《电流的测量》实验课
教学设计
一、核心素养
1、物理观念: ①知道电流的概念、单位及换算。
②知道电流表的用途和符号。
③会正确使用电流表测量电流。
2、科学思维：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3、科学探究:培养学生的动手能力及合作能力，
4、科学态度与责任:使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重点 电流表的使用方法
教学难点 使用电流表测电流
三、教学方法 实验、观察、合作
四、教学用具 电源、小灯泡一个，开关一个，导线若干,电流表一只。
五、教学过程设计
(一)引入新课(1分钟)
教师演示实验: 由电池、灯泡、开关、导线构成的电路, 学生观察小灯泡的亮、暗。
（二)电流(3分钟)
学生结合提示，3分钟内完成自学以下内容，教师抽生回答。
1、电流定义
2、单位及单位换算
3、换算练习
4、生活中常见的电流
（三）认识电流表(5分钟)
教师介绍电流表结构，接线柱，量程，分度值，
1、认识电流表：量程、分度值、接线柱等
2、电流表读数
3、读数练习
（四）电流表的使用方法(5分钟)
1.电流表与用电器串联
教师提问:我们要用电流表测量这个小灯的电流，那么电流表与电灯是串联还是并联呢？
生:串联/并联
教师先演示电流表与灯串联，让学生观察两个小灯及电流表的读数。
教师再演示电流表与灯并联时，观察两灯，发现电流表与灯并联时，小灯就不亮了？
教师再演示将导线与灯并联时，灯也不亮。为什么不亮呢？因为灯被导线短路了。
引导分析:电流表或导线与灯并联，灯都不亮，说明电流表相当于导线，导线能与灯并联吗？(生:不能)，所以，电流表只能与灯怎么联呢？(生:串联)，让学生作好笔记。
2.电流从电流表+接线柱流入，从-接线柱流出(+进-出)
电流表有+接线柱，也有-接线柱，我们应让电流从哪里流入，又从哪里流出呢？我们先看演示(教师演示让电流从+接线柱流入，从-接线柱流出，让学生读数)，再演示让电流从-接线柱流入，从+接线柱流出，让学生，看电流表指针，发现电流表指针向左偏转(反向偏转)，说明电流从电流表+接线柱流入，从-接线柱流出(+进-出)。
3.电流的量程是合适的量程
现在灯的电流是多少？(生:0.32A)，那我挽大量程来试一下，(教师演示，从0-0.6A挽接线到0-3A的量程)，现在读数为多少A？(生:0.3A)，同一个灯，同样的电池，两次电流不同，应该用那个量程呢？(生:0-0.6A)，如果下次电流为2A，该用哪个量程呢？(生:0-3A)，所以，电流的量程是选大的？小的？还是合适的？(生:合适的)
问:如果不知道电流大小怎么办呢？
教师:不知道电流的大小，可以用试触法。
教师:什么是试触法呢？看PPt，(出示:试触法)，用大量程，闭合开关，并迅速断开，看电流表指针偏转情况。
教师:如果试触后，指针偏转角度小，如图，(出示，图1)，说明电流大还是小？(生:电流较小)，量程是大还是小？(生:量程较大)，怎么处理呢？(生:换小量程)。
教师:如果出现这个图呢？指针偏到右边0.6与3的右边，说明电流大还是小？(生:电流较大)，量程是大还是小？(生:量程较小)，怎么处理呢？(生:换大量程)。
教师:如果出现这个图呢？指针偏到左边0的左边，说明什么？(生:电流从电流表-接线柱流入，从+接线柱流出)。
教师:如果闭合开关前，出现这个图呢？指针不指零。说明什么？(生:电流表没有调零)。
4.电流表不能直接连到电源两极上
教师:导线能直接连到电源两极上吗？(生:不能)，这样会导致电源什么路？(生:电源短路)，电流表也相当于导线，电流表能直接连到电源两极上吗？(生:不能)。
(五)学生实验
实验一，测量电流表在灯
（五）课堂小结：
1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。
2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和uA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。
3、电流表的正确使用。
（六）作业布置
1.课后习题:1-4
2.学案:1-515.4 电流的测量导学案
学习目标
1.知道电流的物理意义、单位及单位换算；
2.知道电流表的正确接法；
3.会用电流表测通过电路中电流。
学习任务
【学习任务一】
1节电池与2节电池连接同一个灯泡时，亮度有什么不同？
灯的明暗程度不同，是因为流过小灯泡的 不同。
【学习任务二】
电流的强弱，自主阅读课本 P45 页。
1. 电流：表示 的物理量。
2. 基本单位： ，简称 ，符号是 。
3.1mA= A；1μA= A。
练习：
1.通过某台电风扇的电流是400mA,则通过该电风扇的电流合___ _A,等于______ uA
2.中央空调工作时的电流为：30A= ______mA,等于_____ uA
【学习任务三】
电流的测量
1. 认识电流表
（1）测量电流的仪表叫 。电流表的电路符号：
2.电流表的读数
（1）.看清电流表的 。
（2）.明确电流表的 。
（3）.根据指针偏转 读出示数。
接线柱 “—” 、“0.6” “－ ”、“3”
量程
分度值
练习：读出下列电流表读数。
3.电流表的使用（学生自学课本 46 页， 电流表的使用）
（1）必须将电流表与被测用电器 。
（2）必须让电流从 接线柱流进， 接线柱流出。
（3）正确选择电流表的 。
（4） 把电流表直接连到电源的两极！
【学习任务四】
实验：用电流表测量电流
1 ．测小灯泡的电流。
（1）根据电路图甲连接实物图。
（2）测量数据
电流表示数/A
（3）改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
图甲电流表示数 图乙电流表示数
结论： 。
【课堂练习】
【课后练习】
1.练习电流表读数 A
2．根据所给电路图连接实物图。
3.开关控制 ，电流表A1 测 的电流， 电流表A2 测 的电流。根据实物图在虚线框中画出电路图。
4.如图所示，当开关K闭合后，电流表( )
A.A1表损坏
B.A2表损坏
C.A1和A2表都损坏
D.A1和A2表都不损坏
5.课后发展性作业:
(1)结合科学世界，再查阅一下:人心脏跳动与电流有什么关系？
(2)两个灯串联，电流表与的其中一个灯并联时，电流表测量的是谁的电流？
(3)通过本节内容的学习，如果你还有疑惑，请写在下面。(共18张PPT)
第四节 电流的测量
富加初中
王坤
演示实验
观察一下：1节电池与2节电池时，同一个灯的亮度。
思考一下：灯亮些时灯中电流大还是小呢？
想一想
电流的单位：安培，简称安，符号是A。
常用单位：毫安（mA） 微安（uA）
1 A=103m A 1m A=103u A
电流的强弱------电流 I
你认为闪电和手机工作时的电流有什么不同？
练一练：
1.通过某台电风扇的电流是400mA,则通过该电风扇的电流合
____A,等于_________ uA
0.4
2.中央空调工作时的电流为：约30A= ______mA,等于_____ uA
3X104
1 A=103m A 1 A =106 uA
4×105
3X107
手机开机 约300mA
电冰箱 约1A
电子表 约2 μA
柜式空调 约为10A
电饭煲约4.5A
高压输电 约200A
刻度盘
数值单位
指针
调零螺母
正接线柱
负接线柱
量程为0～0.6 A
量程为0～3 A
1. 电流表：测量电流的仪器。
A
+
－
二、电流的测量
电流表的电路符号
分度值0.1A
分度值0.02A
2.怎样在电流表上读数
1）明确电流表的量程。
2）确定电流表的分度值。
3）看表针向右偏过了多少小格
请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
练一练
3. 电流表的连接：
（1）电流表必须和被测的用电器串联。
（2）电流必须从 + 接线柱流入，从 - 接线柱流出。(+进-出)。
（3）必须选择合适的量程，（试触）。
（4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
试触：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要用大量程闭合开关然后迅速断开（这叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。
提示2：试触的几种现象：
A、电流表指针向右偏转角度过小：
B、电流表指针向右偏转角度超过最大刻度：
C、电流表指针向左转（即反向转）：
电流表正负接反
电流太小或量程过大，换小量程
电流太大或量程过小，换大量程
4. 练习使用电流表测量电路中的电流
实验步骤
（1）根据下面电路图；连接实验器材；
（2）先试触，再选择合适的量程，
（3）读数，并记录数据，要带好单位。
提示：接线前注意开关要断开
S
L
A
S
L
A
S
L
A
实验2
改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
以下电路中，电流表连接方法正确的是（ ）
A
A
A
A
B
A
A
C
D
练一练
1．开关控制 ，电流表A1 测 的电流，电流表A2 测 的电流。
L1L2
L1
L1L2
L2
L1
A2
A1
L2
L1
A2
A1
思考题
电流
的强弱
电流
的测量
课堂小结
作业：
1.完成课后习题
2.完成导学案：1-5题
谢谢！
1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出电路图。
L2
L1
S
L2
L1
A
练一练
2．根据所给电路图连接实物图。
L2
L1
L2
L1
A1
A2
A2
A1
练一练
