第12课纪念白求恩 同步讲义（含答案）语文七年级上册

第12课 纪念白求恩 同步讲义
知识点01 了解默读，疏通文脉。
【即学即练1】
（一）默读文章，用横线勾画出领起句、过渡句、总结句等重点句，归纳各段段意，并分析段落之间的关系。
【参考资料】默读要求：四“不”三“到”: 不出声、不动唇、不指读，不回看；心到、眼到、手到。
参考示例:
第1段的重点句是:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。"
段意:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段的重点句是:“白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
段意：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段的重点句是:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
段意:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段的重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
段意:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
作者先概述白求恩不远万里支援中国抗战的事迹，由此赞扬他的国际主义精神，再分别阐述对他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，最后做总结，号召大家向他学习。
段落关系：课文整体上是总一分一总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说:“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现所以紧接着来说:对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（二）背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
参考答案:这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
（三）分析本文的写作思路。
参考示例:写作思路可概括为“叙-论-颂”，明晰而有条理。一开始叙述 求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述；最后一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高扬其品格而收尾。
知识点02 分析对比的手法。
【资料介绍】：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
对比与衬托的区分：
1.衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
2.衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
3.衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。
【即学即练2】
（一）课文第2、3段通对比手法，出了白求恩同志的高贵品质，默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果和好处。
白求恩 不少的人
对工作
对同志、人民
对技术
参考答案
白求恩 不少的人
对工作 “极端的负责任" “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自已挑轻的。喜欢自吹
对同志、人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
知识点03 分析语言特点。
【即学即练3】
（一）从修辞的角度赏析句子“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”
参考示例：从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
（二）品味语句“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”，体会其表达效果。
参考答案:此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
知识点04 分析本文夹叙夹议和正侧面描写相结合的手法。
【即学即练3】
（一）本文属于哪种体裁？结合文章内容，举例说说本文中“叙”和“议”的作用。
参考答案：
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
例如：第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
再如：第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（二）找出文中正面和侧面介绍白求恩的句子？侧面介绍有什么作用？说说白求恩是一个怎样的人？
参考示例：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
白求恩：在“德”上，他首先有“公”德，即他的国际主义精神。作为一名加拿大共产党员他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义的解放事业，他不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。这一点是毛泽东最为看重的，体现出一名共产党员的博大胸怀，所以课文第1段用了大段篇幅首先强调这一点。其次，他还有美好的“私”德，即毫不利己专门利人的品德。这主要体现在工作中和人际交往中（“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”），对工作负责，对人满怀热忱。
在“技”上，他医术高明，精益求精，这是真正的职业精神，正是当时许多只讲政治、不切实务的人所缺乏的。 “公”德是境界，“私”德是品行，而“技”上的精益求精则是专业的态度。既有高远而不狭隘的思想境界，又在工作和生活中培养良好的品行，同时掌握一定的专业技能，并精益求精，这才是一个健全的人格。
考点：初步了解议论文的相关知识。
一、议论文三要素：议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。
（1）论题：是指作者在文章中提出来要进行论述的问题，是论证的对象。论题并不表明作者对客观事物的认识。如“人的正确思想是从哪里来的？”是个设问句，无所判定，不表示判断，只表达发问，等待回答。“论权威”也不是判断。它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点，决定着议论展开的方向和途径，是贯穿全文内容、组织结构的线索。论题一般都出现在标题或序言中，论题的表达方式是设问句，如“什么是人才学”，也常用突出主要意念的词组，如“青年运动的方向”等。一篇文章论述的论题是全文论述的中心，不仅议论文的议论部分要围绕它，就是非议论性的内容也要服从它，它是全文内容的中心线索，起着统摄全文的作用。
（2）论点：它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　
找出中心论点：（论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子）。一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。
辨识中心论点的方法是：一看是否明确的判断，是否完整的句子，因为论点是作者看法的完整陈述；二看能否统摄全篇，切不可把某个分论点误作中心论点有的文章没有把中心论点明确地表述出来，或者表述不很集中，这就要靠读者自己归纳了。三注意提示语，如由此可见、足以说明、总而言之、不难看出、因此等。
（3）论据：是用来证实论点的根据，论据，可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。理论性论据是包括马列主义、毛泽东思想的基本原理，党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等。
辨析论据要明白每个论据的作用：是用来证明中心论点的，还是证明某个分论点的。对于连续列举的向个事例论据，还应当分析它们排列的次序和叙例的详略。
（4）论证：就是运用论据证明论点的过程和方法，它担负着回答“怎样证明”的任务。
分析论证过程：（本段的论证过程分析？）要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次，分析论证段的层次。可借助一些语言标志，弄清各段之间、分论点之间的内在联系，明白它们或并列、或对照、或总分、或层进的关系。如：设问句表示开启下文，展开下一层的论述；"无独有偶"表示引出相关的材料；"诚然"表示转入相反的内容；"再说"表示推进一层；"总之"表示由分到总或作出结论……论证段一般可分为三小层（也可分为四小层，即将中间一层分作两层）：第一层为小论题或分论点，第二层或正反事实对比，或引名言作阐发……第三层或归纳或引申。
概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。
二、议论文结构。
议论文一般是按着提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排，表现在文章中是序论、本论、结论三部分。人们常把它称为“三段式”。
1、序论（引论）：是议论文的开头部分，即是提出问题，好的序论简明扼要，既能鲜明的提出问题，统领全文，又能引人入胜。抓住读者。常见的序论写法有如下几种：
（1）直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。例如： 《谈骨气》
（2）交代背景，说明写作的目的和原因。（3）提示内容，对全文作扼要的介绍。
（4）因事设问，启人思考。（5）从日常生活现象落笔。例如；
（6）引经据典，说古道今。
2、本论：是议论文的分析问题部分，本论的安排一般有以下几种形式：并列式；递进式；推进和并列的结合式。
3、结论：是议论文的解决问题部分。是全文的综合与概括，总结与提高。
三、论证的方法以及作用
1、举例论证：就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。作用：事实胜于雄辩，举出……的事例，确凿、典型，具体有力的论证了……的观点，增强文章的说服力。
2、道理论证：是用人们已知的事理论据来证明论点。道理论证常常表现为引用名言警句。作用：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，使说理更加深刻、透彻增强文章的说服力
3、对比论证：对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。对比有两种情况：一种是“横比”，一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。
作用：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点，是非曲直更加明确，给人以鲜明印象
4、比喻论证：用比喻来说明道理的方法，可以叫做“喻证法”。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至”，恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。作用：生动形象地证明了……的观点，深入浅出，化抽象为具体，使观点通俗易懂，更为清晰，读者更易理解和接受。
5、反证：顾名思义，反证不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。
6、类比：这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。
考法：
（一）分析关键词语、句子或语段的含义及作用。
答题解析：一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用（更严密、更有权威性、更有说服力）。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。
（二）补充论据。
答题解析：事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头、自己的琐碎事例。事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。事例列举之后要简短分析，努力贴近文章的观点，不能只是简单的事例整理，忌有例无证补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。
题组A 基础过关练
1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
狭隘 纯粹 拈轻怕重
派qiǎn 热chén xùn 职。
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．狭隘（yì）　　解放（jiě） 微不足道（wēi）
B．殉职（xùn） 极端（duān）拈轻怕重（zhān）
C．鄙薄（báo） 纯粹（cuì） 漠不关心（mò）
D．热忱（chén）派遣（qiǎn）冷冷清清（qīnɡ）
3．下列词语书写正确的一项是
A．率领　悼念　概述　佣护 B．鄙薄　热枕　延安　系统
C．佩服　纯粹　扼要　恳切 D．道谦　教训　极端　实践
4．根据下列各句的意思，写出相应的词语。
（1）形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。( )
（2）本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。( )
（3）（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。( )
（4）看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。( )
5．下列句子中的加点成语使用有误的一项是（ ）
A．白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。
B．慈善并不是简单地捐款了事，而是投入爱心、细心和用心的过程，是一个持之以恒、精益求精的过程。
C．有了乐于吃苦的理念和心态，就不会在工作中拈轻怕重。
D．“事不关己，高高挂起”，有的人对扑面而来的发展态势漫不经心。
6．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念 （国籍）医生白求恩而写的一篇 （体裁）文，文章主要采用了 和 的写法，高度赞扬了白求恩的 精神。
题组B 能力提升练
7．下列句子中没有语病的一项是(　 　)
A．日前热播的电视剧《人民的名义》为当下文艺创作创造了榜样。
B．通过“七七事变”80周年参观活动，让我们回顾了历史，更加珍惜当下的美好生活。
C．面对紧急的汛情，长沙工商部门加强汛期市场监管，防止不出现利用洪灾哄抬菜价、掺杂掺假等违法经营行为。
D．“光盘行动”不仅仅是一种美德，更是一种跟我们息息相关的理念。
8．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　 　)
①替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
②人总是要死的，但死的意义有不同。
③张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
④为人民利益而死，就比泰山还重。
⑤中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
A．②①⑤④③ B．②⑤④①③
C．③①④②⑤ D．③①⑤②④
9．下列有关各句的分析错误的一项是（ ）
A．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
分析：这个句子运用了反问的修辞手法。
B．这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
分析：运用反复手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”，是有着鲜明的针对性的。
C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
分析：运用对比手法，严厉批评了“不少的人”，指出了向白求恩学习的必要性。
D．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。
10．学完本课后，为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质，老师建议同学们办一期黑板报，请完成下面的准备工作。
(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。
(2)请设置几个栏目，并简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的。(至少三个栏目) ； ；
11．课文第三自然段运用了对比的手法，先正面赞扬白求恩对技术精益求精的精神，然后又将他与一些“见异思迁”“鄙薄技术工作”的人作对比，突出白求恩精神的难能可贵。
请你运用对比的手法，以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，写一段100字左右的片段。
【写法分析】在写作中使用对比的手法要注意以下几个方面：一是横向对比。即将两个事物的不同方面作对比，或是将两种性质截然相反的或者是有差异的事物进行比较。二是纵向对比。即按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比，或是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。三是正反对比。即把两个某方面正反相对的事物或同一事物的正反两个方面进行对比，以突出文章主旨。
题组C 培优拔尖练
（2022·江西·中考真题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
放弃也是一种智慧
唐雪健
①老子说：“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎令人心发狂；难得之货令人行妨。”大千世界五光十色，面对诱惑，有时舍得放弃，也不失为一种智慧。
②该放弃的时候放弃，是一个人精神内涵的自然流露，也是一种人生智慧，面对纷繁复杂的人生，应做到知其可为而为之，知其不可而弃之。把有限的时间和精力投入到伟大事业之中去，让生命焕发多姿多彩的绚丽。
③舍得放弃是一种境界。一个人如果没有远大的理想和奋斗目标，就容易浑浑噩噩，目光短浅，容易把自己局限在狭小的范围之中，看不到远处的风景。居里夫人的会客厅里，只有一张简单的餐桌和两把旧椅子。她说：“我生活中永远是追求安静的工作和简单的生活。”为了搞好科学研究，她放弃了许多交往，把更多的时间和精力投入到她为之毕生奋斗的事业中，获得了巨大的成就。不图享受，不追求生活的安逸，这种放弃为人生做了精彩的诠释。
④1955年，许光达在得知自己将被授予大将军阶衔的消息时，感到十分不安。他给毛泽东主席和中央军委写了一封《降衔申请》，说：“高兴之余，惶惶难安。我扪心自问，论德、才、资、功，我佩带四星，心安神静吗？此次，按新民主主义革命时期功绩授勋。回顾自身历史，对中国革命的贡献，实事求是地说，是微不足道的。不要说同大将们相比，就是与一些资深的上将比，也自愧不如。为了心安，为了公正，我曾向贺副主席申请：授予我上将军衔，另授功勋卓著者以大将。”作为平凡的人，我们敬仰这种大舍得、大境界的人。
⑤能放弃的时候舍得放弃，实在是一种人生智慧。把身外之物看得淡一些，顺其自然，就不会将有限的生命搅到无限的名利场中，就会表现出宽阔的胸怀和高尚的风格，自觉用有限的生涯追求无涯的知识，用自己的才能和智慧为社会创造财富。做到在人生追求上，有正确的信念；在神圣的职责面前，有无私的忠诚；在人民群众的疾苦面前，有博大的爱心。
⑥舍得放弃还是一种自守。在纷纷扰扰的世界里，倘若让自己跟着诱惑走，被身外之物所束缚，就很少能感受到生活的绚丽和多彩。放弃不是不讲物质利益，而是保持淡泊、旷达的心境，把名利看淡一些，用更多的时间净化心灵，陶冶情操，专注于我们的精神生活。这种豁达的放弃，就是一种人生的自守。
⑦《易经》中有一句话说得好：“安其心而后动，易其心而后语，定其交而后求。”宇宙之大对于我们每一个人都是相同的，关键在于我们是否以宇宙为空间，在自己的支点上站得住。放弃是一种自守，就要以宁静的心态面对纷呈的生活，以平常的心态对待不平常的事情，以安静的心态对待嘈杂的外界。
⑧错过了花，你将收获果实；错过了太阳，你会看到璀璨的星光。追求与放弃都是正常的生活态度，有所追求就应有所放弃。有价值的人生，需要开拓进取、成就事业，但更要懂得正确和必要的放弃——这不是无奈，而是一种智慧。
（有删改）
12．下列对本文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．本文的中心论点是舍得放弃是一种境界。
B．面对纷繁复杂的人生，能做到知其可为而为之，知其不可而弃之，是一种人生智慧。
C．放弃就是完全不讲物质利益，保持淡泊、豁达的心境，专注于精神生活。
D．文章主要运用了对比论证的方法论证观点。
13．下列不适合作为本文论据的一项是（ ）
A．甘祖昌1955年被授予少将军衔。1957年8月，他主动辞去新疆军区后勤部部长职务，带领全家回家乡江西省莲花县沿背村务农。此后，甘将军带领乡亲们修建了3座水库，25公里长的水渠，4座水电站，3条公路，12座桥梁。
B．近年来，一些网络低俗用语蔓延到学生的日常交流用语甚至写作中，破坏了汉语的纯洁性。某同学为了守护汉语的纯洁，在日常交往和写作中有意识地放弃低俗网络用语，养成规范使用语言文字的习惯，得到了许多同学的认同。
C．钱学森中学毕业考入交通大学，学铁道机械工程专业。1932年1月28日，日军突袭上海，动用空军狂轰滥炸，中国守军遭受巨大伤亡。钱学森认为现在学铁道机械工程对国家用处不大，铁路刚刚修好，日本飞机一炸就不能用了。为此，钱学森改学航空工程。
D．某校为落实“双减”政策，在课后服务时段，开设了文学社、美术社、器乐社等社团，促进学生全面发展。某同学放弃参加社团活动的机会，把时间都用于考试科目的学习。
试卷第10页，共11页
试卷第11页，共11页
参考答案：
1． ài； cuì； niān； 遣； 忱； 殉
【详解】本题考查对字音字形的掌握．解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些同形似字，要注意观察其细微差别。注意“隘”不要写成“yì”。“殉”不要写成“徇”。“忱”不要写成“沈”。
2．D
【详解】本题考查的是字音，重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。同时，要注意拼写正确。本题A项“狭隘”的准确读音是“xiá ài”；B项“拈轻怕重”的准确读音是“niān qīng pà zhòng”；C项“鄙薄”的准确读音是“bǐ bó”。
3．C
【详解】A.“佣护”的“佣”应写作“拥”；
B.“热枕”的“枕”应写作“忱”；
D.“道谦”的“谦”应写作“歉”；
故选C。
4． 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁
【详解】本题考查成语含义。可结合句子意思推断成语。
结合“形容对人或事物冷淡，一点也不关心”可知，这个成语是“漠不关心”；
结合“本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心”可知，这个成语是“麻木不仁”；
结合“（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好”可知，这个成语是“精益求精”；
结合“看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强”可知，这个成语是“见异思迁”。
5．D
【详解】本题考查成语的使用。
A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。句中用于形容白求恩的事迹在中国人所共知，符合语境，使用正确；
B.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。句中用于形容慈善的投入是一个持之以恒，好了还求更好的过程，符合语境，使用正确；
C.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。句中用于形容有了乐于吃苦的理念和心态，就不会在工作中挑拣轻松容易的，害怕繁重的，符合语境，使用正确；
D.漫不经心：指做事情随随便便，一点也不认真。句中用于形容有的人对扑面而来的发展态度毫不关心，不符合语境，使用错误，应改为“漠不关心”。
故选D。
6． 加拿大 议论 夹叙夹议 对比 国际主义
【详解】本题理解文章内容、写作方法与情感主旨。
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。该文是一篇议论文，文章写法上主要采用了夹叙夹议和对比的写法。叙议结合，夹叙夹议，以议为主，叙则简明扼要，议则精辟恳切，为议而叙，议从叙出，叙议有机结合。文章还多处运用对比进行说理，增强了文章的说服力。该文不仅为了颂扬白求恩，而且为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向，通过对比，褒贬分明，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
7．D
【详解】A项，搭配不当，把“创造”改为“树立”；B项，缺主语，去掉“通过”或“让”；C项，“防止”有否定的意思，“不”也是否定，两个一起用，语义相反了。把“不”去掉。故选D。
8．B
【详解】本题考查排序。②句是总说，提出了“死”的意义不同引出话题；⑤提出有什么不同；紧接着④和①解释怎么样“死是重”，怎么样“死是轻”；最后③说出为什么“张思德同志的死是重的”。本段的逻辑顺序是：引出话题，提出话题，解释，得出看法。故选B。
9．A
【详解】本题考查分析修辞手法与理解句子含义。
A.“这个句子运用了反问的修辞手法”分析错误，这个句子有问有答，运用的修辞手法是设问，不是反问。
故选A。
10． 示例：伟大的共产主义战士——白求恩 (2)示例：①生平简介：介绍白求恩的生平事迹。 ②名人风采：着重介绍白求恩的精神品质。 ③代代相传：介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神。
【详解】试题分析：（1）为活动确定主题要依据办板报的目的，题目中已经作了交代：为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质。所以的主题一定要围绕着“白求恩”来设计。答案不唯一，符合题目要求即可。（2）设置活动栏目，一定要围绕着你设定的“主题”并讲明设计的目的。答案也不唯一，符合题目要求即可。
11．示例：听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世太平。
【详解】试题分析：本题要求运用对比的手法来写一个片断。要以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，即所写语段的论点。首先要选择那些“善于听取别人意见，最终事业取得成就”和那些“不听他人建议，最终走向失败”的人和事，进行对比论述即可。注意材料的典型性。
点睛：对比的手法是写作中的常用手法。写此类短文一定要注意从正反两方面来选择材料进行书写，才能达到预期的效果。同时还要注意材料的典型性，使之形成鲜明地对比，突出表现人物（事物）的……特点（事理），这样才能更好地论证自己的观点。
12．B 13．D
【解析】12．本题考查内容理解分析。
A.论点是作者观点的完整表述，在形式上是一个简明的表肯定或否定意思的判断句。有的题目直接揭示论点；有的开篇点题，引出中心论点；还可以看结尾，有的文章篇末揭示中心；有时，还要注意文中直接表述句，体现作者主要观点的正面表述句也可能是文章中心论点。
根据标题“放弃也是一种智慧”；第①段“有时舍得放弃，也不失为一种智慧”及第⑧段“但更要懂得正确和必要的放弃——这不是无奈，而是一种智慧”可得本文的中心论点为：放弃也是一种智慧。本项“舍得放弃是一种境界”是文章分论点，并非中心论点；
C.根据选文第⑥段“放弃不是不讲物质利益，而是保持淡泊、旷达的心境，把名利看淡一些，用更多的时间净化心灵，陶冶情操，专注于我们的精神生活”可知，选项表述“放弃就是完全不讲物质利益”表述有误；
D.根据选文第③段“居里夫人的会客厅里，只有一张简单的餐桌和两把旧椅子……获得了巨大的成就”，第④段“1955年，许光达在得知自己将被授予大将军街衔的消息时，感到十分不安……。不要说同大将们相比，就是与一些资深的上将比，也自愧不如”等内容可知，选文主要通过列举名人事例论证文章论点，属于举例论证，并非对比论证；
故选B。
13．本题考查论据辨析。
论据是议论文中用来证明论点的材料依据，包括事实论据和道理论据，根据标题“放弃也是一种智慧”；第①段“有时舍得放弃，也不失为一种智慧”及第⑧段“但更要懂得正确和必要的放弃——这不是无奈，而是一种智慧”可得本文的中心论点为：放弃也是一种智慧。
D.“某同学放弃参加社团活动的机会，把时间都用于考试科目的学习。”这一表述很显然与“双减”政策的目的背道而驰，不能促进学生全面发展，该同学这一“放弃”不是一种“智慧”，因此该项不适合作为本文论据；
故选D。
答案第4页，共4页
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