统编版语文五年级上册第三单元阶段性调研卷-（含答案）

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第三单元阶段性调研卷-语文五年级上册统编版
一、选择题
1．下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．劳累 积累 B．骨碌 骨骼
C．埋伏 埋没 D．供给 口供
2．下列句子中加点词运用不恰当的一项是（ ）
A．美丽的田园风光，真让人恋恋不舍。
B．校长晃晃荡荡，巡查校园的每一个角落。
C．在美丽的校园里，我度过了无拘无束的童年时光。
D．王老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，受到同学们的爱戴。
3．下列对海力布人物形象的分析有误的是哪一项？( ）
A．海力布是一个贪心的人，为了打到更多的猎物，要走了龙王含在嘴里的宝石。
B．海力布是一个爱护弱小的人，危急关头救下了被老鹰捉住的小白蛇。
C．海力布是一个舍己为人的人，不惜牺牲自己，也要说出宝石的秘密，救乡亲们。
D．海力布是一个乐善好施的人，总是把自己打来的猎物无私的分给大家。
4．下面的俗语和书面语搭配不正确的是（ 　　）
A．鼻子都气歪了——气急败坏
B．盼星星盼月亮——饮水思源
C．打开天窗说亮话——直言不讳
D．前怕狼后怕虎——畏首畏尾
5．下列句子中的标点符号的作用判断错误的一项是（ ）
A．“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”（省略号的作用是表示说话断断续续）
B．难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀！我的衣裳哪儿去了？（破折号的作用是表示解释说明）
C．牛郎走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。（引号的作用是表示引用）
6．亮亮要参加学校的“故事新编大赛”，大家纷纷献上锦囊妙计，下列不合适的一项是（ ）
A．不可以遗漏重要情节。 B．不可以变换角色。
C．可以适当丰富故事的情节。 D．可以配上相应的动作的表情。
二、填空题
7．根据拼音，写词语
地震来临的时候，大家一定要zhèn dìng( )，因为老师曾经dīngzhǔ( )我们遇事不要慌张，当然动作也不能chíyán( )，更不要jiāo jí( )。因此，当建筑物bēng tā( )的时候，要zhēn xī( )生命。
sǎo zi( )做的饭好吃，每顿饭一点shèng fàn( )也没有，因此我们不想搬家，因为我们哥俩的关系非常的qīn mì( )，因此我fāshì( )，要和哥哥家好好相处，这一bèi( )子不让自己后huǐ( )。
8．填上合适的量词。
一( )故事 一( )猎人 一( )老鹰 一( )小白蛇
一( )宝石 一( )石头 一( )鸟 一( )巨响
9．反义词。
非常—( ) 喜欢—( ) 镇定—( ) 舒服—( )
勤恳—( ) 稀罕—( ) 相信—( ) 牺牲—( )
10．先把词语补充完整，再选择恰当的词语替换句中加点的部分（填序号）。
①( )水( )源 ②气急( )( )
③( )( )不讳 ④畏( )畏( )
⑤( )眼欲( )
（1）她盼星星盼月亮，终于盼到了和丈夫团圆的这天。( )
（2）王母娘娘知道了仙女们违反天条偷偷下凡的事情，鼻子都气歪了。( )
（3）男子汉大丈夫应该无所畏惧，不要前怕狼后怕虎。( )
（4）做人要爽快，咱们就打开天窗说亮话。( )
（5）老师总是告诫我们要吃水不忘挖井人。( )
11．判断下列句子所用的修辞手法。
（1）有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。( )
（2）他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。( )
（3）他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？( )
（4）他想哥哥嫂子既然这样对他，他又何必恋恋不舍呢？( )
（5）愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。( )
12．课文直通车。
（1）《牛郎织女（二）》这篇课文描写了 和 的幸福生活，体现了他们 ，表达了古代劳动人民 。
（2）“牛郎织女”现在作为成语，用以比喻 。我们可以用苏轼的名句“ ， 。”祝福天下有情人终成眷属。
三、现代文阅读
课内阅读。
①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
②大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
③人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
13．“难”常见的有两个读音，分别是 、 。短文中“避难”的“难”应该读作 ，请用另外的读音组词 。
14．照样子，写词语。
原原本本（AABB型）：
震天动地（“天、地”类型）：
15．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？
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16．海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩写句子）
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17．人们为什么要世世代代纪念海力布？
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18．给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
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阅读
麻雀自夸
麻雀蹲在矮树上，（ ）地对着蓝天白云间盘旋的隼说：“我现在就读的鸟类运动学校是一所著名的学府，它曾培养出时速300多千米的飞行冠军尖尾燕，每小时能跑70多千米的长跑冠军鸵鸟，还有飞越过地球南北极的远飞冠军燕鸥.......
隼叹息道：“唉！你的学习环境太好了，真令我羡慕！”
麻雀得意极了，他又（ ）地说：“我的老师苍鹰更棒了，他是鸟类著名的短飞冠军，曾打破世界纪录，时速达600多千米。”
啊 你太幸运了 隼（ ）地说 但不知你有何本领
麻雀（ ）：“我……我……”半天没说出一句话。
突然，隼俯冲下来，双翅一扇，麻雀像一片树叶飘落草丛，隼用利爪死死抓住麻雀：“小家伙，实话告诉你，学校再好，老师在棒，自身没学到真本事，又有何用？”
19．给文中没有标点的地方加上标点。
20．从下列词语中选择合适的填在文中的括号里。
炫耀 讥讽 喋喋不休 结结巴巴
21．短文中有两处省略号，他们分别表示的作用是什么？
（1）： （2）：
22．把文章最后一句话改为陈述句
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23．请简要概括短文的主要内容______________________________________________
四、书面表达
24．习作乐园。
话题：那一刻，我长大了
翻阅影集、日记…回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
要求：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。字数不少于450字。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音识记。
“累”“骨”“埋”“供”是多音字，同学们做题时要仔细留意字词的读音拼写，结合词语意思选出正确读音。
A．累：［lèi］（1）疲乏，过劳。组词：劳累、受累。
［lěi］（1）连续，重叠，堆积。组词：累计、积累。（2）连及，连带。组词：累及、拖累。
［léi］指“累累”：①连续成串。②颓丧的样子。
劳累［láo lèi］：由于过度的劳动而使人感到疲惫没有力气 。
积累［jī lěi ］：逐渐聚集。
B．骨：［gǔ］（1）人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。组词：骨头、骨骼。（2）物体内起支撑作用的架子。组词：伞骨、钢骨。（3）指人的品质、气概。组词：骨气、侠骨。
［gū］（1）花骨朵：尚未开放的花朵。（2）骨碌：滚动。
骨碌［gū lu］：滚动，旋转。
骨骼［gǔ gé］：人或动物体内或体表坚硬的组织。
C．埋：［mái］（1）（用土、沙、雪、落叶等）盖住。组词：埋藏、掩埋。（2）隐藏不见。组词：埋没、埋伏。
［mán］埋怨：心中不平，有所抱怨。
埋伏［mái fú］：在敌人可能活动的地方秘密布置兵力，伺机出击。
埋没［mái mò］：①掩埋；埋起来。 ②使显不出来；使不发挥作用。
D．供：［gōng］提供东西或条件给需要的人应用。组词：供应、供给、提供。
［gòng］（1）把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。组词：供奉、供案。（2）旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品。组词：供品。（3）受审者口述案情，也指叙述案情的话或文字。组词：口供、供认。
供给[gōng jǐ ]：把必需的物资、钱财资料提供给需要的人使用。
口供［kǒu gòng］：受审者口头陈述的与案情有关的话。
选项C的加点字的读音完全相同。故选C。
2．B
【详解】本题考查词语的正确使用。
A使用恰当，恋恋不舍：形容舍不得离开。句子意思是田园风光非常美丽，让人舍不得离开。词语使用准确。
B使用不恰当，晃晃荡荡：形容人走路不稳，东摇西晃的样子。句子意思是校长在认真巡查校园的每一个角落。词语与句子意思不相符。
C使用恰当，无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。句子意思是我在美丽的校园里度过了自由自在的童年时光，是一段十分美好的回忆。
D使用恰当，勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。句子意思是王老师工作十分勤劳踏实，任劳任怨，很受同学们的尊敬和喜爱。
3．A
【详解】考查人物形象分析。
A.海力布为了打到更多的猎物，要走了龙王含在嘴里的宝石，并不是为了自己，是要把猎物分给更多的乡亲们，他是一个善良的人。
4．B
【详解】本题考查字生对谚语及成语意思的掌握。
B.搭配不正确。
“盼星星盼月亮”对应的四字成语应该“望眼欲穿”，意思是：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
“饮水思源”意思是：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。对应的俗语是“吃水不忘挖井人”。
故选B。
5．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A、C正确；
B．有误，选项中的前后句子没有关系，破折号在这里表示语意的转折。
6．B
【详解】本题考查口语交际。
讲故事时不要遗漏重要情节，可以自行丰富故事里的细节，发挥自己的想象，添加一些人物对话。声调的高低，语速的快慢要根据故事情景的变化而变化。同时，要配以相应的动作和表情，将故事讲得生动形象，使听众有身临其境的感觉。
选项A、C、D的建议适合送给参加学校的“故事新编大赛”的亮亮，选项B的建议不合适。故选B。
7． 镇定 叮嘱 迟延 焦急 崩塌 珍惜 嫂子 剩饭 亲密 发誓 辈 悔
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“镇定”的“镇”不要少写一横。
“迟延”的“延”不要错写成“廷”。
“焦急”不要错拼成“着急”。
“崩塌”的“塌”不要写成“踏”。
“嫂子”的“嫂”右边注意笔顺，不要错写笔画。
“亲密”不要写成“亲蜜”。
“发誓”的“誓”不要多写一点。
“悔”不要错写成“诲”。
8． 个 个 只 条 颗 块 只 声
【详解】本题考查量词的使用。
故事：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。故与量词“个”搭配。
猎人：（名）以打猎为业的人。故与量词“个”搭配。
老鹰：鸟,猛禽类,嘴蓝黑色,上嘴弯曲,脚强健有力,趾有锐利的爪,翼大善飞。故与量词“只、群”搭配。
小白蛇：小小的白色的蛇。故与量词“条”搭配。
宝石：（名）一种硬度高、色泽美丽柔润、透明或半透明的矿石，可制成贵重饰品或仪表的轴承。故与量词“颗、串”搭配。
石头：由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体。故与量词“块”搭配。
鸟：脊椎动物亚门鸟纲动物的通称。故与量词“只”搭配。
巨响：声音很大的响声。故与量词“声”搭配。
9． 一般 讨厌 慌张 疲倦 懒惰 普通 质疑 保全
【详解】本题考查反义词。
反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢 首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
非常：跟平常不同。［［反］平常、寻常。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。［反］厌恶、讨厌。
镇定：不慌乱；沉着。［反］惊慌、慌乱。
舒服：能使身体或精神感到轻松愉快。反义词：受苦、疲倦、艰难。
勤恳：踏踏实实，全身心地做。反义词：懒惰。
稀罕： 少有；不容易看到的。反义词：平常、普遍；
相信：信任；不怀疑。［反］怀疑。
牺牲：为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命，如为国牺牲。反义词：保全。
10． 饮 思 败 坏 直 言 首 尾 望 穿 ⑤ ② ④ ③ ①
【详解】本题考查补全词语。
①饮水思源：喝水时想到了水源。比喻不忘本。
②气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。
③直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。
④畏首畏尾：畏：害怕。前也怕，后也怕。形容做事胆子小，顾虑重重。
⑤望眼欲穿：形容盼望急切。
（1）“盼星星盼月亮”表示盼望急切，故选望眼欲穿，填⑤。
（2）“鼻子都气歪了”可见非常生气、恼怒，故选气急败坏，填②。
（3）“前怕狼后怕虎”表示做事胆小，前也怕，后也怕。故选畏首畏尾，填④。
（4）“打开天窗说亮话”表示有话直说，故选直言不讳，填③。
（5）“吃水不忘挖井人”就是告诉我们不要忘本，故选饮水思源，填①。
11． 拟人 夸张 反问 反问 设问
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
（1）结合“一群鸟在议论着什么”可知，是把鸟人格化了，故运用了拟人的手法。
（2）结合“狂风怒号，接着就是倾盆大雨”可知，是运用了夸张的手法。
（3）结合“怎么对得起它呢”可知，运用反问的手法。
（4）结合“他又何必恋恋不舍呢”可知，运用了反问的手法。
（5）“她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她”是对“愁什么呢”的回答，这样的一问一答是运用了设问的手法。
12． 牛郎 织女 追求自由幸福的生活 对自由美好生活的向往和追求 分居两地的夫妻 但愿人长久 千里共婵娟
【详解】本题考查课内文章理解、成语解释，诗句识记。
（1）《牛郎织女（二）》叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
（2）牛郎织女为神话人物，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。
“但愿人长久，千里共婵娟。”出自宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。
13． nán nàn nàn 为难 14． 十十五五 偷偷摸摸 慌慌张张 天罗地网 上天入地 天高地厚 15．心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。 16．海力布变成了石头 17．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 18．例：海力布因为救过一条小白蛇，就得到了一颗小白蛇赠送给他的宝石。海力布拥有宝石后，打猎就方便多了，分给大家的猎物也多了，这样就过了几年。有一天，海力布在深山打猎，听到了一个可怕的消息，于是就急忙跑回家告诉大家快点儿搬到别处，但是大家都是无动于衷。海力布这才知道焦急是没用的，再迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他就把整件事一五一十告诉大家。刚刚说完，海力布就变成了石头。乡亲们都很伤心，于是就含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。最后乡亲们都逃过一劫。以后，人们都世世代代纪念海力布。
【解析】13．本题考查的是多音字。
难读“nán”时，表示：做起来费事的；不容易（跟“易”相对），可组词：难题、难过等。
读“nàn”时，表示：灾祸，灾难。可组词：发难、兵难等。
结合短文第①段中“怎么听见一群鸟商量避难”意为怎么听见一群鸟商量躲避灾难。
故可知避难（bì nàn）：躲避灾难或迫害
14．本题考查的是词汇量的积累。
分析题干“原原本本”是AABB式词语，此类词语有：昏昏沉沉、摇摇摆摆、花花绿绿、纷纷扬扬、生生世世等。
“震天动地”是含有“天”、“地”的词语，此类词语有：天寒地冻、天长地久 、天知地知等。
15．本题考查的是人物形象描写。
阅读语句“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”这句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写，充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。
16．本题考查的是缩句能力。
缩句：就是给句子去掉枝叶， 即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语， 保持句子最基本的成分。本题去掉限制性的词语“刚说完”“就”，去掉数量词“一块”，即：海力布变成了石头。
17．本题考查的是短文内容理解。
首先阅读短文结合短文第①段可知“海力布”明知说出真话会变成石头，但是还是觉得告诉相亲们真相，“都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。”最后海力布救了大家但是自己确变成了石头，人们为什么要世世代代纪念海力布？是因为海力布为了拯救乡亲们，自己变成了石头。他这种舍己为人的精神永远感动着乡亲们，所以大家世世代代纪念他。
18．本题考查的是语言概括能力。
首先通读短文，在理解短文的基础上以叫“‘海力布’”石头的来历进行创造性复述，注意把故事的起因、经过、结果复述清楚完整。
示例：
海力布石头的来历:以前有一个猎人，他叫海力布，他热心帮助别人，有一次，他从老鹰的手中救下了龙王的女儿，龙王的女儿要海力布跟着她回龙宫，自己的父亲要好好酬谢海力布，海力布点点头，答应跟着他去了龙宫跟龙王要了龙王嘴里含着那颗宝石，那颗宝石可以听懂动物的语言。但是如果把听到的动物语言告诉别人，自己就会变为石头。一次，海力布外出打猎时，听到一群鸟在议论，说今晚会有大灾难，洪水会把这里的大地淹没，海力布听到后，连忙跑回去告诉乡亲们，可乡亲们没有人愿意搬家，于是他便把他怎么得到宝石，怎么听到一群鸟议论避难，告诉了乡亲们，便立刻就变为了石头。
19．“！ 。” ，“？” 20．喋喋不休 炫耀 讥讽 结结巴巴 21． 表示列举的省略 表示说话断断续续 22．学校再好，老师在棒，自身没学到真本事，是没有用的。 23．麻雀向隼炫耀就读的学校，结果没学到真本事的麻雀成为隼的爪下之物。
【分析】19．本题考查了标点符号的运用。
引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。表示说话语气强烈时用感叹号。表示疑问语气时用问号。即：“哇！你太幸运了。”隼讥讽地说，“但不知你有何本领 ”
20．本题考查了选词填空。
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。根据语义应填：麻雀蹲在矮树上，喋喋不休地对正在蓝天白云间盘旋的隼说。”
炫耀：在别人面前夸大自己。根据语义应填：麻雀得意极了，他又炫耀地说：“我的老师苍鹰更棒了他是鸟类著名的短飞冠军，曾打玻鸟类世界纪录，时速达600多千米。”
讥讽：以轻蔑或憎恶口气尖刻嘲笑或指责。根据语义应填：“哇！你太幸运了。”隼讥讽地说,“但不知你有何本领 ”
结结巴巴：形容说话不流利。根据语义应填：麻雀结结巴巴：“我……我……”半天没说出一句话。
21．本题考查了省略号的作用。
①“还有飞越过地球两极的远飞冠军燕鸥……”此处省略号表示列举的省略。
②“我……我……”半天没说出一句话。此处的省略号表示说话断断续续。
22．本题考查了句子改写。要求把反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
删去“又”“何”，添加“没有”。应改为：小家伙，实话告诉你，学校再好，老师再棒，自身没学到真本事，是没有用的。
23．本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。
这篇童话故事写了麻雀夸它的学校很棒，曾经培养出许多鸟类冠军甚至破纪录的鸟。隼叹了口气，认为麻雀的学习环境很好，真令人羡慕。当隼问麻雀有没有本领，麻雀回答却结结巴巴的。结果没学到真本事的麻雀成为隼的爪下之物。
24．范文：
那一刻，我长大了
小时候，我们常常盼望自己能快快长大，然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下了？是自己能独立上学了？还是学会做菜了？而我是在3月8日这一天觉得自己长大了。那天，老师给我们布置了一项特殊作业——为妈妈做一件事。是给妈妈倒杯水，还是帮妈妈打扫卫生？我苦思冥想了一整天，都没想出个好主意。
晚上，妈妈做好晚饭说：“我的头发有些脏，看来得洗一下了。”我一听，连忙说：“妈妈，今天是妇女节，我来帮您洗头吧！”妈妈半信半疑地说：“你会洗吗？”“会，您放心，我保证给您洗得干干净净的！”我肯定地回答。
我先在脸盆里放满温水，用手试了水温。然后叫妈妈低下头来，把她的头发打湿。再抹上洗发水，开始揉搓起来。③搓着搓着，我发现妈妈的头发里有一根白发。“妈妈，您长白头发了！”我叫了起来。“还不是为你操心操的。”妈妈说。
看着那根白发，我突然想起小时候妈妈为我洗头的情景，调皮的我总是把水和泡沫甩到妈妈身上；还有我生病时妈妈对我嘘寒问暖，整日守在我床边；还有我刚上学时，妈妈手把手地教我写字……想着想着，我不由得心里发酸。
“不过，你现在长大了，知道照顾妈妈了。”妈妈说。那一刻，我真觉得自己长大了。因为我懂得了，妈妈用她的衰老换取了我的成长，长大的我也应该用同样的爱来回报妈妈。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本次习作是话题作文。紧紧围绕“我长大了”这个话题写一件事表现自己的进步。比如学会了感恩，学会了反思，学会了为人处世，懂得了责任的真正含义等。叙事时要选择最典型的事例，写出自己成长印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
开头：交代故事的背景或起因。
中间：具体叙述事情的过程，详细写出当时的具体情节和具体感受，运用细节描写和修辞手法把当时的场景写得形象生动感人。多运用心理描写，表现自己的心理变化，突出自己长大了。
结尾：写出这件事情之后的感受或收获，突出主题。
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