第6课散步 同步讲义（含答案）语文七年级上册

第6课 散步 同步讲义
知识点01 以读带悟。
【即学即练1】
（一）你觉得《散步》的感情基调应该是怎样的？
参考答案：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。
（二）有感情地朗读下面段落，把握好语气、节奏，读出家人之爱和体会人（景）物特点。
（1）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
人物（儿子）特点：聪慧、活泼、可爱。
【朗读指导】"突然叫”要重读，解读时语速（节奏）较快，要用欢快雀跃的语气读出小孩子的天真活泼来。
（2）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
人物（我）特点：孝明、温和、稳重
【朗读指导】“长”要读得语速稍慢，语气上扬，以体现时空的长度，“短”字重音轻读，语气下沉，以表现对母亲时日不多的担忧和痛心，可以预见的是“我”能够陪母亲的时日不多了，于是，“我”决定“走大路”。“走大路”要字字重读，语气应该是挥地有声，要读出“我”的坚定，责任和担当。
（3）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
人物（母亲）特点：慈爱、随和、善解人意
【朗读指导】“摸摸”重音轻读，语速稍慢，符合老年人的慈爱的语气。
（4）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿，……这一切一～都使人想着样东西——生命。
景物之美：清新有朝气，美丽有生机。
【朗读指导】“新绿”，要读得悠扬，语调延长，以表现作者对自然美景的喜爱之情。“有的浓，有的淡”，要注意调整语速的变化，读出田野景色的错落有致。朗读这段景物描写的语句，要用适当欢快的语气读出田野的生命力来。因为是初春，万物刚刚复苏，所以语气不宜太过强烈。读到“这一切都使人想着一样东西-生命”时，语速放缓读出强调、郑重的意味。
（5）但→我和妻子都是慢慢地→，稳稳地→，走得很仔细，好像我背上的一同她背上的→加起来，就是→整个世界。
人物（我和妻子）特点：贤惠的妻子、孝顺的儿子、有沉甸甸的责任和使命的中年人。
【朗读指导】“慢慢地”应该读得慢一些，要让好不容易熬过严冬的母亲能多看一会儿春天的美景，让年幼正在成长的儿子多呼吸些新鲜的空气。“稳稳地”要读得稳一些，母亲年龄大，儿子年纪小，“我”和妻子要尽全力呵护他们。“整个世界”则要读得深沉庄严，“我”和妻子背上背的一个是生命的源头，一个是生命的延续，保护好他们。
解析：语气，是解读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫，以气带声等，不能用符号完全表示，我们可以先学会用“”“”“”表示语调的上扬，下降和延长。句子中间短暂停领用“”。节奏，是朗读全篇时，抑扬顿挫，轻重缓急等声音形式的回环住复所构成的整体感。有感情的朗读是在第一单元停连和重音的基础上，理解课文内容，朗读时注意语气的升降和轻重。
知识点02 梳理情节、理解内容。
【即学即练2】
（一）根据课文内容用一个词概括本文的事件， 并说说这篇课文讲了一件什么事。
答案示例：“散步”；课文讲述了祖孙三代一家人在初春的田野上散步的故事。
解析：概括内容可以用问题回答法：什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事情？起因是什么？结果怎样？时间是初春， 地点是田野上，人物有“我”、母亲、妻子和儿子，“我们”一起散步。
（二）分歧是怎样产生的，又是怎样解决的？在解决分歧过程中，谁做得最好？
答案示例：母亲要走大路；儿子要走小路。“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。可以说每个人做得都好，因为我：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。
（三）年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？读全文，思考这是怎样的一家人？
答案示例：“我们”害怕他们摔着，其实也就是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。我们一家人：互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
知识点03 文中重点句子的理解及其作用。
【即学即练3】
（一）哲理句赏析：（1）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
答案示例：此话点明文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。
（2）一霎时，我感到了责任的重大。
答案示例：“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”，会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。
解析：理解句子含义，由浅入深，由表层含义到深层含义。双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理；深奥难懂句抓关键词，结合上下文，化难为易。
（二）写景句赏析：（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
答案示例：这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
答案示例：充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
（三）抒情句赏析：（1）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。
答案示例：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。
（2）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
答案示例：从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。
解析：散文中景物描写作用，景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫；烘托（表现）人物……的心情。揭示环境的象征意义。解析：答题模式，写出了描写对象……的情感+体现了描写对象怎样的性格特点。
（四）对偶句的作用：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，下路有意思。
答案示例：作用是语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
考点：了解常用写作手法及作用。
1.托物言志：在状物的基础上明确指出所喻之人，表现作者的生活情趣、思想情感。如：《爱莲说》《陋室铭》。
2.欲扬先抑（扬抑结合）： 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。如：《阿长与〈山海经〉》。
3.烘托、衬托手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。如：《爱莲说》以菊、牡丹衬莲的高洁品格。
4.对比手法：通过比较，突出事物的特点（人物性格），更好地表现文章的主题。如：《济南的冬天》。
5.铺垫、伏笔照应：前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。如：《背影》开头交代祖母去世、父亲赋闲，点出事情起因，为下文描写背影做铺垫；把背影置于大不幸的家庭背景中，设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，与下文父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。
6.以小见大：从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。如：《散步》。
7.讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，增强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。如：《范进中举》。
8.联想、想象：诗歌常用，具有创造性，如《天上的街市》中对天上街市的描绘；《天上的街市》中由“街灯”到“明星”。《春》由桃、杏、梨花联想到满树果实。
9.象征：用具体事物表现某种抽象意义或精神品质。如：《白杨礼赞》。
10.卒彰显志、开门见山：如：《散步》。
11.虚实结合、动静结合：如：《春》《陋室铭》。
12.情景交融：如：《济南的冬天》。
考法：
（一）本文中运用以小见大的手法的地方有哪些？作者这样写的原因是什么？
答案示例：一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分岐”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样写透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
（二）作者选取“散步”这一小事，以“我”和母亲的关系为主线，展现了祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。试分析作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？
答案示例：通过散步这一日常小事，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”我小时候很乖很听母亲的话；母亲现在老了，我已到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。“我的母亲老了……她总是听我的。”母亲老了尊重我的选择；儿子还小习惯听我的话；妻子呢？在外面往往听从我的意见。看见，一家人互敬互爱，非常和谐。
通过细节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路平坦，方便老人，反映了我对母亲的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧。”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的爱护。
题组A 基础过关练
1．根据下面的拼音写汉字或给加点字注音。
dūn下( ) 分qí( ) 委qu( ) 熬过( ) 拆散( ) 霎时( ) 分歧( ) 嫩芽儿( ) 粼粼( )
2．改正下面句子中的错别字。
（1）儿子虽然很胖，毕竞幼小。( )
（2）不过，一切都取绝于我。( )
（3）我决定委曲儿子，因为我伴同他的时日还长。( )
（4）我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。( )
3．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．酷冬（kù） 散步（sǎn） 信服（fú） 散（sàn）落 水泡（pào）
B．嫩芽（nèng） 铺着（pū） 很累（lèi） 熬（áo） 果实累累（léi）
C．分歧（qí） 还小（huán） 拆散（chāi） 蹲（dūn） 勉强（qiǎng）
D．一霎时（shà） 水波粼粼（lín lín） 鱼塘（táng） 稳（wěn） 强（qiáng）壮
4．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．田野 外套 茂密 各得其所 B．平顺 取决 强状 严重关头
C．折散 委屈 整齐 水波粼粼 D．鱼搪 幼小 习惯 产生分歧
5．对句中加点词语含义理解有误的一项是（ ）
A．我的母亲又熬过了一个严冬。（忍受，艰苦支持。）
B．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。（受到不应有的指责或待遇，心里难过。）
C．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（形容水的明净。）
D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（意见不一致。）
6．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．阳光明媚的午后，漫步于美丽的西子湖畔，那水波粼粼的画面美得如梦似幻。
B．2020年央视一套新春晚会向全国电视观众奉献了一场视觉盛宴，尤其令人赞叹的是它使传统文化与现代元素各得其所。
C．在新型冠状病毒肺炎疫情非常严峻的形势下，大家与提出“尽量不要出行”建议的钟南山院士没有任何分歧。
D．他自信地跨上演讲台，发表的演说旁征博引，有理有据，令人信服。
7．文学常识：莫怀戚， 人，当代 家。代表作品长篇小说《 》，系列小说集《 》，中篇小说《诗礼人家》《花样年月》等。
题组B 能力提升练
8．下列说法有误的一项是（ ）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．课文的中心人物是“我”，线索是“我”和母亲的关系。
C．这篇课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
9．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．这时候，什么苍松啊、翠柏啊、碧梧啊、修竹啊……都挽不住游人。
B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思……
C．唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
D．“到底去不去呀 我的小祖宗!”妈妈使劲敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
10．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
11．仔细观察右边漫画《传承》，请写出漫画的寓意。
12．《散步》具有诗意美，请在理解文章基础上，创作属于自己的一首小诗。
题组C 培优拔尖练
（22乐山中考）
阅读下面的材料，完成下面小题。
大风
莫言
①走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
②我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。
③我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。
④“爷爷！”我惊叫一声。
⑤在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
⑥“爷爷，那是什么？”
⑦“风。”
⑧爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
⑨我身体前倾，双脚蹬地：把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。
⑩“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。
爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。
爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。
“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。
刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。”
爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
“爷爷，你累了吧？”
“不累，孩子。”
“这风真大。”
“唔。”
风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（取材于作者的同名文章，有删改）
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ）
A．文章讲述了我跟爷爷拉草回家的途中遇上大风的经历，“大风”是贯穿全文的线索。
B．文章第一段通过“我”看到叶子与波浪的变化，闻到各种气味，间接描写大风来临。
C．文中三次写到爷爷的脸“还是木木的，一点表情也没有”，运用衬托表现我的心理变化。
D．本文语言典雅庄重而富有韵味，故事情节跌宕起伏，祖孙二人的形象鲜明而传神。
14．请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。
15．请简要分析爷爷是一个怎样的人物形象。
16．如果遇到人生中的“大风”应该怎么做？请你结合以下链接材料谈谈。
【链接材料】
（一）我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
古人云，道阻且长，行则将至。
（选自莫言《不被大风吹倒》）
（二）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
（选自曹文轩《孤独之旅》）
试卷第8页，共9页
试卷第9页，共9页
参考答案：
1． 蹲 歧 屈 áo chāi shà qí nèn lín
【详解】蹲下，dūn xià，两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。
分歧，fēn qí，不一致；有差异。
委屈，wěi qu，受到不应有的指责或待遇，感到心里难过。
熬，áo，忍受（疼痛或艰苦的生活等）。
拆散，chāi sàn，拆开使分散。
霎时，shà shí，刹那，极短的时间。
分歧，fēn qí，不一致；有差异。
嫩，nèn，初生而柔弱。
粼粼，lín lín，水流清澈的样子。
2． 竞——竟 绝——决 曲——屈 贯——惯
【详解】本题考查字形。
（1）毕竞——毕竟，毕竟：终究，终归，到底。
（2）取绝——取决，取决：由某方面或某种情况决定。
（3）委曲——委屈，委屈：受到不应有的指责或待遇，感到心里难过。
（4）习贯——习惯，习惯：长时期养成的不易改变的行为、倾向、生活方式、社会风尚等。
3．D
【详解】考查字音。
A.散步（sǎn）——sàn；
B.嫩芽（nèng）——nèn；
C.还小（huán）——hái；
故选D。
4．A
【详解】B．“强状”应为“强壮”；
C．“折散”应为“拆散”；
D．“鱼搪”应为“鱼塘”；
故选A。
5．B
【详解】本题考查词语在具体语境中的意思。
B.对“委屈”的理解有误，“委屈”意思应为“使人受到委屈”，在句中指“不按儿子的意愿办事而使儿子伤心难过”；
故选B。
6．B
【详解】A.“水波粼粼”形容水面明净。使用恰当；
B.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。此处应该用“相得益彰”；
C.分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。使用恰当；
D.信服：相信并佩服。使用恰当；
故选B。
7． 重庆 作 经典关系 大律师现实录
【详解】考查文学常识。莫怀戚重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。散文《散步》被选在了中学语文课文之中。作品有系列小说集《大律师现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《花样年月》《六弦的大圣堂》《诗礼人家》《隐身代理》、长篇小说《经典关系》等一系列小说。
8．C
【详解】C．对课文的分析不准确，课文在记叙的同时穿插议论，是以记叙为主的。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话揭示了文章的主旨。故选C。
9．C
【详解】本题考查正确使用标点符号。在平时的学习中要用心体会标点符号的用法，书写过程中要做到正确地使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
A．并列词语若带有叹词，不用顿号，要用逗号。
B．“母亲要走大路，大路平顺”与“我的儿子要走小路，小路有创意思”为同一层面的并列关系。中间的句号应为分号。
D．倒装问句，全句末尾用问句，句中停顿用逗号。改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”。
故选C。
10．A
【详解】考查病句修改。
B．成分残缺，应在“安全卫生”后面加上“的知识”；
C．句式杂糅，将“组成”去掉，或者将“含有”改为“由”；
D．语序不当，应将“一场文化盛宴”和“一场体育盛会”互换位置；
故选A。
11．示例：传承良好家风，引领一代代人健康成长。
【详解】本篇考查图文转换。看漫画写寓意这是典型的图文转换题，解答这类题时，先明确漫画的构成要素有哪些，然后根据这些构成要素进行分析最终得出寓意。本幅漫画总共由四部分组成：是一只如大树的手，托举着茂密的枝叶；枝叶上“家风”两个字；树干上打开的窗户内显示一家老少三代人；漫画的题目《传承》。把这四个要素综合起来看就可得出本篇漫画的寓意。图中的如手掌支撑起的粗壮大树，枝繁叶茂。“家风”和漫画的题目“传承”这两个词就暗示茂密的枝叶就如得到很好传承的家风。粗壮树干上开窗内的祖孙三代，喻示着这是家风传承的主干。综合起来寓意就是：只有家风在一家人中代代相传，家风这棵大树才能枝繁叶茂，生生不息。
12．示例一：爱的信任/依偎着/消失在田野的尽头/蒸腾了冬水的隔膜/幻化了春绿的随意/信服地/释放了生命的叹息
示例二：前面也是妈妈和儿子/后面也是妈妈和儿子/小孩子的话儿/总是那么天真//但不知怎的/小孩子的话儿/总能说中/那/生命的轮回
【详解】考查语言表达，开放类试题，结合《散步》中表现出来的爱与责任的主题，拟写一首语言生动，富有美感，感情真挚含蕴的小诗即可。如：把爱背在肩上＼把责任写在心里＼那游走在天地间的春风啊＼也笑得眯起了眼＼直到＼一家人的身影消失不见。
13．D 14．运用比喻的手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景；突出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。 15．①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。②坚强、有韧劲，爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“钻进风里”“攥着车把”“弯下了腰”，动作利落。 16．面对困境要从容镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻，“我”受到爷爷言行的激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟。由此可见，如果人生中遇到“大风”，要迎难而上，不言放弃，最终获得胜利与成长。
【解析】13．本题考查对文章内容的理解分析。
D.“本文语言典雅庄重而富有韵味”错误。这篇小说的笔调极其细腻，几乎通篇运用了细节描写，把人物、环境刻画的出神入画。写人，神情毕现，写景，细致入微，语言风格并非“典雅庄重”；
故选D。
14．本题考查修辞赏析。结合修辞赏析方法：修辞+修辞特点+内容+中心（作用、情感）作答即可。
“堤下的庄稼像接到命令的士兵”，运用比喻的修辞手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵；“红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘”，运用比喻的修辞，把红翅膀的鲤鱼比作一道道闪电，“一齐倒伏下去”“河里的水飞起来”“在空中飘”生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景，表现了风力的强劲，渲染了紧张的氛围。
15．本题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括；如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
由第①段“回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有”，第⑧段“爷爷淡淡地说”可以看出爷爷的沉着冷静；
由第 段“爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势”可以看出爷爷坚强、有韧劲；
由第⑧段“他弯下了腰”，第 段“爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓”，第 段“借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了”可以看出爷爷时常遇到这种情况，生活经验丰富。
16．本题考查拓展延伸。
由文章内容及链接材料一“古人云，道阻且长，行则将至”可知，“我”跟爷爷拉草回家的途中遇上大风时并没有选择退却，而是在爷爷的激励下勇敢地面对它。这告诉我们，面对困境不能轻言放弃，要敢于对抗；
由链接材料二中的杜小康在暴风雨后没有哭泣，“他觉得自己突然地长大了，坚强了”可知，如果人生中遇到“大风”，要迎难而上，不言放弃，最终能够获得成功的果实。
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