22.《读不完的大书》教学设计（表格式，共两课时）

课题 22.读不完的大书
教学目标 1.认识“仅、麻”等11个字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，并能找出相关句，体会语言的生动。 3.能简单地写出自己生活中感受到的大自然的乐趣，并和学交流。
教学重点 能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，并能找出相关语句，体会语言的生动。
教学难点 能简单地写出自己生活中感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
教学准备 课件
教学课时 二课时
第一课时 课时目标： 认识“仅、麻”等11个字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 初步了解课文内容。 教学重难点 认识“仅、麻”等11个字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 教学过程： 激趣导入 1.板书课题，齐读课题。 2.读了题目你有什么疑问吗？读不完的大书指的是什么？ 二、初读课文，学习生字词 自由读课文自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，读顺全文，难读的地方多读几遍。 （一）检查自主学习单学习情况， 1.课件出示生字： 仅 麻 旋 佩 姿 态 梨 笋 寸副 爽 （1）指名读生字，教师相机正音，学生齐读三遍。 2.课件出示词语： 高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 勇敢 精神 趣味 鲜美 如同 温柔 摇摆 倒影 无穷 无尽 乐趣 （1）指名读词语，要求学生认真听，教师相机正音，学生齐读三遍。 （2）学生交流不理解的词语（教师相机相机引导学生联系上下文理解） 3.指导写字 （1）课件出示会写的字 （2）重点指导难写的字。 （3）学生练写，教师巡视指导。 （4）展示评议。 三、再读课文，整体感知 1.默读课文，说说“读不完的本大书”指的是什么？ （1）学生默读课文。 （2）指名说说。 （3）教师小结并板书： 大自然 2. 这本大书里有些什么呢？ （1）学生默读课文。 （2）指名说说。 （3）教师小结。 3.集体有感情地朗读课文。 四、小结 五、课后作业： 1.抄写生字词三遍； 2.熟读课文。 第二课时 课时目标： 1.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，并能找出相关句，体会语言的生动。 2.能简单地写出自己生活中感受到的大自然的乐趣，并和学交流。 教学重点： 能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，并能找出相关句，体会语言的生动。 教学难点： 能简单地写出自己生活中感受到的大自然的乐趣，并和学交流。 教学过程： 一、复习导入 1.听写词语。 2.说说“读不完的本大书”指的是什么？这本大书里有些什么呢？ 二、品读课文 1.请同学们自由读2--5自然段课文，思考：每个自然段中具体写了大自然中那些事物？圈出来。这些事物各有什么特点？请用波浪线画出来。 （1）生阅读交流。 （2）指名汇报交流。 （3）教师小结。 2.第2--5自然段中那些词语或句子让你感受到好玩或者有了怎样的沉思或遐想？开火车读2--5自然段并交流自己的感受。 （1）生阅读交流。 （2）指名汇报交流。 （3）教师明确。 （4）指导有感情朗读这些句子。 3.在大自然这本“读不完的大书”中你都读到了些什么？仿照课文写一写,和同学交流。 （1）小组交流。 （2）指名汇报交流。 （3）教师小结。 四、作业 将自己生活中感受到的大自然的乐趣，写下来并和同学们交流。
板书 设计 22.读不完的大书 麻雀 老鹰 蚂蚁 花草 果树 大自然有趣 竹子 棕榈