第17课动物笑谈 同步讲义（含答案）语文七年级上册

第17课 动物笑谈 同步讲义
知识点01 梳理文脉或作者思路。
【即学即练1】
（一）速读课文找出本文的中心句，找一找本文的中心句。并体会其作用。
参考示例：中心句，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
作用：总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。 “逗笑”全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。
（二）请用简洁的语言概括文章主要内容，并梳理课文结构，并划分层次。
参考答案：内容概述：本文通过叙述“我”与小凫及鹦鹉“可可”之间的趣事，表现了科学工作者专注、忘我的精神以及对动物的关爱之情。
第一部分（1）：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。第二部分（2—9）：分写“我”进行小凫实验的趣事。第三部分（10—19）：分写“我”和可可的趣事。
（三）文章写了哪四个有趣的场景？哪些事件写的详细？哪些简略？
参考示例： 学母水鸭叫声，屈膝爬行；为唤回可可，在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声；可可咬掉老教授身上的扣子，整整齐齐各排一堆；可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。有详有略，作者根据行文的重点和主旨决定详略。
（四）怎样理解“逗笑”的作用？试简要分析第一段在全文中的作用。
参考示例： “逗笑”是全文的文眼，文章写了与动物间好笑之事。在内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我” 的不理解；在结构上，总领全文，引出下文。
（五）为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
参考示例：因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
（四）为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同常人的事？ 作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
参考答案：（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）不停地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
反复描写：（1）写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。（2）运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。（3）反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
（五）这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
参考答案：本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
知识点02 理解作者情感，概括中心
【即学即练2】。
（一）读完课文， 你是不是也觉得很好笑呢？ 探讨一下你对这篇文章内容的看法。
参考答案：（1）作者专注于动物行为研究， 为了“探求真理”，不惜放下人类的“尊严”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞行为或发疯，由此产生喜剧的效果。如“我”在研究刚从人工孵卵器养出的小凫时， “我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着， 而心中正为它们的服从而暗自得意的时候， 猛一抬头， 却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”。“脸色煞白”一词写出了不明原委的人把“我”的行为视为怪诞行为或发疯，还真的以为遇到了怪人。这既产生了喜剧的效果， 也让我们感受到科学工作者专注、忘我的精神。
（2）可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也让人忍俊不禁。如“可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了， 而且还整整齐齐地排在地上： 袖子上的扣子作一堆， 背心上的作一堆； 另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆”“它总是一口咬住露在外面的活线头， 很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，
就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 它总是蹿得高高的， 然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来”。
（二）如何理解文中所写的作者那些看似古怪的行为？
参考示例：劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家， 于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为， 同时， 他也才会将这些行为详细地记录下来， 展示给读者。 同时， 他是一个富有爱心的人， 否则他和小水鸭、 大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。 他能容忍动物的本性， 尽其所能地理解它们的生存需求。 他仁慈而又富有耐心， 当小水鸭“颈子就拉长了， 和小孩子拉长了脸一样”时， 他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖， 他毫无急躁和反感， 而是通过耐心地付出体力与时间， 换得了小水鸭极大的信任。劳伦兹是一位可敬的动物学家， 也是一位可爱的慈祥仁厚的长者， 他用自己的行动告诉我们应怎样善待生命。
（三）学习本课，你有什么启发？
参考示例：①我们要平等对待和尊重其他生命。越走近自然，才会越热爱和敬畏自然。②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。③劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。④我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
知识点03 赏析语言。
【即学即练3】
（一）说说你对文章题目的理解？并说说其作用？
参考答案：“动物笑谈”：意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈”：全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑 。标题：简洁凝练，点明了文章的主要内容。
（二）自选角度，赏析下面句子的表达效果。
（1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
参考答案：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
（2）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
参考示例：“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。
（3）一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
参考示例：细节描写。“屈”“弯”“低”“爬”“看”“叫”等动词生动地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿态；“一大把胡子的大男人”具有调倪的意味，幽默谈谐的语言拉近了作者和读者的距离，给人以亲切感。
（4）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
参考示例：细节描写。句中“弯”“蹒跚”“抓”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。
（5）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？
参考答案：一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
（6）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。
参考答案：“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。
考点：开头的作用
【知识点】
1.如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
4.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
5.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
6.开头还有可能是设置悬念，引人入胜。
考法：
朗读课文第一段，思考这一段在全文中的作用。
参考示例： 第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。
题组A 基础过关练
1．请给下面加点的字注音。
羞怯( ) 小凫( ) 麝香( ) 驯养( ) 禁锢( ) 虐待( ) 咒骂( ) 匍匐( ) 敛( ) 哺乳( )
2．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．哺乳（pǔ） 智慧 匍匐（pú） 写照 鹦鹉（yīng wǔ）
B．孵卵（nuǎn） 滑翔 小凫（fú） 原委 温驯（xùn）
C．麝香（shè） 蹒姗 羞怯（què） 虐待 滑翔（xiáng）
D．收敛（liǎn） 鹦鹉 嗔怪（chēn） 柠檬 神采奕奕（yì）
3．找出下面句子中的错别字并改正。
（1）不过，最后等它克服了这种心理嶂碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。( )
（2）早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。( )
（3）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( )
（4）它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( )
（5）小鸭子对母亲需索不体。( )
4．下面各项中，成语使用有误的一项是（　　）
A．《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议．
B．贵阳1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭，东边冷冷清清，西边却热热闹闹．
C．她减了又长回来，改食谱换新衣，这周神采奕奕，下周又衣着邋遢．
D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收．
5．（1）康拉德·劳伦兹（1903—1989）， 动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。长期从事动物比较行为研究，主要科普代表作有《 》《狗的家世》《雁语者》等。
（2）科学小品文，顾名思义，指的是那些用小品的形式来普及 的文章。它是科普说明文的一种（另一种是一般科学说明文）。
题组B 能力提升练
6．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……_______
①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道。
③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”
A．①④②③ B．③①④② C．④③②① D．②④③①
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在上下五千年的沧桑岁月中，齐鲁大地叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
C．出版社在出版创新方面进行了成功尝试，取得突破性进展不在少数。
D．学校希望通过多种渠道，大力开展法治教育，防止青少年不违法犯罪。
8．根据语境，参照画线部分，仿写句子，使其构成一个完整的排比句。
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河； 。
9．动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。
(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？
题组C 培优拔尖练
阅读下文，完成下面各题。
莺
布封
①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界休眠和沉睡的时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来初春的第一个消息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处都能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。
③我们不仅喜欢它们的无忧无虑，还希望它们漂亮美丽。但大自然，似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩，除两三种身上稍有斑点略能点缀外，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐，好似看一场节目，他们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪的，结果总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸿是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。
⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总是把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？
10．读课文，说说本文的写作对象是莺，为什么还要写冬景？
11．第①段划线句作者运用了哪些修辞手法来描写冬景？其作用是什么？
12．说说下面加点词语在句子中的表达效果。
它只在树林中最茂密处唱歌，这时总是把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。
13．理解选文结尾“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”这一结语在文中的含义。
14．请用简洁的语言介绍你所熟悉的动物的外形和生活习性。（150字左右）
试卷第6页，共7页
试卷第7页，共7页
参考答案：
1． qiè fú shè xùn gù nüè zhòu pú fú liǎn bǔ
【详解】本题考查字音。
羞怯（xiū qiè）：害臊而胆怯。
小凫（xiǎo fú）：小鸭子。
麝香（shè xiāng）：中药材，鹿科动物林麝、马麝或原麝成熟雄体香囊中的干燥分泌物。
驯养（xùn yǎng）：对野生动物进行饲养，使其逐渐驯服。
禁锢（jìn gù）：束缚；强力限制。
虐待（nüè dài）：凶狠残暴地对待人。
咒骂（zhòu mà）：用恶毒的话骂。
匍匐（pú fú）：爬着向前行进。
敛（liǎn）：收起；收住。
哺乳（bǔ rǔ）：用母乳喂养。
2．D
【详解】考查对字音字形的辨析。
A. 哺乳（pǔ）——bǔ；
B. 孵卵（nuǎn） ——luǎn；
C. 蹒姗 ——蹒跚，羞怯（què）——qiè；
故选D。
3． 嶂—障 急—及 训—驯 窜—蹿 体—休
【详解】本题考查字形。
（1）嶂——障，障碍：挡住道路；阻碍。
（2）急——及，迫不及待：急迫得不能再等待。
（3）训——驯，温驯：温和顺从。
（4）窜——蹿，蹿：向上、向前猛跳。
（5）体——休，需索不休：形容这个人很贪婪无法满足。
4．D
【详解】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。“行云流水”比喻诗文纯任自然，毫无拘执，不能形容瀑布，故D项不正确。
点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
5． 奥地利 所罗门王的指环 科学知识
【详解】本题考查文学常识。
（1）康拉德·劳伦兹（1903-1989），1903年出生于维也纳，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家、科普作家，代表作有科普读物《所罗门王的指环》等，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，现代动物行为学的创立者之一。
（2）科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学知识生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文以准确性说明为前提，形象化地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。读这类文章，能够活跃思维、丰富见识、开阔视野。
6．D
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
读这几句话可知，要说明蜜蜂对于维持生物多样化的作用。故句②为首句，也和前文形成转折关系；句④是引用名言，进一步说明蜜蜂对于延续生物的多样性的作用，为第二句；句③是说明了原因，放到第三句的位置；句①是对句③的详细说明，放到句③后面。故正确排序为：②④③①。
故选D。
7．A
【详解】本题考查语病辨析。
B.搭配不当，应将“他的晚年”改为“晚年的他”；
C.成分残缺，缺少主语，应在“进展”后加上“的案例”；
D.否定不当，应该删掉“不”；
故选A。
8．(示例)我喜欢仰望蔚蓝的天空，我知道我如果不喜欢，便意味着我不钟情多姿的云闪亮的星。
【详解】考查句子的仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“我喜欢……我知道……便意味着……”的格式仿写即可。
9．(1)人 类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
(2)让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。
【详解】此题考查学生图文转换能力．解答此题 首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。（1）图中有各种动物及小草构成的动物生活环境，一个人似乎正在被动物们驱逐，结合语境的提示，联想到人类影响了动物的生活而遭到反击了。（2）结合上面的分析，我们可以从关爱生物，与动物和谐相处这个角度回答此题。
10．写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下，像舞台人物的出场一样，先有一个造声势的过程。 11．运用拟人的修辞手法来描写冬景。拟人的修辞手法的运用，形象生动地表现了处于特定季节中动植物的生态特征。 12．加点词语非常准确地写出了莺的活动区域、谨慎小心的神情，将莺的胆小写得十分有情趣。 13．听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁都会为之动情，流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。 14．一身雪一样白的羽毛，两只俊俏的翅膀，红色的小嘴和两只有力的爪子……这就是可爱灵活的小鸽子。你看，小鸽子走路时脖子一摇一摇的，真像个马戏团里的小丑。后来我才知道，原来小鸽子走路时脖子一摇一摇，是因为只有这样身体才能平衡，就像我们走路时手会一摆一摆一样。小鸽子警惕性很高，一有风吹草动就马上消失得无影无踪了。
【解析】10．考查对文章内容的理解。
联系第①段中“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界休眠和沉睡的时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来初春的第一个消息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃”，第②段中“在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情”的内容可知，描写冬景的目的是引出说明对象，点出季节的变化。同时把莺置于具体季节的背景之下，为其出场做铺垫，并营造声势。
11．考查对句子的赏析。
联系“这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃”的内容可知，“小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树枝披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情”中把“大自然”“树木”“小树”人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法；“嬉笑打闹，唱歌传情”，形象生动地表现了处于特定季节中动植物的可爱情态。
12．考查对词语的赏析。解答时，要在理解词语本意的基础上，结合句子内容和语境进行分析。
联系“它只在树林中最茂密处唱歌，这时总是把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去”的内容可知，“只在”“最茂密处”“总是把”“尤其”“只偶尔才在树丛边上”“但很快”等一系列词语，十分生动准确地写出了莺的活动区域和其谨慎小心的情态，生动刻画出莺的胆小，语言富有情趣，引人入胜。
13．考查对句子含义的理解。可从表层含义和深层含义去理解分析。从表层上看，结合“在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次”可知，人们享受莺的美妙的歌声而为之动情；深层次上，结合“这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受”可知，抒发了作者对大自然及其生命的讴歌赞美。据此理解作答即可。
14．考查语言表达能力。解答时，结合自己熟悉的小动物，按照外形和生活习性的顺序进行描写，注意字数要求。
示例：爷爷养了一只小白兔。这只小白兔非常可爱。全身的毛雪一样白，两只又细又长的耳朵竖着，只要有一点动静，就不停地摆动。一双又圆又红、水晶似的眼睛一闪一闪，三瓣嘴抿得紧紧的，好像要笑，又没笑出来。那条又小又短的尾巴稍稍翘起，显得有些调皮。小白兔爱吃草，当我把绿油油的嫩草放在它前面时，它可高兴啦!它先用鼻子这边闻一闻，那边嗅一嗅，接着就放心大吃起来。
答案第4页，共4页
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