1吃水不忘挖井人 教学设计

1吃水不忘挖井人 教学设计
教学目标
1.认读13生字，会写吃、叫。
2.图文结合.了解词句意思，了解课文内容。
3.借助拼音.正确、流利地朗读课文
4.在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的，初步懂得饮水思源的道理
教学重点难点
1会认本课生字，理解课文内容。
2.通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
教学过程
一、激趣导入、揭示课题。
出示毛主席图片，毛泽东主席是中国的开国领袖，他的一生都在领导中国的革命事业，领导人民闹翻身求解放，为劳苦大众谋取幸福。在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面张老师给同学们带来的这个故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事，请同学们欣赏故事《红井》。师：故事看完了，同学们刚才看的这个故事与我们今天要学习的这一篇课文有关，请同学们齐读课题《吃水不忘挖井人》。
二、检查预习情况
课后，老师已经布置让同学们回家预习课文，现在我们来检查一下同学们的预习情况。出示单个生字课件，谁想来试一试，采取指名读，同桌读。看来这些单个的字宝宝并没有难住同学们，如果字宝宝找到了好朋友变成了词组，谁又敢来挑战呢？指名读检查生字的预习情况。出示课件，毛主席带领人民群众战胜敌人，获取了最后的胜利，同学们能否攻破生字难关，获得胜利呢？谁来试一试？师小结：通过检查同学们对于生字的识记已经非常的扎实，很努力用心的进行了预习，为你们点赞！那下面我们来进行课文的学习。
三、细读课文，感悟道理
请同学们齐读课文，老师提醒你们读课文时，要有收获，要有思考，要读好停顿。开始吧
学习第一自然段
师：请一组的同学齐读第一自然段，其他同学竖起耳朵认真听，然后思考问题：这个故事发生在什么时间？什么地点？指名回答问题。师小结：江西，瑞金城，沙洲坝可能有些同学已经被这三个地点绕糊涂了， 其实呢？瑞金是一个城市，沙洲坝是一个村子，而江西相当于我们山东一样，都是省。
学习第二自然段
（1）师生交流：挖井人是谁呢？你是从哪一句话里知道的呢 你真聪明，学会了从文章中找出答案。他学会的这个方法，其他同学也要牢记哦就是我们提出的问题就要从课文的语句中去找答案。
（2）出示课件，思考缺水会给我们的生活带来哪些不便？
出示课件：我想让同学们想象一下，如果你吃的水是这样的，如果你吃水的时候需要这样来挑，相比之下我们喝的是干净方便的纯净水，自来水，请你想像一下你会是什么样的心情，缺水会给你带来哪些烦恼？
（3）说一说为什么要挖井呢？请你用因为…所以…连起来说说吗？看图片，解释挑。何为挑就是老奶奶需要借助扁担用瘦弱的双肩担起这两桶重重的水师：正是在这种情况下，有这样一个人，他带领乡亲们和战士们挖了一口井，让人民喝上干净的水，你觉得这个人是一个什么样的人呢？（关心乡亲们的生活，为乡亲们做好事谋福利。处处为人民着（zhuo）想，为人民群众解（jie）除疾苦）师：对于这样的人，我们内心会悠然生出一种敬爱之情，让我们带着这种敬爱之情再读这一段吧。师：对于刚才的问题你们谁的棒极了，能够认真独立 的思考回答问题，我想可以放心的将接下来的问题交给你们了。请接受老师的挑战，出示课件…
学习第三自然段：
小组合作：1、谁吃水不忘挖井人？表现在哪里？
2、为什么要吃水不忘挖井人呢？
师生交流：好，看到同学们端正的做好，我能从你的行动中看出你们已经有了满意的答案，现在我们来说一说吧。指名回答，出示图片，沙洲坝的乡亲们没有忘记挖井人，解放以后立碑纪念毛主席。那为什么吃水不能忘记挖井人呢？用我们刚才强调的因为所以来回答。因为挖井人帮助人民解决了吃水的问题，帮助了他们。想想沙洲坝人民 以前吃水多么困难，毛主席让他们吃上了甘甜的井水，请同学带着沙洲坝人民的这份对毛主席的感激之情来读这一自然段。
3、沙洲坝人民对毛主席充满了感激之情，沙洲坝的人民吃水不忘挖井人，立碑纪念毛主席，字刻在石碑上，更是刻在乡亲们的心中。“饮水思源”就是这个道理。在喝水的时候要想到这水出自哪里 ，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习、生活，应该感谢的人是谁呢？是父母辛苦的 工作，让同学们穿的暖暖的，吃的饱饱的，坐在教室里安心的学习，说到吃这个字，你认识它吗？你会写吗？我们一起来学习吧！
四、指导书写
1、指导书写“吃 、叫 ”（1）学生观察生字的结构，田字格的位置.（2）师范写生字（3）学生描、写，点评。
五、课堂小结
在本节课中，我们不仅学习了毛主席关心人民生活，为人民解除疾苦的 伟大品质，更体会到沙洲坝 人民吃水不忘挖井人，不会忘记帮助过自己的人。同学们也从中懂得饮水思源的道理，请同学们也要记住这个道理，心怀感恩之心，记住帮助过自己的人！