统编版语文四年级上册第五单元现代文阅读拓展训练-（含答案）

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第五单元现代文阅读拓展训练-语文四年级上册统编版
一、现代文阅读
《麻雀》节选，完成练习。
①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1．“扎煞”的意思是（ ）
A．竖起，张开 B．抖动，发颤 C．跳动，蹦起
2．文中加点处的描写中包含多种意思，请分别用一个词语写出你的感受。
写出了老麻雀的动作——( )；写出了老麻雀的心情——( )；
写出了老麻雀的行为——( )；写出了老麻雀的 ——( )
3．文中还在哪些地方把老麻雀的无畏写清楚的？请你再找出相关语句，在文中用“﹏﹏﹏”线画出来，并在旁边写下你的批注。
4．对比文中两处描写猎狗的句子，你体会到什么？请把你的感受写下来。
课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
5．“我爬得上去吗？”表现了“我”的什么心理？
6．在文中用横线画出表明天都峰陡峭、险峻的句子。
7．文中哪一个句子表现了“我”克服困难、勇往直前的精神？
8．“终于都爬上了天都峰顶”中“终于”二字表现了什么？
阅读练习。
雕凤凰
古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
看见凤头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕得一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还涂上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，五彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空而起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论的啊！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。
9．把下列词语补充完整，并仿写词语。
七( )八( )： 　
笨( )笨( )： 　
跃跃( )( ): 　
10．写出下列词语的近义词。
专心致志： 　 　
五彩缤纷： 　 　
11．给加点的词语选择合适的解释。
（1）围观的人夸奖木匠技艺非凡。( )
A．十分，极。　B．超过一般。　C．比较好。
（2）围观的人觉得没多大意思。( )
A．思想内容。 B．情趣，趣味 C．意见。
12．用“ ”画出凤凰没雕成时人们的表现，用“﹏﹏”画出凤凰雕成后人们的表现。
13．人们为什么“羞愧地低下了头？”
14．阅读本文后，你得到了什么启示？
对比阅读
车把上的纸鹤
①那年暑假，我（ ）萌发只身去江南一座古城旅游的念头。
②古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我可以租自行车。我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。
③我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看到公园对面的那片小树林里横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，买票进了公园。
④景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才（ ）想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，（ ）不见车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝公园出口处跑。
⑤此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
⑥我端详着这只可爱的纸鹤，（ ）发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身，这是一个好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处寻觅他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，它珍藏着这个好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。
15．【词语积累与运用】用“然”字组词，填在文中的括号里。
16．【内容梳理】事情发生的时间是 ，地点是 ，主要人物有 。
17．【细节品析】文中“我”的心情有着怎样的变化？请根据提示填空。
古城很美，景色分散在各处，如何游？“我”( )→骑着租到的自行车，“我”( )地游览古城→想起车未锁，“我”( )→找到自行车时，“我”( )→看到车把上的纸鹤，“我”( )。
18．【阅读感悟】看到纸鹤，“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”？
尊重卑微
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园.想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗
④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动.我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭.
⑦生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神.
⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强.像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂.比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微 有什么理由自暴自弃、玩世不恭
⑨世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神.千里之堤，溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
19．在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词.
20． “千里之堤,溃于蚁穴”这个成语的意思是什么？
21．回答问题.
(1)“我”为什么要敬重卑微 (用短文中的话回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么
快乐阅读。
一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“ _________________，_________________”（苏轼诗）。《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗人郭六芳写过一首《舟还长沙》的七言绝句：
侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。
今日忽从江上望，始知家在画图中。
家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。
事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。
22．给短文加一个合适的题目 。
23．本文作者想说明的看法是 ，开头一段在全文中的作用是 。
24．在文中的横线上填上合适的诗句。
25．这篇文章告诉我们，在解决问题的时候应该怎么样做？
参考答案：
1．A 2． 快速 急切 勇敢 爱子 情深 3．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
作者把当时自己看到的情景描述出来，侧面衬托了老麻雀的勇敢、无畏。 4．两处写猎狗的句子形成了鲜明的对比，猎狗之所以后退是因为它被老麻雀的勇气震慑住了，从中可以感受出老麻雀伟大的母爱。
【解析】1．本题考查对词语意思理解。
结合第①段中“它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这句话和它面对的是猎狗可以得知“扎煞”的意思是：张开
故选A
2．本题考查了对句子的理解。
从第①段中“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话中可以看出老麻雀的动作快速，心情急切。行为勇敢写出了老麻雀的爱子情深。
3．本题考查了对课文内容的理解。
从“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”这是作者的内心活动，他对老麻雀的勇敢行为感到惊讶，更被老麻雀的爱感动，从中可以看出老麻雀的坚强与勇敢。
4．本题考查了对句子的理解。
第①段中“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”这句话表现了猎狗的强大。
第③段中“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这句话表现了猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。从中可以体会到老麻雀伟大的母爱。
5．体现了“我”犹豫，缺乏自信和畏惧退缩的心理。 6．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 7．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 8．“终于”体现了“我们”登山的艰难。
【分析】5．此题考查的是对句子以及文章内容的理解，我们由句子：““我爬得上去吗？”可知，作者抱着一种犹豫的心态来反问自己，因此表现了作者缺乏自信，畏惧退缩的心理。
6．此题考查的是学生对关键信息的筛选能力，我们由句子：”再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！“可知答案。
7．此题考查的是学生信息筛选的能力，我们由句子：”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”可知答案。
8．此题考查的是对词语的理解，我们可知词语”终于“的意思是：表示下文是最终出现的情况。同时体现出了作者登山艰难。
9． 嘴 舌 五颜六色 四面八方 手 脚 自由自在 无法无天 欲 飞 井井有条 津津有味 10． 聚精会神 全神贯注 一心一意 五光十色 五颜六色 五彩斑斓 11． B B 12．看见凤头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕得一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”
这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。 13．木匠在开始雕刻时，人们就对他进行嘲讽。 14．示例：不要随便嘲讽别人，在结果出来之前不要妄自下结论。
【解析】9．本题考查学生对词语的积累能力。七嘴八舌，一三为数字，二四为近义词。笨手笨脚为ABAC形式，跃跃欲试为AABC。
10．本题考查对近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
专心致志：意思是把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
11．本题考查对词语的理解能力。
（1）技艺非凡意思是技艺超过一般。
（2）围观的人觉得没多大意思，意思是没有什么兴趣。
12．本题考查学生对信息提取的能力。到文章中找到对应答案就可以了。凤凰没雕成时人们的表现：看见凤头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕得一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”
凤凰雕成后人们的表现：这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
13．本题考查学生对文章的理解能力。雕成之前，大家的觉得非常丑，看不起，结果到最后却非常漂亮，他们低头是因为最开始对木匠的嘲讽。
14．本题是启示类题目，回答文章给我们的启示，首先要明确作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章告诉我们的就是我们应该得到的启示。即不要随便嘲讽别人，在结果出来之前不要妄自下结论。
15．突然 猛然 果然 竟然 16． 那年暑假 公园对面的林子 “我”、一个小孩 17． 发愁 兴冲冲 大惊失色 喜出望外 倍感温暖 18．“我”被这个孩子的举动感动了。
【解析】15．本体考查组词能力和选词填空能力。用“然”可以组词为：突然、猛然、果然、竟然、居然等。然后结合句子选择合适的词语进行分析。
突然：意思是表示发生得很急促，忽然，猝然。
猛然：突然,忽然。
果然：一指确实如此，表示事实与所说或所料相符；二指连词，表示假设；三指饱足的样子。
竟然：意思是表示出乎意料，副词。
16．考查对文章的理解。
第一个填空：从文章中“那年暑假，我（ ）萌发只身去江南一座古城旅游的念头。”可知时间为那年暑假。
第二个填空：从文章中“只看到公园对面的那片小树林里横七竖八地停放着几辆自行车。”可知地点是公园对面的林子。
第三个填空：主要人物是“我”、一个小孩。从文中“这是一个好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。”可知答案。
17．考查对文章故事情节的梳理。
第一个填空：从文章“我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我可以租自行车。”
第二个填空：从文章“下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。”
第三个填空：从文章“心一静下来，才（ ）想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，（ ）不见车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。”
第四个填空：从文章“奔跑过去一看，不禁喜出望外”
第五个填空：从文章“激动的暖流顿时传遍全身”
18．考查对文章内容的理解。结合故事情节“激动的暖流顿时传遍全身，这是一个好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。”可知答案。
19．不是 ……而是 20．千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决.它常用来比喻；小问题不注意会酿成大祸，这里用这个成语是为了说明小蚂蚁的内在的伟大的精神。 21． 敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。 我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神.因为它使我把生命看得严肃，看得深刻,看得伟大而坚强。启发我:要热爱生命、积极向上、努力进取。
【解析】略
22．换个角度看问题 23． 只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识 用一个事例引出要说的问题 24．横看成岭侧成峰 远近高低各不同 25．解决问题的途径是多种多样的，从多角度、多侧面进行多向思考，多开辟几条解决问题的途径。
【解析】22．本题考查给短文拟标题。
文章开头以一个玩具店玩具摆放的事例说明了角度不同，效果不同的；引出下文中作者所要表明的看法：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。因此标题可以拟为：多角度看问题；不同角度看问题等。答案不唯一。
23．本题考查文章内容理解。
根据最后一段“事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。”可知作者想表明的看法是：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。
第①自然段以一个玩具店玩具摆放的事例说明了角度不同，效果不同的；引出下文中作者所要表明的看法。因此其作用是引起下文中所要议论的问题。
24．本题考查古诗积累。
根据提示，苏轼的作品中，写“庐山”的且表明不同角度观察庐山面貌不同的诗句是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。意思是说：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。此句写游人从远处、近处、高处、低处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的，概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
25．本题考查文章内容理解。
根据文章最后一自然段“解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。”“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。”“有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。”可知这篇文章告诉我们：解决问题的途径是多种多样的，从多角度、多侧面进行多向思考，多开辟几条解决问题的途径。
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