2024高考语文二轮复习 古代诗歌阅读 白居易专题练习合集（ 含答案）
文档属性
| 名称 | 2024高考语文二轮复习 古代诗歌阅读 白居易专题练习合集（ 含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 59.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-10-02 11:58:44 | ||
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文档简介
2024高考语文二轮复习 古代诗歌阅读
白居易专题练习合集
1．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
八月十五日夜湓亭望月【注】
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
[注]本诗作于元和十三年（818）中秋夜，时白居易因直言进谏触怒权贵，已被贬为江州司马，居于浔阳。
(1)下列对这首诗的理解和赏析。不正确的一项是（ ）
A．同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。
B．颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。
C．“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。
D．全诗慨叹物是人非。今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶行》一脉相承。
(2)本诗中“月”这一意象，对表情达意有何作用？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
访陶公旧宅（节选）
白居易
我生君之后，相去五百年。
每读五柳传①，目想心拳拳。
昔常咏遗风，著为十六篇。
今来访故宅，森若君在前。
不慕樽有酒，不慕琴无弦。
慕君遗荣利，老死此丘园。
柴桑古村落，栗里旧山川。
不见篱下菊，但余墟中烟。
子孙虽无闻，族氏犹未迁。
每逢姓陶人，使我心依然。
【注】①五柳传：即陶渊明为自己写的传记《五柳先生传》。
2．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．从往昔拜读陶渊明诗文，到今日寻访陶公旧宅，诗人在惋惜之中流露出深挚的情感。
B．“古村落”“旧山川”紧扣诗题，展现了陶公旧宅环境的古朴，透露出了一种历史感。
C．本诗“篱下菊”“墟中烟”用典，以陶渊明笔下的经典意象描摹现实景象，自然贴切。
D．本诗融叙事、写景、抒情等多种表达方式于一体，内容丰富而语言浅近，通俗易懂。
3．结合诗歌，简要分析诗人对陶公的崇敬之情体现在哪些方面。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邺弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗构思精巧，按时间顺序，最后描绘出五地望月生乡愁的图景。
B．前两联是想象之语，写出由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜。
C．颈联运用比喻，赋予雁和蓬以孤苦凄惶的情态，揭示了零落之苦。
D．本诗语言平实，不事雕琢而意蕴深厚，体现了白居易诗歌的特点。
5．“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”与苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”在表情达意上有何异同？
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋雨夜眠①
唐·白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶②火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】①这首诗大约创作于832年（大和六年)秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。
6．下面对诗歌内容的分析不恰当的一项是（ ）
A．首联用“三秋”点明时序，意同《滕王阁序》中“时维九月，序属三秋”。
B．颔联雨声淅沥中，老翁仍能安然“睡美”，体现他心无所虑的闲适情怀。
C．取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被笼”，与“睡美”形成照应。
D．尾联与首句遥相呼应，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷，表达愤懑无奈之情。
7．本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象有何异同？请结合具体诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成各题。
秋雨夜眠
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】该诗是白居易任河南尹时所作，此时好友元稹去世，作者体弱多病，官务清闲。
8．对此诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．首联，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，给整首诗抹上了深秋的基调。
B．颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应了“睡美”。
C．尾联中“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是为了说明老翁怕冷。
D．本诗语言自然、质朴，刻画形象逼真，富有生活气息。
9．诗中刻画了一个怎样的老翁形象？请结合诗句简要分析。
阅读下面两首诗歌，完成各题。
对月寓怀
贾雨村
时逢三五便团圆，
满把晴光护玉栏。
天上一轮才捧出，
人间万姓仰头看。①
八月十五日夜湓亭望月②
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园③边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
注：①“天上”二句，据说赵匡胤未登极时，曾拿《咏月》诗歌给徐铉看，徐铉读到“未离海底千山黑，才到中天万国明”这两句时，认为飞腾之兆已显。②此诗为作者被贬为江州司马后所作。③杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
10．下列对诗句的分析，不正确的一项是 （ ）
A．贾诗中“满把晴光护玉栏”一句采用拟人的手法，极言十五月光皎洁充盈之态。
B．贾诗第三句写得气势惊人，一个“捧”字写出了天上圆月洒落月辉的骄矜高贵。
C．白诗标题限定了环境，突出“望”的动作，表现其在特定环境引发的人生感慨。
D．白诗首联写的是诗人去年八月十五在京城的曲江杏园参加朝廷宴请，赏月饮酒。
11．简要分析对比手法在《八月十五日夜湓亭望月》中的运用。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
咏怀【注】
白居易
尽日松下坐，有时池畔行。
行立与坐卧，中怀澹无营。
不觉流年过，亦任白发生。
不为世所薄，安得遂闲情。
【注】此诗作于诗人江州司马任内。
12．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句写诗人几乎整日坐在松下，“尽日”表明诗人不理政事，表达了诗人对朝廷的不满。
B．第三句中的“行立”“坐卧”分别照应第二句中的“池畔行”和第一句中的“松下坐”。
C．第四句以寥寥数字表现了诗人淡薄无欲、安贫乐道的形象特点。
D．诗人以“流年过”“白发生”写不知不觉中光阴如水般流逝，自己已华发暮年。
13．尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
杭州春望
白居易
望海楼①明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂②，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
注释：①望海楼：作者原注云：“城东楼名望海楼。”②柿蒂：指绫的花纹。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写登楼远望海天瑰丽的景色，旭日东升霞光万道、钱塘江水奔流入海。
B．第三句使用“伍子胥”的典故，虚实结合想象夜色之下的涛声清晰入耳。
C．颈联写妇女织绫，游人沽饮，梨花飘舞酒旗相招，色彩之美，读之令人心醉。
D．整首诗写得错落有致而又次序井然，从城内起笔写到城外，最后写到西湖。
15．后人论此诗，认为此诗写春，既具春之共性，又具地方特色，对此应怎样理解？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
16．这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（ ）
A．两个 B．三个 C．四个 D．五个
17．对本诗解说不正确的一项是（ ）
A．从创作看，这是诗人当时招友夜饮的即兴之作。
B．从体裁看，这是一首格律工整的七言律诗。
C．从内容看，全诗单纯地描绘了江楼周边美丽的景色。
D．从构思看，诗人的描写由远及近，由景到人，精妙绝伦。
18．有人说本诗尾联紧扣题目，以人的心情作结，使整首诗增加了人情之美，请结合全诗内容，加以赏析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
立秋夕有怀梦得
白居易
露簟荻竹清，风扇蒲葵轻。
一与故人别，再见断蝉鸣。
是夕凉飚起，闲境入幽情。
回灯见栖鹤，隔竹闻吹笙。
夜茶一两杓，秋吟三数声。
所思渺千里，云外长洲城。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．立秋傍晚时分的景物触发了作者的诗兴情思，令他想起了千里之外的好友刘禹锡。
B．作者坐在被露水打湿的席上轻摇蒲扇，想到与好友一别经年，如今又是蝉鸣之时。
C．第七句中的“回灯”指重新掌灯，与《琵琶行》“添酒回灯重开宴”句中的意思相同。
D．结尾两句写诗人思念杳渺，穿过茫茫云海，落脚到彼时好友刘禹锡所在的长洲城。
20．结合全诗，谈谈你对“闲境入幽情”句的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚秋夜
白居易
碧空溶溶①月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。
塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。
【注】①溶溶：宽广的样子。
21．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联之中诗人勾勒出了寂寞孤独的心境，这种心境与静谧的月夜在基调上是非常吻和的。
B．颈联转写动物，描写塞外鸿雁急飞、邻家鸡啼，以反衬晚秋之夜的寒冷而漫长。
C．此诗所写月夜的氛围是气势恢宏，色彩皎洁幽丽，用这种恢宏衬托个人的渺小。
D．此诗语言浅淡：浅，就是浅显通俗，不饰典故，不用深奥之语；淡，就是轻轻入之，淡淡出之，不着浓彩，不用艳词。
22．请结合颔联所写到的意象，赏析这一联写景的艺术效果。
钱塘湖春行
唐代：白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
23．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是 ( )
A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D．全诗在结构上很有特色，以“孤寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
24．对《钱塘湖春行》赏析不恰当的一项是 ( )
A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
B．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C．“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖晚春的特点。
D．尾联直抒胸膀，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
25．诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖景色？抒发了诗人怎样的思想感情？
26．诗句“几处早莺争暖树”句中，“争”用得好，好在哪里？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋雨夜眠①
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶②火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】①这首诗大约创作于太和六年（1832）秋，是白居易任河南尹时所作。当时诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。②瓶：烤火用的烘瓶。
27．下列对诗歌内容的分析不恰当的一项是（ ）
A．诗歌首句诗人用气候环境给人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，未见风雨，就已觉寒意袭人，这就给整首诗先抹上了深秋的基调。
B．颔联的“卧迟”体现了老年人的特性，瞌睡少，宁可闲坐养神而不喜早睡，免得夜间睡不着，颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。
C．诗歌对人物的描写极具层次，从老翁在秋雨之夜就寝写到老翁睡醒，又写了醒后起床赏景的情况，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息。
D．诗中虽然没有正面写仕途、境遇，但景与人关合，尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷，从树木想到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。
28．这首诗塑造了一个怎样的老翁形象？请结合全诗做简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闲 居 春 尽
白居易
闲泊池舟静掩扉，老身慵出客来稀。愁因暮雨留教住，春被残莺唤遣归。
揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣。冬裘夏葛相催促，垂老光阴速似飞。
【注】诗人白居易晚年隐居洛阳时所作。生衣：绢制的夏衣。
29．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句中“闲”字，不仅表现了诗人心中那份恬静闲适，而且呼应了诗歌的标题。
B．“老身慵出客来稀”写诗人年事已高，没有客人来访，描写出诗人老年孤苦无依的情景。
C．颔联“暮雨”一词营造出凄凉的情境，“留教住”流露出诗人落寞、惆怅的情绪。
D．尾联运用了拟人等修辞，以“冬裘”“夏葛”相更换写出时节更替，“似飞”则写出年老更觉光阴飞逝的心态。
30．“揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣”两句颇有生活情趣，请作简要赏析。
阅读下面这首诗，完成下题。
村 夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
注释：《村夜》是唐代诗人白居易所作的一首七言绝句，这首诗写出了一个常见的乡村之夜。
31．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）
A．诗的第一句点出秋色的浓重，渲染秋夜的凄清。第二句写行人绝迹，万籁无声。两句诗鲜明地勾勒出村夜的特征。
B．诗的第三句既是一个过渡句，将描写对象由村庄转向田野；又是两联之间的转折，用来对村夜萧疏暗淡气氛的描绘，展开了另外一幅使人耳目一新的画面。
C．诗的最后一句写大自然的如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
D．作者用白描的手法，画出一个常见的乡村之夜，清新恬淡；并匠心独运地直接抒写人物感情的变化，读来亲切动人。
32．诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
欲与元八卜邻先有是赠
白居易
平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身。
明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。
每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。
可独终身数相见，子孙长作隔墙人。
33．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．首联先写诗人与元八志趣相投，表达了诗人不逐功名、卜邻隐居的志向。
B．颔联通过描写“明月”“绿杨”等景物，畅想两家结邻而居的诗意画面。
C．颈联貌似说理，实为抒情，在说服别人的同时，表达了与友为邻的渴望。
D．尾联表达了诗人因与元八见面次数有限，致使两家子孙心生隔阂的隐忧。
34．为了与元八为邻，诗人在诗歌中来用了哪些表现手法表明心志？结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
春生
白居易
春生何处暗周游？海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
35．诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有何作用？
36．尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注释】这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
37．对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句交待诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。由于冬至日是唐朝重要的节日，每逢佳节倍思亲，思乡之情便油然而生。抒写了诗人的羁旅之思，感情朴实真挚。
B．第二句描写诗人孤灯下形影相吊的情状：双手抱膝，枯坐在灯下，只有形与影相随，孤寂难耐。“影伴身”不直言孤单，却更显独处的寂寞。
C．第三句写诗人对家中人深夜久坐的想象。“想得”从对方着笔，转入虚写，耐人寻味。
D．末句主要写家人责怪远游之人不思还乡。此诗塑造了漂泊异乡却恬然自安的诗人形象。
38．作者是怎样写“思家”的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这两首诗歌，完成后小题。
长安月夜①
白居易
喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。
明月春风三五夜，万人行乐一人愁。
禁中独直对月忆元九③
白居易
三五夜中新月色，二千里外故人心。
犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。
【注】①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州；指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。
39．下面对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，借月色之惨淡表达离愁别绪。
B．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。
C．“羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则表达诗人对现实的隐忧。
D．第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。
40．两首诗运用的主要表现手法有什么不同
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①
白居易
遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？
【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。②楚客，指贾谊。③袍，官袍。④烟霄：喻显赫地位。⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C．第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
42．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
岁暮
白居易
穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。
旧病重因年老发，新愁多是夜长来。
膏明自爇①缘多事，雁默先烹②为不才。
祸福细寻无会处，不如且进手中杯。
【注】① 爇（ruò）：焚烧。② 雁默先烹：雁，鹅；出自《庄子》“夫子出于山，舍于故人之家。 故人命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：‘其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？’主人曰：‘杀不能鸣者。’”
43．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．古代以春夏为阳，秋冬为阴，冬季又是一年中最后一个季节，故称“冬尽年终之时”为“穷阴”。
B．“雁默线烹”引用了典故，不鸣叫者先被杀，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。
C．“不如且进手中杯”与王维的“劝君更尽一杯酒”都是借酒表达诗人丰富而复杂的情感。
D．平实易懂是白居易诗歌语言的基本特点，本诗语浅意深.言近旨远，体现了白诗一贯的风格。
44．这首诗表达了作者哪些情感？它又是怎样体现的？请简要分析。
阅读下面三首诗，完成小题。
长恨歌[唐]白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
……
七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
马 嵬[清]袁枚
莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
马 嵬[唐]李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？
45．对以上三首诗的形式，分析正确的一项是( )
A．三首诗中，①诗为古体诗，由标题《长恨歌》即可看出为歌行体，②③诗为近体诗。
B．①②③诗均为近体诗。
C．①③诗为古体诗，②为近体诗。
D．①②③诗均为古体诗。
46．对三首诗的选材、立意，分析不正确的一项是( )
A．三首诗均取材于唐玄宗和杨玉环的故事。
B．在立意上，①诗第一句便揭示了故事的悲剧因素，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。
C．在立意上，②诗认为李、杨二人的生死别离和民间的疾苦离情都值得人们同情。
D．③诗在立意上别出心裁，把讽刺的矛头直接指向唐玄宗。
47．对这三首诗的语句，分析有误的一项是( )
A．②诗用“银河”来比喻夫妻离散。“石壕村”、“长生殿”暗含两个典故。
B．“莫愁”多指美女，③诗最后两句意为作为帝王的玄宗还不如普通人家的丈夫能够保护自己的妻子呢！
C．③诗和②诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”的语句，立意也是相同的。
D．《长恨歌》以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明“长恨”题旨，给读者留下了袅袅清音，让人回味。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
开龙门八节石滩①（其一）
白居易
铁凿金锤殷若雷，八滩九石剑棱摧。
竹篙桂楫飞如箭，百筏千艘鱼贯来。
振锡②导师凭众力，挥金退傅施家财。
他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开。
【注】①作此诗时，作者73岁。作者在诗前小序中说：“东都龙门潭之南有八节滩、九峭石，船筏过此，例反破伤。舟人楫师推挽束缚，大寒之月，裸跣水中，饥冻有声，闻于终夜。予尝有愿，力及则救之。会昌四年，有悲智僧道遇，适同发心，经营开凿，贫者出力，仁者施财。”②振锡：指僧人持锡杖出行。锡，手杖。③汉太傅疏广年老告退，宣帝及皇太子赐金丰厚，广既归乡里，日令共具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。后因以“退傅挥金”作致仕归乡、纵情宴游之典。
48．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．诗的第一句“若雷”的比喻，渲染凿锤之声洪大，展现出开滩场面的宏伟气势。
B．“剑棱”二字体现了此地凶险异常，“摧”字表现了往日深受其苦者今日之喜悦。
C．颔联运用比喻和比拟的手法，写石滩疏通后，江上舟筏鱼贯往来、篙楫挥舞如箭的繁忙景象。
D．第五句表明，此次开滩工程的资金的唯一来源，是持杖僧人从各方化缘的所得。
E．第六句作者以疏广自比，委婉透露出诗人施财凿滩造福于民的愉快心情。
49．白居易在临终前一年写的《欢喜二偈》中有“心中别有欢喜事，开得龙门八节滩”的句子，试结合这两句诗分析本诗尾联表达的深刻意蕴。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注释]此诗是《琵琶行》同期作品。
50．请在颔联中的“乱”和“平”中选一字做简要的赏析。
51．这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这首诗。
答案及解析
1．(1)A
(2)①以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀；②以眼前之月寄托相思之情，抒发思乡之苦；③将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。
【详解】（1）本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。
A.“去年诗人在皇家御园曲江杏园边赏月”理解错误，“昔年八月十五夜”中的“昔年”并非“去年”，而是“往昔、往年”之意。
故选A。
（2）本题考查学生理解分析诗歌意象的作用的能力。
月亮在古典诗歌里总是与“思乡、思亲”的主题紧密相关。诗人由望月而触发情思，先写到了往昔赏月在曲江的池畔杏园旁边，那时是愉悦的，今年中秋赏月，孤独凄清。诗人不烦厌地重复“八月十五夜”，显然它带给诗人的心灵是震撼的，也是惨痛的。让诗人不堪回首的是昨日的欢乐，独自苦品着眼前的寂寞和凄苦。今昔对比中徒添了诗人不尽的凄苦感，烘托了诗人孤苦的情怀。
颈联“西北望乡”“东南见月”，用互文修辞，身处湓亭向四方眺望故乡和四野观望明月，能想象出一个人观望的心神不定和急切之情，希望能望到家乡带给自己温暖，能看到心中一轮明月留给自己关怀，用眼前之月寄托相思之情，抒发了诗人的思乡之苦。
尾联诗人细节化地再现秋风月光。“秋风秋雨愁煞人”，过去的日子出现的“昨风一吹无人会”，没有人领会这凄厉秋风的凉意。能忽略这凄冷秋风的肌肤感，一定是人们沉浸在喜悦里，已然忘记了秋风的凄冷，这里突出诗人过去日子的欢快感。“今夜清光似往年”，一是说今夜的月和往年是相似的，“光”是借代用法，突出的月亮还是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的意气之人了，在对比中突出了自己无法主宰命运的无奈；二是言今夜的月亮似往年，但这样的月光照在身上，却令人清冷至极。突出了自己的感伤之情。
2．A 3．①对其作品无比崇拜，主动拜读，并在创作中加以体现；②对其淡薄名利、归隐田园的生活追求，充满了仰慕之情；③对其后人如见陶公，内心充满了深深的依恋之情。
【解析】2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A．“诗人在惋惜之中流露出深挚的情感”分析错误，依据“慕君遗荣利，老死此丘园”可知，诗人白居易仰慕陶渊明的不慕名利，追求田园生活的品质，所以不是“惋惜”，而是“仰慕”。
故选A。
3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
（1）依据诗句“每读五柳传，目想心拳拳。昔常咏遗风，著为十六篇”可知，诗人每每读到陶渊明的自传，内心总是充满真挚的情感，非常崇拜，所以在自己的作品中，也有很多借鉴了陶渊明的诗风及思想倾向。
（2）依据诗句“不慕樽有酒，不慕琴无弦。慕君遗荣利，老死此丘园”可知，诗人不追求有酒有音乐的享乐生活，只仰慕陶渊明的那种不慕名利，追求田园生活淡泊名利的品质。
（3）依据诗句“子孙虽无闻，族氏犹未迁。每逢姓陶人，使我心依然”可知，诗人对陶公的后代一直有一种深沉的情感，虽然后世子孙没有什么名声，但就是因为陶公，总觉得有一种深深的依恋之情，充分表达了对陶渊明的崇敬和爱戴。
4．B 5．同：都是借明月表达思念之情。异：“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，表达的是与兄弟无法团聚的伤感；而“但愿人长久，千里共婵娟”，表达的是对远隔千里的兄弟的美好祝愿。
【解析】4．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“前两联是想象之语”错误，作者是追忆因战乱频繁、家园荒残、手足离散的现实生活，是发生过的事实。
故选B。
5．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，是说“同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同”。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们。可见，诗人是用“明月”点明了题意，借明月表达了对亲人的思念之情和无法与兄弟团聚的伤感。
而“但愿人长久，千里共婵娟”，是说“只愿弟弟能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月”。可见，诗人也是借明月表达思念之情，表达作者但愿弟弟能年年平安长寿，相隔千里也能够与自己共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
6．D 7．相同：本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。本诗中颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城”“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”写诗人年老体衰、孤独寂寞之感。
不同：本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。
《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“我从去年辞帝京”起以下十二句，写地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有，这就是他耳闻目睹的一切，无不使人感到悲哀。
【解析】6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“表达愤懑无奈之情”“直抒胸臆”错误。尾联写老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出老翁的闲适无事、孤寂淡泊；不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。诗人从树木移情到人，从自然想到社会，所以“寒”一语双关，既指环境，又指情感。所以并非是“直抒胸臆”。
故选D。
7．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
相同：本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。本诗中颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城”写诗人年老体衰之感；自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。
不同：本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事。
《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹宅生。其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，他是“谪居卧病”于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲哀的缘由。
8．C 9．本诗描绘了一个体衰闲散的老翁形象。细节描写（动作、心理描写等）①“卧迟”“灯灭后”，才能赏听窗外的沥沥雨声，屋内老翁安然“睡美”正体现他心无顾虑，具有闲淡的情怀；②老翁“晓晴寒未起”，对“霜叶满阶红”漫不经心，突出老翁心境清静淡泊；③“香添暖被笼”，夜已过去，按理说老翁应该起床，却还要“霜叶满阶红”，打算继续躺着，突出了体衰而又闲散的形象。
【解析】8．本题考查学生赏析诗歌内容及语言的能力。
C.“只是为了说明老翁怕冷”错误，尾联的意思是：早上天空晴朗，但寒气未消不想起床，只看到秋雨把霜叶打落得到处都是。“寒”字交代了老翁“未起”的原因。既有自然的“寒冷”，同时从自然想到社会，更有对冷酷现实的失望，以及看清现实后清静淡泊的心境。
故选C。
9．本题考查学生分析概括诗歌中形象特点的能力。
首联的意思是：秋天的夜晚带着阵阵寒意，只有我一个老头安宁自在的在家。“安闲”一词点出了老翁的形象特点。
颔联的意思是：熄灯之后迟迟才躺下睡觉，在秋雨声中渐渐进入梦乡。”，“卧迟”写出老翁的特性。老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，老翁若不是“卧迟”，恐亦难于雨声中“睡美”。以“灯灭后”三字说明“卧迟”时间，耐人玩味。窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。
颈联的意思是：以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷。夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象。
尾联的意思是：早上天空晴朗，但寒气未消不想起床，只看到秋雨把霜叶打落得到处都是。不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，这是运用了反衬的手法，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。然而“老翁”却“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊。
10．D 11．①时空对比。往年的中秋是在京城中的曲江池畔杏园边，今年中秋却是被贬到湓江边；
②景色对比。欢乐之景与冷清之景对比；
③情感对比。乐情与哀情的对比：昔之欢快，今之愁苦。
④身份对比。原本是京官，如今是贬谪之人。
【解析】10．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“首联写……去年……”错误，从“东南见月几回圆”可知，人在东南看见月亮又圆了好几次，由此可知，首句说的“昔年”不能理解为“去年”。
故选D。
11．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
本题考查对比的手法。首先到诗歌中找出对比的双发，然后分析双方是如何进行对比的。
如“昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”是时空的对比，首联是说“昔年八月十五夜”，自己在曲江池畔的杏园边赏月，而“今年八月十五夜”却是在荒僻的江州湓浦水边。其中暗含情感、景色以及身份的对比，昔日身在京城，自己是京官，而现在自己被贬谪在这湓浦江口，已经成为贬谪之人，这是身份的比较；昔日身在京城的曲江池畔杏园边，曲江是京城长安的风景胜地，也是唐代的皇家御园，杏园在曲江边，朝廷经常在杏园举办宴庆活动，此处是繁华而热闹的，而现在自己在这冷清的湓浦江口，是冷清的；昔日在繁华的曲江杏园赏月饮酒，他的心情无疑是欢畅的，而现在被贬谪在外，身居冷清之地，心情自然是哀伤的，这是情感的对比。
12．A 13．诗人因为被权贵们鄙薄，才到江州任这个闲官。要不然，也不会有松下闲坐、池畔漫行这样的闲情逸致。诗人看似喜爱清闲，实则内心无奈、苦闷。
【解析】12．本题考查学生赏析诗歌情感、形象的能力。
A.“‘尽日’表明诗人不理政事，表达了诗人对朝廷的不满”错误。第一、二句写的是诗人清闲的生活状态。他因政事清闲而得闲，并不是不理政事；且第一、二句没有流露出诗人对朝廷的不满。
故选A。
13．本题考查学生分析诗歌情感的能力。
尾联“不为世所薄，安得遂闲情”意思是：如果不是因为我被世俗权贵之人所鄙薄，怎么会得到这样的闲情逸致呢。结合上文可知，诗人在江州担任司马这一闲职，百无聊赖，无所事事，因此整日坐于松下，偶尔在池畔闲逛。可见，诗歌表面写诗人此时生活恬淡自然，充满闲情雅致，结合尾联“不为世所薄”分析其深刻原因则可以看出，诗人之所以有眼前的状态是因为“被权贵们鄙薄”，因此，尾联表达了诗人面对清闲生活的内心无奈和苦闷之情。
14．D 15．春之共性：春柳、春草、春树一片翠绿，梨花、红裙、彩绫一片嫣红，朝日霞光映照其间，又有酒旗加以点染，把杭州城里城外的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。
地方特色：登楼远望海天瑰丽的景色，白堤江岸钱塘江水奔流入海闪着银光，夜里万籁俱寂之时涛声传入伍员庙，院中植柳的苏小家，红袖翻飞绫纹绮丽的织绫妇女，最能代表杭州山水之美的西湖。
【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D.“从城内起笔写到城外”错误，应该是从由城外写到城内又写城外。首联写城外，颔联、颈联写城内，尾联写城外。
故选D。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
首联“望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙”是说“杭州城外望海楼披着明丽的朝霞，走在护江堤上踏着松软的白沙”，尽写作者登楼远望海天瑰丽之景色，描摹杭州城外东南之景色，可谓雄伟壮丽。
颔联“涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”是说“呼啸的钱塘涛声春夜传入伍员庙，娇嫩的绿柳春色包蕴在苏小小家”，表现出显著的季节特征：春潮汹涌，夜涛激荡，声响直振吴山顶的伍公庙；柳枝掩映，苏小家正当新绿深处，春光正好。
颈联“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”是说“红袖少女夸耀杭绫柿蒂织工好，青旗门前争买美酒饮‘梨花’”，描写杭州女工织艺的精巧和当时人们争饮佳醪的民俗风情，勾勒出繁荣兴旺的社会景象。
尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”是说“是谁开辟了通向湖心孤山的道路？长满青草的小道像少女的绿色裙腰弯弯斜斜”，以登高远眺所见的阔大场景收束，暗与首句照应，描绘满湖清波如同少女的彩裙飘动，白堤上烟柳葱茏，碧草如茵，就像少女裙上的绿色飘带。
由以上分析可知，本诗的前两联，主写自然景色；颈联，则重点移至风物人情之上；尾联，其目光又移到远处，收尾呼应，写最能代表杭州山水美胜之西湖，结足春意。作者把杭州春日景物，熔铸于一篇之中，画出一幅《杭州春望图》。画面以春柳、春草、春树及江水、湖水之翠绿为主色，又以梨花、红裙、彩绫、酒旗加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州之春光装点得美丽无比，散发着浓郁之春意。诗在写法上，由城外之东南，写到城内，然后又写到西湖，远近结合，错落有致，而又次序井然，极具地方特色，洋溢着诗人赞美之情。
16．D 17．C 18．尾联紧扣标题中的地点和目的，运用直抒胸臆/设问/比较的手法诚挚地邀请朋友来江楼消暑。而前三联描绘了江楼夕望的景色正是为最后的邀请做了铺垫：在炎热的夏天的黄昏，诗人登上望海楼向东远望，天海一片苍茫的景象和钱塘江及两岸的山势；灯火星河，风吹古木，月照平沙，灿烂夺目，而身处夕望中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，既表现出诗人对江楼之景的喜爱，也体现出诗人和友人间的深厚情谊。
【分析】16．本题考查学生理解诗歌押韵的能力。
“茫”“长”“央”“霜”“凉”五个字都压“ang”韵。
故选D。
17．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
C.“全诗单纯地描绘了江楼周边美丽的景色”错误，尾联抒情，以人的心情作结，使整幅画更增加了人情之美。
故选C。
18．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌结尾表达效果的能力。
“海天东望夕茫茫，山势川形阔复长”，展现出一望无垠的壮阔意境，令人心胸为之一阔；
“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，写华灯初上的美景，灯火与星河交相辉映，宛如人间仙境；可见诗人以此地的美景招揽友人前来观赏；
颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，用“古木”“月”等意象，营造出幽森的氛围，“晴天雨”“夏夜霜”又带来凉爽的感受，让人觉得这里正是一个消暑纳凉的好去处，是以气候的凉爽来邀请友人；
尾联直接邀请，“能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉”，诗句运用设问，以殷切的情谊让人“盛情难却”，是直抒胸臆，以朋友深情来打动友人，招客前来。
19．B 20．①“闲境”指作者所居之处的环境和人物的活动是清闲的。坐在竹席之上轻摇蒲扇，在秋日傍晚的丝丝凉风中听蝉鸣，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗。②“幽情”指诗人身处“闲境”中由听蝉鸣，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗等一系列活动所产生的深远的感情。包括安居生活的闲适，岁月流逝的轻叹和对远方友人的牵挂。③所谓“闲境入幽情”，是说闲适的环境是作者生发幽远感情的触发点。
【解析】19．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
B．“露簟荻竹清”中的“露簟”是指竹席，因其清凉如沾露，故有此名。并不是席子被露水打湿了。
故选B。
20．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“闲境入幽情”，结合标题“立秋夕有怀梦得”分析，是写在立秋之日的傍晚，看到秋的景物，感悟秋的氛围，不禁想起好友梦得。意思是秋日黄昏冷清的景象和氛围不禁让作者产生闲适、思念的感情。
“闲境”是对诗中景物描写的高度概括，在分析时要体现出哪些描写了秋景，营造了怎样的氛围。根据标题提示写出“立秋”时节。结合“露簟荻竹清，风扇蒲葵轻”分析，在簟席上的荻草竹条在夜露下显得清凉，手中蒲葵做的风扇轻摇。写了“荻”和“竹”及“风”“蒲葵”等景象。诗人所处的环境清幽。“回灯见栖鹤，隔竹闻吹笙”“夜茶一两杓，秋吟三数声”，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗。人物的活动是清闲的。立秋傍晚时分的景物触发了作者的诗兴情思。写了立秋之时的“闲境”。
而“幽情”旨在分析本诗作者的感情，注意要将作者对友人的思念之情点明，这是关键之处。“夜茶一两杓，秋吟三数声”，晚上喝上那么一两杓清茶，借兴吟上几句感秋的诗。在这样的秋夜，诗人的“幽情”大发。抒发安居生活的闲适之情。“一与故人别，再见断蝉鸣”，想到与好友一别经年，如今又是蝉鸣之时，抒发对岁月流逝的轻叹。“所思渺千里，云外长洲城”，我所思念的好友在千里之外的长洲城。抒发对友人的思念牵挂之情。
21．C 22．（1）颔联先写菊花开放，但此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的篱笆，可见凋谢之期已不远了。再写衰老的梧桐，已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纷凋零，飘落在寒井之上了。（或：动静结合，写出秋的衰败）（2）残菊花开，衰桐叶落，更渲染出一种凄寂寒冷的气氛。（3）虽系写景，却暗寄着愁情（孤独、惆怅），且与首联写的“愁”字相呼应。
【解析】21．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“月夜的氛围是气势恢宏”错误，应是“清冷寂静”。“用这种恢宏衬托个人的渺小”分析不当，诗人月下凝思，不禁寂从中来，忧思萦怀。在这里，诗人借清冷寂静的氛围，勾勒出了寂寞孤独的心境。
故选C。
22．本题考查学生鉴赏诗歌的意象和表达技巧的能力。
颔联“花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井”，先写菊花开放，论常理，秋菊独傲霜雪，孤芳孑立；但此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的篱笆，可见凋谢之期已不远了，然而尚可支撑些时日。此处是对静景的描绘。至于衰老的梧桐，却已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纷凋零，飘落在寒井之上了。此处是对动景的描绘。诗人运用动静结合的手法，写出秋的衰败；
颔联，运用对仗的手法，以“花开”对“叶下”，以“残菊”对“衰桐”，以“傍疏篱”对“落寒井”，更渲染出一种凄寂、寒冷的气氛；
颔联虽然是写景，却暗寄着诗人的孤独、惆怅，且与首联“月里愁人吊孤影”写的“愁”字相呼应。运用了借景抒情、情景交融的艺术手法，表现诗人的浓浓的哀愁。
23．C 24．C 25．抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱之情。 26．准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
【分析】23．本题考查学生赏析诗歌内容、情感及艺术特色的能力。
C.“暮春的盛景”错误，应是再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖“早春”的盛景。
故选C。
24．本题考查学生赏析诗歌内容、情感及艺术特色的能力。
C.“白沙堤”错误，“白沙堤”是固定的景色，四季一样，不能由此看出西湖晚春的特点。
故选C。
25．本题考查学生鉴赏诗歌内容和感情的能力。
“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”意思是：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。写的景物有：孤山寺、贾公亭，湖水，云。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。写的景物有：早莺、暖树、新燕、春泥。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。写的景物有：乱花、浅草。
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。写的景物有：马蹄、绿杨、白沙堤。
最后一句中的“最爱”一词直接抒发了作者对景色的喜爱之情。
26．本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。
本诗中的“争”字用得好，可从其描写的场面和突出诗人的精神状态两方面来分析。
“几处早莺争暖树”的意思是：几只早出的黄莺争着飞上向阳的树。“争”字写出初春尚早，莺尚少，它们飞向枝头向着阳光欢歌的景象，准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
27．C 28．①安闲清静的老翁形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡；窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。②年老体衰的老翁形象。颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散。③孤寂淡泊的老翁形象。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事、孤寂淡泊。
【分析】27．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C. “又写了醒后起床赏景的情况”错，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，此时老翁还在酣睡，“霜叶满阶红”并非老翁晨起后所见。
故选C。
28．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
此诗抓住特定环境中人物的性格特征进行细致的描写，成功地刻画出一个安适闲淡的老翁形象。首联先用环境衬托，“安闲”二字勾画出“老翁”喜静厌动、恬淡寡欲的形象。
颔联“卧迟”写出老翁的特性。老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。
颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷。夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象。
尾联写气候对花木和老翁的影响。风雨过后，深秋的气候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，这是运用了反衬的手法，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。然而“老翁”却“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊。
29．B 30．“揭瓮偷尝新熟酒”写诗人在家中瞒着家人，偷偷品尝新出的米酒，一个“偷”字生动地描写了诗人偷饮酒的憨态可掬的情状；“开箱试着旧生衣”，打开箱子，试穿去年的夏衣，一个“试”字，写出诗人那种闲寂中带点无聊的情态。作者通过这一生活情节的刻画表达出了隐居生活的闲适。
【分析】29．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
B.“孤苦无依”错误，由“闲泊”句可知诗人“闲适”“悠闲”，“客来稀”并非“孤苦无依”。
故选B。
30．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
首先理解诗句的含义。
“揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣”是说诗人揭开酒瓮偷偷品尝刚出的米酒，打开衣箱试穿去年的衣服。
然后结合手法或字词分析效果。
这两句是人的行为，“揭”“偷尝”“开”“试着”都是人的行为，属于动作描写，“偷尝”可以想见诗人瞒着家人偷偷打开酒瓮饮酒的情态，“试着”也是人的动作行为，结合诗歌的题目“闲居”可知，诗人此时处于闲居状态，“闲”到打开衣箱试穿去年衣服。
最后分析这两句的表达效果。
这两句都是对诗人日常生活情态的描写，诗人悠闲的行为展现出对这种生活的喜爱。
31．D 32．孤独寂寞——想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变换写出感情的变化。
【分析】31．本题考查学生赏析诗歌内容、语言、手法的能力。
D.“直接抒发”错误，从诗中来看，这首诗是借自然景物的变换来写人物感情的变化，并非直接写出，是间接抒发情感。
故选D。
32．本题考查学生分析诗人情感变化，鉴赏表达技巧的能力。
诗歌一开始，“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条之感，从侧面反映出诗人的孤独寂寞的感情，寓情于景，让人感受到诗人的孤独寂寞；
接着，寂寞的诗人“独出门前望野田”，似乎想凭此排解烦闷；
最后望见的景象是“月明荞麦花如雪”，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪，写景转为轻快明丽，诗人的心情肯定也立即欣慰，动人的景色，大自然的如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
由此可知，诗人的心情经过了孤独寂寞——想要派遣——因惊喜而忘却孤寂的变化；诗人心情的变化是通过所见之景的变化而表现出来的。
33．D 34．①用典。诗人用“墙东”“三径”和“绿杨”等典故，说明二人心迹相亲，志趣相同，都是希望隐居而不求功名利禄的人，赞扬对方是自己心仪的好邻居。②想象(虚写)。诗人想象两家结邻之后的情景，明月朗照，绿杨轻拂，不仅诗人与元八能常约长伴，而且两家子孙也能长久相处，表现了诗人对结邻而居的美好憧憬。③衬托(反问)。诗歌颈联，人以暂时外出尚且要找一良伴，衬托长久安居更应择善邻的心意，反问句强化了这种心意。④直抒胸臆。诗歌尾联，诗人不仅表达了自己与元八为邻终身常见的愿望，更表达了两家子孙长久为邻的强烈渴望。
【解析】33．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
D项，错在“诗人因与元八见面次数有限，致使两家子孙心生隔阂的隐忧”。尾联的意思是：结邻之后，不仅我们两人总能见面，而且我们的子孙也能长久相处，表达了诗人与元八为邻的渴望之情。
故选D。
34．此题的考点是分析诗歌的内容和表现手法的能力。读懂全诗，根据具体诗句分析。回答时一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。
首联，用典，“墙东”、“三径”和“绿杨”，都是有关隐居的典故。这几处用典做到了“用事不使人觉，若胸臆语”（《颜氏家训·文章》），用典非常多，但并不矫揉造作，非常自然适宜。诗人未曾陈述卜邻的愿望，先借古代隐士的典故，说明二人心迹相亲，志趣相同，都是希望隐居而不求功名利禄的人，一定会成为理想的好邻居。
颔联，诗人想象两家结邻之后的情景，在这幽美的境界中，两位挚友——诗人和元八，或闲庭散步，或月下对酌，或池畔观鱼，或柳荫赋诗，恬然陶然，游哉优哉。“明月”和“绿杨”使人倍感温馨，两人在优美的环境中惬意地散步畅谈，两家子孙也能长久相处，反映了诗人对结邻的美好憧憬。这两句诗总共十四个字，描绘了富有诗情画意的境界，启发人展开丰富多彩的想象，体现了对仗和用典的巨大修辞效用，也体现了诗人的语言艺术。
颈联，人以暂时外出尚且要找一良伴，衬托长久安居更应择善邻的心意，反间句强化了这种心意。诗人反问一句，紧追一句，让对方不能不生“实获我心”的同感。不断反问，侧面表现诗人与友为邻的渴望。
尾联，直抒胸臆，诗人不仅表达了自己与元八为邻终身常见的愿望，更表达了两家子孙长久为邻的强烈渴望。
综上分析，本题从用典、想象（虚写）、反问（衬托）、直抒胸臆等角度回答即可。
【注意】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想象（虚实结合），对比。常见的修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
35．和风，啼鸟，河畔草，树头花。乐景写哀情(反衬)。 36．贬谪江州的伤感消沉。以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡，到处找“我”不见，而“我”只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦，含蓄蕴藉。
【解析】35．本题考查鉴赏诗歌的景物形象。解答此题要审清题干要求，确定答题步骤，再找出诗中的景物，概括景象的特点。然后描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。最后剖析作者的情感。
这首诗一开始便问道：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？第二句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了拟人手法，春天每到一处，先派遣“和风”传送消息，告诉人们春天将来临，再遣“啼鸟”说明春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色：河畔绿草如茵，树头繁花点缀。以上写的景物都是乐景物，而最后两句诗意一转：春天如果到我的故乡理该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之恨”，是传统的“乐景衬哀情”的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。
36．本题考查了比较鉴赏诗歌基调和思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。
诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之恨”，是传统的“乐景衬哀情”的手法。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能向“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想象与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。表现了诗人天涯沦落之恨。
【注意】赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
37．D 38．①运用了虚实相衬的手法。②前两句实写诗人在客栈抱膝孤坐、形影相吊的思乡之情，后两句通过一幅想像的画面，设想家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，由实入虚，以虚衬实。③充分反映出作者孤寂思家之情。
【解析】37．本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。
D项，“写家人责怪远游之人不思还乡”错误，作者借写家人思念自己写思乡；“恬然自安”错误，由“抱膝灯前影伴身”可知诗人内心孤寂而不是“恬然自安”。
故选D。
38．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情等，表现手法包括对比、衬托、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。鉴赏时首先要准确指出手法，然后结合诗句分析该手法的具体运用，并指出手法的作用。
诗的前两句“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身”意思是居住在邯郸客栈的时候正好是冬至节，而我只能抱膝坐在灯前，与自己的影子相伴。这两句写诗人身在客栈孤寂的思乡之情，是实写；后两句 “想得家中夜深坐，还应说着远行人” 想到家中亲人今日也会相聚到深夜，还应该会谈论着我这个离家在外的人。这两句是诗人想象家人围坐谈论在外的自己的情形，是虚写。所以作者运用了虚实相衬的手法，抒发了在外孤寂、思念家人的情感。
39．C 40．①第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。
【解析】39．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。C项“表达了作者对现实的隐忧”缺乏依据。“万人行乐”，而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。故选C。
40．本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力。解答此类题目，需要学生准确细致理解诗歌的基本意图以及诗歌的内涵，从不同角度对诗歌的态度进行具体分析。第一首诗歌通过京城元宵之夜的热闹与诗人在这个时候因内心的原因无法进行游玩，导致一种心灵的空虚，突出自己的孤苦郁闷情怀；第二首诗歌实写中秋之月的自己，又想象自己思念的家乡亲友，表现出内心的郁闷沮丧，这是一种虚实结合的手法，衬托内心的郁闷，更加显示出友谊的深厚。
【注意】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
41．B 42．(1)诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。(2)鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。(3)诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
【详解】（1）本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“幽静”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。相对的“闲适”也不对，应是寂寥。故选B。
（2）本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。做题时要抓住表达情感的词语和典型意象，逐句分析情感。“楚客悲”，借贾谊被贬的经历，表达自己被贬的悲愁；“秋霜”指年华老去，“空”暗示功业无成，“位尚卑”直抒胸臆，感慨万千；颈联进一步感叹地位卑微，伤感无奈；尾联作者暗比杨雄，满腹才华却无人推荐，苦闷至极。
【注意】读懂是做鉴赏古代诗歌题的关键。阅读时，需要注意诗歌的题目、作者、注释、背景、体裁类别、典故、意象、关键词句等，对诗歌的主要内容有初步的了解，并结合选择题的选项进行认识的矫正。
43．B 44．①盛年不再的感叹：时光易逝，年老多病，青春不再。拟人，以“催”、“去不回”形象地写出来时光不再和易逝。②有才无法施展的感叹，有才而无用武之地（怀才不遇）愤懑：积极施展才能而引火烧身，不积极表现又被打压。用典雁不鸣叫者先被杀，比喻无才者先被淘汰③面对祸福，借酒浇愁的苦闷之情（无奈之情）或命运无常的愁苦.无奈。心理和动作描写，“细寻”、“进”表达愁苦之情。
【解析】43．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“比喻有才能的人因遭到妒忌而先被淘汰”错。结合注释内容“竖子请曰：‘其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？’主人曰：‘杀不能鸣者’”“不才”分析可知，应是“比喻无才者先被淘汰”。故选B。
注意：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
44．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧及评价文章的思想内容的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“这首诗表达了作者哪些情感？它又是怎样体现的”，需要结合抒情方式分析具体情感。“穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回”，“催”运用拟人手法，结合“壮齿韶颜”的“去不回”分析可知，青春一去不回；“穷阴急景”，写出时光飞逝的感慨。“旧病重因年老发”，写出了诗人年老多病，引发许多愁绪。结合注释②内容及“多事”“不才”分析，运用典故，有才能的人因遭到嫉妒而被淘汰，写出了有才而无用武之地愤懑。“祸福细寻无会处，不如且进手中杯”，运用心理、动作描写，人生祸福难以说清楚，命运无常，只能把这一切寄托在酒中了，借酒消愁，来排遣内心的苦闷之情。
45．A 46．C 47．C
【解析】45．试题分析：本题考查诗歌的常识，近体诗有较严格的句数、字数、音韵、格律限制，古体诗则没有，三首诗中，①诗为古体诗，由标题《长恨歌》即可看出为歌行体，②③诗为近体诗。
46．试题分析：本题考查对诗歌内容的理解，从②诗第一句“莫唱当年长恨歌”的意思“用不到去歌唱当年皇帝妃子的悲欢离合”的“莫唱”来看，并没有肯定李、杨二人之意。
47．试题分析：本题考查对诗歌内容的理解，C项“③诗和②诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”的语句，立意也是相同的。”表述错误，二者立意并不相同。③诗重在讥讽、指责唐玄宗，②诗则意在表达应关心、同情普通百姓。
48．CD 49．①尾联里，作者希望有一天随僧人一道玄游四方，不再担心八节石滩难行。②尾联表现出诗人晚年以做善事为民造福为乐的情怀。③表现出诗人将百姓疾苦挂念在心的崇高品质。
【解析】48．试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AC项考核手法，B项考核炼字，E项考核内容，其中C项，没有比拟的手法。D项，“唯一来源”错，第六句表明，工程资金还有一部分是作者的“家财”。
49．试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗句“他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开”分析“以做善事为民造福为乐的情怀”“将百姓疾苦挂念在心的崇高品质”。
50．“乱”是自然、随意。这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。 51．这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。
主要运用了以乐景写哀情的手法。诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。
【解析】50．鉴赏文学作品的语言技巧。本题属于炼字题型，解答本题先甚好题，题目要求“在颔联中的‘乱’和‘平’中选一字做简要的赏析”，比起一般的炼字题来说简单一些，不需要考生自己判断，同时是选做题，考生可以选最有把握的来回答。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。时令尚早，大地刚刚苏醒，山杏初发，花开得不多，点缀在湖光山色中，故谓“碎红”，“乱点”则一下将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意，诗人写西湖春景时亦说“乱花渐欲迷人眼”（《钱塘湖春行》）、“乱峰围绕水平铺”（《春题湖上》），都从“乱”中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。水苹新生，叶子平铺水面，“平”与“乱”相互映照，向人展示了春天的无限生机，惟在水乡；才见此景致，也让人觉得随着季节的推移，春色转浓，它们也会在湖面上不断伸展、扩大。写了看似静止的景物，诗人又转而接笔描绘了湖上的雁影莺声，静与动、景与声相映成趣。所以答案可以整理为：“乱”是自然、随意。这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。或者“平”是整齐的意思，描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。
51．本题考查分析概括作者在文中的情感以及鉴赏文学作品的表达技巧。解答本题注意有两问。本题对作者情感的考查侧重为什么层面，即为什么“愁”，可结合标题、注释、作者、诗句推断。如注解中说此诗是《琵琶行》同期作品，可知作者此时是被贬，“不道江南春不好，年年衰病减心情。”诗的最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。面对如此美妙的春天，诗人尚且缺乏兴致，无心情可言，则其内心必有巨大的隐痛。此时国家内忧外患，国势日益衰微，而诗人却只能眼睁睁看着，无计可施，对于一个被贬在外的下层小吏来说，即使有贤才良策也徒然无用。忧国忧民、衰病不堪的诗人，怎么会有兴致欣赏美妙的春色呢 所以“不道江南春不好，年年衰病减心情”正是忧国忧民的诗人，在爽心悦目的早春景色面前，思前瞻后所发出的无可奈何的叹息。对于表达技巧，本诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情，属于典型的以乐景衬哀情的手法。诗人抓住春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水苹争绿，白雁低飞，黄鹂语涩几个最富早春特征的意象进行了突出的描绘，惟妙惟肖地画出了南湖早春的神韵，可谓诗中有画。景致的选择，语言的运用，毕竟属于外在、表面的东西，深入品味不难发现，这首《南湖早春》可谓“一切景语皆情语”，诗人的精神、情感实灌注在笔下的景物中。现在冬去春回，创伤渐复，江南春色让他感到惊喜、欣慰。可心头的阴云毕竟还未散尽，不能奋飞的白雁，学语未成的黄鹂，莫不带有他自身的影子，他在它们身上寄寓了自己的情感。在远离京城的谪居之地见到春归，诗人的情感是复杂的，既欣喜有所憧憬，又难以将原先心头积存的愁苦完全摆脱。同时，春色愈美，国家河山愈可爱，就愈让人担心山河破碎、国破家亡的可怕后果。
白居易专题练习合集
1．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
八月十五日夜湓亭望月【注】
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
[注]本诗作于元和十三年（818）中秋夜，时白居易因直言进谏触怒权贵，已被贬为江州司马，居于浔阳。
(1)下列对这首诗的理解和赏析。不正确的一项是（ ）
A．同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。
B．颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。
C．“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。
D．全诗慨叹物是人非。今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶行》一脉相承。
(2)本诗中“月”这一意象，对表情达意有何作用？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
访陶公旧宅（节选）
白居易
我生君之后，相去五百年。
每读五柳传①，目想心拳拳。
昔常咏遗风，著为十六篇。
今来访故宅，森若君在前。
不慕樽有酒，不慕琴无弦。
慕君遗荣利，老死此丘园。
柴桑古村落，栗里旧山川。
不见篱下菊，但余墟中烟。
子孙虽无闻，族氏犹未迁。
每逢姓陶人，使我心依然。
【注】①五柳传：即陶渊明为自己写的传记《五柳先生传》。
2．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．从往昔拜读陶渊明诗文，到今日寻访陶公旧宅，诗人在惋惜之中流露出深挚的情感。
B．“古村落”“旧山川”紧扣诗题，展现了陶公旧宅环境的古朴，透露出了一种历史感。
C．本诗“篱下菊”“墟中烟”用典，以陶渊明笔下的经典意象描摹现实景象，自然贴切。
D．本诗融叙事、写景、抒情等多种表达方式于一体，内容丰富而语言浅近，通俗易懂。
3．结合诗歌，简要分析诗人对陶公的崇敬之情体现在哪些方面。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邺弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗构思精巧，按时间顺序，最后描绘出五地望月生乡愁的图景。
B．前两联是想象之语，写出由于战乱、饥馑，家业无存，田园荒芜。
C．颈联运用比喻，赋予雁和蓬以孤苦凄惶的情态，揭示了零落之苦。
D．本诗语言平实，不事雕琢而意蕴深厚，体现了白居易诗歌的特点。
5．“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”与苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”在表情达意上有何异同？
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋雨夜眠①
唐·白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶②火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】①这首诗大约创作于832年（大和六年)秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。
6．下面对诗歌内容的分析不恰当的一项是（ ）
A．首联用“三秋”点明时序，意同《滕王阁序》中“时维九月，序属三秋”。
B．颔联雨声淅沥中，老翁仍能安然“睡美”，体现他心无所虑的闲适情怀。
C．取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被笼”，与“睡美”形成照应。
D．尾联与首句遥相呼应，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷，表达愤懑无奈之情。
7．本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象有何异同？请结合具体诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成各题。
秋雨夜眠
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】该诗是白居易任河南尹时所作，此时好友元稹去世，作者体弱多病，官务清闲。
8．对此诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．首联，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，给整首诗抹上了深秋的基调。
B．颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应了“睡美”。
C．尾联中“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是为了说明老翁怕冷。
D．本诗语言自然、质朴，刻画形象逼真，富有生活气息。
9．诗中刻画了一个怎样的老翁形象？请结合诗句简要分析。
阅读下面两首诗歌，完成各题。
对月寓怀
贾雨村
时逢三五便团圆，
满把晴光护玉栏。
天上一轮才捧出，
人间万姓仰头看。①
八月十五日夜湓亭望月②
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园③边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
注：①“天上”二句，据说赵匡胤未登极时，曾拿《咏月》诗歌给徐铉看，徐铉读到“未离海底千山黑，才到中天万国明”这两句时，认为飞腾之兆已显。②此诗为作者被贬为江州司马后所作。③杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
10．下列对诗句的分析，不正确的一项是 （ ）
A．贾诗中“满把晴光护玉栏”一句采用拟人的手法，极言十五月光皎洁充盈之态。
B．贾诗第三句写得气势惊人，一个“捧”字写出了天上圆月洒落月辉的骄矜高贵。
C．白诗标题限定了环境，突出“望”的动作，表现其在特定环境引发的人生感慨。
D．白诗首联写的是诗人去年八月十五在京城的曲江杏园参加朝廷宴请，赏月饮酒。
11．简要分析对比手法在《八月十五日夜湓亭望月》中的运用。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
咏怀【注】
白居易
尽日松下坐，有时池畔行。
行立与坐卧，中怀澹无营。
不觉流年过，亦任白发生。
不为世所薄，安得遂闲情。
【注】此诗作于诗人江州司马任内。
12．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句写诗人几乎整日坐在松下，“尽日”表明诗人不理政事，表达了诗人对朝廷的不满。
B．第三句中的“行立”“坐卧”分别照应第二句中的“池畔行”和第一句中的“松下坐”。
C．第四句以寥寥数字表现了诗人淡薄无欲、安贫乐道的形象特点。
D．诗人以“流年过”“白发生”写不知不觉中光阴如水般流逝，自己已华发暮年。
13．尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
杭州春望
白居易
望海楼①明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂②，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
注释：①望海楼：作者原注云：“城东楼名望海楼。”②柿蒂：指绫的花纹。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写登楼远望海天瑰丽的景色，旭日东升霞光万道、钱塘江水奔流入海。
B．第三句使用“伍子胥”的典故，虚实结合想象夜色之下的涛声清晰入耳。
C．颈联写妇女织绫，游人沽饮，梨花飘舞酒旗相招，色彩之美，读之令人心醉。
D．整首诗写得错落有致而又次序井然，从城内起笔写到城外，最后写到西湖。
15．后人论此诗，认为此诗写春，既具春之共性，又具地方特色，对此应怎样理解？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
16．这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（ ）
A．两个 B．三个 C．四个 D．五个
17．对本诗解说不正确的一项是（ ）
A．从创作看，这是诗人当时招友夜饮的即兴之作。
B．从体裁看，这是一首格律工整的七言律诗。
C．从内容看，全诗单纯地描绘了江楼周边美丽的景色。
D．从构思看，诗人的描写由远及近，由景到人，精妙绝伦。
18．有人说本诗尾联紧扣题目，以人的心情作结，使整首诗增加了人情之美，请结合全诗内容，加以赏析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
立秋夕有怀梦得
白居易
露簟荻竹清，风扇蒲葵轻。
一与故人别，再见断蝉鸣。
是夕凉飚起，闲境入幽情。
回灯见栖鹤，隔竹闻吹笙。
夜茶一两杓，秋吟三数声。
所思渺千里，云外长洲城。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．立秋傍晚时分的景物触发了作者的诗兴情思，令他想起了千里之外的好友刘禹锡。
B．作者坐在被露水打湿的席上轻摇蒲扇，想到与好友一别经年，如今又是蝉鸣之时。
C．第七句中的“回灯”指重新掌灯，与《琵琶行》“添酒回灯重开宴”句中的意思相同。
D．结尾两句写诗人思念杳渺，穿过茫茫云海，落脚到彼时好友刘禹锡所在的长洲城。
20．结合全诗，谈谈你对“闲境入幽情”句的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚秋夜
白居易
碧空溶溶①月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。
塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。
【注】①溶溶：宽广的样子。
21．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联之中诗人勾勒出了寂寞孤独的心境，这种心境与静谧的月夜在基调上是非常吻和的。
B．颈联转写动物，描写塞外鸿雁急飞、邻家鸡啼，以反衬晚秋之夜的寒冷而漫长。
C．此诗所写月夜的氛围是气势恢宏，色彩皎洁幽丽，用这种恢宏衬托个人的渺小。
D．此诗语言浅淡：浅，就是浅显通俗，不饰典故，不用深奥之语；淡，就是轻轻入之，淡淡出之，不着浓彩，不用艳词。
22．请结合颔联所写到的意象，赏析这一联写景的艺术效果。
钱塘湖春行
唐代：白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
23．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是 ( )
A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D．全诗在结构上很有特色，以“孤寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
24．对《钱塘湖春行》赏析不恰当的一项是 ( )
A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
B．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C．“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖晚春的特点。
D．尾联直抒胸膀，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
25．诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖景色？抒发了诗人怎样的思想感情？
26．诗句“几处早莺争暖树”句中，“争”用得好，好在哪里？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋雨夜眠①
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶②火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】①这首诗大约创作于太和六年（1832）秋，是白居易任河南尹时所作。当时诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。②瓶：烤火用的烘瓶。
27．下列对诗歌内容的分析不恰当的一项是（ ）
A．诗歌首句诗人用气候环境给人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，未见风雨，就已觉寒意袭人，这就给整首诗先抹上了深秋的基调。
B．颔联的“卧迟”体现了老年人的特性，瞌睡少，宁可闲坐养神而不喜早睡，免得夜间睡不着，颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。
C．诗歌对人物的描写极具层次，从老翁在秋雨之夜就寝写到老翁睡醒，又写了醒后起床赏景的情况，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息。
D．诗中虽然没有正面写仕途、境遇，但景与人关合，尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷酷，从树木想到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。
28．这首诗塑造了一个怎样的老翁形象？请结合全诗做简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闲 居 春 尽
白居易
闲泊池舟静掩扉，老身慵出客来稀。愁因暮雨留教住，春被残莺唤遣归。
揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣。冬裘夏葛相催促，垂老光阴速似飞。
【注】诗人白居易晚年隐居洛阳时所作。生衣：绢制的夏衣。
29．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句中“闲”字，不仅表现了诗人心中那份恬静闲适，而且呼应了诗歌的标题。
B．“老身慵出客来稀”写诗人年事已高，没有客人来访，描写出诗人老年孤苦无依的情景。
C．颔联“暮雨”一词营造出凄凉的情境，“留教住”流露出诗人落寞、惆怅的情绪。
D．尾联运用了拟人等修辞，以“冬裘”“夏葛”相更换写出时节更替，“似飞”则写出年老更觉光阴飞逝的心态。
30．“揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣”两句颇有生活情趣，请作简要赏析。
阅读下面这首诗，完成下题。
村 夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
注释：《村夜》是唐代诗人白居易所作的一首七言绝句，这首诗写出了一个常见的乡村之夜。
31．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）
A．诗的第一句点出秋色的浓重，渲染秋夜的凄清。第二句写行人绝迹，万籁无声。两句诗鲜明地勾勒出村夜的特征。
B．诗的第三句既是一个过渡句，将描写对象由村庄转向田野；又是两联之间的转折，用来对村夜萧疏暗淡气氛的描绘，展开了另外一幅使人耳目一新的画面。
C．诗的最后一句写大自然的如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
D．作者用白描的手法，画出一个常见的乡村之夜，清新恬淡；并匠心独运地直接抒写人物感情的变化，读来亲切动人。
32．诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
欲与元八卜邻先有是赠
白居易
平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身。
明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。
每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。
可独终身数相见，子孙长作隔墙人。
33．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．首联先写诗人与元八志趣相投，表达了诗人不逐功名、卜邻隐居的志向。
B．颔联通过描写“明月”“绿杨”等景物，畅想两家结邻而居的诗意画面。
C．颈联貌似说理，实为抒情，在说服别人的同时，表达了与友为邻的渴望。
D．尾联表达了诗人因与元八见面次数有限，致使两家子孙心生隔阂的隐忧。
34．为了与元八为邻，诗人在诗歌中来用了哪些表现手法表明心志？结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
春生
白居易
春生何处暗周游？海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
35．诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有何作用？
36．尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注释】这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
37．对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句交待诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。由于冬至日是唐朝重要的节日，每逢佳节倍思亲，思乡之情便油然而生。抒写了诗人的羁旅之思，感情朴实真挚。
B．第二句描写诗人孤灯下形影相吊的情状：双手抱膝，枯坐在灯下，只有形与影相随，孤寂难耐。“影伴身”不直言孤单，却更显独处的寂寞。
C．第三句写诗人对家中人深夜久坐的想象。“想得”从对方着笔，转入虚写，耐人寻味。
D．末句主要写家人责怪远游之人不思还乡。此诗塑造了漂泊异乡却恬然自安的诗人形象。
38．作者是怎样写“思家”的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这两首诗歌，完成后小题。
长安月夜①
白居易
喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。
明月春风三五夜，万人行乐一人愁。
禁中独直对月忆元九③
白居易
三五夜中新月色，二千里外故人心。
犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。
【注】①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州；指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。
39．下面对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，借月色之惨淡表达离愁别绪。
B．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。
C．“羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则表达诗人对现实的隐忧。
D．第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。
40．两首诗运用的主要表现手法有什么不同
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①
白居易
遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？
【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。②楚客，指贾谊。③袍，官袍。④烟霄：喻显赫地位。⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C．第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
42．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
岁暮
白居易
穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。
旧病重因年老发，新愁多是夜长来。
膏明自爇①缘多事，雁默先烹②为不才。
祸福细寻无会处，不如且进手中杯。
【注】① 爇（ruò）：焚烧。② 雁默先烹：雁，鹅；出自《庄子》“夫子出于山，舍于故人之家。 故人命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：‘其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？’主人曰：‘杀不能鸣者。’”
43．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．古代以春夏为阳，秋冬为阴，冬季又是一年中最后一个季节，故称“冬尽年终之时”为“穷阴”。
B．“雁默线烹”引用了典故，不鸣叫者先被杀，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。
C．“不如且进手中杯”与王维的“劝君更尽一杯酒”都是借酒表达诗人丰富而复杂的情感。
D．平实易懂是白居易诗歌语言的基本特点，本诗语浅意深.言近旨远，体现了白诗一贯的风格。
44．这首诗表达了作者哪些情感？它又是怎样体现的？请简要分析。
阅读下面三首诗，完成小题。
长恨歌[唐]白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
……
七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
马 嵬[清]袁枚
莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
马 嵬[唐]李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？
45．对以上三首诗的形式，分析正确的一项是( )
A．三首诗中，①诗为古体诗，由标题《长恨歌》即可看出为歌行体，②③诗为近体诗。
B．①②③诗均为近体诗。
C．①③诗为古体诗，②为近体诗。
D．①②③诗均为古体诗。
46．对三首诗的选材、立意，分析不正确的一项是( )
A．三首诗均取材于唐玄宗和杨玉环的故事。
B．在立意上，①诗第一句便揭示了故事的悲剧因素，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。
C．在立意上，②诗认为李、杨二人的生死别离和民间的疾苦离情都值得人们同情。
D．③诗在立意上别出心裁，把讽刺的矛头直接指向唐玄宗。
47．对这三首诗的语句，分析有误的一项是( )
A．②诗用“银河”来比喻夫妻离散。“石壕村”、“长生殿”暗含两个典故。
B．“莫愁”多指美女，③诗最后两句意为作为帝王的玄宗还不如普通人家的丈夫能够保护自己的妻子呢！
C．③诗和②诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”的语句，立意也是相同的。
D．《长恨歌》以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明“长恨”题旨，给读者留下了袅袅清音，让人回味。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
开龙门八节石滩①（其一）
白居易
铁凿金锤殷若雷，八滩九石剑棱摧。
竹篙桂楫飞如箭，百筏千艘鱼贯来。
振锡②导师凭众力，挥金退傅施家财。
他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开。
【注】①作此诗时，作者73岁。作者在诗前小序中说：“东都龙门潭之南有八节滩、九峭石，船筏过此，例反破伤。舟人楫师推挽束缚，大寒之月，裸跣水中，饥冻有声，闻于终夜。予尝有愿，力及则救之。会昌四年，有悲智僧道遇，适同发心，经营开凿，贫者出力，仁者施财。”②振锡：指僧人持锡杖出行。锡，手杖。③汉太傅疏广年老告退，宣帝及皇太子赐金丰厚，广既归乡里，日令共具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。后因以“退傅挥金”作致仕归乡、纵情宴游之典。
48．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．诗的第一句“若雷”的比喻，渲染凿锤之声洪大，展现出开滩场面的宏伟气势。
B．“剑棱”二字体现了此地凶险异常，“摧”字表现了往日深受其苦者今日之喜悦。
C．颔联运用比喻和比拟的手法，写石滩疏通后，江上舟筏鱼贯往来、篙楫挥舞如箭的繁忙景象。
D．第五句表明，此次开滩工程的资金的唯一来源，是持杖僧人从各方化缘的所得。
E．第六句作者以疏广自比，委婉透露出诗人施财凿滩造福于民的愉快心情。
49．白居易在临终前一年写的《欢喜二偈》中有“心中别有欢喜事，开得龙门八节滩”的句子，试结合这两句诗分析本诗尾联表达的深刻意蕴。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注释]此诗是《琵琶行》同期作品。
50．请在颔联中的“乱”和“平”中选一字做简要的赏析。
51．这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这首诗。
答案及解析
1．(1)A
(2)①以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀；②以眼前之月寄托相思之情，抒发思乡之苦；③将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。
【详解】（1）本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。
A.“去年诗人在皇家御园曲江杏园边赏月”理解错误，“昔年八月十五夜”中的“昔年”并非“去年”，而是“往昔、往年”之意。
故选A。
（2）本题考查学生理解分析诗歌意象的作用的能力。
月亮在古典诗歌里总是与“思乡、思亲”的主题紧密相关。诗人由望月而触发情思，先写到了往昔赏月在曲江的池畔杏园旁边，那时是愉悦的，今年中秋赏月，孤独凄清。诗人不烦厌地重复“八月十五夜”，显然它带给诗人的心灵是震撼的，也是惨痛的。让诗人不堪回首的是昨日的欢乐，独自苦品着眼前的寂寞和凄苦。今昔对比中徒添了诗人不尽的凄苦感，烘托了诗人孤苦的情怀。
颈联“西北望乡”“东南见月”，用互文修辞，身处湓亭向四方眺望故乡和四野观望明月，能想象出一个人观望的心神不定和急切之情，希望能望到家乡带给自己温暖，能看到心中一轮明月留给自己关怀，用眼前之月寄托相思之情，抒发了诗人的思乡之苦。
尾联诗人细节化地再现秋风月光。“秋风秋雨愁煞人”，过去的日子出现的“昨风一吹无人会”，没有人领会这凄厉秋风的凉意。能忽略这凄冷秋风的肌肤感，一定是人们沉浸在喜悦里，已然忘记了秋风的凄冷，这里突出诗人过去日子的欢快感。“今夜清光似往年”，一是说今夜的月和往年是相似的，“光”是借代用法，突出的月亮还是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的意气之人了，在对比中突出了自己无法主宰命运的无奈；二是言今夜的月亮似往年，但这样的月光照在身上，却令人清冷至极。突出了自己的感伤之情。
2．A 3．①对其作品无比崇拜，主动拜读，并在创作中加以体现；②对其淡薄名利、归隐田园的生活追求，充满了仰慕之情；③对其后人如见陶公，内心充满了深深的依恋之情。
【解析】2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A．“诗人在惋惜之中流露出深挚的情感”分析错误，依据“慕君遗荣利，老死此丘园”可知，诗人白居易仰慕陶渊明的不慕名利，追求田园生活的品质，所以不是“惋惜”，而是“仰慕”。
故选A。
3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
（1）依据诗句“每读五柳传，目想心拳拳。昔常咏遗风，著为十六篇”可知，诗人每每读到陶渊明的自传，内心总是充满真挚的情感，非常崇拜，所以在自己的作品中，也有很多借鉴了陶渊明的诗风及思想倾向。
（2）依据诗句“不慕樽有酒，不慕琴无弦。慕君遗荣利，老死此丘园”可知，诗人不追求有酒有音乐的享乐生活，只仰慕陶渊明的那种不慕名利，追求田园生活淡泊名利的品质。
（3）依据诗句“子孙虽无闻，族氏犹未迁。每逢姓陶人，使我心依然”可知，诗人对陶公的后代一直有一种深沉的情感，虽然后世子孙没有什么名声，但就是因为陶公，总觉得有一种深深的依恋之情，充分表达了对陶渊明的崇敬和爱戴。
4．B 5．同：都是借明月表达思念之情。异：“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，表达的是与兄弟无法团聚的伤感；而“但愿人长久，千里共婵娟”，表达的是对远隔千里的兄弟的美好祝愿。
【解析】4．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“前两联是想象之语”错误，作者是追忆因战乱频繁、家园荒残、手足离散的现实生活，是发生过的事实。
故选B。
5．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，是说“同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，一夜思乡心情五地相同”。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们。可见，诗人是用“明月”点明了题意，借明月表达了对亲人的思念之情和无法与兄弟团聚的伤感。
而“但愿人长久，千里共婵娟”，是说“只愿弟弟能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月”。可见，诗人也是借明月表达思念之情，表达作者但愿弟弟能年年平安长寿，相隔千里也能够与自己共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
6．D 7．相同：本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。本诗中颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城”“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”写诗人年老体衰、孤独寂寞之感。
不同：本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。
《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“我从去年辞帝京”起以下十二句，写地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有，这就是他耳闻目睹的一切，无不使人感到悲哀。
【解析】6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“表达愤懑无奈之情”“直抒胸臆”错误。尾联写老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出老翁的闲适无事、孤寂淡泊；不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。诗人从树木移情到人，从自然想到社会，所以“寒”一语双关，既指环境，又指情感。所以并非是“直抒胸臆”。
故选D。
7．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
相同：本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。本诗中颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城”写诗人年老体衰之感；自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。
不同：本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事。
《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹宅生。其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，他是“谪居卧病”于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲哀的缘由。
8．C 9．本诗描绘了一个体衰闲散的老翁形象。细节描写（动作、心理描写等）①“卧迟”“灯灭后”，才能赏听窗外的沥沥雨声，屋内老翁安然“睡美”正体现他心无顾虑，具有闲淡的情怀；②老翁“晓晴寒未起”，对“霜叶满阶红”漫不经心，突出老翁心境清静淡泊；③“香添暖被笼”，夜已过去，按理说老翁应该起床，却还要“霜叶满阶红”，打算继续躺着，突出了体衰而又闲散的形象。
【解析】8．本题考查学生赏析诗歌内容及语言的能力。
C.“只是为了说明老翁怕冷”错误，尾联的意思是：早上天空晴朗，但寒气未消不想起床，只看到秋雨把霜叶打落得到处都是。“寒”字交代了老翁“未起”的原因。既有自然的“寒冷”，同时从自然想到社会，更有对冷酷现实的失望，以及看清现实后清静淡泊的心境。
故选C。
9．本题考查学生分析概括诗歌中形象特点的能力。
首联的意思是：秋天的夜晚带着阵阵寒意，只有我一个老头安宁自在的在家。“安闲”一词点出了老翁的形象特点。
颔联的意思是：熄灯之后迟迟才躺下睡觉，在秋雨声中渐渐进入梦乡。”，“卧迟”写出老翁的特性。老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，老翁若不是“卧迟”，恐亦难于雨声中“睡美”。以“灯灭后”三字说明“卧迟”时间，耐人玩味。窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。
颈联的意思是：以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷。夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象。
尾联的意思是：早上天空晴朗，但寒气未消不想起床，只看到秋雨把霜叶打落得到处都是。不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，这是运用了反衬的手法，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。然而“老翁”却“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊。
10．D 11．①时空对比。往年的中秋是在京城中的曲江池畔杏园边，今年中秋却是被贬到湓江边；
②景色对比。欢乐之景与冷清之景对比；
③情感对比。乐情与哀情的对比：昔之欢快，今之愁苦。
④身份对比。原本是京官，如今是贬谪之人。
【解析】10．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“首联写……去年……”错误，从“东南见月几回圆”可知，人在东南看见月亮又圆了好几次，由此可知，首句说的“昔年”不能理解为“去年”。
故选D。
11．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
本题考查对比的手法。首先到诗歌中找出对比的双发，然后分析双方是如何进行对比的。
如“昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”是时空的对比，首联是说“昔年八月十五夜”，自己在曲江池畔的杏园边赏月，而“今年八月十五夜”却是在荒僻的江州湓浦水边。其中暗含情感、景色以及身份的对比，昔日身在京城，自己是京官，而现在自己被贬谪在这湓浦江口，已经成为贬谪之人，这是身份的比较；昔日身在京城的曲江池畔杏园边，曲江是京城长安的风景胜地，也是唐代的皇家御园，杏园在曲江边，朝廷经常在杏园举办宴庆活动，此处是繁华而热闹的，而现在自己在这冷清的湓浦江口，是冷清的；昔日在繁华的曲江杏园赏月饮酒，他的心情无疑是欢畅的，而现在被贬谪在外，身居冷清之地，心情自然是哀伤的，这是情感的对比。
12．A 13．诗人因为被权贵们鄙薄，才到江州任这个闲官。要不然，也不会有松下闲坐、池畔漫行这样的闲情逸致。诗人看似喜爱清闲，实则内心无奈、苦闷。
【解析】12．本题考查学生赏析诗歌情感、形象的能力。
A.“‘尽日’表明诗人不理政事，表达了诗人对朝廷的不满”错误。第一、二句写的是诗人清闲的生活状态。他因政事清闲而得闲，并不是不理政事；且第一、二句没有流露出诗人对朝廷的不满。
故选A。
13．本题考查学生分析诗歌情感的能力。
尾联“不为世所薄，安得遂闲情”意思是：如果不是因为我被世俗权贵之人所鄙薄，怎么会得到这样的闲情逸致呢。结合上文可知，诗人在江州担任司马这一闲职，百无聊赖，无所事事，因此整日坐于松下，偶尔在池畔闲逛。可见，诗歌表面写诗人此时生活恬淡自然，充满闲情雅致，结合尾联“不为世所薄”分析其深刻原因则可以看出，诗人之所以有眼前的状态是因为“被权贵们鄙薄”，因此，尾联表达了诗人面对清闲生活的内心无奈和苦闷之情。
14．D 15．春之共性：春柳、春草、春树一片翠绿，梨花、红裙、彩绫一片嫣红，朝日霞光映照其间，又有酒旗加以点染，把杭州城里城外的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。
地方特色：登楼远望海天瑰丽的景色，白堤江岸钱塘江水奔流入海闪着银光，夜里万籁俱寂之时涛声传入伍员庙，院中植柳的苏小家，红袖翻飞绫纹绮丽的织绫妇女，最能代表杭州山水之美的西湖。
【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D.“从城内起笔写到城外”错误，应该是从由城外写到城内又写城外。首联写城外，颔联、颈联写城内，尾联写城外。
故选D。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
首联“望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙”是说“杭州城外望海楼披着明丽的朝霞，走在护江堤上踏着松软的白沙”，尽写作者登楼远望海天瑰丽之景色，描摹杭州城外东南之景色，可谓雄伟壮丽。
颔联“涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”是说“呼啸的钱塘涛声春夜传入伍员庙，娇嫩的绿柳春色包蕴在苏小小家”，表现出显著的季节特征：春潮汹涌，夜涛激荡，声响直振吴山顶的伍公庙；柳枝掩映，苏小家正当新绿深处，春光正好。
颈联“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”是说“红袖少女夸耀杭绫柿蒂织工好，青旗门前争买美酒饮‘梨花’”，描写杭州女工织艺的精巧和当时人们争饮佳醪的民俗风情，勾勒出繁荣兴旺的社会景象。
尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”是说“是谁开辟了通向湖心孤山的道路？长满青草的小道像少女的绿色裙腰弯弯斜斜”，以登高远眺所见的阔大场景收束，暗与首句照应，描绘满湖清波如同少女的彩裙飘动，白堤上烟柳葱茏，碧草如茵，就像少女裙上的绿色飘带。
由以上分析可知，本诗的前两联，主写自然景色；颈联，则重点移至风物人情之上；尾联，其目光又移到远处，收尾呼应，写最能代表杭州山水美胜之西湖，结足春意。作者把杭州春日景物，熔铸于一篇之中，画出一幅《杭州春望图》。画面以春柳、春草、春树及江水、湖水之翠绿为主色，又以梨花、红裙、彩绫、酒旗加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州之春光装点得美丽无比，散发着浓郁之春意。诗在写法上，由城外之东南，写到城内，然后又写到西湖，远近结合，错落有致，而又次序井然，极具地方特色，洋溢着诗人赞美之情。
16．D 17．C 18．尾联紧扣标题中的地点和目的，运用直抒胸臆/设问/比较的手法诚挚地邀请朋友来江楼消暑。而前三联描绘了江楼夕望的景色正是为最后的邀请做了铺垫：在炎热的夏天的黄昏，诗人登上望海楼向东远望，天海一片苍茫的景象和钱塘江及两岸的山势；灯火星河，风吹古木，月照平沙，灿烂夺目，而身处夕望中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，既表现出诗人对江楼之景的喜爱，也体现出诗人和友人间的深厚情谊。
【分析】16．本题考查学生理解诗歌押韵的能力。
“茫”“长”“央”“霜”“凉”五个字都压“ang”韵。
故选D。
17．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
C.“全诗单纯地描绘了江楼周边美丽的景色”错误，尾联抒情，以人的心情作结，使整幅画更增加了人情之美。
故选C。
18．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌结尾表达效果的能力。
“海天东望夕茫茫，山势川形阔复长”，展现出一望无垠的壮阔意境，令人心胸为之一阔；
“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，写华灯初上的美景，灯火与星河交相辉映，宛如人间仙境；可见诗人以此地的美景招揽友人前来观赏；
颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，用“古木”“月”等意象，营造出幽森的氛围，“晴天雨”“夏夜霜”又带来凉爽的感受，让人觉得这里正是一个消暑纳凉的好去处，是以气候的凉爽来邀请友人；
尾联直接邀请，“能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉”，诗句运用设问，以殷切的情谊让人“盛情难却”，是直抒胸臆，以朋友深情来打动友人，招客前来。
19．B 20．①“闲境”指作者所居之处的环境和人物的活动是清闲的。坐在竹席之上轻摇蒲扇，在秋日傍晚的丝丝凉风中听蝉鸣，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗。②“幽情”指诗人身处“闲境”中由听蝉鸣，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗等一系列活动所产生的深远的感情。包括安居生活的闲适，岁月流逝的轻叹和对远方友人的牵挂。③所谓“闲境入幽情”，是说闲适的环境是作者生发幽远感情的触发点。
【解析】19．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
B．“露簟荻竹清”中的“露簟”是指竹席，因其清凉如沾露，故有此名。并不是席子被露水打湿了。
故选B。
20．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“闲境入幽情”，结合标题“立秋夕有怀梦得”分析，是写在立秋之日的傍晚，看到秋的景物，感悟秋的氛围，不禁想起好友梦得。意思是秋日黄昏冷清的景象和氛围不禁让作者产生闲适、思念的感情。
“闲境”是对诗中景物描写的高度概括，在分析时要体现出哪些描写了秋景，营造了怎样的氛围。根据标题提示写出“立秋”时节。结合“露簟荻竹清，风扇蒲葵轻”分析，在簟席上的荻草竹条在夜露下显得清凉，手中蒲葵做的风扇轻摇。写了“荻”和“竹”及“风”“蒲葵”等景象。诗人所处的环境清幽。“回灯见栖鹤，隔竹闻吹笙”“夜茶一两杓，秋吟三数声”，看栖鹤，赏笙乐，品夜茶，吟秋诗。人物的活动是清闲的。立秋傍晚时分的景物触发了作者的诗兴情思。写了立秋之时的“闲境”。
而“幽情”旨在分析本诗作者的感情，注意要将作者对友人的思念之情点明，这是关键之处。“夜茶一两杓，秋吟三数声”，晚上喝上那么一两杓清茶，借兴吟上几句感秋的诗。在这样的秋夜，诗人的“幽情”大发。抒发安居生活的闲适之情。“一与故人别，再见断蝉鸣”，想到与好友一别经年，如今又是蝉鸣之时，抒发对岁月流逝的轻叹。“所思渺千里，云外长洲城”，我所思念的好友在千里之外的长洲城。抒发对友人的思念牵挂之情。
21．C 22．（1）颔联先写菊花开放，但此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的篱笆，可见凋谢之期已不远了。再写衰老的梧桐，已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纷凋零，飘落在寒井之上了。（或：动静结合，写出秋的衰败）（2）残菊花开，衰桐叶落，更渲染出一种凄寂寒冷的气氛。（3）虽系写景，却暗寄着愁情（孤独、惆怅），且与首联写的“愁”字相呼应。
【解析】21．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“月夜的氛围是气势恢宏”错误，应是“清冷寂静”。“用这种恢宏衬托个人的渺小”分析不当，诗人月下凝思，不禁寂从中来，忧思萦怀。在这里，诗人借清冷寂静的氛围，勾勒出了寂寞孤独的心境。
故选C。
22．本题考查学生鉴赏诗歌的意象和表达技巧的能力。
颔联“花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井”，先写菊花开放，论常理，秋菊独傲霜雪，孤芳孑立；但此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的篱笆，可见凋谢之期已不远了，然而尚可支撑些时日。此处是对静景的描绘。至于衰老的梧桐，却已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纷凋零，飘落在寒井之上了。此处是对动景的描绘。诗人运用动静结合的手法，写出秋的衰败；
颔联，运用对仗的手法，以“花开”对“叶下”，以“残菊”对“衰桐”，以“傍疏篱”对“落寒井”，更渲染出一种凄寂、寒冷的气氛；
颔联虽然是写景，却暗寄着诗人的孤独、惆怅，且与首联“月里愁人吊孤影”写的“愁”字相呼应。运用了借景抒情、情景交融的艺术手法，表现诗人的浓浓的哀愁。
23．C 24．C 25．抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱之情。 26．准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
【分析】23．本题考查学生赏析诗歌内容、情感及艺术特色的能力。
C.“暮春的盛景”错误，应是再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖“早春”的盛景。
故选C。
24．本题考查学生赏析诗歌内容、情感及艺术特色的能力。
C.“白沙堤”错误，“白沙堤”是固定的景色，四季一样，不能由此看出西湖晚春的特点。
故选C。
25．本题考查学生鉴赏诗歌内容和感情的能力。
“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”意思是：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。写的景物有：孤山寺、贾公亭，湖水，云。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。写的景物有：早莺、暖树、新燕、春泥。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。写的景物有：乱花、浅草。
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。写的景物有：马蹄、绿杨、白沙堤。
最后一句中的“最爱”一词直接抒发了作者对景色的喜爱之情。
26．本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。
本诗中的“争”字用得好，可从其描写的场面和突出诗人的精神状态两方面来分析。
“几处早莺争暖树”的意思是：几只早出的黄莺争着飞上向阳的树。“争”字写出初春尚早，莺尚少，它们飞向枝头向着阳光欢歌的景象，准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
27．C 28．①安闲清静的老翁形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡；窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。②年老体衰的老翁形象。颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散。③孤寂淡泊的老翁形象。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事、孤寂淡泊。
【分析】27．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C. “又写了醒后起床赏景的情况”错，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，此时老翁还在酣睡，“霜叶满阶红”并非老翁晨起后所见。
故选C。
28．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
此诗抓住特定环境中人物的性格特征进行细致的描写，成功地刻画出一个安适闲淡的老翁形象。首联先用环境衬托，“安闲”二字勾画出“老翁”喜静厌动、恬淡寡欲的形象。
颔联“卧迟”写出老翁的特性。老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。
颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷。夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象。
尾联写气候对花木和老翁的影响。风雨过后，深秋的气候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，这是运用了反衬的手法，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。然而“老翁”却“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊。
29．B 30．“揭瓮偷尝新熟酒”写诗人在家中瞒着家人，偷偷品尝新出的米酒，一个“偷”字生动地描写了诗人偷饮酒的憨态可掬的情状；“开箱试着旧生衣”，打开箱子，试穿去年的夏衣，一个“试”字，写出诗人那种闲寂中带点无聊的情态。作者通过这一生活情节的刻画表达出了隐居生活的闲适。
【分析】29．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
B.“孤苦无依”错误，由“闲泊”句可知诗人“闲适”“悠闲”，“客来稀”并非“孤苦无依”。
故选B。
30．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
首先理解诗句的含义。
“揭瓮偷尝新熟酒，开箱试着旧生衣”是说诗人揭开酒瓮偷偷品尝刚出的米酒，打开衣箱试穿去年的衣服。
然后结合手法或字词分析效果。
这两句是人的行为，“揭”“偷尝”“开”“试着”都是人的行为，属于动作描写，“偷尝”可以想见诗人瞒着家人偷偷打开酒瓮饮酒的情态，“试着”也是人的动作行为，结合诗歌的题目“闲居”可知，诗人此时处于闲居状态，“闲”到打开衣箱试穿去年衣服。
最后分析这两句的表达效果。
这两句都是对诗人日常生活情态的描写，诗人悠闲的行为展现出对这种生活的喜爱。
31．D 32．孤独寂寞——想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变换写出感情的变化。
【分析】31．本题考查学生赏析诗歌内容、语言、手法的能力。
D.“直接抒发”错误，从诗中来看，这首诗是借自然景物的变换来写人物感情的变化，并非直接写出，是间接抒发情感。
故选D。
32．本题考查学生分析诗人情感变化，鉴赏表达技巧的能力。
诗歌一开始，“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条之感，从侧面反映出诗人的孤独寂寞的感情，寓情于景，让人感受到诗人的孤独寂寞；
接着，寂寞的诗人“独出门前望野田”，似乎想凭此排解烦闷；
最后望见的景象是“月明荞麦花如雪”，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪，写景转为轻快明丽，诗人的心情肯定也立即欣慰，动人的景色，大自然的如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
由此可知，诗人的心情经过了孤独寂寞——想要派遣——因惊喜而忘却孤寂的变化；诗人心情的变化是通过所见之景的变化而表现出来的。
33．D 34．①用典。诗人用“墙东”“三径”和“绿杨”等典故，说明二人心迹相亲，志趣相同，都是希望隐居而不求功名利禄的人，赞扬对方是自己心仪的好邻居。②想象(虚写)。诗人想象两家结邻之后的情景，明月朗照，绿杨轻拂，不仅诗人与元八能常约长伴，而且两家子孙也能长久相处，表现了诗人对结邻而居的美好憧憬。③衬托(反问)。诗歌颈联，人以暂时外出尚且要找一良伴，衬托长久安居更应择善邻的心意，反问句强化了这种心意。④直抒胸臆。诗歌尾联，诗人不仅表达了自己与元八为邻终身常见的愿望，更表达了两家子孙长久为邻的强烈渴望。
【解析】33．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
D项，错在“诗人因与元八见面次数有限，致使两家子孙心生隔阂的隐忧”。尾联的意思是：结邻之后，不仅我们两人总能见面，而且我们的子孙也能长久相处，表达了诗人与元八为邻的渴望之情。
故选D。
34．此题的考点是分析诗歌的内容和表现手法的能力。读懂全诗，根据具体诗句分析。回答时一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。
首联，用典，“墙东”、“三径”和“绿杨”，都是有关隐居的典故。这几处用典做到了“用事不使人觉，若胸臆语”（《颜氏家训·文章》），用典非常多，但并不矫揉造作，非常自然适宜。诗人未曾陈述卜邻的愿望，先借古代隐士的典故，说明二人心迹相亲，志趣相同，都是希望隐居而不求功名利禄的人，一定会成为理想的好邻居。
颔联，诗人想象两家结邻之后的情景，在这幽美的境界中，两位挚友——诗人和元八，或闲庭散步，或月下对酌，或池畔观鱼，或柳荫赋诗，恬然陶然，游哉优哉。“明月”和“绿杨”使人倍感温馨，两人在优美的环境中惬意地散步畅谈，两家子孙也能长久相处，反映了诗人对结邻的美好憧憬。这两句诗总共十四个字，描绘了富有诗情画意的境界，启发人展开丰富多彩的想象，体现了对仗和用典的巨大修辞效用，也体现了诗人的语言艺术。
颈联，人以暂时外出尚且要找一良伴，衬托长久安居更应择善邻的心意，反间句强化了这种心意。诗人反问一句，紧追一句，让对方不能不生“实获我心”的同感。不断反问，侧面表现诗人与友为邻的渴望。
尾联，直抒胸臆，诗人不仅表达了自己与元八为邻终身常见的愿望，更表达了两家子孙长久为邻的强烈渴望。
综上分析，本题从用典、想象（虚写）、反问（衬托）、直抒胸臆等角度回答即可。
【注意】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想象（虚实结合），对比。常见的修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
35．和风，啼鸟，河畔草，树头花。乐景写哀情(反衬)。 36．贬谪江州的伤感消沉。以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡，到处找“我”不见，而“我”只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦，含蓄蕴藉。
【解析】35．本题考查鉴赏诗歌的景物形象。解答此题要审清题干要求，确定答题步骤，再找出诗中的景物，概括景象的特点。然后描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。最后剖析作者的情感。
这首诗一开始便问道：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？第二句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了拟人手法，春天每到一处，先派遣“和风”传送消息，告诉人们春天将来临，再遣“啼鸟”说明春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色：河畔绿草如茵，树头繁花点缀。以上写的景物都是乐景物，而最后两句诗意一转：春天如果到我的故乡理该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之恨”，是传统的“乐景衬哀情”的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。
36．本题考查了比较鉴赏诗歌基调和思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。
诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之恨”，是传统的“乐景衬哀情”的手法。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能向“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想象与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。表现了诗人天涯沦落之恨。
【注意】赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
37．D 38．①运用了虚实相衬的手法。②前两句实写诗人在客栈抱膝孤坐、形影相吊的思乡之情，后两句通过一幅想像的画面，设想家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，由实入虚，以虚衬实。③充分反映出作者孤寂思家之情。
【解析】37．本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。
D项，“写家人责怪远游之人不思还乡”错误，作者借写家人思念自己写思乡；“恬然自安”错误，由“抱膝灯前影伴身”可知诗人内心孤寂而不是“恬然自安”。
故选D。
38．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情等，表现手法包括对比、衬托、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。鉴赏时首先要准确指出手法，然后结合诗句分析该手法的具体运用，并指出手法的作用。
诗的前两句“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身”意思是居住在邯郸客栈的时候正好是冬至节，而我只能抱膝坐在灯前，与自己的影子相伴。这两句写诗人身在客栈孤寂的思乡之情，是实写；后两句 “想得家中夜深坐，还应说着远行人” 想到家中亲人今日也会相聚到深夜，还应该会谈论着我这个离家在外的人。这两句是诗人想象家人围坐谈论在外的自己的情形，是虚写。所以作者运用了虚实相衬的手法，抒发了在外孤寂、思念家人的情感。
39．C 40．①第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。
【解析】39．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。C项“表达了作者对现实的隐忧”缺乏依据。“万人行乐”，而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。故选C。
40．本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力。解答此类题目，需要学生准确细致理解诗歌的基本意图以及诗歌的内涵，从不同角度对诗歌的态度进行具体分析。第一首诗歌通过京城元宵之夜的热闹与诗人在这个时候因内心的原因无法进行游玩，导致一种心灵的空虚，突出自己的孤苦郁闷情怀；第二首诗歌实写中秋之月的自己，又想象自己思念的家乡亲友，表现出内心的郁闷沮丧，这是一种虚实结合的手法，衬托内心的郁闷，更加显示出友谊的深厚。
【注意】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
41．B 42．(1)诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。(2)鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。(3)诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
【详解】（1）本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“幽静”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。相对的“闲适”也不对，应是寂寥。故选B。
（2）本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。做题时要抓住表达情感的词语和典型意象，逐句分析情感。“楚客悲”，借贾谊被贬的经历，表达自己被贬的悲愁；“秋霜”指年华老去，“空”暗示功业无成，“位尚卑”直抒胸臆，感慨万千；颈联进一步感叹地位卑微，伤感无奈；尾联作者暗比杨雄，满腹才华却无人推荐，苦闷至极。
【注意】读懂是做鉴赏古代诗歌题的关键。阅读时，需要注意诗歌的题目、作者、注释、背景、体裁类别、典故、意象、关键词句等，对诗歌的主要内容有初步的了解，并结合选择题的选项进行认识的矫正。
43．B 44．①盛年不再的感叹：时光易逝，年老多病，青春不再。拟人，以“催”、“去不回”形象地写出来时光不再和易逝。②有才无法施展的感叹，有才而无用武之地（怀才不遇）愤懑：积极施展才能而引火烧身，不积极表现又被打压。用典雁不鸣叫者先被杀，比喻无才者先被淘汰③面对祸福，借酒浇愁的苦闷之情（无奈之情）或命运无常的愁苦.无奈。心理和动作描写，“细寻”、“进”表达愁苦之情。
【解析】43．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“比喻有才能的人因遭到妒忌而先被淘汰”错。结合注释内容“竖子请曰：‘其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？’主人曰：‘杀不能鸣者’”“不才”分析可知，应是“比喻无才者先被淘汰”。故选B。
注意：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
44．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧及评价文章的思想内容的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“这首诗表达了作者哪些情感？它又是怎样体现的”，需要结合抒情方式分析具体情感。“穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回”，“催”运用拟人手法，结合“壮齿韶颜”的“去不回”分析可知，青春一去不回；“穷阴急景”，写出时光飞逝的感慨。“旧病重因年老发”，写出了诗人年老多病，引发许多愁绪。结合注释②内容及“多事”“不才”分析，运用典故，有才能的人因遭到嫉妒而被淘汰，写出了有才而无用武之地愤懑。“祸福细寻无会处，不如且进手中杯”，运用心理、动作描写，人生祸福难以说清楚，命运无常，只能把这一切寄托在酒中了，借酒消愁，来排遣内心的苦闷之情。
45．A 46．C 47．C
【解析】45．试题分析：本题考查诗歌的常识，近体诗有较严格的句数、字数、音韵、格律限制，古体诗则没有，三首诗中，①诗为古体诗，由标题《长恨歌》即可看出为歌行体，②③诗为近体诗。
46．试题分析：本题考查对诗歌内容的理解，从②诗第一句“莫唱当年长恨歌”的意思“用不到去歌唱当年皇帝妃子的悲欢离合”的“莫唱”来看，并没有肯定李、杨二人之意。
47．试题分析：本题考查对诗歌内容的理解，C项“③诗和②诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”的语句，立意也是相同的。”表述错误，二者立意并不相同。③诗重在讥讽、指责唐玄宗，②诗则意在表达应关心、同情普通百姓。
48．CD 49．①尾联里，作者希望有一天随僧人一道玄游四方，不再担心八节石滩难行。②尾联表现出诗人晚年以做善事为民造福为乐的情怀。③表现出诗人将百姓疾苦挂念在心的崇高品质。
【解析】48．试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AC项考核手法，B项考核炼字，E项考核内容，其中C项，没有比拟的手法。D项，“唯一来源”错，第六句表明，工程资金还有一部分是作者的“家财”。
49．试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗句“他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开”分析“以做善事为民造福为乐的情怀”“将百姓疾苦挂念在心的崇高品质”。
50．“乱”是自然、随意。这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。 51．这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。
主要运用了以乐景写哀情的手法。诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。
【解析】50．鉴赏文学作品的语言技巧。本题属于炼字题型，解答本题先甚好题，题目要求“在颔联中的‘乱’和‘平’中选一字做简要的赏析”，比起一般的炼字题来说简单一些，不需要考生自己判断，同时是选做题，考生可以选最有把握的来回答。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。时令尚早，大地刚刚苏醒，山杏初发，花开得不多，点缀在湖光山色中，故谓“碎红”，“乱点”则一下将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意，诗人写西湖春景时亦说“乱花渐欲迷人眼”（《钱塘湖春行》）、“乱峰围绕水平铺”（《春题湖上》），都从“乱”中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。水苹新生，叶子平铺水面，“平”与“乱”相互映照，向人展示了春天的无限生机，惟在水乡；才见此景致，也让人觉得随着季节的推移，春色转浓，它们也会在湖面上不断伸展、扩大。写了看似静止的景物，诗人又转而接笔描绘了湖上的雁影莺声，静与动、景与声相映成趣。所以答案可以整理为：“乱”是自然、随意。这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。或者“平”是整齐的意思，描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。
51．本题考查分析概括作者在文中的情感以及鉴赏文学作品的表达技巧。解答本题注意有两问。本题对作者情感的考查侧重为什么层面，即为什么“愁”，可结合标题、注释、作者、诗句推断。如注解中说此诗是《琵琶行》同期作品，可知作者此时是被贬，“不道江南春不好，年年衰病减心情。”诗的最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。面对如此美妙的春天，诗人尚且缺乏兴致，无心情可言，则其内心必有巨大的隐痛。此时国家内忧外患，国势日益衰微，而诗人却只能眼睁睁看着，无计可施，对于一个被贬在外的下层小吏来说，即使有贤才良策也徒然无用。忧国忧民、衰病不堪的诗人，怎么会有兴致欣赏美妙的春色呢 所以“不道江南春不好，年年衰病减心情”正是忧国忧民的诗人，在爽心悦目的早春景色面前，思前瞻后所发出的无可奈何的叹息。对于表达技巧，本诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情，属于典型的以乐景衬哀情的手法。诗人抓住春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水苹争绿，白雁低飞，黄鹂语涩几个最富早春特征的意象进行了突出的描绘，惟妙惟肖地画出了南湖早春的神韵，可谓诗中有画。景致的选择，语言的运用，毕竟属于外在、表面的东西，深入品味不难发现，这首《南湖早春》可谓“一切景语皆情语”，诗人的精神、情感实灌注在笔下的景物中。现在冬去春回，创伤渐复，江南春色让他感到惊喜、欣慰。可心头的阴云毕竟还未散尽，不能奋飞的白雁，学语未成的黄鹂，莫不带有他自身的影子，他在它们身上寄寓了自己的情感。在远离京城的谪居之地见到春归，诗人的情感是复杂的，既欣喜有所憧憬，又难以将原先心头积存的愁苦完全摆脱。同时，春色愈美，国家河山愈可爱，就愈让人担心山河破碎、国破家亡的可怕后果。