统编版语文二年级上册 园地四 教学设计 （2课时）

课题: 语文园地四 课型：新授课
教学目标:
1.能借助拼音认识8个生字；了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
　　2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
　　3.学会联系上下文了解词语的意思。学会使用词语。
　　4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
　　5.发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。
　　6.正确诵读关于风景的对联和诗句并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.借助拼音正确、流利地朗读《画家乡》一文；感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
教学重难点：
1.通过观察火车票让学生认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能够用“像”说句子；能联系上下文理解词句的意思。
　　3.让学生了解留言条的用处，并学写留言条。
4.积累并背诵关于风景名胜的对联和诗句，并学着搜集相关的名句。
第一课时
一、预习检测:
1、导入：同学们，大家除了在课堂上通过课本识字，在生活中还有什么好方法识字呢？能说一说吗？
2、预习要求：
（1）读识字加油站、字词句运用，圈出生字画出词语读三遍，；
（2）、再次认真读
（3）、再读三遍读流利。
给认字注音，并组词。
（ ） （ ）　（ ）　（ ） （ 　） （ ）（　　）　（　　）
昌　　　 铺　　　 调　　　 硬　　　 卧　　　 限 乘　　　 售 　　　
3、认读词语：柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子 隐蔽 烦恼 流连忘返
二、合作探究学法指导:
(一)、识字加油站：
1、整体感知，认识火车票。
2、教师指导学生了解内容， 请学生认识票面上的每项内容。
3. 自己读票面，识记生字。
（二）字词句运用
1、整体认读。可以让学生自己先读一读词语。2、同桌说一说这些事物像什么。
3、小组交流。 4、每组代表展示，并选出最佳。
5、读句子，理解句子的意思 。 6、交流：隐蔽、烦恼、流连忘返的意思。
6、小结。
（三）写话
1、认识留言条 2、讨论留言条的格式。
3、指导学生写留言条。 4、评选最佳小作家。
重难点导学：让学生自学识字加油站，开火车读生字，男女生读，老师范读，读熟，认识，组词，展示结果；展示火车票在教师的指导下，认识火车票上的每项内容
让学生朗读例子，同桌说图片中的事物像什么，进行猜测。学生读句子，小组内说一说句子中加点词语的意思。联系上下文理解，联系生活实际理解，通过找近义词或反义词理解，查字典理解。采用读——议——悟的方法完成，最后师生总结。（青青的柳条像长长的辫子。白白的云朵像蓬松的棉花糖。火红的枫叶像一张张精美的邮票。整齐的路灯像身姿挺拔的哨兵。【隐蔽】隐藏，这里指八路军借山林遮掩自己。【烦恼】苦恼，这里指因为拿不定主意而苦恼。【流连忘返】这里指山水像画一样美，让人舍不得离开，都忘了回家。）
突破难点问题3采用读——看——议——悟的方法完成。生读范文，在教师的引导下，分析留言条的书写规范格式，掌握规范方法。教师根据学生展示的留言条进行指导，其间抓住关键语句让学生在练习中掌握。
（先写称呼,且要顶格；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。）
三、展示提升 以小组为单位进行交流，然后全班交流展示，教师释疑解难。
四、小结强调 留言条的书写规范要求
五、检测反馈：
1、写近义词：隐蔽（ ）烦恼（ ）流连忘返（ ）
2、注音：铺 昌 调 硬 限 乘 握
六、拓展延伸 写留言条
板书设计：规范书写留言条
第二课时
导入：今天同学们穿的衣服颜色可真多,你能说说自己衣服的颜色吗
预习检测
写句子。天上的云朵像 。 红红火的枫叶像 。
合作探究学法指导：
（一）我的发现
1、读词语，你发现了什么？ 2、你还能说出这样的词语吗？
（二）日积月累1、读句子，理解意思。 2、多种形式读句子。3、在熟读的基础上，指导学生练习背诵。
（二）我爱阅读
1、读一读，标出自然段。 2、孩子们的家乡在哪里？那里怎么样？
突破问题1：让学生自学我的发现，表示颜色的词语很容易理解，自己再说出一些关于颜色的词语，然后让学生在老师的指导下进行总结。（我发现在“白”字前加上“雪”“米”“奶”可以区分不同的白色。我发现在“红”字前加上“火”“桃”“枣”可以区分不同的红色我发现在“黄”字前加上“土”“鹅”“金”可以区分不同的黄色。我发现在“绿”字前加上“草”“翠”“墨”可以区分不同的绿色。举例 蓝色-瓦蓝 天蓝 湖蓝）
突破问题2：让学生读句子，男生读，女生读，共同读。小组进行探讨，理解每一句的意思，采用读——议——悟的方法完成，最后师生总结。（1、画画没有山则不能叫画，没有描写水则不能是文章。2、在塞外的土地上白马迎着西风奔腾跳跃一片塞外风光，杏花开放在一片如烟的雨雾之中这是江南的风景。3、清风和明月是不可以用价格衡量，眼前的流水与远处的山峦互相辉映别有情趣。4、山中雾气弥漫看不清远处的山峰，天空与江连在一起水天一个颜色难以区分。）
突破难点问题3：采用读——画——议——品——悟的方法完成。男女生读，分角色读，学生回答提出的问题。教师根据学生展示抓住关键语句让学生再次朗读，在品读中感悟、体会。
三、展示提升 全班交流展示，教师抓住重难点及学生易混处进行点拨。
四、小结强调 平时要多观察多思考，培养自己的阅读能力。
五、检测反馈： 1、写有关红黄绿颜色的词语2.背会日积月累
六、拓展延伸 拓展阅读
杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。
——节选自曹雪芹《红楼梦》
板书设计
语文园地四
我的发现
举例 蓝色-瓦蓝 天蓝 湖蓝
教学反思