13 寒号鸟 教学设计

小学语文二年级上册《寒号鸟》的教学设计
设计理念：
《寒号鸟》是一篇比较接近现实的文章。讲述了冬天快到了，寒号鸟不听邻居喜鹊的劝告，懒惰不做窝，最终冻死了。这个故事让我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊一样看得远，做得早。在教学时我让学生明白美好的生活要靠双手创造，懒惰散漫就什么也得不到。从而引申到班级现状，老师布置的作业，不要拖拖拉拉，要及时完成，家长不在家时要自己学会收拾整理。那样才有好的结果。
教学目标：
1、正确连贯的读好词语，正确流利的朗读课文
2、分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结果的原因
3、理解课文内容，准确领悟故事所蕴含的道理。
教学重难点：
1、分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
2、理解课文内容，准确领悟故事所蕴含的道理
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、揭示课题、启发谈话
1、出示课题，齐读课题，读准多音字号。
2、师：你们知道寒号鸟是一种怎样的动物吗？
学生：懒惰的动物
老师：对、谁来读一读标题，（生读、教师指导读，全班读）。
过渡：既然寒号鸟是一种懒惰的动物，我们向它学习吗？（不）今天跟随老师的步伐看看课文到底描绘了一只怎样懒惰的寒号鸟？
设计意图：通过师生对话，引出课题，根据学生的好奇心，想知道课文讲述是一只怎样懒惰的小鸟，引导学生快速进入学习。
二、整体感知
1、规范读课文，用 “ ——” 画出表示季节变化的句子。
2、指名学生分段读课文，了解课文内容。
3、理清文章脉络
4、提出自读要求，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
设计意图：让学生整体感知课文，对课文内容大致了解，为分析课文作铺垫。
三、深入课文，理解课文内容
1、学习2-4自然段
（1）思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（用“ —— ” 画出）
（2）寒号鸟不听谁的劝告？（喜鹊）
①喜鹊是怎么样劝告寒号鸟的？
②从哪里看出寒号鸟不停劝告？
过渡：寒号鸟懒惰不听劝告会怎么样呢？
2、学习5-7自然段
（1）、指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告会怎么样？
①理解“直打哆嗦，不停地叫”指导读出悲哀的语气。
（2）回顾学法：抓住“不听劝告”这个重点词语。
①寒号鸟不听谁的劝告？
②谁怎么劝？
③从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
④不听劝告的结果会怎么样？
（3）教师点拨要点
①比较喜鹊劝告寒号鸟的话。
②结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
3、学习8-9自然段
（1）自由读第八自然段，画出文中描写天气的句子。
（2）从这些句子中，你体会到了什么？寒号鸟没有做窝，它在这样的天气会怎么样？
（3）齐读第9自然段
同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却在夜里冻死了？
设计意图：喜鹊和寒号鸟的不同结局，让学生明白在生活中要做一个勤快、有准备的人，而不要做一个懒惰的人，得过且过的人，那样不会有好结果。
四、指导分角色朗读课文
五、板书设计
寒号鸟
寒号鸟 喜鹊 勤劳创造幸福
玩 睡 做窝
直打哆嗦 住暖窝 懒惰悲惨
冻 死
六、作业设计：
哪些原因让寒号鸟最后被冻死了呢？