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鄂教版小学语文五年级上册第四单元
第11课 《黄河源》习题
洪山区武珞路小学 蔡斯媛
一、你能给它们组词吗？
嘹（ ） 峻（ ） 缓（ ） 缀（ ）
缭（ ） 俊（ ） 暖（ ） 辍（ ）
二、黄河源的水的特点是________________、_______________、______________。21世纪教育网版权所有
三、词语门户（删掉搭配不当的，并在横线上补写一个适当的）。
（白云 歌声 炊烟 瀑布 _______________）缭绕
（热血 骏马 山洪 急流 _______________）奔腾 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（彩云 红旗 风筝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 飞机 _______________）飘舞
四、标点妙用（说说下面引号的不同用法）。
①他们开玩笑说：“天上的星星，你要不要？”
②我找了一块石头，搭起了万里黄河“第一桥”。
③我们几个还兴奋地打起了“水仗”。
五、请你读下面的句子，回答问题。
①这会儿，我就在云雾中，好像一伸手就能摘到小星星了。
A.从这句话中，我了解到的信息是___________________________________。21教育网
B.由这句话，我想到了李白的诗句“危楼高百尺，____________。”
C.这句话与本段的哪一句话相照应？
_________________________________________________________________21cnjy.com
②喝一口黄河水吧，这是那么清，那么甜。
A.这两个“那么”在句中的作用是：________________________________。21·cn·jy·com
B.用“那么……那么……”造句
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六、你知道下列有关黄河的诗句吗？试着填一填。
① 黄河之水天上来，____________________。
② 黄河远上白云间，________________________。
③_______________________________，长河落日圆。
参考答案：
1、 嘹亮 崇山峻岭 缓慢 点缀 缭绕 英俊 温暖 辍学
1、 略
1、 删掉“白云、歌声、瀑布”，补充“云雾”
删掉“热血、山洪、急流”，补充“万马”
删掉“彩云、风筝、飞机”，补充“雪花”
1、 略
1、 略
1、 ①奔流到海不复还；
②千里孤城万仞山；
③大漠孤烟直。
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鄂教版小学语文五年级上册第四单元第11课
《黄河源》教学设计第1、2课时
武汉市洪山区武珞路小学 蔡斯媛
班级： 姓名： 综合评价：☆☆☆☆☆21世纪教育网版权所有
学习内容课题 11 黄河源（第一课时）
流程 学 生 活 动 教师活动与预设 自我评价
提解目标 【学习目标】 1．学会10个生字，正确读写重点词语。能正确流利地朗读课文。3．了解课文内容，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。 播放图片资料，导入新课。 1.能独立自学；2.按导学环节一步一步完成学案；3.独学有一定速度；4.学习后感觉收获很大。☆☆☆☆☆
导学环节 自学存疑 初读课文，字词部分。自由朗读课文，边读书边用笔圈出文中生字和难以理解的词语，完成下面的题目。（1）看拼音，写词语 xiǎn jùn huǎn màn fēn biàn qú dào （ ） （ ） （ ） （ ） diǎn zhuì hē shuǐ qīng chè mí liàn（ ） （ ） （ ） （ ） yún wù liáo rào（ ）（2）你能区分“辨、辩、辫”这三个字吗？请分别给他们组个词吧！ 辨（ ） 辩（ ） 辫（ ）（3） 查查字典看看“念、恋”的区别。从它们的读音找到了区别“念”读 “恋”读 ；从组词找区别“念”可以组的词语有（ ）（ ） “恋”可以组的词语有（ ）（ ） 1．老师巡视，掌握不同学生的学习状态。2．重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。3．对学习优秀的同学，注意提高要求。
交流展示 1．学会10个一类字2．能正确流利地朗读课文。
自学存疑 读顺课文，初步理解。1．再读课文，边读边画 ( http: / / www.21cnjy.com )出你感兴趣的句子，把课文读通顺，和组内成员交流讨论下列问题。（1）这是一篇散文游记，主要写了作 ( http: / / www.21cnjy.com )者来到 ，一路看到了 ，从作者的叙述中，你能体会到在字里行间表现出作者怎样的情感？ （2）在文中作者多处直抒胸怀，如文 ( http: / / www.21cnjy.com )中开头就写道：“ ”， 。文中还写道：“ ”，还写道：“ ”。（3）文章按照 的顺序来写，可以从 等词句中看出来。2．黄河源头的景色为什么使人迷恋？（1）把体会到的在文中找出来，把重点词句用双色笔做上记号。（2）读一读这些你喜欢的部分。（能边读边展开想象，并在脑海中浮现画面就更棒了！）（3）结合你读中感受到的，用概括的语言说说“黄河源头的景色为什么使人迷恋？”
交流展示 1．小组交流，组长负责，组员积极参与，大胆表达，补充完善。2．小组展示，各组评价，补充；注意倾听。
课堂反馈 小结：这篇课文按游览的顺序，向我们描绘了作者在寻找黄河源头过程的所见所闻，流落出作者对黄河源的迷恋。
整理提升 让我们再读课文，体会作者的迷恋之情吧！
师生评价与反思 你对自己的评价 ☆☆☆☆☆ 老师对本节课的评价 ☆☆☆☆☆ 家长评价及检查签名 ☆☆☆☆☆
班级： 姓名： 综合评价：☆☆☆☆☆21教育网
学习内容课题 11黄河源（第二课时）
流程 学 生 活 动 教师活动与预设 自我评价
提解目标 【学习目标】 1.体会作者用词的准确，背诵自己喜欢的部分。2.引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。3.通过学习课文，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。 谈话导入 1.能独立自学；2.按导学环节一步一步完成学案；3.独学有一定的速度；4.学习后感觉收获很大。☆☆☆☆☆
导学环节 自学存疑 1.正确流利有感情地朗读课文，梳理课文写了哪些内容？ 2.自主学习课文1、2自然段，勾画出作者来到黄河源头看到了哪些景物？读一读体会作者用词的准确的感受。作者抓住“飘舞”、“游荡”、“裹”“若隐若现”等词语来表达自己的真实感受，想象这些词语描绘的意境，说说这些词用得好在哪里？ 有感情地朗读1、2自然段吧。3.自主学习3、4、5自然段，体会黄河源头水的特点。黄河源头水的特点是 、 、 。“啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。”怎样有趣，找到文中的词句读一读体会一下。“啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念呀！”“纪念”什么呢？结合上下文谈谈你的体会。 1．老师巡视，掌握不同学生的学习状态。2．重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。3．对学习优秀的同学，注意提高要求。
交流展示 1.小组交流，组长负责，组员积极参与，大胆表达，补充完善。2.小组展示，各组评价，补充；注意倾听。
自学存疑 1．读课文最后一自然段，读课文最后一自然段，填一填。（学习作者准确地运用词语。）我顺着小溪，向远处望去，好 ( http: / / www.21cnjy.com )像看到水越汇越多，越流越大，（ ）草地，（ ）高山，（ ）平原，终于（ ）奔腾的黄河，行程五千多千米，（ ）大海。（1）所填词语能互换吗？能（ ）、不能（ ）因为 （2）认真读读这段话，谈谈自己的感受。（相信你会说出自己独到的见解。)
交流展示 1．小组交流，组长负责，组员积极参与，大胆表达，补充完善。2．小组展示，各组评价，补充；注意倾听。
课堂反馈 小结：难怪作者对黄河源如此向往，它不仅美丽，而且它是我们炎黄子孙母亲河的发源地，更是中华民族强大凝聚力的象征。
整理提升 可是今天，我们的母亲河却在哭泣。同学们，说说看，你们有什么想法？ 举黄河遭受破坏的实例，让学生谈感受。
师生评价与反思 你对自己的评价 ☆☆☆☆☆ 老师对本节课的评价 ☆☆☆☆☆ 家长评价及检查签名 ☆☆☆☆☆
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五年级上册课件
第五单元 第11课 黄河源
（第一课时）
1.学会10个生字，正确读写重点词语；
2.能正确流利地朗读课文；
3.了解课文内容，体会字里行间的感情， 感受祖国山河的美丽。
学习目标：
黄河源
峻 缓 辨 渠 啊
缭 缀 喝 澈 恋
jùn huǎn biàn qú ā
liáo zhuì hē chè liàn
（分辨）
（辫子）
（辩论）
（迷恋）
（想念）
辨
辩
辫
恋
念
这是一篇散文游记，主要写了作者来到 ___________，一路看到了___________________，从作者的叙述中，你能体会到在字里行间表现出作者怎样的情感？
游览顺序：
向往已久的黄河源头就要到了。
啊！令人向往的黄河源竟是这样有趣。
啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！
这是多么值得纪念的呀！
蓝天、白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使人迷恋。
直抒胸臆地表达了作者对黄河源的热爱！
黄河源的景色为什么让人迷恋？
景？
情？
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第二单元 第11课 黄河源
（第2课时）
学习目标
1. 作者用词的准确，背诵自己喜欢的部分 ；
2 .引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。
3.通过学习课文，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。
你能在书中找到答案吗？
提示：飘舞、游荡、裹
作者从1、2自然段看到了哪些景物，这些景物给你什么感受？
*
山上的羊群裹在云雾之中，若隐若现，真难分辨出哪些是羊群，哪些是白云。
读3—5自然段，黄河源头的水有什么特点？
泉水细、清、甜、美！
*
泉边生长着各种各样的野花，把碧绿的草坡点缀得十分鲜艳。
文中哪一个词最能体现作者对黄河源的情感？
“迷恋”，体现了作者对黄河源、对祖国山河的热爱！
*
流过草地，
绕过高山，
越过平原，
终于汇成奔腾的黄河。
我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（ ）草地，（ ）高山，（ ）平原，终于（ ）奔腾的黄河，行程五千多千米，（ ）大海。
流过
绕过
流入
越过
汇成
被污染的母亲河
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A20N90)的40月
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