统编版语文五年级上册第四单元12 古诗三首 示儿课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
12.古诗三首
1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
第一课时
学习目标
多音字
一、导入新课，揭示诗题
1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。
2.作者简介及背景
①陆游：(1125一1210年)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。从小深受家庭爱国思想的熏陶。主张坚持抗金。留绝笔《示儿》。 陆游二十岁就定下：“上马击狂胡，下马草军书”的报国壮志。三十岁参加礼部考试，名列第一，因“喜论恢复”而遭投降派秦桧打击，被除掉了名字。但他毫不消沉，回乡后仍攻读兵书，刻苦习武，准备抗金卫国。在他的一生和他九千多首诗中，始终贯串和洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作的最显著的特色，奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。
代表作有《十一月四日风雨大作》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。
②了解背景：宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题
①“示儿”是什么意思：
“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？
二、初读古诗，整体感知
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
朗读指导
《示儿》的朗读基调应该是愤慨、悲伤的。前两句要读出诗人凄凉悲怆的心情；后两句要读出诗人热切、期望的心情。
三、弄懂诗意，理解内容
1.朗读古诗，并划分节奏。
示 儿
宋·陆游
死去∕元知∕万事空，
但悲∕不见∕九州同。
王师∕北定∕中原日，
家祭∕无忘∕告乃翁。
作者借《示儿》这首诗表达了自己怎样的遗愿？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
·元：同“原”，本来。
·万事空：什么都没有了。
·九州：古代中国分为九个州，这里代指全国。
·同：指统一。
诗意：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到国家统一而感到悲伤。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
·王师：指南宋朝廷的军队。
·乃翁：你们的父亲。
诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲。
四、把握重点
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，思考下列问题：
①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么？
②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感？
从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感， 即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
面对死亡的释然与豁达
“悲”的是在有生之年，没能亲眼看到国家统一。
诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收复河山，完成祖国的统一大业。这两句诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表达了诗人强烈的爱国热情。
表达了诗人对收复失地、统一祖国的强烈渴望，和诗人深厚真诚的爱国之情。
全诗表达了诗人怎样的情感？
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”只有这样，我们的国家才有前途，陆游的悲剧才不会发生。
在今天，我们学习《示儿》这首诗有什么意义？
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
课文主旨