第6课一封信 教学设计（2课时）

课题：6、《一封信》课型：新授课
教学目标：
1．正确拼读本课9个生字，会写16 个认字，掌握“朝、重、结”3个多音字。
指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表达的思想感情。在理解句子的基础上，做到不读破句，正确、流利、有情感地朗读课文。(教学重点)
3、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。（教学难点）
第一课时
教学内容：读懂读通课文，学习认字。
导入：同学们，大家写过信吗？
一 、预习检测
预习要求：
（1）自读课文，圈出本课生字和认字并画出词语读三遍；
（2）再读课文，标出自然段；
（3）把课文再读三遍读流利。
试着认一认。
封( ) 削 ( ) 锅( ) 朝( ) 叠( ) 刮( ) 胡( ) 灯( ) 修( ) 肩( ) 团( ) 重( ) 完( ) 期( )
束( ) 鲜( )
我会读。
重新 写信 朝向 炒锅 完成 结束 一束鲜花
一叠纸 一支圆珠笔　　刮胡子 削土豆 修台灯　
二、合作探究
1、自由朗读课文，说说课文共有几个自然段？课文讲了一件什么事？
2、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。画出不理解的地方。
3.露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。
4、重难点导学：
（1）师范写，生观察书控后自主描红、临写。
（2）师巡视指导学生正确的握笔姿势和坐姿。
三 、展示提升　
组内检查学生读书情况。
2、多种形式认读认字。
3、在读课文，出示生字所在的词语。
4、熟读课文，说出课文主要内容。　
四、小结强调
谈谈你本节的收获是什么？
五、检测反馈
1.认一认。 封( ) 削 ( ) 锅( ) 朝( ) 叠( ) 刮( )
胡( ) 灯( ) 修( ) 肩( ) 团( ) 重( ) 完( ) 期( )束( ) 鲜( )
2.我会读。 出国 今天 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 这时 阳光 电影
3.读读自己喜欢的段落：（重点段7-14段）
六、拓展延伸
1、两次信的内容分别是什么？
2、这两封信给你什么不同的感受？
第二课时
教学内容：理解课文内容，学习生字。
预习检测
复习课文主要内容。
2、通过上节课的学习，你还有哪些疑问？
二、合作探究
1、围绕课后问题和教学重点提问题
2、品读课文识记生字
（1）认读“我会写”的字找出你认为最难写的字，请教老师或同学如何才能写得端正完美。
教师重点指导学生书写“圆、珠、笔、灯、”这几个字。
学生练习书写生字，教师巡视及时纠正写字姿势。
展示提升　
展示
品读
3、质疑
四、小结强调
露西的第二封信虽然内容很平常，但这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。
检测反馈
1、拼写词语。
jīn tiān（ ） xiě xìn（ ） diàn yǐnɡ（ ） lěnɡ qīng（ ）
tái dēnɡ（ ） jù zi（ ） yuán zhū bǐ（ ）
2、说一说：露西写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
板书设计
教学反思：