14《刷子李》教案

14《刷子李》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，体会曹小三的心理变化。
2.通过理解正面、侧面描写，体会刷子李的技艺高超。
3.运用学到的方法写一写身边的奇人。
教学重难点:
通过理解正面、侧面描写，体会刷子李的技艺高超。
课时安排: 一课时。
教学过程：
一、导入
师：同学们，准备好了吗，上课，同学们好，请坐。本单元我们以“字里行间众生相，大千世界你我他”为主题，围绕“探访名人笔下的人物”为情景任务，第一站走进了古今各色人物（小嘎子、祥子和严监生）从中我们学会了一些描写人物的基本方法，今天让我们一起跟随冯骥才先生走进《俗世奇人》去探访奇人——刷子李，继续学习描写人物的方法。
二、知题目之“奇”
师：冯骥才先生是天津人，天津人好把拥有绝活的人的姓和他拿手的行当一起称呼，姓张的，捏的泥人栩栩如生，便叫（泥人张）；姓魏的，做风筝的手艺令人称绝，他叫（风筝魏）；姓刘的，刻砖技艺出类拔萃，便叫（刻砖刘）；那“刷子李”这个绰号又告诉我们什么信息呢？
生：从这个绰号中我知道他姓李，刷浆的手艺技艺高超。师：是呀，技艺高超才能称为绝活。（板书：技艺高超）绝活加姓氏这样巧妙的组合，能够突出一个人的特点，看，我们又学会了一种给文章拟题目的好方法。那么文中哪一句话又直接写出了他的绝活呢？
生：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。师：这手艺绝对称得上是技艺高超（板书：技艺高超）
师：第一段中还有哪些地方让你感受到刷子李技艺高超？
生：请大家看第一自然段“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活”从这句话中我感受到他技艺高超。
师：这技术的确不一般，谁再来交流？
生：请大家看第一自然段第三行，“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。” 他敢立这个规矩，说明他对自己的粉刷技术很有信心。
师：这真是艺高人胆大，没点真本事还真不敢立这样的规矩呢。
三、品人物之奇
师：但这只是传说，他的徒弟曹小三也半信半疑，终于今天他有机会跟师傅一起去干活了，耳听为虚，眼见为实，下面就让我们随着曹小三的眼睛一起去见证刷子李的“传说”。
师：默读课文 4-11 自然段：用横线画出表现刷子李技艺高超的句子。在旁边简单写下你的批注。时间 2 分钟，拿起笔来开始吧！（画线用尺子）
师：时间到，谁来交流你的收获。
生：请大家看第四自然段第四行，“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”，别人刷浆时都穿浅色衣服，他却穿一身黑，让人感受到他技艺高超。
师：一身黑衣验证了传说非虚呀，这也是奇人第一奇——着装奇。（板书：着装奇）谁再来交流？
生 1：请大家看第四自然段第三行，“照他的规矩一天只刷一间屋子”，从这句话可以看出师傅派头十足，不愁没活干，说明他技艺高超。
师：你很会读书，除了这个规矩之外，他还有什么与众不同的规矩？
生 2：请大家看第六自然段第一行，“刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。”
师：这些规矩真是一个比一个奇特。（板书：规矩奇）我就想说了，你立这些规矩不就是为了偷懒吗，一天只刷一间屋子，刷完一面墙还要抽袋烟、喝碗茶，你觉得他是在偷懒吗？（不是）那他为什么要这么做呢？有谁知道你们家的屋子是如何刷出来的吗？（不知道）今天老师来给大家科普一下，我们通常在刷墙前要先刮腻子，腻子刮好后晾上 15到 20 天，让它干透，然后再刷乳胶漆，同样还要晾上一到两个周，才能刷第二遍，这样才能保证刷出来的墙光滑细腻，不容易有裂痕，而且我们家的工人还告诉我，当冬天低于零摄氏度的时候，最好不要进行粉刷，天气冷墙面不容易干透，往往第二年墙面就会出现问题，现在你知
道刷子李为什么要立这些规矩了吗？
生：为了让刷出来的墙效果好。
师：如果让你帮刷子李立第四个规矩，你会立什么规矩？
生：冬天不刷墙师：大家同意吗？（同意）一个个规矩看似奇特，其实越发说明刷子李对粉刷技术掌握娴熟。
师：刷子李粉刷的技术高到什么程度呢？请大家默读第 5 自然段：用波浪线画出表现刷子李粉刷效果奇的句子，在旁边简单写下你的批注。
师：谁来交流你的收获？
生 1：我从“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。”这句话，读出他刷墙时一滴浆也没掉，说明他蘸浆技艺与众不同。
生 2：我从“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”这句话中的“匀匀实实”“ 透亮”“清爽”这些词中感受到刷子李粉刷效果特别好，技艺高超。（这技术的确是无人能够超越）
师：匀匀实实、透亮、清爽，怪不得传说中会说“坐在里面就像神仙一样快活”。谁再来交流？
生 3：我从“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句话中的“天衣无缝”“ 平平整整”“雪白的屏障”这些词中感受到刷子李粉刷的墙效果特别好，技艺高超。
师：这墙刷得就像一件艺术品，这样完美的墙面刷子李是如何刷出来的呢？
生：请大家看 65 页第三行，“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音极是好听。
师：哪个词语最能形容刷子李刷墙时的动作和心情 (悠然)
师：“手臂悠然摆来悠然摆去，伴着鼓点，和着琴音“的刷子李更像是一位——？
师：那毛刷在墙面发出的清脆声响，让人感觉刷子李又像是一位——？
师：这样悠然自得的动作真是令人感到惊奇？（板书：动作奇）你能试着读出这种悠然自得吗？
生读（你读出了一个粉刷高手的乐在其中）
师：谁再来读？（你读出了一个粉刷高手的气定神闲）
师：粉刷这个行当虽然普通，可刷子李却把这普通的工作做得有声有色，他不像粉刷匠，倒像一位风度翩翩的艺术家，瞧！好一个刷子李！刷子划过屋顶——好一个潇洒自如的艺术家！只见他的手臂——好一个技艺高超的奇人异士！啪啪声里——
师：还有哪些地方让你感受到刷子李技艺高超？生：请大家看第八自然段“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”从这句话中我读出刷子李说话时十分确信裤子上的白点不是真的，对自己的技术十分自信。
师：有真本事，说话才有底气。
师：我们通过曹小三的眼睛见证了刷子李神奇的粉刷技术和效果，在交流中，我们发现刷子李刷墙时，他的穿着很有特点（课件），他的动作与众不同（课件），他的言语中还透露着一份自信（课件），像这样通过直接描写刷子李的外貌、动作、语言来表现刷子李技艺高超的写法，我们就称之为正面描写。（板书：正面描写）
四、悟写法之妙
师：除了直接描写刷子李的言行、装束，作者还花了大量笔墨描写徒弟曹小三，曹小三的心情随着观察师傅的一身黑衣上是否落有白点而起起落落。请大家再次默读课文第 5-11 自然段，找出描写曹小三心理变化的句子，用双横线画出来，并将下面内容补充完整。拿起笔来开始吧！
生自主学习
师：谁来交流第一题
生 1：当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。心想：原来传说都是真的！师傅的手艺果然名不虚传。
师：如果用一个词语来形容曹小三的心情，你会用哪个词？
生 2：当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，他觉得师傅往日传说中那如山般的形象轰然倒去，心想：完了，师傅露馅儿了。师：你会选用哪个词来形容曹小三的心情呢？
生 3：当曹小三明白那白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，他发怔
发傻，心想：原来是是我搞错了呀，师傅太神了。
师：此时曹小三对师傅是无比的——
生：崇敬
师：从一开始的半信半疑，到后来的震惊、失望，最后又变为崇敬，曹小三的心理可谓是一波三折，如果按照我们的心跳图来给这几个词排序，半信半疑在这个位置的话，其余的词应该在什么位置呢？谁来排一排。
生：当曹小三在师傅身上找不到一个粉点的时候，他觉得非常震惊，所以震惊的位置要高一点。当他又在师傅的裤子上发现了一个黄豆大小的白点时，他觉得师傅名气有诈，对师傅很失望，失望要必半信半疑还要低。当师傅解释了那个白点是抽烟时烧的小洞后，他对师傅的高超的粉刷技术一点儿也不怀疑，相反还佩服的五体投地，变得十分崇敬，所以崇敬要放在最高的位置。
师：对曹小三一波三折的心理变化的描写，对于刻画刷子李的形象有什么帮助呢？
生：我觉得是因为曹小三亲眼看到了师傅是如何粉刷的，通过写曹小三从半信半疑到最后无比崇拜的心理变化也能表现出刷子李的技艺高超。
师：你走进了作者的内心。像这样通过描写旁观者的反应来侧面烘托人物特点的方法就叫做侧面描写。（板书：侧面描写）
五、展人物之“奇”
师：通过上一课《人物描写一组》和本节课《刷子李》的学习，表现人物特点有两种方法，第一种是正面描写，第二种是侧面描写。正面描写是对主要人物的描写，主要对人物的外貌、动作、语言、神态、心理进行描写，从而突出人物的特点。侧面描写主要描写旁观者的反应，五种描写方法当中哪一种描写方法描写旁观者之后，对表现主要人物的特点帮助不大？
生：老师我认为是外貌描写。
师：大家跟他想的一样吗？
（生答）所以描写旁观者的反应，我们主要抓住旁观者的动作、语言、神态、心理进行描写。本节课就是主要抓住旁观者曹小三的心理变化，来突出主要人物刷子李技艺高超的特点。接下来就让我们用上所学的方法，一起来写一写我们身边的民间奇人，请大家见证大环舞的优秀表演者崔明凯的高超技艺吧！。（播放视频）
师：从同学们专注的表情中，老师发现你们已经被崔明凯的高超技艺深深吸引，那就请同学们赶紧拿起笔来，用上今天所学的表现人物特点的方法，写一写这位奇人吧。（同学们写，教师巡视）
师：孩子们坐姿端正，我们的字才写的美观。
师：好了，孩子们停下手中的笔。我们一起来看一看这位同学写的。请这位同学来读一读你写的。
生：舞蹈崔最让人叫绝的是，他的整个舞蹈过程中脚不落地，一口气完成行云流水的动作。他用沉重的大环跳着优美的舞蹈，只见他他双手紧握大环，两只腿飞快地抬起来，整个身体腾空飞起，评委们都张大嘴巴，目瞪口呆，连连叫绝，观众们不约而同地鼓起掌来。
师：写得精彩，读得非常有感情。那哪位同学能根据我们的评价标准来给她评一评呢？
生：她的题目是《大环崔》，是通过他的特长和他的姓氏组成的。通过对他的动作和对评委、主持人和观众的反应的描写，写出了崔明凯的技艺高超。
师：你认为他一共可以获得几颗星？看我们一共有几颗星？
生：三颗星，如果有三颗星的话，他还是能获得三颗星。师：全场最佳评委就是你，请坐。我们也恭喜这位同学能获得三颗星。
六、小结
师：刷子李和崔明凯的技艺都不是一朝一夕就能练成的，我们表现人物特点，刻画人物形象也不是靠一次练习就能完成的，课后请同学们观察自己的一位家人，继续学习通过正面描写和侧面描写相结合的方法体现出他（她）的特点。《刷子李》选自《俗世奇人》，在这本书里，冯骥才先生还通过正面描写和侧面描写相结合的方法塑造出了很多奇人形象，有能力的同学可以自主阅读《俗世奇人》，体会其中正面描写和侧面描写相结合的效果。