专题8生物实验——2022-2023年湖北省中考生物试题分类（word版+解析版）
文档属性
| 名称 | 专题8生物实验——2022-2023年湖北省中考生物试题分类（word版+解析版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 389.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-03 11:03:41 | ||
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文档简介
专题8生物实验——2022-2023年湖北省中考生物试题分类
一．选择题（共12小题）
1．（2023 黄石）“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（ ）
A．实验时应尽量挑个儿大的种子
B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件
C．为避免浪费，测几颗种子即可
D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同
2．（2023 黄石）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（ ）
A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照
C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
3．（2023 湖北）如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述正确的是 （ ）
A．Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用
B．Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用
C．甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象
D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的
4．（2023 荆州）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（ ）
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
A．实验中的气泡最有可能是氧气
B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出
C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
5．（2023 荆州）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素
B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭
6．（2023 宜昌）如表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（ ）
位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度
纸盒左侧 20只 明亮 30℃ 干燥
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同
B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同
D．两侧的土壤都要是潮湿的
7．（2023 孝感）下列关于生物学实验操作及目的的相关叙述，错误的是（ ）
选项 实验名称 实验操作及目的
① 观察种子的结构 在玉米纵剖面上滴一滴碘酒，目的是将胚染成蓝色，便于观察
② 绿叶在光下制造有机物 将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉
③ 馒头在口腔中的变化 将馒头块用刀细细地切碎，目的是模拟牙的咀嚼
④ 观察蚯蚓 观察过程中经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是保持蚯蚓体表湿润
A．① B．② C．③ D．④
8．（2022 荆门）科学探究活动中，选择正确的实验方法和措施，有利于达成目的。下列有关实验方法或措施不正确的是（ ）
A．要了解初中学生的近视情况，一般采用调查法
B．欲看到红细胞在毛细血管内单行通过，可用显微镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血流
C．测定一批种子的发芽率，常采用抽样检测法，测定时需要重复实验，并计算平均值
D．研究朱鹮（国家一级保护动物）的一些行为可用观察法，需要用鸟笼圈养起来观察
9．（2022 荆门）为探究大豆种子萌发的条件，某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组，进行实验，结果如图所示。有关分析正确的是（ ）
A．甲组种子未萌发，原因是种子中缺少营养或处于休眠状态
B．甲组和丙组作为一组对照实验，可探究水分对种子萌发的影响
C．甲组和乙组为一组对照实验，结果说明温度影响种子的萌发
D．乙组和丙组比较，每天的种子萌发数仅存在细微差别，不能说明光对种子的萌发有影响
10．（2022 咸宁）探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列关于探究实践活动的叙述，错误的是（ ）
A．测定种子的发芽率实验中，若检测对象过多，不能逐一检测时，可采取抽样检测
B．精子和卵细胞随机结合的模拟实验中，每次取完棋子记录后，不能将棋子放回纸盒
C．制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节
D．腌制酸菜时，原材料和容器应保持干净清洁，以避免杂菌污染
11．（2022 宜昌）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
12．（2022 湖北）实验法是现代生物学研究的重要方法。以下探究实验的设计、方法、结论，正确的是（ ）
A．探究“光对鼠妇的分布有影响”，对照设置是阴暗潮湿与明亮干燥
B．设计验证“光合作用产生氧气”的实验方案时，不需要设置对照组
C．在探究“馒头在口腔中的消化”时，加碘液显蓝色表明淀粉被消化
D．巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验，证明了生物可以由非生物自发地产生
二．实验探究题（共7小题）
13．（2023 黄石）“双减”政策实施后，同学们有了更多的课外时间来开展实践活动。某生物兴趣小组设计实验探究光照强弱对光合作用的影响。
实验材料：打孔器、烧杯、一定浓度的碳酸氢钠溶液（可为植物光合作用提供二氧化碳）、新鲜绿萝叶片、秒表、不同瓦数的白炽灯（瓦数越大，光照越强）等。
实验步骤：
①取4个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4，并在烧杯中加入等量一定浓度的碳酸氢钠溶液；
②用打孔器将叶片打成大小相同的叶圆片（40片），并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到4个烧杯中，叶圆片全部沉入烧杯底部；
③将4个烧杯分别放在15W、25W、35W、45W的白炽灯下，固定灯与烧杯的距离。记录烧杯中全部叶圆片上浮所需的时间，结果如下表所示：
烧杯编号 1 2 3 4
白炽灯瓦数（W） 15 25 35 45
上浮所需时间（s） 8.0 6.2 4.1 2.6
（1）小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮。从生物学的角度分析该气体为 。
（2）上述探究实验的变量是 。实验过程中，为了控制单一变量，温度、二氧化碳浓度等条件应 。
（3）从表中数据可以看出：一定范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可得出的结论为 。
（4）光合作用的反应式是 。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。根据所学知识，写出光合作用的意义： 。（答出一点即可）
14．（2023 荆州）随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足会导致学习能力下降吗？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
①选取生长发育状况一致的健康小鼠20只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件相同且适宜。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。
（1）在本实验中，A组和B组是一组对照实验，实验组是 。
（2）每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小 。
（3）小鼠能顺利的走出迷宫，主要靠的是 系统的调节作用。
（4）分析图片可知，随着实验时间的增加，两组小鼠学习能力更强的是 组。
（5）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，可以得出的结论是 。
15．（2023 孝感）为探究运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，某研究团队选取身体健康、大小及生理状况等基本相同的小鼠15只，平均分成A、B、C3组，进行实验，实验处理方式及测量指标如表，实验结果如图。
组别 处理方式 测量指标
A 普通饲料喂养18周 18周后测定小鼠的空腹血糖，并计算相对含量
B 高脂饲料喂养18周
C 高脂饲料喂养18周（后6周保持运动）
注：相对含量为各组小鼠空腹血糖值与A组的比值
（1）设置A组的目的是： ，每组实验选择5只小鼠而不是1只小鼠的原因是： 。
（2）B组与A组比较，变量是： 。
（3）分析图中实验结果可知，运动可 （填“升高”或“降低”）高脂饮食对血糖的影响。
（4）近年来，我国糖尿病患者数量呈上升趋势。糖尿病患者可以通过注射 治疗。
16．（2023 随州）探究与实践题
中华鲟、白鲟和长江鲟是衡量长江生态系统健康状况的重要指示生物。科研人员为探究轮船航行、水下施工等活动产生的噪音对鲟行为的影响，选用人工杂交培育获得的杂交鲟开展了相关实验，步骤如下所示：
①选取生长发育状况相近且健康的杂交鲟若干条，进行相同的喂养管理。实验前12小时停止投喂。
②将杂交鲟置于如图甲所示的实验装置中，测定其游泳速率和摄食速率，结果如图乙和图丙所示。
请回答下列问题：
（1）该实验研究了 对杂交鲟的游泳速率和 的影响。
（2）实验中选取若干条杂交鲟，而不是一条的原因是 。
（3）分析图乙数据可知：施加噪音后，杂交鲟的游泳速率明显 （填“减小”、“不变”或“增大”）。
（4）图丙中，在第48小时停止噪音之后，杂交鲟实验期间的摄食速率 （填“能”或“不能”）恢复到噪音处理前的水平。
（5）根据本实验，请你给中华鲟、白鲟和长江鲟的保护提一条合理建议 。
17．（2022 随州）袁隆平院士带领的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越的贡献。团队科研人员在25℃条件下，设计并实施了系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠溶液中的萌发率，得到的数据如图所示：
（1）实验前要选择籽粒 （填“饱满”、“干瘪”或“残缺”）的水稻种子作为实验材料，以排除种子自身结构不完整对萌发率所造成的影响。
（2）实验中，设置普通稻组起 作用。
（3）每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次的 作为测定结果，这样做的目的是 。
（4）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐 。
（5）通过以上实验数据可知， （填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱土壤的合理利用，为我国稳定粮食种植面积，保障粮食供给安全提供有力地支撑。
18．（2022 恩施州）二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变化。其原理是：当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程及结果如图所示，据此回答问题：
（1）向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体的呼出气体中含有较多的 。
（2）该实验的变量是 。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的 内进行。
（3）将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻且容积较大的甲、乙锥形瓶，密封后将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是：甲瓶溶液变成蓝绿色，乙瓶溶液依然是黄色。比较甲、乙两组实验结果，得出的结论是 。
（4）有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学在上述实验基础上补充了一组实验。请你完善实验方案：向测试溶液中吹入气体至变为黄色， 。
19．（2022 荆州）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入动物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验过程和实验结果如下表所示。
组别 小鼠数量（只） 饲喂方式 实验结果
小肠绒毛状态 体重增长值（克/只）
甲 20 每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 正常 7.34
乙 20 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 基本消失 ﹣0.12
请分析并回答下列问题：
（1）小鼠是一种哺乳动物。其生殖方式的主要特征是 。
（2）小鼠的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是 。
（3）雄性小鼠控制其各种性状的基因传递给子代小鼠的“桥梁”是 。
（4）以上对照实验中，属于实验组的组别是 。
（5）分析实验过程和实验结果，可以获得的实验结论是 。
三．解答题（共1小题）
20．（2022 湖北）为探究光合作用，将3株天竺葵在黑暗条件下放置2～3天。如图所示的甲、乙、丙三套装置，分别用玻璃罩盖住植株，小烧杯中盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳）或清水，玻璃罩与接触面用凡士林密封，丙装置用黑色塑料袋完全罩住。
（1）甲装置与乙装置组成对照实验，其变量是 。
（2）乙装置与丙装置组成对照实验，其变量是 。
（3）把甲、乙、丙三套装置放到室外，接受光照5小时后，分别从3根枝条上各取一片叶，酒精脱色后，滴加碘液，呈现蓝色是 装置的叶片。
（4）把乙装置放在室外能接受光照的地方，不同日期（一天中从0时到24时记录）测量装置内二氧化碳的含量，分别用X和Y标记，结果如图二。分析X和Y，两者有差异的原因是两天的 不同。
（5）分析图二中X和Y，6：00﹣12：00空气中二氧化碳含量都持续降低是因为 。
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．（2023 黄石）“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（ ）
A．实验时应尽量挑个儿大的种子
B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件
C．为避免浪费，测几颗种子即可
D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同
【解答】解：A、要测种子发芽率，抽样时必须随机抽取种子，挑个大的种子测发芽率违背随机抽样的要求，A错误。
B、种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应在环境条件适宜的情况下测定发芽率，B正确。
C、只测几颗种子，偶然性较大，测定的实验数据不准确，C错误。
D、不同的种子萌发对温度、光照、水分的要求不一样，所以不同作物种子萌发的最适宜温度是不同的，D错误。
故选：B。
2．（2023 黄石）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（ ）
A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照
C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
【解答】解：A、实验前对天竺葵暗处理的目的是将原有的淀粉运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，正确；
B、用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照，正确；
C、该实验证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，错误；
D、淀粉遇碘液变蓝，碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，正确。
故选：C。
3．（2023 湖北）如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述正确的是 （ ）
A．Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用
B．Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用
C．甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象
D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的
【解答】解：A、Ⅰ袋内叶片能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，A错误；
B、Ⅱ袋内叶片能进行呼吸作用和蒸腾作用，不能进行光合作用，B错误；
C、Ⅱ袋内叶片通过呼吸作用产生二氧化碳，因此乙试管中澄清的石灰水变浑浊；Ⅰ袋内叶片能进行光合作用，吸收二氧化碳，因此甲试管中澄清的石灰水不变浑浊，C错误；
D、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔散失的水分凝聚而成，D正确。
故选：D。
4．（2023 荆州）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（ ）
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
A．实验中的气泡最有可能是氧气
B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出
C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
【解答】解：A、金鱼藻在白炽灯的照射下，通过光合作用产生了氧气，故实验中的气泡最有可能是氧气，A正确；
B、如果不提供光照，金鱼藻无法进行光合作用释放氧气，故预测试管中将没有气泡冒出，B正确；
C、有光无光呼吸作用均可进行，故实验中接受光照的金鱼藻既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，C错误。
D、由表中数据可知：试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多，这一现象说明：光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，D正确。
故选：C。
5．（2023 荆州）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素
B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭
【解答】解：A、甲图叶片的见光与遮光部分形成以光照为变量的对照试验，可见甲装置可探究光合作用的条件是光，A错误。
B、乙图为验证光合作用产生氧气实验，金鱼藻光合作用产生氧气，氧气可以是带火星的小木条复燃，B错误。
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，若丙装置观察到澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子通过呼吸作用产生大量二氧化碳，C正确；
D、煮熟的种子没有生命，不能进行呼吸作用消耗氧气，故将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛不会立刻熄灭，D错误。
故选：C。
6．（2023 宜昌）如表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（ ）
位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度
纸盒左侧 20只 明亮 30℃ 干燥
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同
B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同
D．两侧的土壤都要是潮湿的
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一不同的变量是光照，除光照（明亮、阴暗）不同外，其它条件如鼠妇数量、温度、湿度等应该都相同且适宜。而表格中湿度不同，左半侧土壤干燥、右半侧土壤潮湿，变量不唯一，因此对其修改正确的是两侧的土壤都要是潮湿的。
故选：D。
7．（2023 孝感）下列关于生物学实验操作及目的的相关叙述，错误的是（ ）
选项 实验名称 实验操作及目的
① 观察种子的结构 在玉米纵剖面上滴一滴碘酒，目的是将胚染成蓝色，便于观察
② 绿叶在光下制造有机物 将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉
③ 馒头在口腔中的变化 将馒头块用刀细细地切碎，目的是模拟牙的咀嚼
④ 观察蚯蚓 观察过程中经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是保持蚯蚓体表湿润
A．① B．② C．③ D．④
【解答】解：A、玉米属于单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳里。淀粉遇到碘液变蓝，在玉米纵剖面上滴一滴碘酒，胚乳会变蓝，目的是验证营养物质储存在胚乳里。A错误。
B、淀粉是光合作用的产物。在进行绿叶在光下制造有机物的实验时，应将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉。B正确。
C、馒头在口中变甜，与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合有关。在探究馒头在口腔中的变化试验时，将馒头块用刀细细地切碎，目的是模拟牙的咀嚼。C正确。
D、蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。在观察蚯蚓过程中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是保持蚯蚓体表湿润，保证蚯蚓的正常呼吸。D正确。
故选：A。
8．（2022 荆门）科学探究活动中，选择正确的实验方法和措施，有利于达成目的。下列有关实验方法或措施不正确的是（ ）
A．要了解初中学生的近视情况，一般采用调查法
B．欲看到红细胞在毛细血管内单行通过，可用显微镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血流
C．测定一批种子的发芽率，常采用抽样检测法，测定时需要重复实验，并计算平均值
D．研究朱鹮（国家一级保护动物）的一些行为可用观察法，需要用鸟笼圈养起来观察
【解答】解：A、调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故要了解初中学生的近视情况，一般采用调查法，A正确。
B、用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：血液从主干流向分支的血管是动脉，血液由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，故欲看到红细胞在毛细血管内单行通过，可用显微镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血流，B正确。
C、不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本。因此测种子的发芽率时，为保证结果正确，应采用抽样检测法。并且测定时需要重复实验，取平均值作为测定结果，可以避免出现偶然性，减少误差，C正确。
D、观察法是研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现或验证科学结论。研究朱鹮（国家一级保护动物）的一些行为，将录像机架在它经常活动的区域，以获取视频资料，不能用鸟笼圈养起来观察，D错误。
故选：D。
9．（2022 荆门）为探究大豆种子萌发的条件，某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组，进行实验，结果如图所示。有关分析正确的是（ ）
A．甲组种子未萌发，原因是种子中缺少营养或处于休眠状态
B．甲组和丙组作为一组对照实验，可探究水分对种子萌发的影响
C．甲组和乙组为一组对照实验，结果说明温度影响种子的萌发
D．乙组和丙组比较，每天的种子萌发数仅存在细微差别，不能说明光对种子的萌发有影响
【解答】解：A、甲组种子未萌发，原因是缺少适量的水分。A错误。
B、甲组和丙组存在水分和光照两个变量，不能设置为对照实验。B错误。
C、甲组和乙组为一组对照实验，结果说明水分影响种子的萌发。C错误。
D、乙组和丙组设置的是以水分为变量的对照试验。所以乙组和丙组比较，每天的种子萌发数仅存在细微差别，不能说明光对种子的萌发有影响。D正确。
故选：D。
10．（2022 咸宁）探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列关于探究实践活动的叙述，错误的是（ ）
A．测定种子的发芽率实验中，若检测对象过多，不能逐一检测时，可采取抽样检测
B．精子和卵细胞随机结合的模拟实验中，每次取完棋子记录后，不能将棋子放回纸盒
C．制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节
D．腌制酸菜时，原材料和容器应保持干净清洁，以避免杂菌污染
【解答】解：A．不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法，A正确。
B．每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回纸盒，否则就会使实验失去逼真性。目的是排除人为等因素对实验结果的干扰，B错误。
C．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节，C正确。
D．腌制酸菜时，原材料和容器应保持干净清洁，以避免杂菌污染，影响酸菜的质量，D正确。
故选：B。
11．（2022 宜昌）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B、取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：A。
12．（2022 湖北）实验法是现代生物学研究的重要方法。以下探究实验的设计、方法、结论，正确的是（ ）
A．探究“光对鼠妇的分布有影响”，对照设置是阴暗潮湿与明亮干燥
B．设计验证“光合作用产生氧气”的实验方案时，不需要设置对照组
C．在探究“馒头在口腔中的消化”时，加碘液显蓝色表明淀粉被消化
D．巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验，证明了生物可以由非生物自发地产生
【解答】解：A、对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“探究光对鼠妇生活的影响”时，应设置明亮潮湿和阴暗潮湿作对照，而不是设置明亮干燥和阴暗潮湿作对照，A错误。
B、取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。无需设计对照，B正确。
C、遇碘变蓝是淀粉的特性，在探究“馒头在口腔中的消化”时，加碘液不变蓝，说明唾液消化淀粉，C错误。
D、巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验，证明了微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，D错误。
故选：B。
二．实验探究题（共7小题）
13．（2023 黄石）“双减”政策实施后，同学们有了更多的课外时间来开展实践活动。某生物兴趣小组设计实验探究光照强弱对光合作用的影响。
实验材料：打孔器、烧杯、一定浓度的碳酸氢钠溶液（可为植物光合作用提供二氧化碳）、新鲜绿萝叶片、秒表、不同瓦数的白炽灯（瓦数越大，光照越强）等。
实验步骤：
①取4个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4，并在烧杯中加入等量一定浓度的碳酸氢钠溶液；
②用打孔器将叶片打成大小相同的叶圆片（40片），并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到4个烧杯中，叶圆片全部沉入烧杯底部；
③将4个烧杯分别放在15W、25W、35W、45W的白炽灯下，固定灯与烧杯的距离。记录烧杯中全部叶圆片上浮所需的时间，结果如下表所示：
烧杯编号 1 2 3 4
白炽灯瓦数（W） 15 25 35 45
上浮所需时间（s） 8.0 6.2 4.1 2.6
（1）小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮。从生物学的角度分析该气体为 氧气 。
（2）上述探究实验的变量是 光照强弱 。实验过程中，为了控制单一变量，温度、二氧化碳浓度等条件应 相同 。
（3）从表中数据可以看出：一定范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可得出的结论为 光照越强光合作用越旺盛 。
（4）光合作用的反应式是 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。根据所学知识，写出光合作用的意义： 光合作用为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源（为其他生物提供了生命活动的能量；维持了生物圈的碳—氧平衡等） 。（答出一点即可）
【解答】解：（1）小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮。光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。，从生物学的角度分析该气体为氧气。
（2）上述探究实验的变量是光照强弱。实验过程中，为了控制单一变量，除了光照强弱的不同之外，温度、二氧化碳浓度等条件应相同。
（3）从表中数据可以看出：一定范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可得出的结论为光照越强光合作用越旺盛。
（4）光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，因此，光合作用的反应式是二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。光合作用的意义：光合作用为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、为其他生物提供了生命活动的能量、维持了生物圈的碳—氧平衡等。
故答案为：（1）氧气；
（2）光照强弱；相同；
（3）光照越强光合作用越旺盛；
（4）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；光合作用为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源（为其他生物提供了生命活动的能量；维持了生物圈的碳—氧平衡等）。
14．（2023 荆州）随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足会导致学习能力下降吗？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
①选取生长发育状况一致的健康小鼠20只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件相同且适宜。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。
（1）在本实验中，A组和B组是一组对照实验，实验组是 B 。
（2）每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小 实验误差 。
（3）小鼠能顺利的走出迷宫，主要靠的是 神经 系统的调节作用。
（4）分析图片可知，随着实验时间的增加，两组小鼠学习能力更强的是 A 组。
（5）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，可以得出的结论是 睡眠不足会导致学习能力下降 。
【解答】解：（1）限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时；A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同，故实验组是B组。
（2）为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值。故每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小实验误差。
（3）生物的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响，故小鼠能顺利的走出迷宫，主要靠的是神经系统的调节作用。
（4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠走出迷宫的平均时间短、B组小鼠走出迷宫的平均时间长，说明随着实验时间的增加，两组小鼠学习能力更强的是A组。
（5）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，可以得出的结论是：睡眠不足会导致学习能力下降。
故答案为：
（1）B组
（2）实验误差
（3）神经
（4）A
（5）睡眠不足会导致学习能力下降
15．（2023 孝感）为探究运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，某研究团队选取身体健康、大小及生理状况等基本相同的小鼠15只，平均分成A、B、C3组，进行实验，实验处理方式及测量指标如表，实验结果如图。
组别 处理方式 测量指标
A 普通饲料喂养18周 18周后测定小鼠的空腹血糖，并计算相对含量
B 高脂饲料喂养18周
C 高脂饲料喂养18周（后6周保持运动）
注：相对含量为各组小鼠空腹血糖值与A组的比值
（1）设置A组的目的是： 形成对照 ，每组实验选择5只小鼠而不是1只小鼠的原因是： 避免偶然性 。
（2）B组与A组比较，变量是： 饲料的不同 。
（3）分析图中实验结果可知，运动可 降低 （填“升高”或“降低”）高脂饮食对血糖的影响。
（4）近年来，我国糖尿病患者数量呈上升趋势。糖尿病患者可以通过注射 胰岛素 治疗。
【解答】解：（1）探究实验中，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。所以本实验A组的作用是对照。每组小鼠数量为5只而不是1只，为了防止小鼠因疾病或其他原因死亡而影响实验，用5只是为了减少实验的偶然事件的发生。
（2）据表中的处理方式可见：该实验的变量是饲料的不同。
（3）据柱状图可见：运动可降低高脂饮食对血糖的影响。
（4）人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一，对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗。
故答案为：
（1）形成对照；避免偶然性
（2）饲料的不同
（3）降低
（4）胰岛素
16．（2023 随州）探究与实践题
中华鲟、白鲟和长江鲟是衡量长江生态系统健康状况的重要指示生物。科研人员为探究轮船航行、水下施工等活动产生的噪音对鲟行为的影响，选用人工杂交培育获得的杂交鲟开展了相关实验，步骤如下所示：
①选取生长发育状况相近且健康的杂交鲟若干条，进行相同的喂养管理。实验前12小时停止投喂。
②将杂交鲟置于如图甲所示的实验装置中，测定其游泳速率和摄食速率，结果如图乙和图丙所示。
请回答下列问题：
（1）该实验研究了 噪音 对杂交鲟的游泳速率和 摄食速率 的影响。
（2）实验中选取若干条杂交鲟，而不是一条的原因是 避免偶然性，减少实验误差，提高实验可信度 。
（3）分析图乙数据可知：施加噪音后，杂交鲟的游泳速率明显 增大 （填“减小”、“不变”或“增大”）。
（4）图丙中，在第48小时停止噪音之后，杂交鲟实验期间的摄食速率 不能 （填“能”或“不能”）恢复到噪音处理前的水平。
（5）根据本实验，请你给中华鲟、白鲟和长江鲟的保护提一条合理建议 轮船航行尽量避开中华鲟、白鲟、长江鲟栖息地（或降低水下施工的噪音或降低养殖设备运行噪音） 。
【解答】解：（1）观图乙、丙可知：该实验研究了噪音对杂交鲟游泳速率和摄食速率的影响。
（2）1只杂交鲟数量太少，存在偶然性，如实验用的杂交鲟生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此实验中选取若干条杂交鲟，而不是一条的原因是
避免偶然性，减少实验误差，提高实验可信度。
（3）分析图乙数据可知：噪音后，杂交鲟的游泳速率明显增大。
（4）图丙中，在第48小时停止噪音之后，杂交鲟实验期间的进食速率仍然呈上升趋势，但不能恢复到噪音处理前的水平。
（5）保护长江鲟鱼的措施有：轮船航行尽量避开长江鲟鱼栖息地、降低水下施工的噪音、降低养殖设备运行噪音等。
故答案为：
（1）噪音；摄食速率
（2）避免偶然性，减少实验误差，提高实验可信度（任写一句即可得分）
（3）增大
（4）不能
（5）轮船航行尽量避开中华鲟、白鲟、长江鲟栖息地（或降低水下施工的噪音或降低养殖设备运行噪音）
17．（2022 随州）袁隆平院士带领的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越的贡献。团队科研人员在25℃条件下，设计并实施了系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠溶液中的萌发率，得到的数据如图所示：
（1）实验前要选择籽粒 饱满 （填“饱满”、“干瘪”或“残缺”）的水稻种子作为实验材料，以排除种子自身结构不完整对萌发率所造成的影响。
（2）实验中，设置普通稻组起 对照 作用。
（3）每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次的 平均值 作为测定结果，这样做的目的是 避免偶然性，减小误差，使结果更准确 。
（4）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐 下降 。
（5）通过以上实验数据可知， 海水稻 （填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱土壤的合理利用，为我国稳定粮食种植面积，保障粮食供给安全提供有力地支撑。
【解答】解：（1）自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。而籽粒饱满可以确保种子本身是正常完好的。
（2）通过实验数据可知，两种水稻中，海水稻受氯化钠浓度的影响更小。对照性实验应设置对照，所以普通稻在实验中起对照作用。
（3）每个培养盒放置30粒饱满的海水稻种子进行萌发实验，重复三次取平均值，这样做的目的是避免偶然性，减小误差，使结果更准确。
（4）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐下降。
（5）通过图中实验数据可知，海水稻更适合在盐碱地大规模种植。
故答案为：
（1）饱满
（2）对照
（3）平均值；避免偶然性，减小误差，使结果更准确
（4）下降
（5）海水稻
18．（2022 恩施州）二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变化。其原理是：当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程及结果如图所示，据此回答问题：
（1）向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体的呼出气体中含有较多的 二氧化碳 。
（2）该实验的变量是 光照 。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的 叶绿体 内进行。
（3）将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻且容积较大的甲、乙锥形瓶，密封后将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是：甲瓶溶液变成蓝绿色，乙瓶溶液依然是黄色。比较甲、乙两组实验结果，得出的结论是 光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用原料 。
（4）有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学在上述实验基础上补充了一组实验。请你完善实验方案：向测试溶液中吹入气体至变为黄色， 不加入金鱼藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若溴麝香草酚蓝测试溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少 。
【解答】解：（1）二氧化碳增加溴麝香草酚蓝测试溶液变为黄色，因此向溴麝香草酚蓝测试溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因而向溴麝香草酚蓝测试溶液中吹入气体，溴麝香草酚蓝测试溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。光合作用的场所是叶绿体，因此“金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气”，该过程在细胞的叶绿体内进行。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验探究光照对光合作用的影响，变量是光照。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的叶绿体内进行。
（3）甲金鱼藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使溴麝香草酚蓝测试溶液变为蓝绿色；乙金鱼藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使溴麝香草酚蓝测试溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，得出的结论是光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用原料。
（4）“光照是否会引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少”实验唯一不同的变量是光照。因此“为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验”和甲形成对照试验。实验方案是：向溴麝香草酚蓝测试溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入金鱼藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若溴麝香草酚蓝测试溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少。
故答案为：（1）二氧化碳
（2）光照；叶绿体
（3）光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用原料
（4）不加入金鱼藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若溴麝香草酚蓝测试溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少。
19．（2022 荆州）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入动物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验过程和实验结果如下表所示。
组别 小鼠数量（只） 饲喂方式 实验结果
小肠绒毛状态 体重增长值（克/只）
甲 20 每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 正常 7.34
乙 20 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 基本消失 ﹣0.12
请分析并回答下列问题：
（1）小鼠是一种哺乳动物。其生殖方式的主要特征是 胎生、哺乳 。
（2）小鼠的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是 小肠 。
（3）雄性小鼠控制其各种性状的基因传递给子代小鼠的“桥梁”是 生殖细胞 。
（4）以上对照实验中，属于实验组的组别是 乙 。
（5）分析实验过程和实验结果，可以获得的实验结论是 微塑料对小鼠的消化系统伤害较大 。
【解答】解：（1）小鼠属于哺乳动物，其特有的生殖和发育特点是胎生、哺乳。
（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的作用场所，这是因为小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收。因此小鼠消化食物和吸收营养物质的主要器官是小肠。
（3）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞（生殖细胞）就是基因在亲子代间传递的桥梁．
（4）该实验的变量是微塑料，所以甲组的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料的普通饲料8g/只，连续27天，甲组起对照作用。而乙每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天，属于实验组。
（5）据表中的数据可见：与甲组比较，乙组小鼠小肠绒毛基本消失，影响小鼠的消化和吸收功能，导致他们体重增长值下降。可见微塑料对小鼠的消化系统伤害较大。
故答案为：
（1）胎生、哺乳。
（2）小肠。
（3）生殖细胞。
（4）乙。
（5）微塑料对小鼠的消化系统伤害较大。
三．解答题（共1小题）
20．（2022 湖北）为探究光合作用，将3株天竺葵在黑暗条件下放置2～3天。如图所示的甲、乙、丙三套装置，分别用玻璃罩盖住植株，小烧杯中盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳）或清水，玻璃罩与接触面用凡士林密封，丙装置用黑色塑料袋完全罩住。
（1）甲装置与乙装置组成对照实验，其变量是 二氧化碳 。
（2）乙装置与丙装置组成对照实验，其变量是 光 。
（3）把甲、乙、丙三套装置放到室外，接受光照5小时后，分别从3根枝条上各取一片叶，酒精脱色后，滴加碘液，呈现蓝色是 乙 装置的叶片。
（4）把乙装置放在室外能接受光照的地方，不同日期（一天中从0时到24时记录）测量装置内二氧化碳的含量，分别用X和Y标记，结果如图二。分析X和Y，两者有差异的原因是两天的 光照、温度 不同。
（5）分析图二中X和Y，6：00﹣12：00空气中二氧化碳含量都持续降低是因为 光合作用大于呼吸作用 。
【解答】解：（1）甲瓶中液体为氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳，而乙瓶中液体是清水，不能吸收二氧化碳，所以甲与乙构成的对照实验，变量是二氧化碳。
（2）丙瓶处在黑暗状态下，乙瓶有阳光照射，除此之外其他条件均相同，所以乙与丙构成的对照实验，变量是光。
（3）乙瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，因而能进行光合作用。丙瓶中的叶片不能接受光照，甲瓶内的叶片吸收不到二氧化碳，甲、丙两瓶内的叶片都不能进行光合作用；因此，经过脱色处理后，滴加碘液，只有乙瓶内的叶片变蓝。
（4）影响光合作用效率的因素包括光照强度、环境温度等。乙瓶有阳光照射，植物在有光的条件下通过光合作用吸收二氧化碳，图二X和Y，两者有差异的原因是两天的光照、温度不同。
（5）植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。图二中X和Y，6：00﹣12：00空气中二氧化碳含量都持续降低的原因是光合作用大于呼吸作用。
故答案为：（1）二氧化碳。
（2）光。
（3）乙。
（4）光照、温度。
（5）光合作用大于呼吸作用。
一．选择题（共12小题）
1．（2023 黄石）“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（ ）
A．实验时应尽量挑个儿大的种子
B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件
C．为避免浪费，测几颗种子即可
D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同
2．（2023 黄石）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（ ）
A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照
C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
3．（2023 湖北）如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述正确的是 （ ）
A．Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用
B．Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用
C．甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象
D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的
4．（2023 荆州）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（ ）
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
A．实验中的气泡最有可能是氧气
B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出
C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
5．（2023 荆州）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素
B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭
6．（2023 宜昌）如表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（ ）
位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度
纸盒左侧 20只 明亮 30℃ 干燥
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同
B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同
D．两侧的土壤都要是潮湿的
7．（2023 孝感）下列关于生物学实验操作及目的的相关叙述，错误的是（ ）
选项 实验名称 实验操作及目的
① 观察种子的结构 在玉米纵剖面上滴一滴碘酒，目的是将胚染成蓝色，便于观察
② 绿叶在光下制造有机物 将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉
③ 馒头在口腔中的变化 将馒头块用刀细细地切碎，目的是模拟牙的咀嚼
④ 观察蚯蚓 观察过程中经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是保持蚯蚓体表湿润
A．① B．② C．③ D．④
8．（2022 荆门）科学探究活动中，选择正确的实验方法和措施，有利于达成目的。下列有关实验方法或措施不正确的是（ ）
A．要了解初中学生的近视情况，一般采用调查法
B．欲看到红细胞在毛细血管内单行通过，可用显微镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血流
C．测定一批种子的发芽率，常采用抽样检测法，测定时需要重复实验，并计算平均值
D．研究朱鹮（国家一级保护动物）的一些行为可用观察法，需要用鸟笼圈养起来观察
9．（2022 荆门）为探究大豆种子萌发的条件，某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组，进行实验，结果如图所示。有关分析正确的是（ ）
A．甲组种子未萌发，原因是种子中缺少营养或处于休眠状态
B．甲组和丙组作为一组对照实验，可探究水分对种子萌发的影响
C．甲组和乙组为一组对照实验，结果说明温度影响种子的萌发
D．乙组和丙组比较，每天的种子萌发数仅存在细微差别，不能说明光对种子的萌发有影响
10．（2022 咸宁）探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列关于探究实践活动的叙述，错误的是（ ）
A．测定种子的发芽率实验中，若检测对象过多，不能逐一检测时，可采取抽样检测
B．精子和卵细胞随机结合的模拟实验中，每次取完棋子记录后，不能将棋子放回纸盒
C．制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节
D．腌制酸菜时，原材料和容器应保持干净清洁，以避免杂菌污染
11．（2022 宜昌）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
12．（2022 湖北）实验法是现代生物学研究的重要方法。以下探究实验的设计、方法、结论，正确的是（ ）
A．探究“光对鼠妇的分布有影响”，对照设置是阴暗潮湿与明亮干燥
B．设计验证“光合作用产生氧气”的实验方案时，不需要设置对照组
C．在探究“馒头在口腔中的消化”时，加碘液显蓝色表明淀粉被消化
D．巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验，证明了生物可以由非生物自发地产生
二．实验探究题（共7小题）
13．（2023 黄石）“双减”政策实施后，同学们有了更多的课外时间来开展实践活动。某生物兴趣小组设计实验探究光照强弱对光合作用的影响。
实验材料：打孔器、烧杯、一定浓度的碳酸氢钠溶液（可为植物光合作用提供二氧化碳）、新鲜绿萝叶片、秒表、不同瓦数的白炽灯（瓦数越大，光照越强）等。
实验步骤：
①取4个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4，并在烧杯中加入等量一定浓度的碳酸氢钠溶液；
②用打孔器将叶片打成大小相同的叶圆片（40片），并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到4个烧杯中，叶圆片全部沉入烧杯底部；
③将4个烧杯分别放在15W、25W、35W、45W的白炽灯下，固定灯与烧杯的距离。记录烧杯中全部叶圆片上浮所需的时间，结果如下表所示：
烧杯编号 1 2 3 4
白炽灯瓦数（W） 15 25 35 45
上浮所需时间（s） 8.0 6.2 4.1 2.6
（1）小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮。从生物学的角度分析该气体为 。
（2）上述探究实验的变量是 。实验过程中，为了控制单一变量，温度、二氧化碳浓度等条件应 。
（3）从表中数据可以看出：一定范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可得出的结论为 。
（4）光合作用的反应式是 。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。根据所学知识，写出光合作用的意义： 。（答出一点即可）
14．（2023 荆州）随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足会导致学习能力下降吗？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
①选取生长发育状况一致的健康小鼠20只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件相同且适宜。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。
（1）在本实验中，A组和B组是一组对照实验，实验组是 。
（2）每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小 。
（3）小鼠能顺利的走出迷宫，主要靠的是 系统的调节作用。
（4）分析图片可知，随着实验时间的增加，两组小鼠学习能力更强的是 组。
（5）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，可以得出的结论是 。
15．（2023 孝感）为探究运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，某研究团队选取身体健康、大小及生理状况等基本相同的小鼠15只，平均分成A、B、C3组，进行实验，实验处理方式及测量指标如表，实验结果如图。
组别 处理方式 测量指标
A 普通饲料喂养18周 18周后测定小鼠的空腹血糖，并计算相对含量
B 高脂饲料喂养18周
C 高脂饲料喂养18周（后6周保持运动）
注：相对含量为各组小鼠空腹血糖值与A组的比值
（1）设置A组的目的是： ，每组实验选择5只小鼠而不是1只小鼠的原因是： 。
（2）B组与A组比较，变量是： 。
（3）分析图中实验结果可知，运动可 （填“升高”或“降低”）高脂饮食对血糖的影响。
（4）近年来，我国糖尿病患者数量呈上升趋势。糖尿病患者可以通过注射 治疗。
16．（2023 随州）探究与实践题
中华鲟、白鲟和长江鲟是衡量长江生态系统健康状况的重要指示生物。科研人员为探究轮船航行、水下施工等活动产生的噪音对鲟行为的影响，选用人工杂交培育获得的杂交鲟开展了相关实验，步骤如下所示：
①选取生长发育状况相近且健康的杂交鲟若干条，进行相同的喂养管理。实验前12小时停止投喂。
②将杂交鲟置于如图甲所示的实验装置中，测定其游泳速率和摄食速率，结果如图乙和图丙所示。
请回答下列问题：
（1）该实验研究了 对杂交鲟的游泳速率和 的影响。
（2）实验中选取若干条杂交鲟，而不是一条的原因是 。
（3）分析图乙数据可知：施加噪音后，杂交鲟的游泳速率明显 （填“减小”、“不变”或“增大”）。
（4）图丙中，在第48小时停止噪音之后，杂交鲟实验期间的摄食速率 （填“能”或“不能”）恢复到噪音处理前的水平。
（5）根据本实验，请你给中华鲟、白鲟和长江鲟的保护提一条合理建议 。
17．（2022 随州）袁隆平院士带领的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越的贡献。团队科研人员在25℃条件下，设计并实施了系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠溶液中的萌发率，得到的数据如图所示：
（1）实验前要选择籽粒 （填“饱满”、“干瘪”或“残缺”）的水稻种子作为实验材料，以排除种子自身结构不完整对萌发率所造成的影响。
（2）实验中，设置普通稻组起 作用。
（3）每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次的 作为测定结果，这样做的目的是 。
（4）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐 。
（5）通过以上实验数据可知， （填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱土壤的合理利用，为我国稳定粮食种植面积，保障粮食供给安全提供有力地支撑。
18．（2022 恩施州）二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变化。其原理是：当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程及结果如图所示，据此回答问题：
（1）向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体的呼出气体中含有较多的 。
（2）该实验的变量是 。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的 内进行。
（3）将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻且容积较大的甲、乙锥形瓶，密封后将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是：甲瓶溶液变成蓝绿色，乙瓶溶液依然是黄色。比较甲、乙两组实验结果，得出的结论是 。
（4）有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学在上述实验基础上补充了一组实验。请你完善实验方案：向测试溶液中吹入气体至变为黄色， 。
19．（2022 荆州）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入动物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验过程和实验结果如下表所示。
组别 小鼠数量（只） 饲喂方式 实验结果
小肠绒毛状态 体重增长值（克/只）
甲 20 每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 正常 7.34
乙 20 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 基本消失 ﹣0.12
请分析并回答下列问题：
（1）小鼠是一种哺乳动物。其生殖方式的主要特征是 。
（2）小鼠的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是 。
（3）雄性小鼠控制其各种性状的基因传递给子代小鼠的“桥梁”是 。
（4）以上对照实验中，属于实验组的组别是 。
（5）分析实验过程和实验结果，可以获得的实验结论是 。
三．解答题（共1小题）
20．（2022 湖北）为探究光合作用，将3株天竺葵在黑暗条件下放置2～3天。如图所示的甲、乙、丙三套装置，分别用玻璃罩盖住植株，小烧杯中盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳）或清水，玻璃罩与接触面用凡士林密封，丙装置用黑色塑料袋完全罩住。
（1）甲装置与乙装置组成对照实验，其变量是 。
（2）乙装置与丙装置组成对照实验，其变量是 。
（3）把甲、乙、丙三套装置放到室外，接受光照5小时后，分别从3根枝条上各取一片叶，酒精脱色后，滴加碘液，呈现蓝色是 装置的叶片。
（4）把乙装置放在室外能接受光照的地方，不同日期（一天中从0时到24时记录）测量装置内二氧化碳的含量，分别用X和Y标记，结果如图二。分析X和Y，两者有差异的原因是两天的 不同。
（5）分析图二中X和Y，6：00﹣12：00空气中二氧化碳含量都持续降低是因为 。
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．（2023 黄石）“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（ ）
A．实验时应尽量挑个儿大的种子
B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件
C．为避免浪费，测几颗种子即可
D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同
【解答】解：A、要测种子发芽率，抽样时必须随机抽取种子，挑个大的种子测发芽率违背随机抽样的要求，A错误。
B、种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应在环境条件适宜的情况下测定发芽率，B正确。
C、只测几颗种子，偶然性较大，测定的实验数据不准确，C错误。
D、不同的种子萌发对温度、光照、水分的要求不一样，所以不同作物种子萌发的最适宜温度是不同的，D错误。
故选：B。
2．（2023 黄石）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（ ）
A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰
B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照
C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
【解答】解：A、实验前对天竺葵暗处理的目的是将原有的淀粉运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，正确；
B、用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照，正确；
C、该实验证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，错误；
D、淀粉遇碘液变蓝，碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，正确。
故选：C。
3．（2023 湖北）如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述正确的是 （ ）
A．Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用
B．Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用
C．甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象
D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的
【解答】解：A、Ⅰ袋内叶片能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，A错误；
B、Ⅱ袋内叶片能进行呼吸作用和蒸腾作用，不能进行光合作用，B错误；
C、Ⅱ袋内叶片通过呼吸作用产生二氧化碳，因此乙试管中澄清的石灰水变浑浊；Ⅰ袋内叶片能进行光合作用，吸收二氧化碳，因此甲试管中澄清的石灰水不变浑浊，C错误；
D、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔散失的水分凝聚而成，D正确。
故选：D。
4．（2023 荆州）黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（ ）
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
A．实验中的气泡最有可能是氧气
B．如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出
C．实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强
【解答】解：A、金鱼藻在白炽灯的照射下，通过光合作用产生了氧气，故实验中的气泡最有可能是氧气，A正确；
B、如果不提供光照，金鱼藻无法进行光合作用释放氧气，故预测试管中将没有气泡冒出，B正确；
C、有光无光呼吸作用均可进行，故实验中接受光照的金鱼藻既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，C错误。
D、由表中数据可知：试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多，这一现象说明：光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，D正确。
故选：C。
5．（2023 荆州）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素
B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭
【解答】解：A、甲图叶片的见光与遮光部分形成以光照为变量的对照试验，可见甲装置可探究光合作用的条件是光，A错误。
B、乙图为验证光合作用产生氧气实验，金鱼藻光合作用产生氧气，氧气可以是带火星的小木条复燃，B错误。
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，若丙装置观察到澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子通过呼吸作用产生大量二氧化碳，C正确；
D、煮熟的种子没有生命，不能进行呼吸作用消耗氧气，故将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛不会立刻熄灭，D错误。
故选：C。
6．（2023 宜昌）如表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（ ）
位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度
纸盒左侧 20只 明亮 30℃ 干燥
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 潮湿
A．两侧鼠妇的数量可以不同
B．两侧都应是阴暗环境
C．两侧的温度可以不同
D．两侧的土壤都要是潮湿的
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一不同的变量是光照，除光照（明亮、阴暗）不同外，其它条件如鼠妇数量、温度、湿度等应该都相同且适宜。而表格中湿度不同，左半侧土壤干燥、右半侧土壤潮湿，变量不唯一，因此对其修改正确的是两侧的土壤都要是潮湿的。
故选：D。
7．（2023 孝感）下列关于生物学实验操作及目的的相关叙述，错误的是（ ）
选项 实验名称 实验操作及目的
① 观察种子的结构 在玉米纵剖面上滴一滴碘酒，目的是将胚染成蓝色，便于观察
② 绿叶在光下制造有机物 将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉
③ 馒头在口腔中的变化 将馒头块用刀细细地切碎，目的是模拟牙的咀嚼
④ 观察蚯蚓 观察过程中经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是保持蚯蚓体表湿润
A．① B．② C．③ D．④
【解答】解：A、玉米属于单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳里。淀粉遇到碘液变蓝，在玉米纵剖面上滴一滴碘酒，胚乳会变蓝，目的是验证营养物质储存在胚乳里。A错误。
B、淀粉是光合作用的产物。在进行绿叶在光下制造有机物的实验时，应将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是消耗和转运叶片中原有的淀粉。B正确。
C、馒头在口中变甜，与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合有关。在探究馒头在口腔中的变化试验时，将馒头块用刀细细地切碎，目的是模拟牙的咀嚼。C正确。
D、蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。在观察蚯蚓过程中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是保持蚯蚓体表湿润，保证蚯蚓的正常呼吸。D正确。
故选：A。
8．（2022 荆门）科学探究活动中，选择正确的实验方法和措施，有利于达成目的。下列有关实验方法或措施不正确的是（ ）
A．要了解初中学生的近视情况，一般采用调查法
B．欲看到红细胞在毛细血管内单行通过，可用显微镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血流
C．测定一批种子的发芽率，常采用抽样检测法，测定时需要重复实验，并计算平均值
D．研究朱鹮（国家一级保护动物）的一些行为可用观察法，需要用鸟笼圈养起来观察
【解答】解：A、调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故要了解初中学生的近视情况，一般采用调查法，A正确。
B、用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：血液从主干流向分支的血管是动脉，血液由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，故欲看到红细胞在毛细血管内单行通过，可用显微镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血流，B正确。
C、不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本。因此测种子的发芽率时，为保证结果正确，应采用抽样检测法。并且测定时需要重复实验，取平均值作为测定结果，可以避免出现偶然性，减少误差，C正确。
D、观察法是研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现或验证科学结论。研究朱鹮（国家一级保护动物）的一些行为，将录像机架在它经常活动的区域，以获取视频资料，不能用鸟笼圈养起来观察，D错误。
故选：D。
9．（2022 荆门）为探究大豆种子萌发的条件，某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组，进行实验，结果如图所示。有关分析正确的是（ ）
A．甲组种子未萌发，原因是种子中缺少营养或处于休眠状态
B．甲组和丙组作为一组对照实验，可探究水分对种子萌发的影响
C．甲组和乙组为一组对照实验，结果说明温度影响种子的萌发
D．乙组和丙组比较，每天的种子萌发数仅存在细微差别，不能说明光对种子的萌发有影响
【解答】解：A、甲组种子未萌发，原因是缺少适量的水分。A错误。
B、甲组和丙组存在水分和光照两个变量，不能设置为对照实验。B错误。
C、甲组和乙组为一组对照实验，结果说明水分影响种子的萌发。C错误。
D、乙组和丙组设置的是以水分为变量的对照试验。所以乙组和丙组比较，每天的种子萌发数仅存在细微差别，不能说明光对种子的萌发有影响。D正确。
故选：D。
10．（2022 咸宁）探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列关于探究实践活动的叙述，错误的是（ ）
A．测定种子的发芽率实验中，若检测对象过多，不能逐一检测时，可采取抽样检测
B．精子和卵细胞随机结合的模拟实验中，每次取完棋子记录后，不能将棋子放回纸盒
C．制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节
D．腌制酸菜时，原材料和容器应保持干净清洁，以避免杂菌污染
【解答】解：A．不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法，A正确。
B．每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回纸盒，否则就会使实验失去逼真性。目的是排除人为等因素对实验结果的干扰，B错误。
C．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节，C正确。
D．腌制酸菜时，原材料和容器应保持干净清洁，以避免杂菌污染，影响酸菜的质量，D正确。
故选：B。
11．（2022 宜昌）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B、取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：A。
12．（2022 湖北）实验法是现代生物学研究的重要方法。以下探究实验的设计、方法、结论，正确的是（ ）
A．探究“光对鼠妇的分布有影响”，对照设置是阴暗潮湿与明亮干燥
B．设计验证“光合作用产生氧气”的实验方案时，不需要设置对照组
C．在探究“馒头在口腔中的消化”时，加碘液显蓝色表明淀粉被消化
D．巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验，证明了生物可以由非生物自发地产生
【解答】解：A、对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“探究光对鼠妇生活的影响”时，应设置明亮潮湿和阴暗潮湿作对照，而不是设置明亮干燥和阴暗潮湿作对照，A错误。
B、取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。无需设计对照，B正确。
C、遇碘变蓝是淀粉的特性，在探究“馒头在口腔中的消化”时，加碘液不变蓝，说明唾液消化淀粉，C错误。
D、巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验，证明了微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，D错误。
故选：B。
二．实验探究题（共7小题）
13．（2023 黄石）“双减”政策实施后，同学们有了更多的课外时间来开展实践活动。某生物兴趣小组设计实验探究光照强弱对光合作用的影响。
实验材料：打孔器、烧杯、一定浓度的碳酸氢钠溶液（可为植物光合作用提供二氧化碳）、新鲜绿萝叶片、秒表、不同瓦数的白炽灯（瓦数越大，光照越强）等。
实验步骤：
①取4个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4，并在烧杯中加入等量一定浓度的碳酸氢钠溶液；
②用打孔器将叶片打成大小相同的叶圆片（40片），并抽真空处理（目的是去除叶圆片中的空气），将处理后的叶圆片均分到4个烧杯中，叶圆片全部沉入烧杯底部；
③将4个烧杯分别放在15W、25W、35W、45W的白炽灯下，固定灯与烧杯的距离。记录烧杯中全部叶圆片上浮所需的时间，结果如下表所示：
烧杯编号 1 2 3 4
白炽灯瓦数（W） 15 25 35 45
上浮所需时间（s） 8.0 6.2 4.1 2.6
（1）小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮。从生物学的角度分析该气体为 氧气 。
（2）上述探究实验的变量是 光照强弱 。实验过程中，为了控制单一变量，温度、二氧化碳浓度等条件应 相同 。
（3）从表中数据可以看出：一定范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可得出的结论为 光照越强光合作用越旺盛 。
（4）光合作用的反应式是 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。根据所学知识，写出光合作用的意义： 光合作用为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源（为其他生物提供了生命活动的能量；维持了生物圈的碳—氧平衡等） 。（答出一点即可）
【解答】解：（1）小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮。光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。，从生物学的角度分析该气体为氧气。
（2）上述探究实验的变量是光照强弱。实验过程中，为了控制单一变量，除了光照强弱的不同之外，温度、二氧化碳浓度等条件应相同。
（3）从表中数据可以看出：一定范围内，白炽灯的瓦数越大，全部叶圆片上浮所需时间越短。由此，该兴趣小组可得出的结论为光照越强光合作用越旺盛。
（4）光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，因此，光合作用的反应式是二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。光合作用对于整个生物圈都具有重要的意义。光合作用的意义：光合作用为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、为其他生物提供了生命活动的能量、维持了生物圈的碳—氧平衡等。
故答案为：（1）氧气；
（2）光照强弱；相同；
（3）光照越强光合作用越旺盛；
（4）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；光合作用为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源（为其他生物提供了生命活动的能量；维持了生物圈的碳—氧平衡等）。
14．（2023 荆州）随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足会导致学习能力下降吗？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验：
①选取生长发育状况一致的健康小鼠20只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件相同且适宜。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。
（1）在本实验中，A组和B组是一组对照实验，实验组是 B 。
（2）每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小 实验误差 。
（3）小鼠能顺利的走出迷宫，主要靠的是 神经 系统的调节作用。
（4）分析图片可知，随着实验时间的增加，两组小鼠学习能力更强的是 A 组。
（5）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，可以得出的结论是 睡眠不足会导致学习能力下降 。
【解答】解：（1）限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时；A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同，故实验组是B组。
（2）为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值。故每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小实验误差。
（3）生物的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响，故小鼠能顺利的走出迷宫，主要靠的是神经系统的调节作用。
（4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠走出迷宫的平均时间短、B组小鼠走出迷宫的平均时间长，说明随着实验时间的增加，两组小鼠学习能力更强的是A组。
（5）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，可以得出的结论是：睡眠不足会导致学习能力下降。
故答案为：
（1）B组
（2）实验误差
（3）神经
（4）A
（5）睡眠不足会导致学习能力下降
15．（2023 孝感）为探究运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，某研究团队选取身体健康、大小及生理状况等基本相同的小鼠15只，平均分成A、B、C3组，进行实验，实验处理方式及测量指标如表，实验结果如图。
组别 处理方式 测量指标
A 普通饲料喂养18周 18周后测定小鼠的空腹血糖，并计算相对含量
B 高脂饲料喂养18周
C 高脂饲料喂养18周（后6周保持运动）
注：相对含量为各组小鼠空腹血糖值与A组的比值
（1）设置A组的目的是： 形成对照 ，每组实验选择5只小鼠而不是1只小鼠的原因是： 避免偶然性 。
（2）B组与A组比较，变量是： 饲料的不同 。
（3）分析图中实验结果可知，运动可 降低 （填“升高”或“降低”）高脂饮食对血糖的影响。
（4）近年来，我国糖尿病患者数量呈上升趋势。糖尿病患者可以通过注射 胰岛素 治疗。
【解答】解：（1）探究实验中，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。所以本实验A组的作用是对照。每组小鼠数量为5只而不是1只，为了防止小鼠因疾病或其他原因死亡而影响实验，用5只是为了减少实验的偶然事件的发生。
（2）据表中的处理方式可见：该实验的变量是饲料的不同。
（3）据柱状图可见：运动可降低高脂饮食对血糖的影响。
（4）人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一，对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗。
故答案为：
（1）形成对照；避免偶然性
（2）饲料的不同
（3）降低
（4）胰岛素
16．（2023 随州）探究与实践题
中华鲟、白鲟和长江鲟是衡量长江生态系统健康状况的重要指示生物。科研人员为探究轮船航行、水下施工等活动产生的噪音对鲟行为的影响，选用人工杂交培育获得的杂交鲟开展了相关实验，步骤如下所示：
①选取生长发育状况相近且健康的杂交鲟若干条，进行相同的喂养管理。实验前12小时停止投喂。
②将杂交鲟置于如图甲所示的实验装置中，测定其游泳速率和摄食速率，结果如图乙和图丙所示。
请回答下列问题：
（1）该实验研究了 噪音 对杂交鲟的游泳速率和 摄食速率 的影响。
（2）实验中选取若干条杂交鲟，而不是一条的原因是 避免偶然性，减少实验误差，提高实验可信度 。
（3）分析图乙数据可知：施加噪音后，杂交鲟的游泳速率明显 增大 （填“减小”、“不变”或“增大”）。
（4）图丙中，在第48小时停止噪音之后，杂交鲟实验期间的摄食速率 不能 （填“能”或“不能”）恢复到噪音处理前的水平。
（5）根据本实验，请你给中华鲟、白鲟和长江鲟的保护提一条合理建议 轮船航行尽量避开中华鲟、白鲟、长江鲟栖息地（或降低水下施工的噪音或降低养殖设备运行噪音） 。
【解答】解：（1）观图乙、丙可知：该实验研究了噪音对杂交鲟游泳速率和摄食速率的影响。
（2）1只杂交鲟数量太少，存在偶然性，如实验用的杂交鲟生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此实验中选取若干条杂交鲟，而不是一条的原因是
避免偶然性，减少实验误差，提高实验可信度。
（3）分析图乙数据可知：噪音后，杂交鲟的游泳速率明显增大。
（4）图丙中，在第48小时停止噪音之后，杂交鲟实验期间的进食速率仍然呈上升趋势，但不能恢复到噪音处理前的水平。
（5）保护长江鲟鱼的措施有：轮船航行尽量避开长江鲟鱼栖息地、降低水下施工的噪音、降低养殖设备运行噪音等。
故答案为：
（1）噪音；摄食速率
（2）避免偶然性，减少实验误差，提高实验可信度（任写一句即可得分）
（3）增大
（4）不能
（5）轮船航行尽量避开中华鲟、白鲟、长江鲟栖息地（或降低水下施工的噪音或降低养殖设备运行噪音）
17．（2022 随州）袁隆平院士带领的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越的贡献。团队科研人员在25℃条件下，设计并实施了系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠溶液中的萌发率，得到的数据如图所示：
（1）实验前要选择籽粒 饱满 （填“饱满”、“干瘪”或“残缺”）的水稻种子作为实验材料，以排除种子自身结构不完整对萌发率所造成的影响。
（2）实验中，设置普通稻组起 对照 作用。
（3）每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次的 平均值 作为测定结果，这样做的目的是 避免偶然性，减小误差，使结果更准确 。
（4）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐 下降 。
（5）通过以上实验数据可知， 海水稻 （填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱土壤的合理利用，为我国稳定粮食种植面积，保障粮食供给安全提供有力地支撑。
【解答】解：（1）自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。而籽粒饱满可以确保种子本身是正常完好的。
（2）通过实验数据可知，两种水稻中，海水稻受氯化钠浓度的影响更小。对照性实验应设置对照，所以普通稻在实验中起对照作用。
（3）每个培养盒放置30粒饱满的海水稻种子进行萌发实验，重复三次取平均值，这样做的目的是避免偶然性，减小误差，使结果更准确。
（4）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化趋势逐渐下降。
（5）通过图中实验数据可知，海水稻更适合在盐碱地大规模种植。
故答案为：
（1）饱满
（2）对照
（3）平均值；避免偶然性，减小误差，使结果更准确
（4）下降
（5）海水稻
18．（2022 恩施州）二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变化。其原理是：当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程及结果如图所示，据此回答问题：
（1）向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体的呼出气体中含有较多的 二氧化碳 。
（2）该实验的变量是 光照 。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的 叶绿体 内进行。
（3）将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻且容积较大的甲、乙锥形瓶，密封后将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是：甲瓶溶液变成蓝绿色，乙瓶溶液依然是黄色。比较甲、乙两组实验结果，得出的结论是 光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用原料 。
（4）有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学在上述实验基础上补充了一组实验。请你完善实验方案：向测试溶液中吹入气体至变为黄色， 不加入金鱼藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若溴麝香草酚蓝测试溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少 。
【解答】解：（1）二氧化碳增加溴麝香草酚蓝测试溶液变为黄色，因此向溴麝香草酚蓝测试溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因而向溴麝香草酚蓝测试溶液中吹入气体，溴麝香草酚蓝测试溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。光合作用的场所是叶绿体，因此“金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气”，该过程在细胞的叶绿体内进行。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验探究光照对光合作用的影响，变量是光照。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的叶绿体内进行。
（3）甲金鱼藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使溴麝香草酚蓝测试溶液变为蓝绿色；乙金鱼藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使溴麝香草酚蓝测试溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，得出的结论是光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用原料。
（4）“光照是否会引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少”实验唯一不同的变量是光照。因此“为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验”和甲形成对照试验。实验方案是：向溴麝香草酚蓝测试溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入金鱼藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若溴麝香草酚蓝测试溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少。
故答案为：（1）二氧化碳
（2）光照；叶绿体
（3）光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用原料
（4）不加入金鱼藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若溴麝香草酚蓝测试溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起溴麝香草酚蓝测试溶液中二氧化碳含量减少。
19．（2022 荆州）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入动物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验过程和实验结果如下表所示。
组别 小鼠数量（只） 饲喂方式 实验结果
小肠绒毛状态 体重增长值（克/只）
甲 20 每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 正常 7.34
乙 20 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天 基本消失 ﹣0.12
请分析并回答下列问题：
（1）小鼠是一种哺乳动物。其生殖方式的主要特征是 胎生、哺乳 。
（2）小鼠的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是 小肠 。
（3）雄性小鼠控制其各种性状的基因传递给子代小鼠的“桥梁”是 生殖细胞 。
（4）以上对照实验中，属于实验组的组别是 乙 。
（5）分析实验过程和实验结果，可以获得的实验结论是 微塑料对小鼠的消化系统伤害较大 。
【解答】解：（1）小鼠属于哺乳动物，其特有的生殖和发育特点是胎生、哺乳。
（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的作用场所，这是因为小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收。因此小鼠消化食物和吸收营养物质的主要器官是小肠。
（3）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞（生殖细胞）就是基因在亲子代间传递的桥梁．
（4）该实验的变量是微塑料，所以甲组的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料的普通饲料8g/只，连续27天，甲组起对照作用。而乙每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天，属于实验组。
（5）据表中的数据可见：与甲组比较，乙组小鼠小肠绒毛基本消失，影响小鼠的消化和吸收功能，导致他们体重增长值下降。可见微塑料对小鼠的消化系统伤害较大。
故答案为：
（1）胎生、哺乳。
（2）小肠。
（3）生殖细胞。
（4）乙。
（5）微塑料对小鼠的消化系统伤害较大。
三．解答题（共1小题）
20．（2022 湖北）为探究光合作用，将3株天竺葵在黑暗条件下放置2～3天。如图所示的甲、乙、丙三套装置，分别用玻璃罩盖住植株，小烧杯中盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳）或清水，玻璃罩与接触面用凡士林密封，丙装置用黑色塑料袋完全罩住。
（1）甲装置与乙装置组成对照实验，其变量是 二氧化碳 。
（2）乙装置与丙装置组成对照实验，其变量是 光 。
（3）把甲、乙、丙三套装置放到室外，接受光照5小时后，分别从3根枝条上各取一片叶，酒精脱色后，滴加碘液，呈现蓝色是 乙 装置的叶片。
（4）把乙装置放在室外能接受光照的地方，不同日期（一天中从0时到24时记录）测量装置内二氧化碳的含量，分别用X和Y标记，结果如图二。分析X和Y，两者有差异的原因是两天的 光照、温度 不同。
（5）分析图二中X和Y，6：00﹣12：00空气中二氧化碳含量都持续降低是因为 光合作用大于呼吸作用 。
【解答】解：（1）甲瓶中液体为氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳，而乙瓶中液体是清水，不能吸收二氧化碳，所以甲与乙构成的对照实验，变量是二氧化碳。
（2）丙瓶处在黑暗状态下，乙瓶有阳光照射，除此之外其他条件均相同，所以乙与丙构成的对照实验，变量是光。
（3）乙瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，因而能进行光合作用。丙瓶中的叶片不能接受光照，甲瓶内的叶片吸收不到二氧化碳，甲、丙两瓶内的叶片都不能进行光合作用；因此，经过脱色处理后，滴加碘液，只有乙瓶内的叶片变蓝。
（4）影响光合作用效率的因素包括光照强度、环境温度等。乙瓶有阳光照射，植物在有光的条件下通过光合作用吸收二氧化碳，图二X和Y，两者有差异的原因是两天的光照、温度不同。
（5）植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。图二中X和Y，6：00﹣12：00空气中二氧化碳含量都持续降低的原因是光合作用大于呼吸作用。
故答案为：（1）二氧化碳。
（2）光。
（3）乙。
（4）光照、温度。
（5）光合作用大于呼吸作用。
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