17要是你在野外迷了路 教学设计

17要是你在野外迷了路 教学设计
教学目标
1.学会4个生字，会写9个字。
2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3.掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。
4.发展学生的观察生活、辨别方向的能力,培养学生的口语交际能力。 教学重点难点
1.学习生字、新词,朗读和背诵课文。
2. 如何运用天然指南针辨别方向
教学过程
一、猜谜激趣
师：同学们，老师今天带来了一个谜语，请你们猜一猜。“形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它，东西南北巧引导。”生：指南针。师：同学们，指南针是我国古代四大发明之一，有了它就能辨别方向。早在我国战国时期人们就发明了司南来帮助辨别方向。可是要是在野外又没带指南针的情况下迷路了怎么办呢？不要着急，今天我们就来学习几种天然的指南针，学会了之后就能帮我们辨别方向了。板书课题《要是你在野外迷了路》
二、初读课文,认识生字
师：请同学们自己先来读读课文，画出生字，多读两遍，开始吧！（生读）师：好，请看大屏幕。（出示生字）你最会学哪个字？怎么记住它的？生：忠：“中国”的“中”加上心字底就变成了“忠实”的“忠”。可以组词：忠实、忠诚（生说，师生一起总结方法。指名读词语，检查认字情况）师：接下来请再来读读这首小诗，看看你认识了这写生字了没有。如果认识了就把圆圈擦去吧！（生再读书）三、品读课文，强化体验师：看同学们读的真认真，下面我来检查一下读书情况。其他同学要一边听一遍用直线画出“天然的指南针”，用曲线画出天然的指南针是怎么帮我们辨别方向的？（指名分小节读诗歌，同时纠正生字读音）
四、研究体验
师：谁来说一说“天然的指南针”都有哪些？生：太阳、北极星、大树、积雪。（教师板书）
师：那它是怎样帮我们辨别方向的呢？（出示课件，详细讲解）
师：为什么说太阳是一个忠实的向导？生：因为太阳总是从东方升起，从西方落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹 运动是不会改变的，所以说太阳是一个忠实的向导。（生读第二小节）
师：晴朗的白天太阳可以为我们做向导，那么漆黑的夜晚又该怎么办呢？生：找北极星。
师：北极星是怎样指点方向的呢？有的同学可能不认识北极星，老师带你们到夜空去看看好好？（出示课件：北极星）
师：晴朗的天气里，白天有太阳，夜晚有北极星指点方向，要是碰上阴雨天，那该怎么办呢？ 生：大树可以来帮忙师：大树怎样指点方向呢？用自己的话说一说。
师：为什么说枝叶稠的一面是南方？出示图，因为南面接受阳光照射的多。北面接受阳光少。太阳北极星大树都能指点方向，可以把它们叫作什么样的指南针？
师：冬天到了，雪花飞舞，大树的叶子也落了，要是你在野外迷了路，怎么办？出示第5小节。指名读。其他同学思考：积雪是怎样指点方向的？
师：雪化的快的那边是南面还是北面，为什么？出示图。从南边 射过来的太阳照到的沟渠的北边。沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化的慢的是南方！
师：说一说: 你还知道哪些辨别方向的方法？（学生回答）老师出示课件，介绍几种方法。
五、总结
希望同学们在平时生活中多看书、多请教、多观察、多思考，做一个生活的有心人。