1北京的春节 教学设计

1北京的春节 教学设计
教学目标：
1、熟读课文，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处
教学重点
引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学过程
一、创设情境，揭示课题。
1．利用（多媒体课件）播放一组春节的画面，老师问：听着这喜庆的音乐，看着一幅幅美好的画面，请你大声告诉老师，这是什么节日？（春节）
2、同学们，你们喜欢过春节吗？请你回忆一下，春节期间，你都喜欢或做过哪些事情呢？生：放鞭炮，放烟火，包饺子。生：看春节联欢晚会。生：逛庙会。生：贴春联。师：春节，是我国最隆重、最热闹的传统节日，春节给我们每个人都留下了美好的回忆。
3、我们的祖国地大物博，在960万平方公里的土地上，盛开着56朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。今天这节课，我们就跟随作者老舍先生，走进老北京，感受北京春节独特的民风民俗。
4、板书课题：北京的春节学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课本，认真的朗读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想：作者写了北京的春节哪些重要的日子？在课本上标注一下。
2、学生自由读课文，边读边标注。
3、检查初读情况。（1）认读词语：（大屏幕）出示词语，指名学生认读，师生正音。腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 杂拌 榛子 栗子 爆竹 风筝 彩排 鞭炮 寺院 彩 绘麦芽糖 逛庙会 色如翡翠色味双美 零七八碎 万象更新 灯火通宵 日 夜不绝 万不 得已娴熟技能截然不同 张灯结彩 （2）交流汇报：作者老舍先生写了北京的春节哪些重要的日子？学生回答后，师板书： 腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月 十五——正月十九
三、研读赏析，感受独特的民风民俗
1、想一想，按照老规矩 ，北京人是怎么过春节的？具体有哪些风俗呢？请同学们快速默读课文，然后小组内交流讨论，把它填写在表 格里，准备汇报 。
2、班内交流汇报：北京人是怎么过春节的？每个小组由组长向大家汇报，每个小组汇报 一个。（出示课件：表格）师：按照老规矩，北京的春节从腊月初旬就开始了，一直到正月十九才结束，可见，北京的春节时间特别长，有一个多月的时间。 通过表格可以看出，课文是 按什么顺序写的？生：课文是按时间顺序写的。
3、在老舍先生提到的这么多日子里，给你印象最深的是什么？ （腊八、除夕 、正月初一、正月十五 ）（大屏幕出示要求）请选择春节中你印象最深的一个日子，有感情地朗读出来。可以在旁边写一下自己的感受，也可以读给同伴听。
4、生自由感情朗读，体味。
5、全班交流体会感受。交流重点：A、腊八腊八 粥：抓住“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福。腊八蒜：体会色如翡翠，色味双美，指导学生读“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”读出让我们垂涎三尺的浓浓的年味。B、除夕 真热闹1、学生通过句子体会除夕的热闹喜庆，了解守岁。学生通过读，交流对除夕 的感受（这是一种普天同庆的热闹，这是一种团团圆圆的热闹，这是一种通宵达旦的热闹）学生从“万不得已、必定”中理解春节在人们心目中的地位，对团圆 的重 视。知道中国人 除夕夜守岁有两重含义 ：年纪大的人除夕夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁是为了给父母延寿。2、体味除夕的热闹。（课件出示）“除夕真热闹。 家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，男女老少都穿起了新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子， 没有什么人睡觉 ，都要守岁。”集体朗读，把这万家团圆的热闹气氛朗读出来。过渡：熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。谁来介绍？C、正月初一（课件出示原文）：体会正月初一与除夕的截然不同，感受人们的悠闲、快乐。D、元宵节
1、看元宵节花灯展，体会元宵节的红火美丽。学生交流，通过具体句子及词语体会灯的数量多，种类多，饱含着中华民族传统的文化以及元宵节的美好快乐。2、感情朗读，进一步体味元宵节的红火美丽。（课件出示原文） “正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一 悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛。观者就更多。“ 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。（男女比赛读，评价）
四、体会详略得当的表达效果
1、过渡：刚才同学们交流了印象最深刻的四个日子：腊八、除夕 、正月初一、正月十五 ，同学们为什么对这四部分印象特别深刻呢？（生交流）这四部分作者写得特别详细，其它部分写得比较简略。
2、那么，通过老舍先生的描述，北京的春节整体上给你留下了什么印象？学生自由发言：是一个热闹的节日。是一个喜庆的节日。是一个团圆的节日。是一个祥和的节日。是一个隆重的节日。......（出示课件）
3、小结：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象，这就是详略得当写法的好处。
五、拓展
同学们刚才的交流让我们感受到了北京独特的民风民俗，字里行间都弥漫着浓浓的年味。其实我们也可以把老舍先生的这篇课文编成同学们喜欢的童谣。（出示童谣）老北京，过春节，腊八初旬就开忙。腊八粥，家家熬。腊八蒜，色味美。二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩逛庙会。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。师生拍手读
六、布置作业
回想我们过春节的情形，仿照老舍先生的写法，按照时间的顺序，注意详略得当，写一写我们家乡的春节。下节课我们一起交流。