体低热，不利于维持内环境稳态
4.图为反射弧结构示意图，A～E表示反射弧中的结构，①、②表示刺激位点。下列有关叙述正确的是（ ）
A. B将兴奋向神经（反射）中枢传递 B. 刺激①或②，使E产生不同的反应
C. 刺激②处可以在A处检测到电位变化 D. 刺激①处引起E收缩的过程是反射
5.在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 兴奋在神经纤维上传导时依赖于Na+外流
B. 突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放神经递质
C. 兴奋在神经纤维上传导的方向与膜内局部电流方向一致
D. 神经递质与突触后膜上受体结合，会引起突触后膜电位变化
6.图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A. 未受刺激时，电流表测得的为静息电位
B. 兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为b—a
C. 在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处
D. a、b两处电位同时由静息电位转变为动作电位
7.下列有关人脑功能的叙述错误的是（ ）
A. 完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于：脑干、脊髓、大脑皮层
B. 聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉中枢
C. 针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢
D. 维持身体平衡的中枢位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层
8.大多数离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，它在跨膜运输物质时离不开ATP的水解。下列叙述正确的是（ ）
A. 物质通过该类离子泵跨膜运输的方式属于被动运输
B. Na+-K+泵使大量Na+内流从而产生动作电位
C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
9.某高中学校生物研究性学习小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。学习小组的同学为了探究该激素究竟是何种激素，进行了以下探究实验：把大小和生理状况相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四组，并给甲组注射一定量的该激素，乙组注射等量的生理盐水，丙组饲喂含该激素的饲料，丁组饲喂不含该激素的饲料，观察实验现象。下列有关分析中，错误的是（ ）
A. 若甲组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
B. 若甲组比乙组兴奋、呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素
C. 若丙组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素
D. 若丙组比丁组兴奋、呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素
10.下列有关糖代谢调节的叙述正确的是（ ）
A. 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B. 胰岛素可通过促进④、⑤、⑥、⑦过程，达到降低血糖的目的
C. 胰岛A细胞分泌的激素促进①②③④过程
D. 胰岛素分子能反复作用于靶细胞，因此作用时间较长
11.如图表示人体或人体细胞内某些信息的传递机制模式图。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 若表示细胞内遗传信息的表达过程，则e过程发生于核糖体中
B. 若a为大脑皮层、b为脊髓、c为膀胱，则即使失去a的控制，排尿反射也能完成
C. 若表示内环境中成分的单方向联系，a可以为组织液，则b为淋巴液，c为血浆
D. 若a为下丘脑，b为垂体后叶，c为肾小管和集合管，则物质e会抑制a和b
12.如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法错误的是（ ）
A. 若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖
B. 若该器官为胰腺，①可能是促胰液素，②可能是胰液
C. 若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素，②可表示性激素
D. 若该器官为下丘脑，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素
13.生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 根据图，可以确定只有软骨细胞中GH受体基因表达
B. 据图预测IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应于高正常小鼠
C. 生长激素通过体液定向运输并作用于软骨细胞
D. 口服生长激素可以促进软骨细胞生长
14.人体对水的摄入量超过排出量时会导致机体内水的总量过多，表现为细胞外液增多、血钠浓度降低，严重时会出现水中毒现象。下列判断错误的是（ ）
A. 和正常状态相比，水中毒时，细胞外液渗透压降低，细胞体积增大
B. 人体中的液体在组织间隙或体腔中积聚导致的水肿现象就是水中毒
C. 在高温潮湿的环境，人体若只补充水不补充盐，可能会导致水中毒
D. 若水中毒较严重且不能及时有效缓解，会对细胞造成损伤，危害健康
二、多选题（本大题共5小题，共10.0分）
15.促红细胞生成素（EPO）是一种由肾脏分泌的糖蛋白激素。在机体缺氧时，肾脏产生红细胞生成酶，该酶作用于肝脏所生成的促红细胞生成素原，使其转变成促红细胞生成素。促红细胞生成素一方面刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数增加，改善缺氧；另一方面又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成。以下叙述错误的是（ ）
A. 促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成，属于分级调节
B. 促红细胞生成素既是属于内环境成分，又调控内环境成分中红细胞稳态
C. 促红细胞生成素作用的靶细胞是红细胞，红细胞数量增加可增加携氧能力
D. 红细胞携带氧气主要通过血红蛋白实现，但血红蛋白不属于内环境的成分
16.运动神经元病（MND）患者由于运动神经细胞受损，肌肉失去神经支配逐渐萎缩，四肢像被冻住一样，俗称“渐冻人”。MND的发病机理是突触间隙中的谷氨酸过多，持续作用引起Na+过度内流。如图是MND患者病变部位的有关生理过程，NMDA为膜上的结构。下列说法错误的是（ ）
A. 促进突触前膜回收谷氨酸的药物可缓解MND患者症状
B. 据图判断，谷氨酸是抑制性神经递质
C. 由图可知NMDA的具体功能是识别谷氨酸、运输Na+
D. Na+过度内流，神经细胞外渗透压升高，最终水肿破裂
17.如图是人的排尿反射的反射弧结构简图（表示从树突到胞体到轴突），方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。下列有关对此生理过程的分析不正确的是（ ）
A. 婴儿的a兴奋，会引起e发生反应；正常成年人则相反
B. 如果正常成年人高位截瘫，就会失去排尿反射
C. 若正常成年人的b受损，其排尿反射将不会存在
D. 正常成年人可控制排尿，故排尿反射不复存在
18.下表表示某成年人体检时的检验报告单。根据数据分析，下列叙述正确的是（ ）
检查项目 测量结果 参考区间 单位
血红蛋白 95 110～150 g L-1
尿蛋白 阳性 阴性 g L-1
游离甲状腺激素 3.20 12.00～22.00 ng dL-1
空腹血（葡萄）糖 10.5 3.9～6.1 mmol L-1
A. 此人在长跑运动中更容易出现供氧不足和肌肉酸痛现象
B. 有蛋白质经尿液排出可能是肾脏的过滤功能减弱导致的
C. 此人甲状腺激素分泌过少，其促甲状腺激素浓度也低于正常值
D. 此人胰岛B细胞的分泌功能可能减弱导致血浆胰岛素浓度较低
19.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 上述调节过程中只存在体液调节
B. 此过程既有分级调节也有反馈调节
C. 胰高血糖素的分泌调节机制和图中肾上腺糖皮质激素的分泌过程相同
D. 下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体
第II卷（非选择题）
三、探究题（本大题共7小题，共105.0分）
20.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。A、B、C、D表示四种体液，图1中①②等序号表示有关的物质，图2中①②等序号表示有关的系统。请据图回答：
（1）图1的A～D中[______]______是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
（2）A、B的成分相近，两者最主要的差别是 ______。
（3）图1中如果①代表O2，由体外进入到D中细胞需要穿过 ______层膜。
（4）图2中，食物经①④到组织细胞中利用，主要依赖的系统是 ______和 ______；而经过②④⑤能实现组织细胞与外界环境进行气体交换，主要依赖的系统是 ______和 ______。
（5）肝细胞与A、C处氧气浓度大小为 ______。
21.芬太尼一直是我国及国际严格管控的强效麻醉性镇痛药。由于其有很严重的副作用，所以即使作为治疗药物都会在医生的严密监控下进行。回答下列问题：
（1）疼痛是由一些强烈的伤害性刺激使痛觉感受器产生的兴奋（神经冲动）以 ______形式沿着神经纤维传导。
（2）芬太尼镇痛的作用机理：当其与某神经元上的受体结合后，抑制Ca2+内流、促进K+外流，导致突触小泡无法与突触前膜接触，阻止痛觉冲动的传递，从而缓解疼痛。
①神经纤维处于静息状态时，膜外电位为 ______，当芬太尼与某神经元上的受体结合后，膜的内外电位分别是 ______。
②芬太尼作用于如图中的 ______（填“受体1”或“受体2”），使兴奋性递质的释放量 ______，从而起到镇痛效果。
（2）芬太尼副作用包括低血压、呼吸抑制，长期使用会使快感阈值升高（维持相应的神经兴奋水平需要更多的药物），导致成瘾。如果没有医学专业人员迅速解决，呼吸能力降低可能导致死亡。芬太尼的作用是 ______呼吸中枢对CO2敏感性。
22.人体排尿是一个复杂的生理过程，如图甲所示。请回答下列问题：
（1）当膀胱充盈，感受器产生的兴奋由①②路径传递到大脑皮层并产生尿意，该过程不属于反射活动，原因是 ______ 。
（2）图中“某神经中枢”位于 ______ 。若该中枢与大脑皮层之间的联络中断，则成人也会出现小便失禁现象，由此说明 ______ 。
（3）神经元③能接受来自不同神经元释放的神经递质，直接原因是 ______ 。
（4）据图乙分析，刺激神经元④时，逼尿肌并没有收缩，原因可能是 ______ 。
（5）位于膀胱中的相应感受器产生的兴奋在神经元之间的传递方向是 ______ 的，原因是 ______ 。
23.有资料表明：糖尿病是全世界最主要的慢性非传染性疾病之一，中国糖尿病的患病人数已高居全球首位。部分糖尿病是由于患者体内的抗体1和抗体2水平异常引起，其机理如图所示。
请回答下列问题：
（1）从图中分析，血糖浓度上升，会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激分泌 ______ ，作用的靶细胞是 ______ ，从图中分析可看出，人体内调节血糖平衡的机制是 ______ 调节。
（2）胰高血糖素是由 ______ 分泌，其作用是 ______ ，从而使血糖浓度升高至正常水平。
（3）两种类型的糖尿病都可以通过注射胰岛素进行治疗吗？ ______ （填“能或“不能），据图分析其原因是 ______ 。
24.肾小管近端上皮细胞对水有很高的通透性，水分子可通过跨细胞和细胞间隙两种途径被重吸收。回答下列问题：
（1）水分子通过细胞间隙被重吸收至血浆的过程是以渗透作用的形式进行的，则肾小管管腔液的渗透压 ______（填“大于”、“等于”或“小于”）血浆的渗透压。肾小管管腔液中的Na+、葡萄糖被重吸收后具有的作用分别是 ______和 ______。
（2）水分子跨细胞被重吸收的过程与 ______激素有关。影响该激素分泌的主要因素是 ______。该激素发挥作用后，机体尿量 ______，原因是 ______。
（3）研究发现，水分子跨细胞被重吸收是通过细胞膜上的水孔蛋白（AQP）转运进行的。科研人员培育的敲除AQP基因的小鼠，与普通小鼠相比，注射等量高浓度NaCl溶液后，尿量较多的是 ______。
25.胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的28倍，而细胞外Ca2+浓度为细胞内的15000倍。与神经细胞一样，胰岛B细胞在静息状态下呈外正内负的膜电位。当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞能引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列生理反应，如图所示。
（1）据图判断，以协助扩散方式进入细胞的物质 __________ ；胰岛素B细胞膜内外K+和Ca2+存在浓度差，其浓度差的建立和维持主要依靠的跨膜运输方式 __________ 。
（2）据图可知，进食后血糖浓度升高，对胰岛B细胞的葡萄糖供应增加。葡萄糖进入胰岛B细胞后，首先使细胞内 __________ 过程加强，同时导致ATP/ADP的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛B细胞的膜两侧电荷分布 ________ 。若图中胰岛B细胞葡萄糖载体蛋白存在缺陷，相对于正常状态下，推测胰岛B细胞内Ca2+ ______ （填“增多”、“减少”或“不变”）。
（3）根据图示信息，写出胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后降低血糖浓度的途径 。
（4）图中血糖升高后胰岛B细胞中贮存的胰岛素释放完成需3-5min完成，血糖升高15min后胰岛素释放再次出现高峰，推测Ca2+的对于增加胰岛素含量的作用 。
26.乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和长期记忆的生理基础。“胆碱能神经元”是一种能合成并能在兴奋时从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察其行为学的改变。其中利用水迷宫进行学习以及记忆巩固能力的测验实验处理和结果如表，分析并回答问题：
组别 实验处理 实验结果
错误次数 完成学习所需时间（秒）
A 不做任何处理 8.7 112.39
B 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸 15.72 149.73
（1）神经元受到刺激后产生兴奋，在不同的神经元之间兴奋通过 ______ 以神经递质的方式传递。
（2）胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是乙酰胆碱的一种受体，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与 ______ 上的毒葷碱受体结合，使乙酰胆碱 ______ 与受体结合，进而产生与 ______ 相似的效果，达到研究老年性痴呆机制的目的。
（3）表中数据表明，B组大鼠的 ______ 能力较差，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。
（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组的实验，当新增一组实验所得的数据与 ______ 组相近时，可进一步支持上述猜测。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，水分进入组织液，引起组织水肿，A正确；
B、组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴内参与淋巴的形成，淋巴液可以通过淋巴循环进入血浆，如果班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，淋巴循环受阻，淋巴液不能顺利进入血浆内，毛细淋巴管内的淋巴液增加，组织液进入毛细淋巴管的过程受阻，从而造成组织液的积累，使人体出现肿胀现象（组织水肿），B正确；
C、慢性肾炎病人长期出现蛋白尿，导致血浆渗透压降低，组织液增加，C正确；
D、饮食过咸导致血浆渗透压过高，血浆的吸水能量增强，不会使组织液增加，D错误。
故选：D。
1、内环境及其各组分之问的关系
①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。
②各组分之间的关系如图所示：
2、题图中：①血浆，②组织液，③细胞内液，④淋巴。
本题考查了引起组织水肿的具体原因，对血浆、组织液、淋巴液之间的关系的理解是解题的关键。
2.【答案】C
【解析】解：A、CO2是细胞呼吸产生，所有图中CO2浓度最高的部位是组织细胞内，A错误；
B、氨基酸经过吸收、运输，在组织细胞中的核糖体上合成组织蛋白，至少需要经过小肠上皮细胞（2层膜）、2层毛细血管壁细胞（4层膜）、组织细胞膜（1层膜），共要穿过7层生物膜，B错误；
C、淀粉在口腔中开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖。由图可知：①→②表示物质的消化过程，故②和③可以是葡萄糖，C正确；
D、相对于内环境来说，相当于外界环境的是小肠肠腔中的液体，D错误。
故选：C。
分析题图：甲、乙为人体内两种不同组织处的毛细血管。小肠是消化道，①→②表示物质的消化过程；②→甲表示营养物质进循环系统，通过血液循环进行运输；②→③表示营养物质被组织细胞吸收利用。
本题结合题图，考查内环境的组成等相关知识，要求考生识记内环境的组成，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.【答案】A
【解析】解：A、内环境稳态包括其化学成分和理化性质的相对稳定，A正确；
B、肌细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，B错误；
C、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，C错误；
D、受病菌感染时人体会低热，这是机体免疫力和代谢加强的表现，有利于维持内环境稳态，D错误。
故选：A。
关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程。
（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。
（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络。
（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节。
（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
本题考查人体内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、实质、和意义，理解内环境的理化性质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
4.【答案】A
【解析】解：A、B是传入神经，将感受器产生的兴奋传到神经中枢，A正确；
B、刺激①或②，都可能会产生兴奋并传递到E，从而使E产生相同的反应，B错误；
C、在突触部位，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，单向传递，所以刺激②处不能在A处检测到电位变化，C错误；
D、刺激①处引起E收缩的过程没有经过完整的反射弧，不是反射，D错误。
故选：A。
分析题图：A是感受器、B是传入神经、C是神经中枢、D是传出神经、E是效应器。
人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。
本题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
5.【答案】A
【解析】解：A、兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜再传递到突触后膜，并引起突触后膜处钠离子内流，A错误；
B、突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放神经递质，B正确；
C、兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，C正确；
D、神经递质与突触后膜受体结合，细胞膜通透性增加，引起突触后膜电位变化，表现为兴奋或抑制，D正确。
故选：A。
1、静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。
2、突触由突触前膜、突出间隙和突触后膜三部分组成。兴奋在离体的神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间是单向的。
本题考查神经冲动的产生和传导，要求学生能够理解兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递过程，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】C
【解析】解：A、静息状态时，神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正，称为静息电位。图甲所示两电极都在膜外，所以电流表测得的为零电位，A错误；
B、兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为a→b，B错误；
C、静息电位是外正内负，动作电位是外正内负，电流表会有不同方向的偏转。在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处，并产生电位变化，C正确；
D、a处电位先由静息电位转变为动作电位，D错误。
故选：C。
神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致。
本题考查神经信号的传导、神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7.【答案】B
【解析】解：A、完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于：脑干、脊髓、大脑皮层，A正确；
B、聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉系语言中枢，B错误；
C、针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢，C正确；
D、维持身体平衡的中枢位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层，D正确。
故选：B。
各级中枢的分布与功能：
①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢。
③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
本题考查了脑的高级功能，解答此题的关键是了解人类大脑皮层上重要的中枢，结合分析聋哑人理解指导教师的“手语”的过程，即可总结出参与此过程的神经中枢。
8.【答案】C
【解析】解：A、大多数离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，故相关物质通过这类离子泵进出细胞的方式属于主动运输，A错误；
B、当受到有效刺激时通过Na+通道，Na+顺浓度梯度内流从而产生动作电位，B错误；
C、一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强得多，故一氧化碳中毒会影响了血红蛋白运输氧气的功能，从而降低离子泵跨膜运输离子的速率，C正确；D、加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D错误。
故选：C。
根据题干信息分析，离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，即离子泵既能发挥酶的作用，催化ATP水解，也能发挥载体蛋白的作用，协助相关物质跨膜运输。离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输。
本题考查物质跨膜运输方式及其异同，要求考生识记三种小分子物质跨膜运输的方式及其特点，能结合题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
9.【答案】C
【解析】解：A、胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；
B、甲状腺激素具有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；
C、如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，该激素有可能是甲状腺激素，C错误；
D、甲状腺激素具有促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。
故选：C。
胰岛素是唯一降血糖的激素；甲状腺激素促进代谢活动，促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。根据此信息，结合各选项问题正确判断。
本题考查动物激素的功能，重点考查胰岛素、甲状腺激素的功能，要求考生识记相关激素的具体功能，掌握胰岛素、甲状腺激素的作用，属于考纲识记和理解层次的考查。
10.【答案】B
【解析】解：A、②表示肝糖原水解，该过程只能发生在肝脏中，A错误；
B、胰岛素可以促进血糖的去路，即促进④、⑤、⑥、⑦等过程，从而降低血糖，B正确；
C、胰岛A细胞分泌的激素促进②③过程，C错误；
D、胰岛素发挥作用后被立刻灭活，D错误。
故选：B。
1、据图分析：①②③表示血糖的来源，其中。①表示食物中的糖类的消化吸收，是血糖的最主要来源，②表示肝糖原的分解，③表示非糖物质的转化；④表示组织细胞摄取葡萄糖，⑤⑥⑦表示血糖的去路，其中⑤表示葡萄糖的氧化分解，是血糖的最主要的去路，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示转化成脂肪和某些氨基酸。
2、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰岛素的作用是促进血糖的去路，胰高血糖素和肾上腺素具有升高血糖的作用，二者在促进血糖的来路方面具有协同作用。
本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源。
11.【答案】D
【解析】A、如果该图表示遗传信息的表达过程，则a代表DNA，b代表RNA，c代表蛋白质，d代表转录，e代表翻译，e过程发生在核糖体上，A正确；
B、若该图中的a为大脑皮层、b为脊髓、c为膀胱，则即使失去a的控制，排尿反射也能完成，B正确；
C、若图表示内环境中成分的单方向联系，a为组织液，b为淋巴液，c为血浆，C正确；
D、如果该图中a为下丘脑、b为垂体后叶、c为肾小管和集合管，则d和e为同一物质，均为抗利尿激素，抗利尿激素的分泌没有反馈调节，D错误。
故选：D。
分析题图：图示表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。该图可表示反射弧（a为感受器、d为传入神经、b为神经中枢、e为传出神经、c效应器）、甲状腺激素分级调节过程（a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺、d为促甲状腺激素释放激素、e为促甲状腺激素）、遗传信息的表达过程（a表示DNA、b为RNA、c为蛋白质、d表示转录过程、e表示翻译过程）等。
本题考查基因表达、排尿反射、内环境的组成，水盐调节等知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，具备识图能力，并能通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。梳理相关知识点，然后分析图解，根据具体描述做出判断。
12.【答案】B
【解析】解：A、胰高血糖素能促进肝糖原分解升高血糖浓度，若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖，A正确；
B、胰腺分泌的胰液，属于外分泌液，产生后直接进入导管，不进入血液，②不可能是胰液，B错误；
C、促性腺激素的靶器官是性腺，若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素，②可表示性激素，C正确；
D、当甲状腺激素分泌量过多，会反过来抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，因此若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素，D正确。
故选：B。
1、甲状腺激素的分级调节和负反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，当甲状腺激素含量过高时，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动。
2、促胰液素是人们发现的第一种激素，是小肠黏膜在盐酸的刺激下产生的，作用是促进胰腺分泌胰液。
本题结合图示，主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解，对各种激素的作用的掌握，难度不大。
13.【答案】B
【解析】解：A、根据图示，生长激素既可以作用于软骨细胞，也可以作用于肝脏，所以软骨细胞和肝脏细胞都可以表达相应的受体，A错误；
B、据图可知，垂体分泌的GH可促进肝脏细胞分泌IGF-1，IGF-1过多时会抑制垂体分泌生长激素，IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1，不能抑制垂体分泌GH，故GF-1基因缺失小鼠体内GH含量高于正常小鼠，B正确；
C、激素可通过体液运输到全身各处，并定向作用于靶细胞，C错误；
D、生长激素的本质属于蛋白质，口服通过消化道水解了，不起作用，D错误。
故选：B。
分析图中生长激素对软骨细胞生长的调节过程可知：垂体分泌的生长激素（GH）可以直接促进软骨细胞生长，也可以通过促进肝脏产生胰岛素样生长因子1（IGF-1）来间接促进软骨细胞生长，同时胰岛素样生长因子1（IGF-1）可以通过负反馈调节抑制垂体分泌生长激素（GH）。
本题结合图示，考查生长激素对软骨细胞生长的调节过程及相关实验，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。
14.【答案】B
【解析】解：A、水中毒时，细胞外液增多，细胞外液渗透压降低，会引起细胞内液增多，细胞体积变大，A正确；
B、组织水肿时，人体组织液中的溶液含量增加，而水中毒的最主要原因是细胞外液的渗透压下降，B错误；
C、在高温潮湿环境中，人体大量出汗，若只补充水，而不补充盐，会导致细胞外液渗透压下降，严重的会导致水中毒，C正确；
D、水中毒严重时，会引起细胞内液增多，影响细胞正常生命活动，危害健康，D正确。
故选：B。
水中毒是指人体对水的摄入量超过排出量时会导致机体内水的总量过多，表现为细胞外液增多、血钠浓度降低。细胞外液渗透压降低会导致细胞吸水量增加，从而导致细胞肿胀。
本题主要考查的是人体内的水盐调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
15.【答案】ABC
【解析】A、促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成，不属于分级调节，属于反馈调节，A错误；
B、促红细胞生成素（EPO）是一种由肾脏分泌的糖蛋白激素，故促红细胞生成素属于内环境成分，但红细胞不属于内环境成分，B错误；
C、促红细胞生成素作用的靶细胞是骨髓造血组织和肝脏，C错误；
D、红细胞携带氧气主要通过血红蛋白实现，血红蛋白属于红细胞中的成分，不属于内环境的成分，D正确。
故选：ABC。
紧扣题干信息“在机体缺氧时，肾脏产生红细胞生成酶，该酶作用于肝脏所生成的促红细胞生成素原，使其转变成促红细胞生成素（EPO）。促红细胞生成素一方面刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数增加，改善缺氧；另一方面又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成”答题。
本题，考查了内环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
16.【答案】BD
【解析】解：A、MND的发病机理是突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞受损，因此研制促进突触前膜回收谷氨酸的药物可缓解MND病症，A正确；
B、图中显示，谷氨酸与突触后膜上的NMDA结合后，促进Na+内流，使突触后膜产生动作电位，引起下一个神经元兴奋，所以谷氨酸是兴奋性递质，B错误；
C、据图分析，谷氨酸与突触后膜上的NMDA结合后，促进Na+内流，因此NMDA的作用有两个，一是作为受体谷氨酸识别，二是作为离子通道蛋白运输Na+，C正确；
D、MND的发病机理是突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞渗透压升高，最终水肿破裂，D错误。
故选：BD。
1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。
本题结合图形，主要考查突触的结构和功能、兴奋传导的相关知识，要求考生识记突触的结构和功能，理解动作电位和静息电位产生的机制；识记兴奋在神经元之间的传递过程，再结合所学知识正确判断各选项。
17.【答案】ABD
【解析】A、婴儿大脑发育不健全，对低级中枢的控制能力极差，婴儿的a感受器兴奋，会引起e效应器发生反应，而成年人的低级中枢反射会受到大脑控制，a感受器兴奋，e不一定发生反应，A错误；
B、如果正常成年人高位截瘫，则甲对乙的调控作用消失，但排尿反射的反射弧完整，仍然能完成排尿反射，B错误；
C、若正常成年人的b传入神经受损，排尿反射的反射弧被破坏而不完整，其排尿反射将不会存在，C正确；
D、正常成年人可控制排尿，是由于大脑皮层对脊髓中的排尿中枢有调控作用，排尿反射仍然存在，D错误。
故选：ABD。
题图是人的排尿反射的反射弧结构简图，图中a代表感受器，b是传入神经，方框甲和乙分别代表位于大脑皮层和脊髓的神经中枢，d是传出神经，e是效应器，而m、n则是与大脑皮层中相关区域联系的神经纤维，大脑通过m、n控制低级中枢（如乙）的活动。
本题为识图题，考查学生从题图中获取排尿反射的相关信息，并结合所学大脑皮层对脊髓的调控作用以及反射弧的基本知识，做出正确判断。
18.【答案】ABD
【解析】解：A、此人血红蛋白含量少运输氧气的能力不足，因此在长跑运动中更容易出现供氧不足和肌肉酸痛现象，A正确；
B、当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质经肾小球滤过到肾小囊腔内形成原尿，该个体尿液中有蛋白质可能是肾脏功能减弱导致的，B正确；
C、由于甲状腺激素对垂体分泌促甲状腺激素具有抑制作用，所以此人甲状腺激素分泌过少，对垂体的抑制作用减弱，所以促甲状腺激素含量升高，C错误；
D、胰鸟素具有降低血糖的作用，该人血糖含量偏高，所以此人胰岛B细胞的分泌功能可能减弱导致血浆胰岛素浓度较低，D正确。
故选：ABD。
1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2、人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
3、激素调节特点包括：微量和高效、通过体液运输以及作用于靶器官、靶细胞。
本题考查学生从题中表格获取检验报告单的相关信息，并结合所学激素调节的过程做出正确判断，属于理解和应用层次的内容，难度适中。
19.【答案】BD
【解析】解：A、分析题图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌是神经-激素调节的结果，A错误；
B、肾上腺糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节，同时，肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用，B正确；
C、肾上腺糖皮质激素的分泌是受下丘脑的分级调节，而胰高血糖素是通过下丘脑直接控制胰岛A细胞分泌的，二者不相同，C错误；
D、据图分析，下丘脑中有接受神经递质和糖皮质激素的受体，D正确。
故选：BD。
据图分析：肾上腺糖皮质激素的分泌是神经-激素调节的结果。肾上腺糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节，同时，肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用。
本题主要考查激素的分级调节和负反馈调节，意在强化学生对激素的分级调节和负反馈调节的理解和运用。
20.【答案】C 组织液 A血浆中含有更多的蛋白质 5 ①消化系统 ②循环系统 ③呼吸系统 ④循环系统 A血浆＞C组织液＞肝细胞
【解析】解：（1）体液分细胞内液和细胞外液，细胞外液构成内环境，题图1A～D中C组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
（2）题图1中的B是淋巴、A是血浆，血浆和淋巴的成分最主要的差别是血浆中含有较多的蛋白质。
（3）如果题图1中的①代表O2，由体外进入到D细胞内液中需要穿过1层肺泡（2层膜）+1层毛细血管壁细胞（2层膜）+1层细胞膜=5层生物膜。
（4）图2中，食物经①④到组织细胞中利用，主要依赖的系统是①消化系统和④循环系统；而经过②④⑤能实现组织细胞与外界环境进行气体交换，主要依赖的系统是③呼吸系统和④循环系统。
（5）红细胞携带的氧气，经自由扩散的方式进入血浆，再由血浆扩散到组织液，组织液扩散进入组织细胞，自由扩散是从高浓度到低浓度，故肝细胞与A、C处氧气浓度大小为：A血浆＞C组织液＞肝细胞。
故答案为：
（1）C组织液
（2）A血浆中含有更多的蛋白质
（3）5
（4）①消化系统 ②循环系统 ③呼吸系统 ④循环系统
（5）A血浆＞C组织液＞肝细胞
1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2、分析题图：
题图1表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程图，B为单向循环、为淋巴；淋巴来自于组织液，回到血浆，故A为血浆，C为组织液，D为细胞内液，①为细胞从外界获得的氧气等营养物质的过程，②为细胞排出的二氧化碳等代谢废物的过程。
题图2表示人体细胞经内环境及各系统与外界环境之间进行物质交换的过程图，图中①为消化系统，②为呼吸系统，③为泌尿系统，④⑤表示细胞与内环境进行物质交换，⑥表示细胞与外界环境通过内环境进行物质交换。
本题结合人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程图解，考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的概念和组成，明确内环境各成分间的关系和稳态的调节机制是解题的关键。
21.【答案】电信号 正 内负外正 受体1 减少 降低
【解析】解：（1）疼痛是由一些强烈的伤害性刺激使痛觉感受器产生的兴奋以局部电流的形式沿着神经纤维传导，在大脑皮层产生的感觉。
（2）①神经纤维处于静息状态时，膜外电位为正电位。当芬太尼与某神经元上的受体结合后，抑制钙离子内流、促进钾离子外流，使突触后膜不能形成动作电位，阻止痛觉冲动的传递，因此神经元膜电位仍为外正内负的静息电位。
②根据芬太尼镇痛的作用机理可知，芬太尼作用于如图中的受体1，使兴奋性递质的释放量减少，阻止痛觉冲动的传递从而缓解疼痛。
③芬太尼的副作用会导致呼吸抑制，通过降低呼吸中枢对CO2敏感性，导致呼吸能力降低。
故答案为：
（1）电信号
（2）正 内负外正 受体1 减少 降低
1、静息电位产生的原因：神经细胞膜在静息时对钾离子的通透性大，对钠离子的通透性小，膜内的钾离子扩散到膜外，而膜内的负离子却不能扩散出去，膜外的钠离子也不能扩散进来，因而出现极化状态，即膜外为正电位，膜内为负电位。
2、动作电位产生的原因：当神经某处受到刺激时会使钠离子通道开放，于是膜外钠离子在短期内大量涌入膜内，造成了内正外负的反极化现象。
3、神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成。当神经冲动传到末梢后，突触小泡中的神经递质释放到突触间隙中，并扩散到突触后膜处。神经递质可以和突触后膜上的特异性受体结合。这种受体是一种通道蛋白，结合后通道开放，改变突触后膜对离子的通透性，引起钠离子内流后钾离子内流，使下一神经元兴奋或抑制。
4、题图分析：图为突触结构，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，其中受体1位于突触前膜上，受体2位于突触后膜上。
本题结合药物芬太尼考查神经调节的知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，属于应用层次的内容，难度适中。
22.【答案】反射弧不完整 脊髓 大脑皮层的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用 神经元③的细胞膜上含有相应神经递质的特异性受体 刺激强度低于S5，不足以引起膜电位的变化 单向的 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
【解析】解：（1）感受器产生的兴奋由①②路径传递到大脑皮层并产生尿意，该过程不属于反射活动，原因是在大脑皮层产生感觉，没有效应器和传出神经，即反射弧不完整，不属于反射。
（2）人体排尿反射的神经中枢在脊髓，若该中枢与大脑皮层之间的联络中断，则成人也会出现小便失禁现象，由此说明大脑皮层的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用。
（3）神经递质与突触后膜上的特异性受体结合发挥作用，神经元③能接受来自不同神经元释放的神经递质，直接原因是神经元③的细胞膜上含有相应神经递质的特异性受体。
（4）兴奋的产生必须要有适宜的刺激，刺激强度较弱，不会产生兴奋，所以刺激神经元④时，逼尿肌并没有收缩，原因可能是刺激强度较弱，不足以引起膜电位的变化。
（5）由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递方向是单向的。
故答案为：
（1）反射弧不完整
（2）脊髓 大脑皮层的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用
（3）神经元③的细胞膜上含有相应神经递质的特异性受体
（4）刺激强度低于S5，不足以引起膜电位的变化
（5）单向的 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜
题图分析：
图甲排尿反射的过程为：膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大脑皮层→产生尿意。排尿反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，低级中枢受高级中枢的控制，婴儿经常尿床的主要原因是大脑发育不完善，对低级中枢的控制有限。
图乙可知引起兴奋的阈刺激是S5。
本题以人体的泌尿过程为情景材料，考查反射的概念、神经冲动的传导，神经的分级调节，意在考生的识图能力、获取及处理信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23.【答案】神经递质 胰岛B细胞 神经—体液调节 胰岛A细胞 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化 不能 抗体2所导致的糖尿病会使胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，注射胰岛素无法治疗
【解析】解：（1）胰从图中分析，血糖浓度上升，会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激分泌神经递质，作用的靶细胞是胰岛B细胞。从图中分析可看出，胰岛B细胞可以直接接受葡萄糖的刺激，也可以接受下丘脑传出神经的刺激，人体内调节血糖平衡的机制是神经—体液调节。
（2）胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，从而使血糖浓度升高至正常水平。
（3）题图显示：抗体1作用于胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体，使葡萄糖与受体的结合受到影响，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高，可见，抗体1所导致的糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗；抗体2与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素受体异常，导致胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而使胰岛素不能发挥作用，导致血糖浓度升高，可见，抗体2所导致的糖尿病会使胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，因此注射胰岛素无法治疗。综上分析，糖尿病都可以通过注射胰岛素来治疗的观点是错误的。
故答案为：
（1）神经递质 胰岛B细胞 神经—体液调节
（2）胰岛A细胞 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化
（3）不能 抗体2所导致的糖尿病会使胰岛素的受体异常，胰岛素无法发挥作用，注射胰岛素无法治疗
体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。
理清胰岛素和胰高血糖素的作用、血糖的调节过程。在此基础上，从题图中提取关键信息，准确明辨抗体1和抗体2的作用机理，以此作为解题的突破点，对各问题情境进行分析作答。
24.【答案】小于 维持内环境较高的渗透压 氧化分解释放能量 抗利尿 细胞外液渗透压 减少 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管细胞重吸收水，使肾小管管腔中的水减少，从而使尿量减少 敲除AQP基因的小鼠
【解析】解：（1）水分子通过细胞间隙被重吸收至血浆的过程是以渗透作用的形式进行的，渗透作用的发生是顺着水分子相对浓度梯度进行的，最终水分子进入的是血浆，因此，肾小管管腔液的渗透压小于血浆的渗透压。细胞外液的渗透压与其中的蛋白质和无机盐的含量有关，据此可知肾小管管腔液中的Na+进入血浆的作用是维持血浆较高的渗透压，而葡萄糖作为主要能源物质被重吸收后具有的作用进入组织细胞进行氧化分解释放能量。
（2）水分子跨细胞被重吸收的过程与抗利尿激素的含量有关，因为抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收。抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞合成并通过垂体后叶释放的，该激素的分泌受到细胞外液渗透压的影响。由于该激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，因此，该激素发挥作用后，机体尿量减少。
（3）研究发现，水分子跨细胞被重吸收是通过细胞膜上的水孔蛋白（AQP）转运进行的。科研人员培育的敲除AQP基因的小鼠，与普通小鼠相比，由于实验鼠缺失了水孔蛋白，导致水分转运速率下降，因而，注射等量高浓度NaCl溶液后，尽管抗利尿激素增多，但由于重吸收水分的速率下降，因而与正常小鼠相比，实验鼠（敲除AQP基因的小鼠）的尿量较多。
故答案为：
（1）小于 维持内环境较高的渗透压 氧化分解释放能量
（2）抗利尿 细胞外液渗透压 减少 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管细胞重吸收水，使肾小管管腔中的水减少，从而使尿量减少
（3）敲除AQP基因的小鼠
人体水盐平衡的调节
1、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。
2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。
熟知水分子跨膜运输的方式及其相关特点是解答本题的关键，掌握抗利尿激素的分泌过程是解答本题的另一关键，实验设计能力也是本题的重要考查点。
25.【答案】（1）葡萄糖、Ca2+ 主动运输
（2）有氧呼吸 内正外负 减少
（3）增加组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量，促进葡萄糖进入组织细胞；促进组织细胞内葡萄糖合成糖原、蛋白质和脂肪
（4）Ca2+促进囊泡运输和分泌，促进胰岛素基因的表达及囊泡的形成
【解析】（1）据图判断，葡萄糖进入细胞是高浓度到低浓度，需要载体，不需要能量，属于协助扩散；Ca2+进入细胞是通过通道蛋白，不需要消耗能量，属于协助扩散。胰岛素B细胞膜内外K+和Ca2+存在浓度差，其浓度差的建立和维持主要依靠的跨膜运输方式是主动运输。
（2）据图可知，进食后胰岛B细胞的葡萄糖供应增加，首先使细胞内的有氧呼吸过程加强，葡萄糖彻底氧化分解合成ATP，导致的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛B细胞的膜两侧电荷分布为内正外负。若如图中胰岛B细胞葡萄糖载体蛋白存在缺陷，相对于正常状态下，推测胰岛B细胞内Ca2+将减少。
（3）根据图示信息，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，增加组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量，促进葡萄糖进入组织细胞；促进组织细胞内葡萄糖合成糖原、蛋白质和脂肪，进而降低血糖。
（4）图中血糖升高后胰岛B细胞中贮存的胰岛素释放完成需3-5min完成，血糖升高15min后胰岛素释放再次出现高峰，图中Ca2+的对于增加胰岛素含量的作用Ca2+促进囊泡运输和分泌，促进胰岛素基因的表达及囊泡的形成。
分析题图可知，当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引起细胞内ATP浓度增加，进而导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖减低。
本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力、判断能力和识图能力，难度不大。
26.【答案】突触 突触后膜 不能 胆碱能神经元死亡和丢失 学习和记忆巩固 A
【解析】解：（1）神经元之间的兴奋传递是通过突触以神经递质的方式传递的，以电信号→化学信号→电信号，在突触前膜→突触间隙→突触后膜进行传递。
（2）受体存在于突触后膜上，与神经递质发生特异性结合，使下一个神经元产生兴奋或抑制。B组实验向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL，使得鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱不能与受体结合，产生了胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果。
（3）表中的完成学习所需时间（秒）实验数据表明了B组大鼠的学习能力，错误次数实验数据表明了B组大鼠的记忆巩固能力。根据表格数据可知，B组大鼠的学习和记忆巩固能力较差，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。
（4）对照实验要遵循单一变量原则，故需增加一组做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液的实验，当新增一组实验所得的数据与A组相近时，说明手术对实验鼠的影响，可进一步支持老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。
故答案为：
（1）突触
（2）突触后膜不能胆碱能神经元死亡和丢失
（3）学习和记忆巩固
（4）A
1、兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，以电信号→化学信号→电信号的形式进行传递。
2、“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。
3、对照实验需要遵循单一变量原则和对照原则，其他无关变量都要相同。
本题考查了神经冲动和实验设计的相关内容。注意兴奋传导的形式和特点，另外对于实验设计，学生要注意遵循单一变量原则和对照原则。
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