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鄂教版小学语文五年级上册第二单元第4课
《长征组歌》两首 教案 第2课时
洪山区街道口小学 魏红姣等
课题：4.《长征组歌》两首 设计人：魏红姣 合作人：王静 李维 谭爱民 编号：50020221世纪教育网版权所有
学习目标 学习程序 导航标 一课一得
1.我会有感情地朗读课文，把握诗歌的意思，并会背诵。2.通过合作探究我知道红军战士是怎样战胜困难的。3.借助资料，理解诗歌中关键词句的含义及其表达作用。 一、设美引趣两万五千里长征，红军踏遍千山万水，经历无数艰难险阻，但过雪山草地是红军长征途中最艰难的一段行程，它也成为无数老红军最难忘的记忆。二、尚美探究1.复习生字词。2.回顾课文内容。3．红军战士是怎样战胜困难的？找出最能体现环境艰险的句子做上记号。①找出体现环境的艰险的句子。②抓住重点词语体会怎样看出艰险。③说说句子意思。三、展美乐学1.交流最能体现环境的艰险的句子。①找出体现环境的艰险的句子。②抓住重点词语体会怎样看出艰险。③说说句子意思。2.红军是怎样战胜困难的？①找出表现红军英勇的句子。②抓住关键词体会。③理解句子的含义。四、析美反馈1.你体会到了什么？2.你是从哪儿体会到的？3.你是怎么体会到的？4.展示朗读。5.尝试背诵。五、审美拓展1.总结写作方法。2.课外阅读儿童叙事诗。3.模仿课文写首小诗。 1.阅读“学习目标”。2.借助训练题，自主预学。小组合作：①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：有说服力 ☆ 表达流畅☆ 回答精彩 课后写一写你的学习收获，和大家分享交流一下吧!
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鄂教版小学语文五年级上册第二单元第4课
《长征组歌》两首 教案 第1课时
洪山区街道口小学 魏红姣等
课题：4.《长征组歌》两首 ( http: / / www.21cnjy.com ) 设计人：魏红姣 合作人：王静 李维 谭爱民 编号：50020121世纪教育网版权所有
学习目标 学习程序 导航标 一课一得
1.我学会6个一类字。我能联系上下文和资料理解词语的含义。 2.我能有感情地朗读诗歌。3.我会收集长征的资料。4.归纳长征组歌的意思。 一、设美引趣《长征组歌》艺术地再现了红军长征途中若 ( http: / / www.21cnjy.com )干重大历史事件，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利，是一部宏伟壮丽的英雄史诗。二、尚美探究1.我能有感情地朗读诗歌。画出印象深刻的字、词、句多读几遍，联系时代背景，边读边做批注。2.理解词语意思：弃甲、皑皑、茫茫、千锤百炼、草毯泥毡、甘苦3.歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？4.交流、展示长征资料。三、展美乐学1.小组交流收集的长征资料。①收集长征资料。②交流汇报2.能正确流利地朗读课文。以下方式可供选用：①比：比准确、比流利②读: 分读、齐读、表演读、花样读③讲：复述……④歌词主要讲的两个内容。找出最能概括全诗句子。3.交流讨论歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？四、析美反馈1.交流所写收集的长征资料。2.正确流利地朗读课文。3.联系上下文正确理解词语意思。4.展示、交流歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？五、审美拓展1.比一比，再组词。睡（ ） 渴（ ） 烟（ ） 侵（ ）锤（ ） 喝（ ） 咽（ ） 浸（ ）2.背诵诗歌。3.摘抄自己喜欢的诗句。 1.阅读“学习目标”。2.借助训练题，自主预学。3.小组合作：①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。展示要求1.展形象，声音洪亮，站姿挺拔。2.展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3.展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。4.展板书，字体端正，行款整齐。5.展时效，节约时间，提高效率。 课后写一写你的学习收获，和大家分享交流一下吧!
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鄂教版小学语文
五年级上册课件
第二单元 第4课 长征组歌
（第1课时）
学习目标：
2.我学会6个一类字。我能联系上下文和资料理解词语的含义；
3.我能有感情地朗读诗歌。
1.我能收集资料了解组歌特点及创作背景；
组歌
由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲。组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。
四渡赤水
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
来到白雪皑皑的夹金山
作者简介
萧华（1916~1985），长征中任红军第一军团组织部长、第二师政委。1955年授上将军衔。在任解放军总政治部主任时写下《长征组歌》。
作品简介
课文选自《长征组歌 红军不怕远征难》合唱组歌，是为纪念红军长征胜利30周年而作，由10个乐章组成。《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》分别是其中的第四乐章和第六乐章。
另几个乐章分别是：（一）告别；（二）突破封锁线；（三）遵义会议放光辉；（五）飞越大渡河；（七）到吴起镇；（八）祝捷；（九）报喜；（十）大会师。
你能读准下面的字音吗
黔 皑皑 毡
炊 毯 侵
水似银 似乎 似的
重飞渡 重兵
包扎 扎营盘
乘机 乘人之危 千乘之国
词语积累
弃甲：丢弃武器装备。甲，指围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。
调虎离山：比喻为了乘机行事，想法子引诱人离开原来的地方。
千锤百炼：本文比喻多次的斗争和考验。
横断山，
路难行，
天如火来水似银。
亲人送水来解渴，
军民鱼水一家人。
……
有感情的朗读课文
四渡赤水出奇兵
战士双脚走天下，
四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡，
兵临贵阳逼昆明。
敌人弃甲丢烟枪，
我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙，
毛主席用兵真如神。
过雪山草地
雪皑皑，野茫茫，
高原寒，炊断粮。
红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
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鄂教版小学语文五年级上册第二单元
第4课 《长征组歌》两首 习题
洪山区街道口小学 王静
一、书法展示台。
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二、辨字组词。
侵( ) 锤( ) 境( ) 毯( ) 渴( ) 烟( )
浸( ) 睡( ) 镜( ) 毡( ) 喝( ) 咽( )
三、给带点的字选择恰当的读音画“√”。
四、根据意思写词语。
1.比喻多次的战斗和考验。 ( )
2．比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。 ( )
3.共同享受幸福，共同担当艰苦。 ( )
五、读下面的句子，写出句子所用的修辞手法，并运用这两种手法各写一句话。
1.雪山低头迎远客。 ( )
2.天如火来水似银。 ( )
六、将诗句补充完整。
1.诗句“雪山低头迎远客”突出了 的心情。
2.“草毯泥毡”生动地表现了 的情景，表现了 的精神。
七、搜集有关红军长征的资料，把你认为感人的故事讲给同学们听一听。
参考答案：
一 泥毡 偷袭 铁锤 饥渴 烟火
二 略
三 略
四 千锤百炼 声东击西 同甘共苦
五 拟人 比喻
六 略（依据诗歌表达的内涵回答即可）
七 略
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鄂教版小学语文
五年级上册课件
第二单元 第4课 长征组歌
（第2课时）
学习目标：
1.把握诗歌的意思，并会背诵;
2.通过合作探究我知道红军战士是怎样战胜困难的;
3.借助资料，理解诗歌中关键词句的含义及其表达作用。
最后两句：艰难处境
开头三句：严酷的自然环境
中间两句：人民群众对红军的支持和拥戴
横断山，
路难行，
天如火来水似银。
亲人送水来解渴，
军民鱼水一家人。
横断山，路难行。
敌重兵，压黔境。
“弃”“丢”写敌人狼狈不堪，同前面表现敌军来势汹汹的“压”形成鲜明对比。
“出”“渡”“临”“逼” “赶”“袭”富有气势，饱含深情，充分表现了红军勇往直前的革命精神和英雄气概。
动词的使用
这首歌词表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬毛主席用兵如神的军事艺术。
四渡赤水出奇兵
红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客，
草毯泥毡扎营盘。
渲染自然环境的恶劣，
表现红军饥寒交迫、
生存危机的严重。
拟人手法表现红军经受了千锤百炼的考验，不畏艰难。
雪皑皑，野茫茫 高原寒，炊断粮
过雪山草地
这首歌词表现了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
1.红军遇到的最大的困难是什么？
提示：路难走，没有吃，没有住。生存危机之严重。如开头四句。
2.问：怎样克服的？靠什么？
提示：千锤百炼的红军靠着坚强的意志，对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。
四渡赤水
1.横断山，路难行……
“天如火来水似银” 用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。
路
难
行
强调了横断山的通行困难，以此映衬出红军战士不怕艰难、双脚走天下的大无畏精神。
出现了两次，作者借助这种反复的修辞手法，加强了作品的感染力。
重点语句分析
全诗用这句话作总结，作用有三。
前文写红军战士战无不胜，就在于“毛主席用兵真如神”。
末句正是对上几句内容的总结。 “真如神”与诗题中的“奇”字相照应。
“毛主席用兵真如神” 饱含了作者对毛主席的无限敬佩和赞美之情。
2.毛主席用兵真如神
如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？
读读《七律 长征》
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
作业：
背诵课文，学唱《长征组歌》。
