(共24张PPT)
姓氏歌（第二课时）
部编版一年级下册
姓氏歌（第二课时）
语文（统编版）一年级下
正
赵 钱 孙 李
周 吴 郑 王
zhào qián sūn lǐ
zhōu wú zhèng wáng
氏
一
中
大
xìng shì
shén me
shuāng
guó
wáng
fāng
正
赵 钱 孙 李
周 吴 郑 王
zhào qián sūn lǐ
zhōu wú zhèng wáng
氏
一
中
大
xìng shì
shén me
shuāng
guó
wáng
fāng
子
张
木
长
弓
李
月
古
胡
天
口
吴
午
言
许
加一加
你能仿照课文中的对话，用“加一加”的方法介绍这两个姓氏吗？
章 吕
zhāng lǚ
你姓什么？ 。
什么章？ 。
他姓什么？ 。
什么吕？ 。
我姓章
立早章
他姓吕
双口吕
徐
说偏旁
你能仿照课文中的对话，用“说偏旁”的方法介绍这些姓氏吗？
何 刘 蒋
hé liú jiǎng
草头蒋
立刀刘
单人何
你姓什么？ 。
什么何？ 。
我姓何
单人何
你姓什么？
我姓方。
什么方？
方向的方。
组词法
你姓什么？
我姓王。
什么王？
三横王。
数笔画
你姓什么？
我姓李。
什么李？
李白的李。
引用名人姓氏
数笔画
引用名人姓氏
组词法
说偏旁
加一加
单姓
复姓
诸葛亮
你还知道哪些复姓呢？
公孙
慕容
西门
百里
南宫
夏侯
端木
司徒
司马光
欧阳修
课后作业
1.了解自己的姓是怎么来的？有些什么故事呢？
2.有兴趣的同学可以读一读《百家姓》，用笔圈画出《百家姓》中你熟悉的姓氏。
谢谢
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教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 春季
课题 《姓氏歌》（第二课时）
教科书 书 名：语文一年级下册教材
教学目标
1.巩固识记本课12个生字，正确书写三个独体字“么、方、王”和一个全包围结构生字“国”，培养学生自主识字的能力。 2.正确朗读课文，背诵课文。 2.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学内容
教学重点： 1.巩固识记本课生字及偏旁，培养学生自主识字的能力。
2.在充分的诵读中，学生能够正确背诵课文。
教学难点： 能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学过程
一、复习回顾，导入新课 1. 出示生字词，学生自由朗读。 2. 去掉拼音，检测学生生字词是否认读正确。 二、趣诵儿歌，学习介绍姓氏的方法 （一）学习第一小节 1.师范读第一小节，同学们用笔圈画出儿歌中介绍的几个姓。 2.引导学生发现本小姐通过把字的两个部件“加一加”的方式介绍姓氏。 拓展练习用“加一加”的方法介绍姓氏。 4.引导学生发现第一小节中出现的其他介绍姓氏的方法：说偏旁。出示“徐”字，徐这个字的偏旁是——双人旁，所以我们在介绍徐这个姓氏的时候就可以说是——双人徐。当我们这个姓氏部首很突出的时候，我们就可以用说偏旁的方法来介绍这个姓氏。 拓展练习用说偏旁的方法介绍姓氏。 6.拓展学习三种介绍姓氏的方法：组词法、数笔画、引用名人姓氏 ①出示：你姓什么？我姓方。什么方，方向的方。 引导学生发现“组词法”，并拓展练习使用“组词法”介绍姓氏。 ②出示：你姓什么？我姓王。什么王？三横王。 师生交流，引出“数笔画”。 ③出示：你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。 师生交流，引出“引用名人姓氏”。 总结本节课中所学的五种介绍姓氏的方法，引导学生用自己喜欢的方法介绍自己的姓氏。（学生自由练说） （二）学习第二小节 1．学生借助拼音诵读第二小节，学生边读边圈画出在第二小节出现的姓氏，师生交流。 2. 指导了解单姓、复姓。 3. 举例了解我国古代历史中姓复姓的人。 4. 拓展积累其他的常见复姓。 三、指导朗读，读出韵律 同学们，这是一首韵语儿歌，儿歌的朗读讲究节奏美，那下面我们就用拍手打节奏的方式再来读一读这首儿歌！小手准备！ 四、教学生字，指导书写 1.出示三个独体字（么、方、王）和一个全包围结构的字（国）。 2.指导书写，强调书写要点，提醒学生注意写字姿势，看清间架结构，看准关键笔画、笔顺和它在田字格中的占位。 五、作业布置 1.了解自己的姓是怎么来的？有些什么故事呢？ 2.有兴趣的同学可以读一读《百家姓》，用笔圈画出《百家姓》中你熟悉的姓氏。 3.在田字格中认真书写本节课七个生字，写完后可以请爸爸妈妈点评一下你的书写成果哦！、 六、板书设计 姓氏歌 （介绍姓氏的方法） 单姓 复姓
