第20课 雾在哪里 教学设计 （2课时）

课题：20、《雾在哪里》 课型： 新授课
教学目标：
1、认识本课12个生字，会写本课8个生字。（教学重点）
2、正确流利地朗读课文。
3、知道有雾的时候，会是怎样的情景，愿意留心观察大自然。（教学难点）
4、激发学生热爱自然的情感。
第一课时
一、预习检测:
1.导入新课：
猜谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象） 【谜底：雾】
2.预习要求：（1）自读课文，圈出本课生字和认字并画出词语读三遍；（2）再读课文，标出自然段；（3）把课文再读三遍读流利。
3.预习检测：
(1)给认字注音，并组词。
（ ） （ ）　（ ）　（ ） （ 　） （ ）
雾　　　 淘 　　　 失　　　 于　　　 暗　　　岸
（　　）　（　　） （　 ） （ ） （ ） （ ）
街　　　 梁　　　 甚　　　 至 切 躲
认读词语：
淘气 顽皮 于是 黑暗 岸边 街道 甚至 桥梁 一切 躲藏
船只 无论 连同 同时 房屋 不久 出现 散步
二、合作探究:
（一）
1.自由朗读课文，标出课文有几个自然段。
2.组长检查生字读音。
3.指导生字。 于 论 岸 屋 切 久 散 步
4.重难点导学：（1）师范写，生观察书控后自主描红、临写。
（2）师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
5.再读课文，思考：
课文写的是雾是个（ ）的孩子，他把_____、_______、______、________、______和______藏起来。
（二）重难点导学：让学生自读生字，小组合作探究怎样识字方法，小组开火车读生字，让学生在读中记住；重点识记“岸，散，步，论，切”
课文共有（ 10）个自然段。写的是雾是一个淘气的孩子，它把大海，天空，太阳，海岸，城市，自己藏起来
三、展示提升 同桌互相展示所写的生字，多种形式认读生字词。
四、小结强调 通过本节课的学习你有哪些收获？【学习了生字，感受到了雾很神奇。】
五、检测反馈
(1)给认字注音，并组词。
（ ） （ ）　（ ）　（ ） （ 　） （ ）
雾　　　 淘 　　　 失　　　 于　　　 暗　　　岸
（　　）　（　　） （　 ） （ ） （ ） （ ）
街　　　 梁　　　 甚　　　 至 切 躲
（2）认读词语： 淘气 顽皮 于是 黑暗 岸边 街道 甚至 桥梁 一切 躲藏
船只 无论 连同 同时 房屋 不久 出现
（3）.读读自己喜欢的段落（重点1-6自然段）
板书设计：
20 雾在哪里
淘气——————藏起来
大海、天空、太阳、海岸、城市、自己
第二课时
一、预习检测
1.从前有一片雾，他是个又(淘气)又(顽皮)的孩子。
2.课文共有（10 ）个自然段。它把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起来。】
二、合作探究:
（一）读课文思考：
1.读第1自然段说说雾的特点？（雾是一个淘气的孩子）
2.读第2-4自然段注意“无论……还是……都……”的句子，用自己的话说一句话。什么看不见了？（无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。大海—海水 船只 远方；天空—天空 太阳海水、船只、远方看不见了）
3.品读课文第5-7自然段。把海岸和城市的什么藏了起来？（海岸-房屋 街道 树木;城市-桥梁 行人 小黑猫）
4.齐读第 8-10自然段。雾把什么藏起来了，结果怎么样？（雾把自己藏起来了，结果一切都露出来了）
（二）重难点导学：
让学生自读课文，小组分段读课文、小组开火车读课文方法，在读中明白课文的主要内容；
让学生朗读课文自然段，采用读——议——悟的方法完成。具体是：生读2-4自然段，然后同桌互说，再次自读自悟。最后师生总结。
采用读——画——议——品——悟的方法完成。生读课文，男女生读，分角色度，学生回答提出的问题。教师根据学生展示的答案进行指导，其间抓住关键语句让学生再次朗读，在品读中感悟、体会。
三、展示提升 老师领着学生读，学生自己读，分角色朗读。
四、小结强调 通过本节课的学习你有哪些收获？
（我感受到了雾很神奇，通过学习会仿说句子和课文。）
五、检测反馈
1.看拼音写词语。
yú shì hǎi àn wǔ lùn yíqiè sàn bù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、雾把 、 、 、 藏了起来。
3. 课文说雾“是个淘气的孩子”在你眼里雾又是什么呢？
拓展延伸。
雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。空气中含有大量的被排放的细颗粒物。　
应对雾霾小常识1.如果外出可以戴上口罩。外出归来，应立即清洗面部及裸露的肌肤。 　　
2.饮食清淡多喝水 ，多饮水，吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。 　　
3.雾霾天气少开窗 ，雾霾天气里，不主张早晚开窗通风，最好等太阳出来再开窗通风。　
板书设计:雾在哪里
大海—海水 船只 远方
天空—天空 太阳
雾在哪里 海岸 城市 房屋 街道 树木
桥梁 行人 小黑猫 什么都看不见了 覆盖范围大
变化快
（淘气） 浓度大
自己—一切都露出来了
教学反思：