课件2张PPT。劳动号子
劳动号子简称“号子”，是民间歌曲的一种类别，由伴随着需要互相协作的集体性劳动而产生。基本特征是紧密配合并完全依附于每一件劳动方式及其具体过程。
号子的音乐常常是极精致地适应着那一种劳动所特有的生产动作的韵律，同时具有粗犷奔放，节奏鲜明，动力感强，音乐材料多重复使用，富有号召力和鼓动性等特征。
歌词往往是劳动者在劳动中即兴顺口编出来的，内容多与劳动直接联系。课件4张PPT。 船渔号子在水运、打渔、船务等劳动中使用。由于船上劳动种类多样，水路和气候情况多变，因此许多地区往往都形成了适应不同情况的、成系列的渔船号子。一般来说，风平浪静时唱的号子旋律性比较强，常表现出船工们的自信和豪放的性情。 搬运号子是在以人力直接负担重物的运输劳动中使用的，这些号子没有固定的唱词，一人领唱，众人应和，有时领与和相交迭，形成多声部的歌唱形式。 工程号子在打夯、打硪、伐木、采石等劳动中使用。劳动的强度和速度，决定了工程号子的歌唱性和节奏。当劳动强度较小时，号子的曲调潇洒而豪爽；当劳动强度较大时，号子的曲调就显得粗犷而沉重。 农事号子在一般的农业劳动，如打麦、舂米、车水、薅草时歌唱。相对来说，农业号子所伴随的劳动强度不那么大，因此，农事号子的节奏感往往不那么沉重，旋律较优美，歌词内容也更丰富多样些。课件7张PPT。民歌什么是民歌民歌：是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。
它反映的是最底层、最普通人民的心声， 因此在内容上有鲜明的群众性， 人民的喜怒哀乐无一不反映在浩如烟海的民歌之中。
民歌的特点民歌源于生活，与人们的生活有着最直接最紧密的联系，并对其产生深远的影响。
民歌是经过人民大众的即兴创作、口传心授而逐渐发展的，是无数人集体智慧的结晶。
民歌是民族文化的精粹，集中体现了一个民族的精神、性格、气质、心理特征，具有鲜明的民族特征和地方色彩。
民歌的音乐语言洗练，形式生动灵活，篇幅短小精干，内容简明朴实，易于传唱。常见民歌体裁
劳动号子、山歌、小调
通常按风格色彩民歌又可划分为：西北、华北、东北、西南、江浙、闽粤台、湘鄂、江淮等八个民歌色彩区。劳动号子是一种伴随着劳动过程歌唱的曲子，是人类历史上最古老的艺术种类之一。
具有吆喝、呐喊的特点。
它不仅起着统一劳动节奏、统一劳动步调的作用，而且具有振奋劳动者精神、激发劳动者热情、鼓舞劳动者干劲的功能。
劳动号子的演唱形式多为一人领唱，众人合唱。另外，还有齐唱或独唱等形式。
经典曲目：四川民歌《平水号子》
四川民歌《川江船夫号子》
东北民歌《哈腰挂》山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子。
歌词一般为即兴创作，题材极为广泛，看山唱山，见水唱水，歌词质朴、率直。
内容多以反映劳动的欢悦、青年男女纯真的爱情为主。
山歌的音乐曲调一般具有高亢、嘹亮、简洁、爽朗、悠长、奔放、节奏自由等特点。
我国的重要山歌歌种：陕北的信天游；山西的山曲；内蒙的爬山调；青海、甘肃、宁夏一带的花儿；四川的神歌等。
小调是一种在城镇中流行的民歌，故有“里巷之曲”之称。
小调又叫“小曲”，它主要产生于民间生活与风俗活动过程中。
小调的内容题材相当广泛，咏唱历史故事传说、描述自然风光、抒发离情别愁、表现男女青年的爱情是小调表现的重要内容。
小调的曲调抒情、流利，感情委婉、细腻，结构规整、均衡，节奏匀称、整齐。
小调的种类主要有明清俗曲演变而来的小调（孟姜女调、鲜花调、绣荷包调、剪靛花调）、地方性小调和歌舞性小调（花鼓调、灯调、花灯调、秧歌调等）。
《军民大生产》教案
教学内容：
1、歌曲《军民大生产》。
2、能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》，并了解歌曲的创作与劳动的关系，积极参与歌词的创编活动中。
教学方法：
主动学习参与体验综合教学。
教学重点：
完整演唱歌曲《军民大生产》完成领唱齐唱和轮唱。
教学难点：
能够顺利完成歌词创编活动。（根据当堂课的教学实际环境来创编。）
教学思路：
1、了解劳动歌曲的风格。
2、领悟歌曲的创作背景。
3、学唱歌曲，按角色演唱及轮唱。
4、完成歌词创编活动。
教学过程：
一、导入
1、播放《船工号子》。（同学们听过这首歌吗？它是谁演唱的？歌曲叫什么？演唱形式是什么？这样的歌曲应该在什么时候演唱呢？）
2、教师小结学生的回答。（交代劳动歌曲）
3、今天老师也带来了一首劳动的歌曲同学们先听一下。
二.学习歌曲
1、听歌曲示范唱。
2、说说这首歌曲的给你听了之后会联想到什（轰轰烈烈的劳动场面、开荒种地、纺线织布.....）
师：是的，这首歌曲是陕甘宁边区1945年全国号召大生产运动的开展的轰轰烈烈的大生产运动的是时候张寒晖在当时的历史背景下写出的这样一首歌曲，下面我们就一起来学习这首歌曲。
3、根据节奏唱谱（节奏解决之后再跟琴的旋律音高来完成唱谱也很容易了）。
4、听歌曲范唱。
5、随旋律唱歌词（解决个别歌词有差别的地方）。
6、歌曲中的重音记号的使用及演唱处理。
7、根据要求演唱歌曲（全五段，第三段的衬词部分有字数上的差别特别强调，教师引导学生自主完成演唱内容）。
三、歌曲的完整演唱和处理
1、按照歌曲的要求分唱-齐唱来完成演唱歌曲。
2、歌曲的地四段用轮唱完成。
3、处理第五段歌曲的演唱处理。
4、完整的歌曲演唱。
四、创编活动
在老师的引导下，可以以当时的情形来进行歌词创编活动。（教师给出的适当的提示和引导。比如：老师根据 这节音乐课上同学们的表现先抛砖引玉的创编一段歌词……）
五、小结
《军民大生产》教案
教学目标：
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
2、演唱《军民大生产》这首民歌，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。
教学重、难点：
1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。
2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
聆听《军民大生产》，初步感受歌曲演唱风格。
二、学习新课
1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景：歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
2、二听歌曲，自己想象劳动的形式，一起投入到劳动场面中。
3、再听歌曲，师生合作跟着节奏朗读歌曲第一段歌词。（注意指导朗读的情绪）
4、按照同样方法共同朗读二至五段歌词。
5、听录音，学习歌谱。
6、轻声跟录音唱词第一段。（老师作一些指导）
7、听着录音自学歌曲的二至五段。
8、完整演唱歌曲。
9、分形式演唱歌曲。
（1）师领、生齐。
（2）生领、生齐。
三、实践创新，拓展新知。
1、创编节奏。
用自制的打击乐器为歌曲伴奏。在“嗬咳”的地方打节奏。
2、创编歌词。
（1）自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。
（2）分小组创编，要求带上动作。
（3）分组展示，评价。
四、归纳总结，巩固新知
这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中都能热爱劳动。
课件13张PPT。《军民大生产》劳动号子劳动号子：一领众和 铿锵有力这是什么地方？陇东一带，也叫陕甘宁边区，是1937年至1949年之间，在中华民国内的一个行政区域，包括陕西、甘肃和宁夏的部分区域，是中国共产党的根据地。军民大生产歌曲背景：1939年2月2日，中共中央在延安召开生产动员大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗，克服困难”的号召，要求部队、机关、学校发展生产。陕甘宁边区的大生产运动很快开展起来。著名作曲家张寒晖由此在1945年创作了著名的歌曲《军民大生产》。 2／4
领： 嗬 嗨 嗨 和：嗬 嗨
领： 嗬 嗨 嗨 和：嗬 嗨
领： 嗬 嗨 嗨 和：嗬 嗨 嗬 嗨
领： 嗬 嗨 嗨 和：嗬 嗨 西里里里 察啦啦啦 索罗罗罗 太
西里里里 察啦啦啦 索罗罗罗 太
吱咛吱咛 吱咛吱咛 嗡嗡嗡嗡 吱
西里里里 察啦啦啦 索罗罗罗 太
一 二 三 四民： 军：
1、解放区呀么嗬嗨，大生产呀么嗬嗨，
军队和人民 西里里里 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗呔,齐动员那么嗬嗨。
2、开梢林呀么嗬嗨，开荒地呀么嗬嗨，
不分男男女女 西里里里 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗呔，加油干呀嗬嗨。
3、妇女们呀嗬嗨，都争先呀么嗬嗨，
手摇着纺车 吱咛吱咛 吱咛吱咛 嗡嗡嗡嗡 吱， 纺线线呀么嗬嗨。
4、自力更生么嗬嗨，丰衣足食么嗬嗨，
加紧生产 西里里里 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗呔，为抗战那么嗬嗨。
5、又能武呀么嗬嗨，又能文的呀么嗬嗨，
人问我什么队伍，一 二 三 四 八路军那么嗬嗨！ 你学会这首歌了吗？谢谢欣赏！课件12张PPT。军民大生产劳动号子在劳动中即兴创作的劳动歌曲。
常见的歌唱方式是一领众和。劳动号子的分类
这首歌创作于1945年，是我国著名作曲家张寒晖根据陇东民歌的曲调填词改编的。原来歌曲有10段歌词，叫《边区十唱》，也叫《解放区十唱》，收录到课本的有5段歌词。军民大生产 歌曲当中都描写了军队和农民什么样的劳动场景？想一想： 你认为歌词中哪句让你感受到它具有劳动号子的那种号召、统领作用的乐句呢？ 听一听： 5 5 ﹥ ﹥重 音 记 号 嗬 咳 4 5 6＃5 5升 记 号 索 啰 啰 啰 太 中国 队那 么 （ 嗬 咳 ） 加 油 踢那么 （嗬 咳 ） 打的 是 对 手 ( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰) 得胜 利 那么 ( 嗬 咳 )六一 班那么 （ 嗬 咳 ） 真 团 结那么 （嗬 咳 )） 全 班 的 师 生 ( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰))争上 游 那么 ( 嗬 咳 ))（ 嗬 咳 ）（嗬 咳 ）( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰)( 嗬 咳) )谢谢同学们！
